班主任如何做好班级安全管理工作
班主任班级安全管理工作计划
班主任班级安全管理工作计划安全是学校教育教学工作顺利进行的重要保障，关乎每一位学生的健康成长和全面发展。
作为班主任，肩负着班级安全管理的重要责任，为了切实保障学生的安全，营造一个安全、和谐的学习和生活环境，特制定以下班级安全管理工作计划。
一、班级安全管理现状分析目前，我们班级在安全方面总体状况良好，但仍存在一些潜在的安全隐患和问题。
例如，部分学生的安全意识较为淡薄，在课间休息时容易追逐打闹；在上下楼梯时，部分同学没有遵守靠右行走的规则；个别同学在使用文具和体育器材时，没有正确的操作方法，存在一定的危险。
此外，教室的电器设备使用和班级活动的组织过程中，也可能存在一些安全风险。
二、班级安全管理目标1、增强学生的安全意识，使每一位学生都能够充分认识到安全的重要性，自觉遵守安全规则。
2、杜绝重大安全事故的发生，确保学生在校期间的人身安全和财产安全。
3、建立健全的班级安全管理制度，形成有效的安全管理机制。
三、具体安全管理措施（一）安全教育1、定期开展安全教育主题班会，通过图片、视频、案例分析等多种形式，向学生传授交通安全、消防安全、食品安全、校园安全等方面的知识。
2、邀请交警、消防员等专业人员到班级进行安全知识讲座，提高学生的安全认知水平和应对突发事件的能力。
3、利用课余时间，组织学生进行安全知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生学习安全知识的积极性。
（二）日常管理1、建立班级安全管理制度，明确学生在校的行为规范，如课间休息不追逐打闹、上下楼梯靠右行等。
2、设立班级安全委员，负责监督同学们的日常行为，及时发现并报告安全隐患。
3、每天进行班级安全检查，包括教室的电器设备、门窗、桌椅等，确保设施设备的完好和安全。
4、关注学生的心理健康，及时发现并疏导学生的心理问题，避免因心理问题引发的安全事故。
（三）活动安全1、在组织班级活动前，制定详细的活动方案和安全预案，明确活动的流程、人员分工和安全措施。
2、对活动场地和器材进行安全检查，确保活动环境的安全。
班主任的安全管理
班主任的安全管理作为学校的班主任，安全管理是我们职责中最重要的一环。
在学校的日常管理中，我们需要做好各类安全事宜的预防与处理，确保学生的身心健康和安全。
本文将从以下几个方面进行探讨班主任的安全管理工作。
一、守护学生的校园安全作为班主任，我们需要时刻保持警觉，确保学生在校园内的安全。
首先，我们要关注学生的人身安全，加强对学生的自我保护教育，教导他们如何避免校园欺凌行为、交通事故等意外事故的发生。
其次，定期检查学校设施设备的安全情况，如教室、实验室、操场等场所的安全隐患。
对于有隐患的地方，我们应及时向学校有关部门或者维修人员进行汇报和处理。
另外，我们还需要加强对校园内外的安全防范措施。
例如，检查校园周边的照明是否充足，是否有可疑人员闲逛等。
如果发现异常情况，及时向学校安保人员或者公安机关报警处理。
二、加强学生的食品安全管理食品安全是我们关注的重点之一。
作为班主任，我们要确保学生在学校食堂就餐的食物安全。
首先，我们要定期检查食堂的卫生状况，确保食堂设施设备的清洁和安全。
另外，我们要关注食材的来源和保质期，避免使用过期或来源不明的食材。
同时，我们还需要加强对学生在校外就餐的管理。
鼓励学生选择正规的餐饮场所，提高他们对食品安全的意识，避免食物中毒等意外发生。
三、应对突发事件与危机管理突发事件的应对是我们安全管理工作的重要组成部分。
作为班主任，我们要掌握紧急情况下的应急处理措施，并组织学生进行安全疏散演练。
这将帮助学生养成保持冷静、从容应对紧急情况的能力。
在面对突发事件时，我们要迅速与学校有关部门和学生家长取得联系，及时传达信息并进行适当的安抚工作。
