【精选学习课件】四年级语文 5 琥珀新课标改编版_36-40
小学语文四年级下学期第5课《琥珀》课件

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部编新版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件

《琥珀》、《XXX》等,这些作 品都以独特的视角和生动的语言 展现了自然之美和科学之趣。
时代背景与文学地位
时代背景
19世纪是欧洲工业革命和自然科学发展的黄金时期,社会变革和思想解放为文学创作提供了广阔的空间和丰富的 素材。
文学地位
《琥珀》作为一部描写自然的文学作品,在当时的社会背景下具有独特的意义和价值,它不仅丰富了文学的表现 手法和题材范围,还激发了人们对自然的热爱和探索精神。同时,该作品也对后世的文学创作产生了深远的影响 ,成为了自然文学的经典之作。
小组合作探究,深化对主题理解
探究1
小组内成员共同讨论《琥珀》这 篇课文的主题思想,并尝试用简
洁的语言进行概括。
探究2
结合课文内容,小组内成员可以 分工合作,搜集关于琥珀的图片 、资料等,进一步了解琥珀的特
点和价值。
探究3
小组内成员可以尝试以琥珀为题 材,创作一篇小短文或者画一幅 画,表达对大自然的敬畏和热爱
将学生分成若干小组,每组4-6人,围绕如何保护自然资源和珍惜琥珀等宝石展开讨 论。
引导学生思考人类活动对自然资源的影响,以及如何在日常生活中做到节约使用、 减少浪费。
鼓励学生提出具体的保护措施和建议,如减少开采、加强监管、推广环保意识等。
角色扮演:模拟采访琥珀收藏家或专家
邀请一位琥珀收藏家或专家来 到课堂,或者由老师扮演这一 角色,接受学生的模拟采访。
课件通过引导学生欣赏琥珀的美丽和神秘,培养学生的审美情趣和审美能力,让学生学会欣赏自然之 美、艺术之美。
结合课文内容,课件设计了丰富的思考和探究问题,引导学生深入思考琥珀的价值和意义,培养学生 的思辨能力和创新精神。同时,通过小组讨论、角色扮演等课堂活动,课件鼓励学生积极参与交流和 合作,提高学生的团队协作能力和社交技能。
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共41张PPT)

猜谜语
头戴红帽子, 身穿绿袍子。 走路哼曲子, 停下捋须子。 (打一昆虫)
先修十字街, 后造八卦台。 主人堂中坐, 恭候客人来。 (打一昆虫)
导入
同学们你们都见过什么化石?你们见过松柏树脂的化 石吗?松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。
琥珀是5000多万年前松树脂的化石,在琥珀这种化石的 植物脂内,常常包裹有植物碎屑或各种远古的小动物。在蜜 汁般的色泽内,常常能发现一只苍蝇的翅膀,或者一个小小 的甲虫,一丝一缕,清楚可见。可谓变化多端,异彩纷呈。 以其浑然天成的古朴庄重之美,温润中透出典雅之气,深受 人们的爱好,被誉为“蕴藏古史之宝”。
你们想象一下,蜘蛛现在的心情是怎样?
高兴。(用 高兴的语气 读出来)
蜘蛛刚扑过去,突然产生了一件可怕的事情。一 大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上,把苍蝇和 蜘蛛一齐包在里头。
事情产生得巧极了
小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也 不再想什么美餐了。两只小虫 都淹没在老松树的黄色的泪珠 里。
语句幽默,让人感觉两只小动物很可怜;同时也 写出了老松树的不忍心但又无可奈何。
透明的
内有蜘 蛛和苍
蝇
几圈黑 色的圆
环
第二课时
上节课,我们试着默读课文提出了自 己的疑问,并且对课文的思路有了大概的 了解,那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗?今天让我们跟随作者的思路, 一起去感受琥珀的奇异吧!
默读课文第1自然段,想一想:这 句话中的“约莫”可以删除吗?
不确定
这个故事产生在很久很久以前,约莫算来, 总有几万年了。
这块琥珀是 由一颗松脂球形 成的,而松脂球 的形成需要天气 热,不断滴落。
一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上,把 苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
部编版小学四年级语文下册第5课《琥珀》优质课件

课文主旨
本文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一 只蜘蛛的奇异的琥珀,推测琥珀是怎样形成的、 发现的,以及这块琥珀的科学价值,激发了我们 对科学的兴趣,进一步增加了对化石的科学知识 的了解。
课文主旨本文主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀推测琥珀是怎样形成的发现的以及这块琥珀的科学价值激发了我们对科学的兴趣进一步增加了对化石的科学知识的了解
根据部编版教材整理 四年级语文下
新课导入 你见过琥珀吗?你知道琥珀是怎样形成的吗?
