校本培训需求问卷分析报告
培训需求调查分析报告
培训需求调查分析报告一、调查目的本次调查的目的是为了分析企业员工对培训的需求和意愿，帮助企业制定有效的培训计划，提高员工的综合素质和业务能力。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方法，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷，有效回收率为90%。
三、调查结果分析1.受访者情况根据调查结果显示，受访者中男性占60%，女性占40%；25岁以下占30%，25-35岁占50%，35岁以上占20%。
受访者在本企业服务年限方面，新进员工占50%，1-3年占30%，3年以上占20%。
2.培训需求根据调查结果，员工的培训需求主要集中在以下几个方面：（1）岗位技能培训：80%的员工表示希望通过培训提高自己的业务能力和操作技能，包括新员工培训、岗位培训以及技术创新培训等。
（2）职业发展培训：60%的员工希望通过培训提升自己的职业素养和管理能力，包括领导力培训、沟通与协调能力培训、决策能力培训等。
（3）团队合作培训：40%的员工希望通过培训提高团队协作能力和情商，包括团队建设培训、沟通与协作培训等。
（4）个人成长培训：30%的员工希望通过培训提升自己的自我管理能力和创新意识，包括时间管理培训、创新思维培训等。
3.培训形式对于培训形式的选择，70%的员工表示更倾向于集中式培训，他们认为集中式培训可以节约时间和成本，同时也能提高学习效果。
另外，30%的员工表示更倾向于在线培训，他们认为在线培训具有灵活性和便捷性。
四、建议和分析综合以上调查结果，为了满足员工的培训需求和提高培训效果，建议企业采取以下措施：1.根据不同员工的需求，制定个性化的培训计划和方案，包括岗位技能培训、职业发展培训、团队合作培训和个人成长培训等方面。
2.提供多种培训形式，既有集中式培训，也有在线培训，以满足不同员工的学习习惯和需求。
3.提高培训资源的质量和效果，包括培训师资的专业性和培训内容的实用性，以提高培训的吸引力和实效性。
4.建立培训评估体系，定期对培训效果进行评估和反馈，并根据评估结果进行调整和改进。
教师培训需求调查分析报告
教师培训需求调查分析报告一、调查目的与方法为了更好地满足教师培训的需求，我们开展了一次调查。
本次调查目的在于了解教师们对培训的期望和需求以及他们认为有必要提升的能力和知识领域。
我们采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，得到了468份有效回收。
二、调查结果1. 教师培训的需求根据调查结果，教师们普遍对专业技能的培训需求较高，其中教育技术和课堂教学技能的提升是他们最迫切希望得到培训的领域。
此外，还有一部分教师表示对辅导员技巧和心理援助技能的培训需求较高。
2. 教师培训的方式调查显示，教师们普遍对线上培训持肯定态度，认为可以灵活安排学习时间，节约交通成本。
然而，仍有不少教师希望能有更多的线下培训机会，因为他们认为面对面交流和互动能够更好地提升学习效果。
3. 学科教学培训的重要性调查结果显示，教师们普遍认为学科教学培训对提升教学质量至关重要。
特别是在适应新课程标准和提升学科教学方法方面的培训需求非常迫切。
这与课堂教学技能提升的需求相呼应。
4. 教育科研能力的培训需求调查发现，相当一部分教师对教育科研能力的培训需求不高。
他们认为，学术研究对他们实际教学并没有太大帮助。
然而，仍有一部分教师表示希望能够提升科研能力，以提高教学方法和教材编写能力。
5. 教师职业发展需求大部分教师表示希望通过培训提高自己的职业发展机会，例如参加更广泛的国际学术交流，争取更好的职称评审等。
此外，一些年轻教师也希望通过培训提升自己的竞争力和职业发展前景。
6. 教师心理健康的培训需求调查发现，教师心理健康的培训需求在教师中具有普遍性。
教师们希望通过培训学习如何应对职业压力、提高心理韧性，以提升工作满意度和幸福感。
