有趣的浮沉现象实验记录表
漂浮的回形针实验报告
一、实验目的1. 探究水的表面张力对物体浮沉的影响。
2. 通过实验验证回形针在不同条件下在水中的浮沉情况。
二、实验原理水的表面张力是由于液体表面分子间相互作用力产生的，使得液体表面尽可能缩小。
当物体接触液体表面时，表面张力会对物体产生向上的拉力。
当这个拉力大于物体自身的重力时，物体将漂浮在液体表面。
三、实验材料1. 回形针若干2. 盆子3. 水4. 棉签5. 面巾纸6. 记录本四、实验步骤1. 将回形针直接放入装有水的盆中，观察回形针的浮沉情况。
2. 将面巾纸平铺在盆中的水面上，然后将回形针放在面巾纸上。
3. 观察回形针在面巾纸上的浮沉情况。
4. 将面巾纸轻轻取出，观察回形针的浮沉情况。
5. 将棉签平铺在盆中的水面上，然后将回形针放在棉签上。
6. 观察回形针在棉签上的浮沉情况。
7. 将棉签轻轻取出，观察回形针的浮沉情况。
五、实验现象1. 将回形针直接放入水中，回形针沉入水底。
2. 将回形针放在面巾纸上，回形针漂浮在水面上。
3. 将面巾纸取出，回形针仍然漂浮在水面上。
4. 将回形针放在棉签上，回形针漂浮在水面上。
5. 将棉签取出，回形针仍然漂浮在水面上。
六、现象分析1. 当回形针直接放入水中时，由于回形针的密度大于水的密度，所以回形针会沉入水底。
2. 当回形针放在面巾纸上时，面巾纸平衡了回形针表面的受力，使得回形针受到的表面张力大于重力，从而使得回形针漂浮在水面上。
3. 当面巾纸和回形针一同取出时，由于回形针已经受到了水的表面张力，所以即使没有面巾纸的支撑，回形针仍然能够漂浮在水面上。
4. 当回形针放在棉签上时，同样是由于棉签平衡了回形针表面的受力，使得回形针受到的表面张力大于重力，从而使得回形针漂浮在水面上。
5. 当棉签取出后，回形针仍然能够漂浮在水面上，说明回形针已经受到了水的表面张力。
七、实验结论通过本次实验，我们验证了水的表面张力对物体浮沉的影响。
在实验中，当回形针受到的表面张力大于重力时，回形针会漂浮在水面上。
鸡蛋宝宝浮起来科学实验
注意事项
通过这个实验，孩子们可以了解浮力的原理，并探索不 同物质在水中的浮沉现象。同时，他们也可以学习如何 通过观察和实验来验证科学原理。## 实验后的讨论
为什么鸡蛋会浮起来？ 答：因为盐水的密度比清水大，所以浮力也会增大。当 鸡蛋密度比盐水密度小时，鸡蛋就会浮起来
除了盐：还有什么可以增加水的密度，让鸡蛋浮起 来呢？
04
这个实验不仅有趣，而且具有很强 的教育意义，非常适合孩子们进行
THANK YOU
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可爱/简约/卡通
注意事项
答：推进力、划水力等都可以 帮助我们在水中移动。这些力 都可以让我们在水中前进或保
持位置
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通过这个实验，孩子们可以了解到 浮力的原理和影响因素
02
他们可以了解到不同物质在水中的 浮沉现象，并探索如何通过改变水 的密度来控制物体的浮沉
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此外，孩子们还可以学习如何通过 观察和实验来验证科学原理，并培 养他们的动手能力和科学探究能力
4水
1 一个鸡蛋
3盐
将透明玻璃杯装满水
将鸡蛋轻轻放入水中：请注意，不要打破鸡蛋
观察鸡蛋在水中的状态：这时，鸡蛋应该是沉 在水底的