知识锦囊
琥珀:数万年前的树脂被埋藏于地下,
在压力和热力的作用下石化形成。有的内 部包有蜜蜂等小昆虫,奇丽异常。琥珀的 形状多种多样,根据颜色性状的不同分为 不同的种类。它的颜色由微黄到微褐色, 半透明,容易抛光,主要用作装饰品,可 作中药。
文中第一次出现了“太阳”,阳 光是松脂融化的原因,也是形成 琥珀的第一个条件,环境描写为 故事的发展埋下了伏笔。
“小心”一词恰当地写出了蜘蛛捕食的状态,——小心 翼翼、慢慢地靠近猎物。
忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把那只苍蝇当作—顿 美餐。它小心地划动长长的腿,沿着树干向下爬,离小苍 蝇越来越近了。
又是几千年过去了,那些松脂球成了化石。
陆地下沉
海水渐渐漫上来
海水淹没森林
化
石
几千年的时间
松脂球淹没在泥沙下面
合作探究
读完课文,说一说这块琥珀是怎么形成的。
炎热的晌午,老松树渗出厚厚的松脂,一 滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块,然 后又一滴滴把两只小虫子层层裹住,形成一个 松脂球。后来经过了很长时间,陆地下沉,海 水 漫 上 来 淹 没 了 树 林 , 松脂球淹没在泥沙下面, 经过几千年的时间,变成了化石。
2024版统编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》精美课件

03
实例分析
结合课文中的具体句子,讲解比喻和拟人的用法,让学生体会修辞手法
的妙处。
科普知识普及:昆虫世界奥秘探索
01 昆虫种类与特点
简要介绍昆虫的种类和特点,如外形、生活习性 等,激发学生对昆虫的兴趣。
02 昆虫在自然界中的作用
讲解昆虫在自然界中扮演的角色,如传粉、分解 有机物等,引导学生认识昆虫的重要性。
输标02入题
自幼喜爱昆虫,经常观察昆虫和贝类的生活情况、学 习有关知识。
01
03
耗尽毕生精力,不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研 究,把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
04
1879年,法布尔用积攒下的钱,在小镇附近购得一处 坐落在生荒地上的老旧民宅,他用当地普罗旺斯语给 这处居所取了个雅号——荒石园。
可以通过图书馆、网络等渠道 获取相关读物,选择适合自己 年龄和认知水平的读物进行阅 读。
在阅读过程中,注意理解作者 的观点和表述方式,并做好读 书笔记或摘要。
家长参与孩子学习过程,共同成长
家长可以与孩子一起阅读课文和相关科普读物,共同探讨琥珀的形成、特点和价值 等话题。
可以引导孩子观察周围的自然环境和动植物,培养孩子对大自然的热爱和好奇心。
将学生分成若干小组,每组选定 一个角色,如“小昆虫”、“树 脂”、“地壳变动”等,准备相
应的道具和台词。
朗读表演
各小组按照课文内容,依次上台 进行分角色朗读或表演,通过生 动的语言和动作展现课文内容。
互动交流
在表演过程中,老师可以引导学 生互动交流,如提问、点评等,
加深学生对课文内容的理解。
学生自主创作昆虫主题作品展示
琥珀是第三纪松柏科植物的树脂,经地质作用掩埋地下, 经过很长的地质时期,树脂失去挥发成分并聚合、固化 形成琥珀。
部编版语文四年级下册5琥珀课件(共26张PPT)

在几千万年前的故事的详细 情形,并且可以知道,在远 古时代,世界上就已经有苍 蝇和蜘蛛了。
晌午的太阳火辣辣的照射着 整个树林。许多老松树渗出厚厚 的松脂,松脂在阳光里闪闪地发 出金黄的光。
估计内容
蜘蛛刚扑过去,突然产生了 一件可怕的事情。一大滴松脂从 树上滴下来,刚好落在树干上, 把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
不停的舞动着它八条长长的细腿,可是 松脂实在太粘稠了,它怎么挣扎都无济 于事,最终凝固在了松脂里。)
一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上, 把苍蝇和蜘蛛一齐包子里头。苍蝇(
蹬着纤细的四肢,扑棱着翅膀,奋力挣扎, 拼命想从松脂里逃出去,可是松脂慢慢干了, 它再也动不了了。)
作业建议
1、做一个讲授员,向自己的家人朋友 介绍琥珀形成的过程。 2、推举阅读柏吉尔的《乌拉波拉故事 集》
琥珀的形状多种多样,表面及内部常保留着起初树脂流动时产生的纹路, 内部经常可见气泡及古老昆虫、动物或植物碎屑。
常见琥珀种类:金珀,蓝珀,绿茶珀,红茶珀,血珀,花珀、棕红珀, 绿珀,虫珀,蜜蜡,药珀,珀根,缅甸根珀等。
202X年3月6日,中国科学家发现了为止世界上最为古老的琥珀矿石,其 年龄在9900万年左右。
问题2:
请同学们,快
速默读2-12自
然段
琥珀是怎样形成的?
