小学科学六年级上册《污水和污水处理》教案
6、污水和污水处理 教案
6、污水和污水处理教案标题：污水和污水处理教案引言概述：污水处理是保护环境和人类健康的重要措施。
为了匡助学生了解污水和污水处理的相关知识，我们设计了一份专门的教案。
本教案将涵盖污水的定义、来源、成份、危害以及污水处理的方法和技术等内容，旨在引导学生认识到污水处理的重要性，培养他们的环保意识。
一、污水的定义和来源1.1 污水的定义：指含有各种废弃物质、细菌、病毒等有害物质的废水。
1.2 污水的来源：主要来自生活污水、工业废水和农业废水。
1.3 污水的成份：包括有机物、无机物、微生物、重金属等多种成份。
二、污水的危害2.1 对环境的危害：污水排放会导致水体污染，破坏生态平衡，影响水资源的可持续利用。
2.2 对人类健康的危害：污水中含有有害物质和细菌，直接接触或者饮用会导致疾病传播。
2.3 对社会的危害：污水污染会影响城市形象，降低居民生活质量，妨碍经济发展。
三、污水处理的方法3.1 生物处理法：通过微生物的作用将有机物降解为无害物质。
3.2 物理处理法：利用过滤、沉淀等物理方法去除污水中的固体颗粒。
3.3 化学处理法：借助化学药剂对污水中的有机物和无机物进行处理。
四、污水处理的技术4.1 活性污泥法：利用活性污泥对污水中的有机物进行降解。
4.2 膜分离技术：通过膜的筛选作用将污水中的固体颗粒和有机物分离。
4.3 生物膜反应器：利用生物膜对污水中的有机物进行生物降解。
五、教学方法和评估5.1 教学方法：结合案例分析、实地考察等方式引导学生了解污水处理的实际应用。
5.2 学生评估：通过课堂讨论、小组合作等形式评估学生对污水处理知识的掌握情况。
5.3 教学反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，指导他们进一步深入学习和实践。
结语：通过本教案的学习，学生将深入了解污水和污水处理的相关知识，认识到污水处理对环境和人类健康的重要性。
希翼学生能够将所学知识应用到实际生活中，积极参预环境保护工作，共同建设清洁漂亮的家园。
污水和污水处理教学设计
污水和污水处理教学设计一、引言污水处理是现代社会中非常重要的环境保护工作之一。
随着城市化进程的加快和人口的增长，污水处理的需求也日益增加。
因此，教授污水和污水处理的知识对于培养学生的环保意识和提高他们的环境保护能力至关重要。
本教学设计旨在通过系统的教学活动，帮助学生了解污水的来源、成分、处理方法以及处理后的用途，从而培养他们的环保意识和环境保护技能。
二、教学目标1. 了解污水的来源和成分，认识污水对环境的影响。
2. 掌握常见的污水处理方法，包括物理处理、化学处理和生物处理。
3. 理解污水处理后的用途，如再生利用和环境排放。
4. 培养学生的环保意识，提高他们的环境保护能力。
三、教学内容与方法1. 污水的来源和成分（课堂讲授+小组讨论）a. 介绍污水的来源，如家庭、工业、农业等。
b. 分析污水的成分，包括有机物、无机盐、悬浮物等。
c. 引导学生讨论污水对环境的影响，如水体污染、土壤污染等。
2. 污水处理方法（实验+讲解）a. 物理处理：介绍常见的物理处理方法，如格栅、沉淀池、过滤等，并进行实验演示。
b. 化学处理：介绍常见的化学处理方法，如混凝、沉淀、消毒等，并进行实验演示。
c. 生物处理：介绍常见的生物处理方法，如好氧处理、厌氧处理等，并进行实验演示。
3. 污水处理后的用途（案例分析+小组讨论）a. 通过案例分析，介绍污水处理后的再生利用，如农田灌溉、工业用水等。
b. 引导学生讨论污水处理后的环境排放标准，如水质标准、废气排放标准等。
4. 环保意识培养（小组活动+展示）a. 将学生分成小组，让他们设计一个污水处理方案，并提出环保意识的建议。
b. 每个小组向全班展示他们的方案和建议，进行讨论和评价。
四、教学评价与反馈1. 参与度评价：观察学生在课堂上的参与度和表现，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 实验报告评价：评估学生在实验中的操作技能和实验报告的质量。