同时，在危机处理过程中，我们要充分了解学生的心理状态，并提供必要的心理援助。
四、加强与家长的沟通合作班主任的安全管理工作需要与学生的家长保持密切的联系。
我们要定期召开家长会，向家长宣传学校的安全管理工作，并征求家长的意见和建议。
此外，我们还要与家长建立紧密的联系渠道，及时与他们沟通学生的安全状况，共同维护学生的安全。
班主任安全管理制度（二篇）
班主任安全管理制度为了确保学生的人身安全与健康，学校制定了一系列管理措施和规定，由班主任负责执行与监督。
以下是班主任安全管理制度的几个重要方面：1. 维护课堂安全：班主任需保证课堂环境的安全，定期检查教室设施是否正常运作，并对损坏的设备进行及时的修理或更换。
班主任应组织学生参与消防演练，增强学生的安全意识和自救能力。
2. 管理学生行为：班主任对学生行为进行必要的管理，防止学生参与任何危险活动、欺凌他人或违法犯罪行为。
班主任还需及时发现并阻止学生可能引发安全事故的行为，例如抄袭作业、打架斗殴等。
3. 应对突发事件：班主任应熟悉学校突发事件应急预案，一旦发生突发事件，能够迅速组织学生有序疏散或采取其他必要的安全措施。
班主任需要及时向学校报告事件情况，并与相关人员协调，确保学生安全。
4. 促进家校沟通：班主任应与学生家长保持畅通的沟通渠道，及时反馈学生的学习状况和行为表现。
班主任应与家长协同制定学生的行为准则和安全管理策略，共同关注并处理学生的安全问题。
5. 实施晨检制度：班主任负责组织学生进行晨间检查，包括体温测量和身体状况的简单评估，以便及时发现并隔离病患，有效预防传染病的扩散。
6. 假期安全指导：在假期开始前，班主任应向学生和家长提供安全指导手册，提醒他们注意防火、防盗、防溺水等安全事项，并附上相关应急联系方式。
班主任作为学生的重要监护人和引导者，承担着保护和教育学生的重任。
通过有效执行上述安全管理制度，我们能够预防并应对各种潜在的安全风险，确保学生的生命安全和身心健康，同时提高他们的安全意识和自我保护能力。
班主任安全管理制度（二）一、目的及适用范围本安全管理制度的制定旨在确保学校师生的人身安全，维护校园秩序，促进校园安全文明建设。
该制度适用于校园内各个班级的安全管理工作。
二、基本原则1. 将安全放在首位。
班主任需时刻关注学生的安全，确保学生的人身及财产安全。
2. 预防为主。
通过加强安全教育及提前采取预防措施，避免事故的发生。
中学班级安全管理班主任工作制度范文（二篇）
中学班级安全管理班主任工作制度范文一、工作目标和原则1. 工作目标：以学生为中心，保障班级安全，促进学生全面发展。
2. 工作原则：责任明确、制度完善、预防为主、整治结合、集体管理、个别关注。
二、工作内容和要求1. 组织安全教育（1）每学期开展一次班级安全教育活动，内容涵盖火灾防范、交通安全、网络安全等方面。
（2）定期组织安全演练，提高学生应对突发事件的能力。
（3）关注学生心理健康，组织心理辅导活动，及时疏导学生心理困扰。
2. 班级安全检查（1）每学期进行一次班级安全检查，包括教室、实验室、食堂、宿舍等区域。
（2）针对常见的安全隐患，制定整改措施，并跟进整改情况。
3. 班级安全记录（1）建立班级安全档案，包括每学期的安全检查记录、安全教育活动记录等。
（2）及时记录学生在班级安全方面的表现，发现问题及时处理。
4. 学生家长协作（1）定期与家长沟通班级安全工作，听取家长的意见和建议。
（2）启动家校共育活动，加强家长对学生安全的关注和参与。
5. 应急处置措施（1）定期组织班级安全演练，培养学生正确应对紧急情况的能力。
（2）建立应急预案，明确学生受伤或发生意外事件时的处置流程。
三、工作方法和手段1. 制定工作计划每学期开始前，制定班级安全管理工作计划，明确每项工作的内容、时限和责任人。