三、调查结果解读通过对调查结果的分析，我们可以得出以下几点结论：1. 教师们对专业技能的培训需求普遍较高，尤其是教育技术和课堂教学技能的提升需求最为迫切。
2. 线上培训方式受到广大教师的认可，但仍有部分教师希望拥有更多的面对面交流和互动的线下培训机会。
培训需求分析问卷分析报告
培训需求分析问卷分析报告【分析报告】一、引言随着现代社会的发展，培训需求越来越受到重视，组织和个人也越来越关注培训活动对于提升能力和职业发展的作用。
本报告是根据一份培训需求分析问卷的结果进行的分析，旨在揭示受访者的培训需求以及可能的解决方案。
二、数据收集和描述本次分析的问卷调查共收集了100份有效问卷。
受访者的年龄分布范围广泛，从20岁到50岁不等。
性别构成方面，男性占调查人数的60%，女性占40%。
调查对象主要分布在不同的行业和职位，包括IT行业、销售行业、教育行业等。
三、培训需求分析问卷调查结果显示，参与者的培训需求主要集中在以下几个方面：1.技术培训超过80%的受访者表示对技术培训需求较高，希望能够提升自己在工作中所需的专业技能。
这主要包括软件开发、数据分析、人工智能等方面的培训需求。
2.领导力与管理培训约60%的受访者表达了对领导力和管理技能的培训需求。
他们认识到，提升这些能力将有助于在职业生涯中取得更好的发展，并且对于未来的晋升也非常重要。
3.沟通与协作培训超过70%的受访者认为自己在沟通和协作方面存在一定的问题。
他们希望能够参加相关培训，提升团队合作能力、沟通技巧和解决冲突能力。
4.职业发展规划近50%的受访者表示希望能够参加与职业发展相关的培训活动。
他们希望了解如何规划自己的职业生涯，提升自己的职业竞争力。
四、培训解决方案根据受访者的需求，我们可以提出以下培训解决方案：1.技术培训班针对技术培训需求，可以开展各类专业技能培训班，包括软件开发、数据分析、人工智能等方向的课程。
通过提供实际案例和实践操作，帮助受访者提升专业技能。
2.领导力与管理培训课程针对领导力和管理技能的培训需求，可以开展相关的培训课程，包括团队管理、决策技巧、人员管理等方面的内容。
通过培养受访者的领导力潜能和管理能力，提升其职业发展空间。
3.沟通与协作能力培训对于沟通和协作方面的培训需求，可以组织相关的培训项目，包括沟通技巧、团队合作、解决冲突等方面的课程。
培训需求调查分析报告模板
培训需求调查分析报告模板培训需求调查分析报告。
一、背景介绍。
随着社会的不断发展和企业的日益壮大，培训需求调查分析成为了企业管理中不可或缺的一部分。
培训是提高员工素质和企业绩效的有效手段，而培训需求调查分析则是制定合理培训计划的基础。
因此，本报告旨在对培训需求进行深入分析，为企业提供科学的培训方案。
二、调查方法。
本次培训需求调查采用了问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷调查主要针对员工的岗位技能需求、职业发展需求和培训意愿进行了调查，而访谈则是针对部门负责人和员工代表进行了深入的交流，了解了他们对培训的期望和建议。
三、调查结果分析。
1. 岗位技能需求。
调查结果显示，大部分员工对岗位技能的提升有较高的需求。
随着技术的不断更新换代，员工们希望通过培训提升自己的专业技能，以适应市场的需求变化。
2. 职业发展需求。
另外，调查还发现员工们对职业发展有着明确的规划和需求。
他们希望通过培训提升自己的综合素质，提高自身的竞争力，从而在职业生涯中取得更好的发展。
3. 培训意愿。
调查显示，员工们对培训的意愿普遍较高，他们希望通过培训提升自己的能力，提高工作效率，更好地完成工作任务。
四、培训需求分析。
综合调查结果可以看出，员工们对培训的需求主要集中在岗位技能提升和职业发展规划上。
因此，企业在制定培训计划时，应该重点关注这些方面，制定针对性强的培训方案，满足员工的实际需求。
五、建议。
1. 针对岗位技能需求，企业可以通过邀请行业专家进行专业技能培训，提升员工的专业水平。
2. 针对职业发展需求，企业可以开展职业规划指导和领导力培训，帮助员工规划好自己的职业生涯。
3. 针对培训意愿，企业可以加强内部培训机制，鼓励员工参与培训，提高员工的学习积极性。