现在：我们开始向水中加入盐。请孩子们帮忙， 慢慢地将盐加入水中，并搅拌均匀
观察鸡蛋在水中的状态：随着盐的加入，鸡蛋 会开始慢慢地浮起来
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这个实验的原理 是浮力
02
当我们在水中加 入盐时，水的密 度会增加，导致 浮力增大
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鸡蛋的密度比水 大，所以当水的 密度增加到一定 程度时，鸡蛋会 浮起来
1
2
3
4
在进行实验时：确保使 用干净的玻璃杯和饮用
水பைடு நூலகம்
小小科学实验家进行科学实验和观察记录
小小科学实验家进行科学实验和观察记录科学实验是培养孩子们动手能力和观察力的重要途径之一。
通过实验，孩子们可以亲身参与其中，探究自然现象，培养对科学的兴趣和好奇心。
本文将介绍小小科学实验家进行科学实验和观察记录的一些方法和注意事项。
实验一：水果浮沉实验材料：橘子、苹果、柠檬、葡萄等水果；一个大碗；水。
步骤：1. 将橘子、苹果、柠檬、葡萄等水果洗净。
2. 填满碗的水。
3. 小心地将不同水果放入碗中观察。
观察记录：1. 橘子浮在水面上。
2. 苹果在水面下半部分浮在水中。
3. 柠檬部分浮于水面上。
4. 葡萄都沉在水底。
实验结果分析：通过观察发现，不同水果在水中的浮沉情况有所不同。
这是因为水果中含有不同的空气和水分比例，从而导致了它们的浮力不同。
橘子含有较多的空气和水分，所以能够浮在水面上。
而苹果的密度较大，所以在水面下半部分浮在水中。
柠檬的密度稍大，部分浮在水面上。
葡萄的密度最大，因此沉在水底。
实验二：蜡烛燃烧实验材料：一支蜡烛；一个打火机。
步骤：1. 点燃打火机。
2. 将打火机靠近蜡烛的蜡烛芯。
观察记录：1. 蜡烛的蜡烛芯在火焰之下燃烧。
2. 火焰在蜡烛上方燃烧。
实验结果分析：蜡烛被点燃后，蜡烛芯处形成了明亮的火焰，这是因为火焰与蜡烛的蜡烛芯发生了化学反应。
蜡烛芯吸收了蜡烛周围空气中的氧气，与蜡烛燃烧产生的热量一起，维持了火焰的持续燃烧。
实验三：纸吸水实验材料：一张纸；一盆水。
步骤：1. 将纸平放在水面上。
观察记录：1. 纸迅速吸水。
2. 纸变形，变得湿漉漉的。
实验结果分析：纸吸水的过程中涉及到了毛细作用。
纸材料的纤维之间有细小的间隙，这些间隙可以吸附水分子。
当纸放置在水面上时，水分子进入纸的细小间隙，由于毛细作用的作用力，水分子会移动到纸的各个部分，导致纸迅速吸水。
通过以上这些实验，小小科学实验家们可以亲手操作，观察并记录实验过程和结果。
在实验记录中，可以使用表格、图片或文字进行描述，以更加直观地呈现实验结果。
球浮在水面的科学小实验
球浮在水面的科学小实验水面的浮力是一种有趣而又神奇的现象，我们可以通过简单的实验来观察和理解这一现象。
今天，我们将进行一个关于球浮在水面的科学小实验。
我们需要准备一些材料：一个透明的容器，清水，一个小球（比如乒乓球或高尔夫球），以及一些盐。
接下来，我们将容器填满清水，然后将小球轻轻放入水中。
我们会发现，小球会浮在水面上。
这是因为水的密度大于空气，根据阿基米德原理，浮力会使小球浮在水面上。
接着，我们可以尝试向水中加入一些盐，并搅拌均匀。
我们会发现，随着盐的增加，水的密度也随之增加。
当水的密度增加到超过小球的密度时，小球将会下沉到水底。
通过这个实验，我们可以清楚地看到浮力的作用。
当物体的密度大于水时，它会下沉到水底；而当物体的密度小于水时，它会浮在水面上。