2. 組织学生参与班主任要充分调动学生的积极性，组织学生参与安全管理工作，如班级安全委员制度。
3. 加强宣传教育通过班会、课堂、学校网站等渠道加强安全知识的宣传教育，提高学生的安全意识。
4. 配置安全设施确保班级教室和其他场所的安全设施完好并正常运行，如消防设施、防盗锁等。
5. 做好安全示范班主任要带头遵守学校安全规定，做好安全示范，引导学生养成良好的安全习惯。
四、工作效果评估和改进1. 定期总结评估每学期末进行一次班级安全工作的总结评估，对问题和不足进行梳理和分析。
2. 及时改进措施针对评估中发现的问题和不足，及时制定改进措施，并组织实施。
班主任如何进行班级的安全教育
班主任如何进行班级的安全教育班主任是学生和家长之间的桥梁，负责学生的日常管理和教育引导。
其中，班级的安全教育是班主任工作中非常重要的一项内容。
本文将从多个方面探讨班主任如何进行班级的安全教育，包括创建安全教育氛围、组织安全教育活动、实施安全管理和与家长的密切合作。
一、创建安全教育氛围班主任应该注重创建一个积极的、关注安全的班级氛围，使学生们有意识地关注安全问题。
首先，班主任可以通过班级会议、班会等渠道，向学生强调安全的重要性，并与他们讨论在学校和校外可能遇到的各种安全问题。
其次，班主任可以在班级的墙报、黑板报上，定期发布一些与安全相关的知识和警示，引起学生的警觉。
最后，班主任可以鼓励学生之间相互关心、相互提醒，形成班级共同关注安全的氛围。
二、组织安全教育活动班主任可以组织一些有针对性的安全教育活动，以增强学生的安全意识和自我保护能力。
比如，可以邀请校外的安全专家进行讲座，向学生们传授一些基本的安全知识和技能；可以组织学生观看一些与安全相关的教育影片，引起他们对安全问题的重视；还可以开展一些模拟演练或角色扮演活动，提高学生在紧急情况下的应对能力。
三、实施安全管理班主任在班级的日常管理中，要注重对学生的安全管理。
首先，班主任要了解学生的基本情况，包括家庭住址、紧急联系人等信息，以便在发生意外情况时能够及时联系家长。
其次，班主任要加强对学生的巡查和监管，确保学生在校内外的行为符合安全规范。
此外，班主任还要定期组织安全演练，让学生们掌握逃生和自救的技能，提高应对突发事件的能力。
四、与家长的密切合作班主任在进行班级安全教育时，还需要与家长保持密切的合作。
班主任可以定期组织家长会，向家长们宣传安全教育的重要性，并与他们交流学生在家中的安全问题和需要注意的事项。
同时，班主任还要及时向家长反馈学生在学校的安全状况和表现，增加家长对班级安全工作的认知和参与度。
总之，班主任在进行班级的安全教育时，应该从创建安全教育氛围、组织安全教育活动、实施安全管理和与家长的密切合作等方面入手。
班主任安全管理制度范文(3篇)
班主任安全管理制度范文第一章总则1.1 目的和依据为了保障学生和教职工的人身安全和财产安全，促进全校的安全和谐稳定，依据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本安全管理制度。
1.2 适用范围本安全管理制度适用于全校所有班级的班主任和学生。
1.3 定义1) 班主任：负责指导和管理班级学生的教师。
2) 学生：指在校接受学习教育的在校学生。
第二章班主任的职责和权利2.1 安全教育2.1.1 班主任应制定安全教育计划，确保每个学期进行定期安全教育，并及时解决学生在安全教育中遇到的问题。
2.1.2 班主任要负责组织学生参加各类安全知识竞赛和演练活动，提高学生的安全意识和应急处理能力。
2.2 安全管理2.2.1 班主任要负责班级日常的安全管理工作，保持班级的安全环境。
2.2.2 班主任应制定班级安全管理制度，明确班级的安全责任和措施，并定期检查和评估班级的安全状况。