3. 小组展示评价：评估学生小组展示的内容、逻辑性和表达能力。
《污水和污水处理》教学设计及反思
《污水和污水处理》教学设计及反思引言概述：污水和污水处理是环境科学与工程领域重要的研究内容之一。
随着城市化进程的加快和人口的增加，污水处理成为了一个迫切的问题。
本文将介绍一套针对《污水和污水处理》课程的教学设计，并对教学过程进行反思。
一、课程目标1.1 培养学生对污水及其处理的基本概念和原理的理解能力1.2 培养学生对污水处理技术的掌握和应用能力1.3 培养学生对环境保护和可持续发展的意识和责任感二、教学内容2.1 污水的组成和特性2.1.1 介绍污水的来源和组成成份2.1.2 解释污水中的有害物质及其对环境的影响2.1.3 分析污水的物理、化学和生物特性2.2 污水处理的基本原理2.2.1 介绍污水处理的基本原理和处理过程2.2.2 解释不同的污水处理方法和技术2.2.3 分析污水处理中的关键环节和技术难点2.3 污水处理技术的应用2.3.1 介绍常见的污水处理技术及其应用领域2.3.2 探讨污水处理技术在城市化进程中的作用和挑战2.3.3 分析污水处理技术的发展趋势和前景三、教学方法3.1 理论讲授3.1.1 通过课堂讲解，向学生传授污水和污水处理的基本概念和原理3.1.2 利用多媒体教学手段，展示污水处理的实际案例和技术应用3.1.3 引导学生进行课堂讨论和思量，加深对污水处理原理的理解3.2 实验教学3.2.1 安排污水处理实验，让学生亲自参预操作和观察3.2.2 引导学生进行实验数据分析和结果讨论3.2.3 培养学生的实验设计和实验操作能力3.3 实地考察3.3.1 安排学生参观污水处理厂，了解实际的污水处理过程3.3.2 引导学生进行实地调研和数据采集3.3.3 分析实地考察结果，加深对污水处理技术的理解和应用四、教学评估4.1 设计课堂小测验，测试学生对污水处理基本概念的掌握情况4.2 安排课程作业，让学生运用所学知识解决实际问题4.3 进行课程总结和学生反馈，评估教学效果和学生满意度五、教学反思5.1 教学过程中的亮点和成效5.2 教学过程中的不足和改进方向5.3 总结教学经验，为今后的教学工作提供参考结论：通过本套教学设计，学生可以全面了解污水和污水处理的基本概念、原理和技术，培养他们的环境意识和责任感，为他们未来从事环境科学与工程相关工作打下坚实的基础。
科教版六年级科学教案-污水和污水处理
6．污水和汙水處理一、教材簡析：教材首先點出水污染更給人類和其他生物造成了威脅，聚焦水污染問題。
三幅圖展現了人類活動造成水污染的情景。
造成水污染的可能還有農藥、養殖業的廢物等。
內容分三個部分。
第一部分：觀察比較自來水和生活水各取一杯生活污水和自來水，運用學生已經掌握的觀察方法比較觀察。
教科書中插圖的污水淨化實驗——沉澱和過濾，實際上是幫助進一步比較生活污水和自來水。
這兩種方法只能分離一部分污水中的雜質，，淨化前後的水不同，但淨化後的水和自來水還是有較大差別。
教科書介紹，淡水在自來水廠除了沉澱和過濾，還要經過滅菌消毒。
第二部分：污染源的討論水的污染源可能來自哪裡？教科書用網狀圖幫助學生圍繞水的污染源展開討論。
學生可以聯繫自己的生活經驗，也可以通過查找資料，加深對污染源的認識。
教科書中飲用水取水處標誌，提示要特別加強對飲用水源的保護，飲用水是否潔淨直接影響人的身體健第三部分：污水的處理教科書指出，為了保護水環境，污水應該經過處理，再排放到自然水域中。
教科書的汙水處理示意圖，形象地展示了汙水處理的一般過程。
汙水處理的第一步是在沉澱槽，依靠重力的作用，使污水中較大的顆粒沉澱下來。
第二個圓形池是二次沉澱池，在這裡將活性污泥和水進一步分離。
然後，在滴流過濾系統中，廢水經過沙礫得到過濾。
最後，向水中加入化學藥劑——氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。
污水經過處理，一般可以無害地回歸環境，還有一些污水經過處理後，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。