方法一:联系上下文
火辣辣的
,照射着
,松树上渗出
,苍蝇在松树
上,蜘蛛想要
,但是蜘蛛刚扑过去,突然
,接着,一滴
滴松脂落下来,将两只小虫重重包裹起来。后来,海水
,把古老
的森林
,只剩下那些松脂球,几十万年过去了,松脂球成为
了
,这样就形成了
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》优秀课件
名句 生命的价值不在于时间的长短,而在于你
整体感知
自由读课文,学习本课要求会认的生字。
hǔ pò wēnɡ zhī shì shèn
琥珀嗡脂拭渗
fǔ zhá fān mái pénɡ pài
俯扎番埋澎湃
说文解字
餐,吞食。采用“食”作 部首,采用“ ”作声旁。
比较形近字
脂——指 晌——响 测——侧 详——祥
怒吼 划动 挣扎 泥沙
松脂 灰尘 拂拭 美餐
详细 安详 详情
多音字
zhā 扎花
扎 zā 扎辫子 zhá 挣扎
多音字
mái 填埋
埋 mán 埋怨
多音字
huá 划桨
划 huà 计划
多音字
zhēng 挣扎
挣 zhèng 挣钱
关键 词
高温
松脂小生物
地壳运动 长时间
文中的琥珀有什么科学价值?
从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前 的故事的详细情形,并且可以知道,在远古 时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
shǎng
左右结构
晌午 半晌
我会写
là
左右结构
辣椒 火辣
我会写
shèn
左右结构
渗透 渗入 渗水
我会写
zhēng
左右结构
挣脱 挣扎 挣揣
我会写
fān
上下结构
番茄 轮番
我会写
部编版语文四年级下册5《琥珀》课件(共38张PPT)
“刚”“突然”“刚好”这三个词写出了什么?
生的偶然性。
落在树干上,把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
8 小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不能 再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老 松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰
• 这句话运用了拟人和比喻 的修辞手法,把松脂比作 泪珠,将松树流松脂的动 作拟人化为老松树流眼泪, 这样的写法使文章更加形 象、生动。
4 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸 • “小苍蝇”停在大松树上,
它的这一行为为故事后续 的发展作了铺垫。
起腿来掸掸翅膀,拂拭那长着一对红眼
睛的圆脑袋。它飞了大半天,身上已经
沾满了灰尘。
5 忽然,有个蜘蛛慢慢爬过来,想把 • 提示故事的另一个主人公
“蜘蛛”。
那只苍蝇当作一顿美餐。它谨慎地划动
查阅资料,蜘蛛是如何捕获猎物的?
“几十年,几百年,几千年”这样的写法有什 么好处?可否直接简写为“几千年”?
• 不能。因为“几十年,几 百年,几千年”写出了时 间流逝的过程,层层递进, 体现了时间的漫长。如果 直接写“几千年”则缺少 这一效果。
转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍
结合课文内容和生活经验估计,这几千年间有可能会 产生什么事?
琥珀嗡脂拭渗
会
认
fǔ zhá fān mái péng pài
字
俯扎番埋澎湃
拭餐 怒吼
刷 辣渗 挣 测 详
脂
划晌
番埋
nù
hǒu
zhī
shì
cān
怒 吼脂 拭 餐
huá
shǎn
là
shè
zhēn
会
划 晌g 辣 渗n 挣g
写 字
fān
mái
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》精品PPT课件
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板书设计
琥珀——推测
特别的 松脂球
天气热 松树老 苍蝇 蜘蛛
时间漫长 化石
地壳变化
课文主题
本文生动具体地说明了一块奇特的 琥珀形成的过程,交代了想象琥珀形成 过程的科学依据,增进了我们对化石相 关知识的了解。
课堂练习
一、读拼音,写词语。
nù hǒu
měi cān
怒吼 美餐
shèn tòu
故事发生的时间故事发生的时间琥珀的形成过程琥珀的形成过程结构梳理琥珀的发现过程琥珀的发现过程琥珀的科学价值琥珀的科学价值丰富的想象合理的推测琥珀一课中作者通过交代了想象琥珀形成的科学依据激发了我们对科学的兴趣进一步增加了对化石的科学知识
5 琥珀
第1课时
第2课时
导入一
返回
导入二
猜一猜
像是水晶,又如玉石,它是千万年前古 老大树的一滴眼泪,经历潮起潮落,云卷云 舒,独自忍受深埋地下的寂寞与孤独。
识字游戏 一起来捡松脂球
琥珀
怒吼
挣扎
一番
松脂
渗出
澎湃
嗡嗡
词语解释
挣扎:竭力支撑或摆脱。 文中指蜘蛛和苍蝇被淹 没在松脂里,无法摆脱。
暴风雨中,小草拼命 地挣扎。
澎湃:形容波浪猛烈的 发出巨大声响的撞击。 文中指波涛汹涌,席卷 了海里的泥沙。
汹涌澎湃的金沙江,像 一条摇摆飞腾的金龙。
整体感知
默读课文,读完后你有哪些疑问呢?