2.2.3 班主任要定期召开班级安全会议，向学生宣传安全知识，并及时处理学生的安全问题和投诉。
2.3 事件处理2.3.1 班主任要及时了解和掌握学生发生的安全事件，必要时报告学校相关部门并协助调查处理。
2.3.2 班主任要为学生提供必要的安全支持和帮助，引导和教育学生正确处理安全事件。
第三章学生的义务和责任3.1 遵守学校规章制度学生应遵守学校的各项规章制度，包括安全规定，不得从事危险和违法行为。
3.2 参与安全教育和演练学生应积极参与班级和学校组织的安全教育和演练活动，学习和掌握应急处理技能。
3.3 做好自身防护学生应自觉保护自己的人身安全和财产安全，不参与危险活动，避免急于求成和擅自冒险。
第四章安全管理措施4.1 安全设施和设备学校应配备必要的安全设施和设备，如消防器材、安全门禁等，班主任要定期检查和维护这些设备。
4.2 安全巡查班主任要定期进行班级的安全巡查，查找并消除安全隐患。
4.3 紧急救助班主任要掌握紧急救助技能，能够在发生意外情况时第一时间进行救助，保护学生的生命安全。
班主任如何做好班级安全工作总结
班主任如何做好班级安全工作总结班主任如何做好班级安全工作总结一、工作目标和任务班主任是班级安全工作的责任人，其工作目标是为班级创建一个“安全、和谐、文明”的学习环境，保障全体学生的安全、健康与成长。
具体任务有：1、认真了解学生情况，掌握学生身体状况、性格特点、学习情况等信息，及时发现问题并做好预防与处理。
2、严格执行教育部门的各项安全管理规定，做好校园安全稳定工作，保证校园安全。
3、加强安全宣传教育，提高学生的自我防范意识和安全知识水平。
4、定期组织开展安全检查，及时发现和消除安全隐患，做到安全工作的主动防范和监督。
二、工作进展和完成情况（1）加强校园安全校园安全是重中之重，班主任严格落实安全工作责任制，并加强校内各类设施的维护与管理，确保学生安全。
在校园内安装了监控设备，防止校园欺凌、财物丢失等情况的发生。
（2）加强宣传教育班主任紧扣安全教育的主题，积极宣传安全知识，增强学生的自我防范意识。
通过学生听报告、观教育片、举办安全知识竞赛等形式，全面提高学生的安全知识。
（3）定期组织安全检查班主任采取多种形式，如组织“安全巡逻队”、召开班会、学生会等形式，及时了解学生的情况和学生课后行为举止，及早发现和解决身体不适、学习问题等问题。
（4）积极参与校园安全活动班主任带领学生积极参与安全教育活动，如学校举办的爱国、保护环境和祖国统一等活动，使学生深入了解安全的重要性，树立正确的安全观念。
三、工作难点及问题（1）学生自制力较差。
由于学生年龄较小，自制能力相对较差，难以遵守班规班纪和校规校纪。
（2）家长安全教育意识不强。
部分家长对孩子的安全观念和管理方式不够科学，对学生的打骂和溺爱等现象屡禁不绝。
（3）突发事件应对能力有限。
一些紧急情况如突然疾病、火灾等，班主任应急处理能力有待提高。
四、工作质量和压力班主任要承担较大的责任，任职期间要严格遵守教育界安全管理规定，各项细节做到落实。
此外，工作质量的提高，在一定程度上对自身和学校有着较大的帮助和影响。
班主任安全管理制度范本
一、总则为了加强班级安全管理，保障学生的人身安全和财产安全，维护正常的教育教学秩序，根据国家有关法律法规和学校安全管理制度，特制定本制度。
二、安全管理职责1. 班主任是班级安全管理的第一责任人，负责班级安全工作的全面领导和管理。
2. 班主任应定期对班级进行安全检查，发现问题及时整改，确保班级安全无隐患。
3. 班主任应组织学生开展安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
4. 班主任应加强与家长、任课教师和学校相关部门的沟通，共同做好班级安全工作。