二、教學背景：在淡水資源緊缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。
全世界由於污染造成的水質型缺水情況十分嚴重，目前，有近40%的人口難以喝上潔淨的水。
日益嚴重的污染導致我國許多地方出現住在水邊沒水喝的尷尬局面。
各種各樣的污染物通過飲水進入人體，直接威脅著人們的身體健康，地表水由於污染而不再適合用於農業灌溉。
水污染主要是人類的活動造成的。
人們已經認識到，只有切斷污水的來源才能真正保證水體的潔淨。
《污水和污水处理》教案
《污水和污水处理》教案污水和污水处理引言概述：污水处理是一项重要的环保工作，通过对污水进行处理，可以减少对环境的污染，保护水资源。
本文将介绍污水和污水处理的相关知识，帮助读者更好地了解这一领域的重要性和工作原理。
一、污水的定义和来源1.1 污水的定义：指含有各种废水、废物和有害物质的水体。
1.2 污水的来源：来自居民生活、工业生产、农业灌溉等各个领域。
1.3 污水的成分：主要包括有机物、无机物、微生物、重金属等。
二、污水处理的重要性2.1 减少环境污染：经过处理的污水可以减少对水体和土壤的污染。
2.2 保护水资源：有效处理污水可以保护地下水和地表水资源。
2.3 促进可持续发展：污水处理是环保工作的重要组成部分，有助于实现可持续发展目标。
三、污水处理的方法3.1 生物处理法：利用微生物降解有机物，如活性污泥法、生物滤池法等。
3.2 物理处理法：通过物理方法去除污水中的固体颗粒和悬浮物，如格栅过滤、沉淀等。
3.3 化学处理法：利用化学药剂对污水进行处理，如氯化消毒、絮凝等。
四、污水处理设备和设施4.1 污水处理厂：包括进水口、初沉池、生化池、二沉池、消毒池等设施。
4.2 污水处理设备：如污水泵、曝气设备、除磷设备等。
4.3 污水处理技术：包括生物处理技术、物理处理技术、化学处理技术等。
五、污水处理的未来发展趋势5.1 绿色环保：未来污水处理将更加注重绿色环保技术的应用。
5.2 智能化管理：污水处理设备将实现智能化管理和远程监控。
5.3 循环利用：未来污水处理将更加注重资源的循环利用和能源的回收利用。
总结：污水处理是一项重要的环保工作，通过合理的处理方法和设备，可以有效减少对环境的污染，保护水资源，促进可持续发展。
未来，随着技术的不断进步，污水处理将迎来更加绿色、智能和循环利用的发展趋势。
污水和污水处理教案
污水和污水处理教案教案标题：污水和污水处理教案目标：1. 了解污水的来源和成分。
2. 掌握污水处理的基本原理和方法。
3. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同来源的污水，引发学生对污水的认识和兴趣。
2. 引导学生思考污水对环境和人类健康的影响。
知识讲解：1. 解释污水的定义和成分，包括生活污水、工业污水和农业污水。
2. 介绍污水处理的重要性和目的，包括减少污染、保护水资源和维护生态平衡。
3. 讲解污水处理的基本原理，包括物理处理、化学处理和生物处理。
案例分析：1. 提供一个实际的污水处理案例，例如某城市的污水处理厂。
2. 分析该案例中所采用的污水处理方法和技术。
3. 引导学生思考该案例中的挑战和解决方案。
小组讨论：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个污水处理问题进行讨论。
2. 鼓励学生提出解决方案，并让他们分享自己的观点和想法。
3. 引导学生思考如何在日常生活中减少污水产生和促进污水处理。
总结和评价：1. 总结污水和污水处理的重要性和基本原理。
2. 鼓励学生思考自己在环境保护方面的责任和行动。
3. 对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续关注和参与环保活动。
教学资源：1. 图片或视频展示不同来源的污水。
2. 污水处理案例资料。
3. 小组讨论材料和记录表。