松脂 拂拭 渗出
fǔ
zhá fān mái péng pài
前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
多音字
mái
有两只小虫被埋在一个松脂球里,被挂
埋
在一棵老松树上。
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》优质课件
结合地理学科,让学生了解琥珀产地 的地理环境和地质特征,探讨琥珀形 成与地理环境的关系。
历史知识
通过介绍琥珀在人类历史上的应用和传 播,让学生了解琥珀在文化交流、艺术 创作等方面的价值和意义。
环保意识培养:珍爱自然资源,保护生态环境
自然资源保护
引导学生认识到琥珀等自然资源的珍贵和有限性,树立保护自然资源的意识。
请同学们提前预习课文,了解恐龙的 基本知识,思考恐龙灭绝的原因和给 我们的启示。
如果有条件的话,可以观看一些与恐 龙相关的纪录片或参观恐龙博物馆, 增加对恐龙的感性认识。
THANKS
感谢观看Biblioteka 选取课文中描写琥珀的精彩段落,让学生仿照其写作手法和语言风格进行仿写,提高学 生的写作能力和对课文的理解。
续写练习
根据课文内容,让学生发挥自己的想象力,续写琥珀的故事或相关情节,培养学生的创 造性思维和写作能力。
课后作业布置及检查反馈
课后作业布置
针对本课的学习内容,布置相关的课后作业, 例如“背诵课文中的精彩段落”、“完成一 篇关于琥珀的短文”等,巩固学生的学习成 果。
给每个小组分配不同的任 务,让他们分工合作,共 同完成任务,培养团队合 作精神。
利用多媒体资源辅助教学,提高课堂效率
利用图片和视频展示琥珀的形成过程
01
通过展示琥珀的图片和视频,让学生更加直观地了解琥珀的形
成过程。
配音朗读课文
02
通过配音朗读课文,让学生更好地感受课文的语言美和情感美。
利用网络资源丰富教学内容
生态环境保护
通过介绍琥珀产地的生态环境现状和保护措施,引导学生关注生态环境保护问题,积极参与环保行动。
04
教学方法与手段创新
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
齐读最后一自然段:说说琥珀的特点和科学价值。
在那块透明的琥珀里,两个小东西仍
旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形,并且可以知道,在远古时代,世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
特点
科学价值
读读课后的“阅读链接”找出课文中的相关段落,体会它们在表达上的不同。
课文运用合理的想象,通过叙述和描写的方式,按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。
生动、形象、趣味性语言简明准确、条理分明
“阅读链接”先是概括写出了树脂形成了琥珀,接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。
琥珀故事发生的时间琥珀的形成过程
结构梳理
琥珀的发现过程琥珀的科学价值丰富的想象合理的推测
我深信不疑,答应了,谁知他快跑进森林的时候,忽然无缘无故“哈哈!哈哈!”大笑了两声,引来了果园主人,不由分说,把我揍了一顿……呜呜……妈妈,你不会骂我吧!”
“孩子,这一次,我不原谅你了!”山羊妈妈沉着脸,拉着小山羊的耳朵,责备道:“所谓吃一次亏,长一次智;你吃亏有份,长智兔谈,那就只能骂你自己了!”
这一晚,小山羊哭得可伤心呢!
猴子要到城里去看戏,松鼠知道了,对猴子说,“猴子,你带我一起去看戏好吗?”
猴子说:“带你一起去看戏,有什么好处呢?”
松鼠说:“我认识戏院里的售票员,我可以帮你买到更好的座位。
如果他们把我当成一位神君,对我们敬而远之,我们不是可以蒙混过关,安全抵达目的地了吗?”
大蛇觉得小蛇的话有道理,于是背起小蛇穿过大路,扬长而去。
这样,小鹪鹩就高高兴兴地回到老鹰那里,参加了他们的宴会。
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癞蛤蟆也一动也不动地躺在地上晒太阳。
”
于是,小刺猬开始不停地学习,告诉小青蛙很多很多的故事。
,可是因为它的擅离职守。