这也解释了为什么船能够漂浮在水面上，因为船的密度小于水的密度，从而产生浮力支持船体。
除了密度外，物体的形状和大小也会影响它在水中的浮沉。
比如，一个球形的物体比一个长方体的物体更容易浮在水面上，因为球形的物体具有更小的底面积，从而减小了下沉的压力。
在日常生活中，我们可以利用浮力的原理来设计各种各样的工具和装置。
比如，潜水艇利用浮力的原理来控制下潜和浮起；潜水员利用浮力补偿器来调节在水中的漂浮；游泳救生员利用浮力救生圈来救助落水者等等。
总的来说，浮力是一个非常重要的物理现象，它不仅存在于我们的日常生活中，也广泛应用于工程技术和科学研究中。
通过这个简单的球浮在水面的科学小实验，我们可以更好地理解浮力的原理，为我们的学习和生活带来更多的乐趣和启发。
希望大家都能通过实践来探索和发现更多有趣的科学现象！。
青岛版科学三上11课《有趣的浮沉现象》PPT课件
沉下去的物体有没有受到水的浮力？
沉下去的物体有没有受到水的浮力？
活动三的步骤：
1.用测力计把钩码勾住，竖直悬在空 中，观察测量测力计的刻度； 2.再把钩码竖直悬在水中，再观察测 量测力计的刻度； 3.整个过程中眼睛要平视，并及时记 录实验结果。 4 .填写好实验报告单。
实验报告单二
物体名称 浸入水中前测力 计的刻度 浸入水中前后测力计 浸入水中后测力 的刻度变大、变小还 计的刻度 是不变
2、小组要团结合作，分工 明确，及时做好实验记录
实验记录一
我的猜想 浮 橡皮 沉 浮 实验结果 沉
气球 铁钉
塑料瓶 钩码
小木块
活动二：
用手轻轻地往水下压浮在水面 的气球，手有什么感觉，轻轻 地松一松手，又有什么感觉？ 反复做几次感受一下吧。
物体在水中受到水向上托 起的力，这种力就是水的 浮力。
有趣的浮沉现象
判断物体沉浮的方法:
物体不碰到容器底部是浮，有的浮在 水面，有的浮在水中；
物体碰到容器底部是沉，沉在水底。
ห้องสมุดไป่ตู้
活动一：
（1）实验材料：小木块、橡 皮、气球、铁钉、塑料瓶、 钩码等。
（2）猜测哪些物体在水中上 浮，哪些物体在水中下沉?
实验提示：
1、实验时注意轻拿轻放实验 材料，尽量不要把水弄到桌面 上。
钩码
结论
结论:下沉的物体受到 水的浮力。
黄河浮桥
三年级上科学教学实录有趣的浮沉现象_青岛版(五年制)
三年级上科学教学实录有趣的浮沉现象_青岛版（五年制）三年级上科学教学实录-有趣的浮沉现象青岛版（五年制）1.谈话实验，激发兴趣。
师：能有机会与小朋友们共同上一节科学课，我感到很高兴。
同学们已经学习一段时间《科学》课了，对《科学》课感不感兴趣呀？平常大家回答问题是不是先举手，教师允许后再回答？今天，大家不用举手，站起来就回答，但是别人正在发表意见的时候，不要打断，如果打断别人的讲话，多没有礼貌呀！今天的学习以小组为单位，发挥集体的智慧，看哪个小组表现最出色。
再有，实验的时候一定注意安全！下面开始上课。
师：（展示小河景色图片）清清的小河里，有的物体浮在水面上，有的物体沉在水底，还有的物体在水中自由的上浮下沉，游来游去。
这节课，我们就来研究有趣的浮沉现象。
师：今天特意给大家带来了一些小礼物，就在这个箱子里，请各小组选出一名同学到箱子里摸，摸到什么礼物就算我送给了各小组什么礼物。
每个小组的代表只能摸三件。
师：请同学们先猜一猜，把这些礼物放在水槽里，它们会漂在水上呢？还是沉在水里？再实验一下，看看自己的猜测与实验现象符合吗？然后记到实验记录里。
（学生猜想、实验、观察、记录。