教学评估：1. 学生参与讨论的积极性和质量。
2. 学生对污水和污水处理的理解程度。
3. 学生对环境保护的态度和行动。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的污水处理厂或相关环保设施。
2. 组织学生参与环保志愿者活动，如清理河流或海滩。
3. 引导学生进行与污水处理相关的研究项目，如新型污水处理技术的探索。
备注：教案的具体内容和步骤可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和修改。
6、污水和污水处理 教案
6、污水和污水处理教案标题：污水和污水处理教案引言概述：污水处理是环境保护和资源利用的重要环节，教育工作者需要制定有效的教案来教授学生有关污水和污水处理的知识。
本文将从污水的概念、成分、来源、污水处理的重要性、处理方法等方面展开讨论，为教育工作者提供一份完整的教案参考。
一、污水的概念1.1 污水的定义：污水是指含有各种有害物质、细菌和病毒的废水。
1.2 污水的成分：污水主要由水、有机物、无机物、微生物等组成。
1.3 污水的来源：污水来自生活污水、工业废水、农业废水等。
二、污水处理的重要性2.1 环境保护：污水处理可以减少对环境的污染，保护水资源和生态环境。
2.2 健康保障：污水处理可以有效防止疾病传播，保障人民健康。
2.3 资源利用：通过污水处理，可以回收再利用水资源和有机物质，实现资源循环利用。
三、污水处理的方法3.1 机械处理：包括网格过滤、沉淀、搅拌等物理方法。
3.2 生物处理：通过微生物的作用，将有机物质降解为无害物质。
3.3 化学处理：利用化学药剂对污水中的有害物质进行处理。
四、污水处理的流程4.1 预处理：去除污水中的杂质和大颗粒物。
4.2 主处理：采用不同的处理方法对污水进行处理，如生物处理、化学处理等。
4.3 深度处理：对处理后的污水进行进一步处理，确保排放的水质符合国家标准。
五、污水处理的教学方法5.1 理论教学：通过讲解污水的概念、成分、来源等知识，让学生了解污水处理的重要性。
5.2 实践教学：组织学生实地参观污水处理厂，了解污水处理的实际操作过程。
5.3 课外拓展：组织学生参与环保活动，提高学生对环境保护的意识和行动力。
结语：通过本文的介绍，教育工作者可以制定一份完整的污水和污水处理教案，帮助学生深入了解污水处理的重要性和方法，培养学生的环保意识和实践能力，为建设美丽家园贡献力量。
6、污水和污水处理 教案
6、污水和污水处理教案引言概述：污水和污水处理是一个重要的环境保护问题。
随着城市化进程的加快和人口的增长，污水处理的需求也越来越迫切。
本文将从污水的定义、污水处理的目的、污水处理的方法、污水处理的技术和污水处理的前景五个方面进行详细阐述。
一、污水的定义1.1 污水的概念：污水是指工业生产、生活排放的含有有机物、无机物、悬浮物、微生物等杂质的水体。
1.2 污水的来源：污水主要来自于居民生活、工业生产和农业活动等。
1.3 污水的特点：污水具有高浓度的有机物、氮、磷等营养物质，同时还含有有害物质和微生物，对环境和人类健康造成潜在威胁。
二、污水处理的目的2.1 环境保护：污水处理的首要目的是减少对环境的污染，保护水资源和生态环境。
2.2 健康保障：污水中存在的有害物质和微生物对人类健康构成潜在威胁，处理污水可以有效减少疾病传播的风险。
2.3 资源回收：适当处理污水可以回收利用其中的水资源和有机物质，实现资源循环利用。
三、污水处理的方法3.1 生物处理法：利用微生物降解污水中的有机物质，如活性污泥法、固定化生物膜法等。
3.2 物理处理法：通过物理方法去除污水中的悬浮物和固体颗粒，如沉淀、过滤、吸附等。
3.3 化学处理法：利用化学物质与污水中的污染物发生化学反应，如氧化、还原、沉淀等。
四、污水处理的技术4.1 初级处理技术：包括格栅、沉砂池和沉淀池等，主要用于去除大颗粒悬浮物和沉淀物。
4.2 中级处理技术：包括活性污泥法、生物膜法和人工湿地等，主要用于去除有机物和氮、磷等营养物质。