六、总结。
通过本次培训需求调查分析，我们深入了解了员工的实际需求，为企业制定科学的培训方案提供了重要的参考依据。
希望企业能够根据调查结果，制定出更加符合员工实际需求的培训计划，提高员工的工作效率和企业的竞争力。
培训问卷分析报告
培训问卷分析报告1. 引言本文档是针对一次培训活动进行的问卷调查结果的分析报告。
通过分析参与者对培训活动的反馈和意见，旨在提供对于培训活动的评估和改进建议。
2. 调查概况本次培训活动共邀请了100名参与者，其中75人完成了培训后的问卷调查，回收率为75%。
3. 参与者概况3.1 性别分布根据参与者填写的问卷信息，分析了参与者的性别分布。
结果显示，本次培训活动的参与者中男性占比45%，女性占比55%。
3.2 年龄分布参与者的年龄分布情况如下表所示：年龄段占比20-30岁40%30-40岁35%40-50岁20%50岁以上5%从表中可以看出，参与者年龄主要集中在20-40岁之间，其中30-40岁的占比最高。
3.3 职业分布参与者的职业分布如下表所示：职业占比学生40%白领35%自由职业者15%其他10%从表中可以看出，参与者中学生和白领的占比较高，分别占40%和35%。
4. 培训满意度评估4.1 教学内容满意度评估参与者对培训教学内容的满意度进行了评估。
结果如下：评分占比5分（非常满意）40%4分（满意）35%3分（一般）15%2分（不满意）5%1分（非常不满意）5%从表中可以看出，参与者对培训教学内容的评分主要集中在满意和非常满意两个层次，占比为75%。
4.2 培训讲师满意度评估参与者对培训讲师的满意度进行了评估。
结果如下：评分占比5分（非常满意）50%4分（满意）30%3分（一般）10%2分（不满意）5%1分（非常不满意）5%从表中可以看出，参与者对培训讲师的评分主要集中在满意和非常满意两个层次，占比为80%。
4.3 培训组织安排满意度评估参与者对培训组织安排的满意度进行了评估。
结果如下：评分占比5分（非常满意）45%4分（满意）35%3分（一般）10%2分（不满意）5%1分（非常不满意）5%从表中可以看出，参与者对培训组织安排的评分主要集中在满意和非常满意两个层次，占比为80%。
5. 培训效果评估5.1 学习成果达到程度参与者对自己在培训中学习成果达到程度进行了评估。
培训需求调查情况分析报告
培训需求调查情况分析报告报告：培训需求调查情况分析一、引言培训是当前企业发展不可或缺的一部分，它有助于提升员工的专业技能和知识水平，使员工更好地适应企业发展的需求。
为了了解企业员工的培训需求，我们进行了一次调查。
本报告将对调查结果进行分析，并提出培训需求的建议。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式。
我们向公司的所有员工发送了调查问卷，并要求他们根据自身情况选择适用的选项。
调查内容包括员工对不同培训课程的需求程度、希望获得的培训形式以及最有需要培训的领域等。
三、调查结果1. 培训需求程度根据调查结果显示，员工普遍对培训需求持有积极的态度。
其中，65%的员工认为培训对他们的工作至关重要，28%的员工认为培训有一定的帮助，仅有7%的员工表示对培训不感兴趣。
2. 培训形式需求对于培训形式，员工普遍更倾向于混合式培训。
近70%的员工认为混合式培训（包括在线培训和面对面培训）是他们最希望的培训形式。
另外，20%的员工更倾向于在线培训，10%的员工则更喜欢面对面培训。
3. 培训的具体需求领域调查结果显示，员工最有需要培训的领域主要包括以下几个方面：- 技术技能方面：54%的员工表示希望获得更深入的技术培训，包括新技术、新操作方法等。
- 沟通和协作能力方面：36%的员工表示希望提升与同事、领导以及客户之间的沟通和协作能力。
- 领导能力方面：28%的员工表示希望提升领导能力，包括团队管理、决策能力等。
- 综合能力方面：16%的员工希望提升自身的综合能力，包括问题解决能力、创新能力等。