）师：谁给同学们汇报一下？生：我们把这些礼物放进水里，看到塑料熊猫和小瓶子漂在水面上，玻璃球沉在了水底。
这和我们猜想的一样。
生：我发现橡皮泥老虎沉在水下了，而用木头制成的唐老鸭和皮球在水面上漂着。
橡皮泥老虎我们猜是浮在水面上的，而实际沉在了水底。
其它都猜对了。
生：我们发现订书钉和牙膏沉在了水底，铅笔在水中漂着。
我们小组也都猜对了。
师：刚才同学们实验中发现的现象就是有趣的浮沉现象，你在生活中还知道哪些浮沉现象？生：石头会沉在水底，船会浮在水面上。
生：鱼可以沉在水底，可以浮在水面，也可以在水中间游水。
生：潜水艇也会这样。
师：关于物体的浮沉你有什么问题想研究？生：为什么有的物体会沉在水底，而有的物体会浮在水面上？生：什么样的物体会沉在水底？什么样的物体会浮在水面上？生：为什么没用过的牙膏会浮在水面上，而牙膏快用净了变得轻了反而会沉在水底呢？师：水能托住一些物体让它浮在水面上，换一句话说，就是浮在水面上的物体受到向上托的力。
自制浮沉子实验报告
自制浮沉子实验报告 一、实验目的。 咱做这个自制浮沉子实验，主要是想搞清楚物体在液体里的浮沉原理，看看怎么通过改变一些条件让东西在水里一会儿沉下去，一会儿又浮上来，这可有意思。比如说，潜水艇就是利用了类似的原理，能在海里自由地上下沉浮。
二、实验材料。 准备材料这事儿不难。需要一个塑料瓶（像那种喝完矿泉水的瓶子就行），一个小药瓶（最好是那种有盖子的小塑料药瓶），还有一些水。这些东西在家里或者学校都比较容易找到。
三、实验步骤。 1. 先把小药瓶里装满水，然后盖上盖子。这个小药瓶就是实验里的“浮沉子”。想象一下，它就像一个小小的潜水员，等会儿要在水里表演“杂技”。
2. 接着把塑料瓶也装上大半瓶水。注意，别装得太满，不然等会儿就没地方给小药瓶活动。
3. 把装满水的小药瓶轻轻地放进塑料瓶里。这时候你会看到小药瓶可能会浮在水面上。就好像一个小救生圈漂在游泳池里一样。
4. 现在把塑料瓶的盖子拧紧。这一步很重要，就像给小药瓶和水造了一个小小的“密封世界”。
5. 用手用力挤压塑料瓶。神奇的事情发生！你会看到小药瓶慢慢地往下沉，就像潜水员开始潜水。松开手，小药瓶又会慢慢浮上来，是不是特别有趣？
四、实验现象及原理。 当挤压塑料瓶的时候，瓶子里的空间变小了，水被挤到了小药瓶里，小药瓶里的水变多了，它受到的重力就变大。当重力大于浮力的时候，小药瓶就会下沉。比如说，你背了很多很重的东西，就会觉得脚很重，走不动路，小药瓶也是这个道理。
当松开手的时候，塑料瓶恢复原来的形状，小药瓶里的水又流出来一些，它受到的重力变小了。当重力小于浮力的时候，小药瓶就会浮上来。就像你把背上的东西都扔掉了，一下子就轻松地跳起来了，小药瓶也能轻松地浮起来。
五、实验拓展。 这个实验还可以变一变。比如说，你可以试试改变小药瓶里水的多少，看看对它的浮沉有没有影响。也可以换不同大小的塑料瓶和小药瓶再做一次实验，看看结果会不会不一样。就像厨师做菜会尝试不同的调料和做法一样，做实验也可以多试试不同的条件，说不定会有新的发现！
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橡皮直尺木块砝码硬币铅笔石头叶子回形针
预测结果
实验结果
钩码数量
1
2
3
提示：浮在水面的用“↑”表示；沉下去的用“↓”表示；
不确定的用？表示
我们的结论是：钩码_______(受、不受)到水向上拖的力
小组成员：
10.有趣的浮沉现象
实验记录表一
实验记录表二
把钩码浸入水中以前刻度把钩码浸入水中以后刻度刻度变化
（变大、变小、不变）