4.3 高级处理技术：包括臭氧氧化法、紫外线消毒法和反渗透等，主要用于去除微生物和有害物质。
五、污水处理的前景5.1 技术创新：随着科技的进步，污水处理技术将不断创新，提高处理效率和水质净化效果。
5.2 资金投入：政府和企业对污水处理的重视程度不断提高，将有更多的资金投入到污水处理领域。
5.3 意识普及：公众对环境保护的意识不断提高，将更加重视污水处理，促进污水处理行业的发展。
《污水和污水处理》教案
《污水和污水处理》教案标题：污水和污水处理引言概述：污水是指含有各种废弃物和污染物质的水体，如果不进行处理，将对环境和人类健康造成严重影响。
污水处理是将污水经过一系列物理、化学和生物处理方法，使其达到排放标准或可再利用的水质要求的过程。
本文将介绍污水的来源、组成、处理方法和处理设备。
一、污水的来源1.1 工业污水：工业生产过程中排放的废水，含有各种有机物、重金属等。
1.2 城市生活污水：居民生活、商业活动等产生的污水，含有有机物、油脂、氮、磷等。
1.3 农村污水：农田灌溉、农业生产等产生的含有农药、化肥等的废水。
二、污水的组成2.1 有机物：包括蛋白质、碳水化合物等，是污水中的主要成分，易被微生物降解。
2.2 无机物：如氮、磷等，是导致水体富营养化的主要原因。
2.3 重金属：如铅、镉等，对水体生态系统和人体健康有害。
三、污水处理方法3.1 机械处理：包括格栅、沉砂池等，用于去除污水中的大颗粒杂质。
3.2 生物处理：通过生物降解有机物，包括活性污泥法、生物滤池等。
3.3 化学处理：利用化学方法去除污水中的重金属和无机物，如混凝沉淀、氧化还原等。
四、污水处理设备4.1 污水处理厂：包括进水管道、初沉池、生化池、二沉池等设备，用于对污水进行连续处理。
4.2 污水处理设备：如曝气设备、搅拌器、除磷装置等，用于辅助污水处理过程。
4.3 污泥处理设备：如污泥浓缩机、污泥脱水机等，用于处理产生的污泥。
五、污水处理的重要性5.1 保护环境：有效处理污水可以减少水体污染，维护生态平衡。
5.2 保障健康：合格的污水处理可以保障人类健康，减少水源污染对健康的影响。
5.3 资源再利用：经过处理的污水可以再利用，节约水资源，实现循环利用。
结语：污水处理是保护环境、维护健康、实现可持续发展的重要举措。
通过科学的处理方法和设备，可以有效净化污水，保障水质安全和生态环境的可持续发展。
希望本文对污水和污水处理的教学有所帮助。
《污水和污水处理》参考教案
《污水和污水处理》参考教案引言概述：污水是指人们生产、生活和其他活动中产生的含有各种污染物质的水。
污水处理是指对污水进行一系列的物理、化学和生物处理，以去除其中的污染物质，使其达到排放标准或可再利用的水质要求。
本文将从污水的来源、污水处理的方法、污水处理设备、污水处理的重要性和未来发展等五个方面进行详细阐述。
一、污水的来源1.1 家庭生活污水：包括洗浴、洗衣、厕所冲洗等产生的污水。
1.2 工业污水：各种工业生产过程中产生的含有有机物、重金属等污染物质的废水。
1.3 农业污水：农田灌溉、农作物冲洗等过程中产生的含有农药、化肥等污染物质的水。
二、污水处理的方法2.1 机械处理：通过物理方法，如格栅、沉砂池等，去除污水中的大颗粒物质和沉淀物。
2.2 化学处理：利用化学药剂，如氯化铁、氯化铝等，对污水中的有机物和重金属进行沉淀、氧化等处理。
2.3 生物处理：利用微生物的生物降解作用，将有机物质转化为无机物质，如利用好氧池、厌氧池等进行处理。
三、污水处理设备3.1 污水处理厂：包括进水口、预处理设备、生化池、沉淀池、消毒设备等，按照一定的流程进行污水处理。
3.2 污水处理设备：如格栅机、沉砂池、曝气设备、污泥脱水机等，用于不同处理阶段的污水处理过程中。
3.3 污水处理辅助设备：如污泥输送设备、气体净化设备等，用于辅助处理过程中的污泥处理和气体净化。
四、污水处理的重要性4.1 环境保护：污水处理能够有效去除污染物质，减少对水源、土壤和空气的污染，保护生态环境。
4.2 健康保障：经过处理的污水可以减少对人体健康的危害，降低水源污染对人类的传染病风险。