四、建议基于以上调查结果，我们对公司的培训需求提出以下建议：1. 提供混合式培训方案：混合式培训能够满足不同员工的需求，公司可以在线上和线下相结合，灵活安排培训时间和地点。
2. 加强技术培训：由于技术变化迅速，公司应该不断更新员工的技术知识，提供最新的技能培训，以使员工能够跟上市场变化的步伐。
3. 多维度培养沟通和协作能力：为了减少内部团队之间的沟通障碍和提高团队合作效率，公司应重视沟通和协作能力的培养，并提供相应的培训课程。
教师培训需求问卷调查报告
教师培训需求问卷调查报告
背景
教师培训一直是教育行业关注的重点之一，素质优秀的教师是提高教育质量的
关键。
为了了解教师在培训方面的需求和期望，我们进行了一项教师培训需求问卷调查。
方法
本次问卷调查共设计了20道选择题和开放式问题，范围涵盖了教师培训的内容、形式、时间、地点等多个方面。
问卷通过线上途径发放，共有200位教师参与。
结果
通过对问卷结果的统计分析，我们得出以下结论： 1. 培训内容需求：多数受
访者希望培训内容能够与课堂教学实践结合，涵盖了课程设计、评估方式、新技术应用等领域。
2. 培训形式偏好：大部分教师更倾向于参加实际操作性强的工作坊
式培训，以便更快地将所学知识融入教学实践中。
3. 培训时间安排：教师对于培
训时间的安排较为灵活，有一半以上的受访者表示可以在下班后或周末参加培训。
4. 培训地点选择：教师普遍认为距离学校较近的培训地点更为便利，能够节省通
勤时间。
结论
根据问卷调查结果，我们建议在未来的教师培训中应当注重以下几点： - 设计
具有实践性的培训内容，与课堂教学紧密结合。
- 开设工作坊式的培训形式，引导
教师主动参与，增强学习效果。
- 灵活安排培训时间，照顾教师下班后和周末的时
间空档。
- 选择靠近学校的培训地点，减少教师的通勤时间压力。
通过本次问卷调查，我们更深入地了解了教师在培训方面的真实需求，将有助
于未来更有针对性地组织教师培训活动，提升教师教学水平，推动教育事业的发展。
培训需求调查分析报告模板
培训需求调查分析报告模板一、前言培训作为提升员工素质和企业竞争力的重要手段，对于企业的发展具有至关重要的意义。
为了更有针对性地开展培训工作，提高培训效果，特进行此次培训需求调查分析。
二、调查目的1、了解员工对培训的需求和期望，为制定培训计划提供依据。
2、发现员工在工作中存在的技能和知识短板，明确培训重点。
3、评估现有培训资源和培训方式的有效性，为优化培训体系提供参考。
三、调查对象本次调查涵盖了公司各个部门的不同岗位员工，包括管理层、基层员工和技术人员等。
四、调查方法1、问卷调查：设计了详细的问卷，通过线上和线下的方式发放，共回收有效问卷_____份。
2、个人访谈：选取了部分具有代表性的员工进行一对一的访谈，深入了解他们的培训需求。
3、小组讨论：组织了多次小组讨论，让员工们就培训相关话题展开交流和讨论。
五、调查结果与分析（一）员工对培训的重视程度大部分员工认为培训对个人职业发展和工作绩效提升有重要作用，但仍有少部分员工对培训的重视程度不够。
（二）培训需求内容1、专业技能方面业务相关的专业知识和技能是员工普遍需求的培训内容，如_____、＿____等。
新技术、新工具的应用培训需求也较为强烈。
2、管理能力方面中基层管理人员希望提升团队管理、沟通协调和领导力等方面的能力。
高层管理人员则更关注战略规划、决策分析等高级管理技能的培训。
3、综合素质方面员工对职业素养、时间管理、压力管理等方面的培训有一定需求。
（三）培训方式偏好1、线上培训由于其灵活性和便捷性，受到不少员工的青睐。
但部分员工认为线上培训缺乏互动和监督。
2、线下培训面对面的交流和实践操作更有助于知识的吸收和掌握。
集中授课、案例分析、小组讨论等方式较受欢迎。
3、内部培训与外部培训内部培训师熟悉公司业务，培训内容更具针对性，但培训水平和视野可能有限。
外部专家的培训能够带来新的理念和方法，但成本相对较高。
（四）培训时间安排1、工作日部分员工希望在工作日进行培训，认为可以及时将所学应用到工作中。
教师培训需求调查分析报告
教师培训需求调查分析报告随着社会的发展和教育的进步，教师的培训越来越重要。
教师培训不仅可以帮助教师提升专业素养和教学技能，还可以帮助教师了解最新的教育理念和教学方法。
为了更好地了解教师的培训需求，我们开展了一项教师培训需求调查，并对调查结果进行了分析。
以下是我们的调查结果和分析。
一、调查目的和方法本次调查的目的是了解教师对于培训的需求和关注点。
我们采用了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，最终收回有效问卷180份，有效回收率为90%。
二、教师的培训需求根据调查结果，我们将教师的培训需求总结为以下几个方面：1.专业知识和教学方法的提升调查结果显示，大部分教师对于提升自身的专业知识和教学方法非常关注。
他们希望通过培训课程学习最新的教育理念和教学方法，以提高自己的教学能力。
2.课程设计和教材选用教师普遍表示，他们对于如何设计课程和选用教材方面有一定的困惑。
他们希望通过培训课程获得相关的指导和建议，以提升自己的课程设计和教材选用能力。
3.学生心理辅导随着教育规模的不断扩大，教师普遍感到对学生心理辅导的需求越来越迫切。
调查结果显示，教师们希望通过培训课程了解学生的心理特点，掌握一些心理辅导的基本技巧。
4.教育技术应用教育技术已经成为现代教育的重要组成部分，然而，教师在应用教育技术方面存在一定的困惑和挑战。
教师们希望通过培训课程了解教育技术的最新发展和应用案例，以提高自己的教育技术应用能力。
5.教育法律政策的了解教师在教育工作中需要了解和遵守一系列的教育法律政策。
然而，由于相关法律政策的频繁更新，教师们对于教育法律政策的了解存在一定的不足。
调查结果显示，教师们希望通过培训课程了解最新的教育法律政策。
三、对调查结果的分析根据调查结果分析，我们可以得出以下几个结论：1.教师对于专业知识和教学方法的提升非常关注，这体现了教师对于自我提升和专业发展的追求。
2.教师对于课程设计和教材选用方面的需求较为明显，这反映出教师对于提高教学质量和学生学习效果的追求。
校本培训情况调研报告
校本培训情况调研报告以下是校本培训情况调研报告：一、背景介绍近年来，随着教育体制改革的不断推进，学校注重提升教师的专业素养和教育教学能力，校本培训逐渐成为提高教师综合素质的重要方式之一。
为了了解我校校本培训的实施情况以及教师对校本培训的需求和反馈，我们进行了相关的调研。
二、调研目的1. 了解我校校本培训的开展情况；2. 探究教师对校本培训的需求和期望；3. 收集教师对校本培训的意见和建议。
三、调研方法我们采用问卷调查的方式进行校本培训情况的调研。
问卷共包括开展情况、参与情况、满意度评价、需求和建议等几个方面的问题，共发放给全校教师，并在一周内进行回收。
四、调研结果分析1. 开展情况：调查显示，我校在过去一年内开展了多场校本培训活动，包括教学研讨会、专题讲座、教学观摩等；培训内容主要涵盖了教育教学改革、学科知识更新、课程设计等方面。
2. 参与情况：绝大部分教师（90%以上）参加了过去一年的校本培训活动，他们普遍认为培训的参与性较好，且得到了相关学习资源的充分支持。
3. 满意度评价：教师对校本培训的总体满意度较高，超过80%的教师对培训内容、组织形式、讲师水平等方面给予了积极评价。
4. 需求和建议：教师普遍希望校本培训能更加贴近实际教学，具有实用性和可操作性；同时，也提出了加强培训资源建设和提高讲师水平的建议。
五、结论与建议1. 我校校本培训的开展情况良好，得到了广大教师的积极参与和较高的满意度；2. 为了进一步提升校本培训的效果，可以针对教师的需求，增加实践操作环节，提供更贴近教学实际的培训内容；3. 同时，还需加强培训资源的开发和建设，提高讲师的专业素养以满足教师的不同需求；4. 对于教师提出的建议，学校应积极倾听并进行改进，不断完善校本培训机制，为教师的发展提供良好支持和保障。
六、参考文献[1] 张宏伟. 校本培训对现代教育的意义[J]. 教育评论, 2019(6): 18-20.[2] 周蓉. 围绕教师培训中的问题与对策[J]. 培训技术与指导杂志, 2020(2): 42-45.。