4.3 资源回收：合理处理后的污水可以回收利用，如农田灌溉、工业用水等，节约水资源。
五、污水处理的未来发展5.1 新技术应用：如膜分离技术、生物膜反应器等，提高污水处理效率和水质净化效果。
5.2 能源回收利用：利用污水中的有机物质进行生物发酵产生沼气，用于发电或供热，实现能源的回收利用。
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学生思考、汇报
1、出示“水污染”组图，
2、小结：在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。今天这节课，我们就一起来学习和探讨水污染的有关问题。
1、教师示图介绍“沉淀”、“过滤”的方法，
做污水净化实验。
情感态度价值观
增强保护水资源的意识和责任感。
探究
问题
做污水净化实验。
应用
作业
作业练习：同步练习册
实践应用：做污水净化
文化
阅读
阅读做污水净化的相关知识
学习
重难点
重点：充分认识水污染主要是人类活动造成的，增加保护水资源的意识和责任感。
难点：做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。
2、教师小结：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。
1、要求学生联系自己的生活经验，先独立思考，再组内交流，最后全班汇报，一起完成教材82页的网状图。
2、师生小结：
水的污染源可能来自农业的杀虫剂、肥料等，可能来自工业的废水、油污等，可能来自家庭的洗涤剂、人的排泄物，也可能来自动物的尸体等。由此可见，水污染主要是人类活动造成的。污水最终会流向河流、湖泊，我们的日常生活污水，最终会影响整个水环境。
学生汇报观察结果。
2、开展分组实验：要求学生用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。
3、提问：比较净化前后的水，有什么区别？经过沉淀和过滤，原来的污水达到自来水的洁净程度了吗？
学生汇报
三、污染源的讨论
1、提问：水的污染源可能来自哪儿？
学生汇报，完成网状图。
四、污水的处理
1、学生自行阅读教材中的污水处理图。
那么，如何让我们每天排出的那么多脏水不给水体“添麻烦”呢?建造污水处理厂就是最主要的措施。
师生归纳，小结：污水的处理是复杂的，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是一种叫“格栅“的装置分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过细菌分解水中的污物，生物方法是污水处理的核心。化学方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。
小学科学六年级上册《污水和污水处理》教案
学 科
科学
单 元
第四单元
备课者
课 型
新课
课 题
污水和污水处理
执教者及时间
学习
要点
1、水污染主要是人类的活动造成的。
2、污水需经过复杂的处理才能使用。
3、做污水净化实验。
学习
人类的活动造成的。
2、污水需经过复杂的处理才能使用。
过程与方法
污水经过处理，一般可以无害地回归环境，还有一些污水经过处理后，还是不能作为饮用水，只能作其他用途。因此，我们要特别加强对饮用水源的保护，饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。
板书
设计
教学
后记
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：图片导入
1、提问：看到这组图片，你有什么感受或问题？
学生汇报（老师可在黑板上随汇报板书关键词，使后面的学习更有的放矢。）
二、观察比较自来水和生活污水
1、谈话：课前老师让各组同学准备生活污水和自来水各一杯。下面，我们就一起以小组为单位，用已经掌握的观察方法比较观察它们有什么不同，并把你们的发现记录下来。