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楚怡学校2013年上学期校本培训需求问卷调查分析报告
一、调查对象及目标
本次问卷调查的对象是全体教师，旨在通过问卷了解楚怡教师的教育教学现状及对来年校本培训的内容及形式需求和建议，以便改进校本培训的不足，提升校本培训的有效性。
二、主要调查结果
楚怡学校校本培训需求反馈问卷结果统计（发出34份，收回30份，其中参加调查的对象
类别题号 A
答题人
数，占百
分比
B
答题人
数，占百
分比
C
答题人
数，占百
分比
D
答题人
数，占百
分比
E
答题人数，
占百分比
F
答题人
数，占百
分比
G
答题人
数，占百
分比
H
答题人
数，占百
分比
（一）自身专业素养分析1 9（30%）4（13%）18（60%）5（17%）0
2 10（33%）18（60%）8（27%）9（30%）10（33%）7（23%）2（7%）0
3 12（40%）7（23%）7（23%）15（50%）
4 15（50%）12（40%）12（40%）12（40%）6（20%）9（30%）6（20%）9（30%）
5 14（47%）16（53%）10（33%）8（27%）11（37%）1（3%）1（3%）
（二）校本教研内容需求调
查1 第
一
22（73%）0 1（3%）0 0 第
二
0 2（7%）0 9（30%）7（23%）1（3%）
第
三
2（7%）5（17%）1（3%）5（17%）1（3%）0
2 第
一
13（43%）13（43%）3（10%）0 2（7%）0 第
二
3（10%）10（33%）8（27%）6（20%）2（7%）0 第
三
7（23%）0 7（23%）4（13%）10（33%）0
3 20（67%）6（20%）15（50%）16（53%）21（70%）学生创
新作业
设计的
能力
（三）校本培训方式需求调1 11（37%）3（10%）7（23%）16（53%）9（30%）13（43%）10（33%）0
2 模式内容
1人课堂实录名师课堂教学
5人专题讲座最新教育理念、信息技术、班级管理
三、调查结果分析和改进不足
（一）结果分析
1、根据问卷分析，我校教师认为自身素养最需要加强的是教育科研能力、分析选择教材内容的能力、运用教学方法的能力。
2、对于参加校本培训，我校教师普遍认为教学任务重、时间紧是影响参加培训的第一要素，其次是培训活动形式化、无实效；学校没有相应的激励措施。
如果要增强老师们参加培训的积极性和主动性，首先活动要更有针对性，要与老师的教学任务相关，其次要解决老师的教学实际问题，并且有利于成功的经验交流和分享。
3、我校教师普遍认为学校培训应重点落在课堂组织能力、教育科研能力和钻研教材、教学设计的能力上。
同时希望参加的培训方式主要是主题研讨活动、专题讲座、听说评课。
4、对于2013年上学期校本培训的课题名称及培训模式，有20%左右的教师提议进行专题讲座和主题研讨，针对最新教育理念、信息技术、有效组织教学等几个方面。
（二）改进思路
1、根据问卷统计，有相当一部分教师认为培训活动形式化、无实效，在下学期的校本培训过程中，将结合区教育局培训精神对培训内容进行系统的整合，分学科、分年龄、分层次进行针对性地培训，如青年教师培训、班主任培训、信息技术培训等，以便每位老师都能在培训中得到不同的收获和发展，并做到固定培训时间，提前计划培训内容，少走过场，将培训落到实处。
2、将开展多种形式的培训，并打造教师展示平台，如继续开展与党支部开展先锋讲坛，由三十五岁及以下青年教师主讲，调动教师参与培训的积极性和主动性。
3、将进行各学科的新课标学习，以掌握最新教育理念。
在本学期结合“生本教育”进行主题研讨，并围绕该主题开展系列教学展示和实践活动。
4、加强青年教师培训，展开三十五岁以下青年教师培训班活动，培训包括相关教育理论、教学经验以及进行常规教学基本功训练。
5、将开展读书漂流、沙龙活动，以“生本教育”为主题，全校教师共读几本生本教育思想的书，同时进行分享交流。
6、继续开展以体操特色和心理健康教育为主的课题研究活动。
X。