三、安全教育1. 班主任应定期组织学生进行安全教育，内容包括但不限于交通安全、消防安全、防溺水、防中毒、防校园欺凌、网络安全等。
2. 教育内容应结合实际，生动形象，易于学生理解和接受。
3. 班主任应引导学生制定个人安全计划，提高自我保护能力。
四、安全检查1. 班主任应每周至少进行一次班级安全检查，重点检查教室、宿舍、实验室、图书馆等场所的安全设施和器材。
2. 发现安全隐患，应立即采取措施整改，并上报学校相关部门。
3. 班主任应定期检查学生携带的电器、刀具等物品，确保其安全使用。
五、突发事件处理1. 班主任应熟悉学校突发事件应急预案，提高应对突发事件的能力。
2. 发生突发事件时，班主任应立即启动应急预案，组织学生有序撤离或采取其他应急措施。
3. 班主任应迅速报告学校领导，并配合学校相关部门做好后续处理工作。
六、安全记录1. 班主任应建立班级安全工作档案，详细记录安全检查、安全教育、突发事件处理等情况。
2. 安全工作档案应妥善保管，定期进行整理和归档。
七、奖惩措施1. 对在班级安全管理工作中表现突出的班主任，学校将给予表彰和奖励。
2. 对因失职、渎职导致安全事故发生的班主任，学校将依法依规追究其责任。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校安全管理部门负责解释。
3. 本制度如有与国家法律法规和学校相关规定不一致之处，以国家法律法规和学校相关规定为准。
班级班主任安全管理制度
一、总则为加强班级安全管理，保障学生人身安全和身心健康，维护正常的教育教学秩序，根据国家有关法律法规和学校规章制度，特制定本制度。
二、安全管理职责1. 班主任是班级安全管理的第一责任人，负责组织、协调、监督班级安全管理工作。
2. 班级安全委员协助班主任开展安全管理工作，负责班级日常安全检查和安全隐患排查。
3. 班级全体学生共同参与安全管理，遵守安全规章制度，提高安全意识。
三、安全管理制度1. 交通安全（1）教育学生遵守交通规则，过马路时要走人行横道，不得翻越护栏。
（2）学生不得骑自行车上学，家长接送时，不得逆行、闯红灯、超速行驶。
2. 课间活动安全（1）课间活动时，学生应在指定区域内活动，不得追逐打闹。
（2）课间休息时，不得在教室、走廊、楼梯间追逐打闹，不得推搡、挤撞他人。
3. 食堂就餐安全（1）遵守食堂纪律，排队就餐，不拥挤。
（2）注意饮食卫生，不吃过期、变质食品。
4. 宿舍安全管理（1）宿舍内不得使用大功率电器，不得在床上吸烟、饮酒。
（2）离开宿舍时，要关闭门窗、电源，确保宿舍安全。
5. 课间操及体育活动安全（1）参加课间操、体育活动时，服从指挥，不得擅自离场。
（2）运动前要做好准备活动，避免运动损伤。
6. 防火安全（1）不得在教室、宿舍等场所吸烟、生火。
（2）发现火灾隐患，要及时报告老师，不得擅自处理。
7. 防溺水安全（1）不在无家长或老师带领的情况下游泳。
（2）不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。
四、安全隐患排查与整改1. 班主任每月至少组织一次班级安全隐患排查，对发现的安全隐患要及时上报学校。
2. 学校接到安全隐患报告后，应及时进行整改，确保学生安全。
五、奖惩措施1. 对在安全管理工作中表现突出的班级和个人给予表彰和奖励。
2. 对违反安全规章制度的学生，按照学校相关规定进行批评教育或处罚。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由班主任负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规和学校规章制度相抵触，以国家法律法规和学校规章制度为准。
班主任安全管理制度范本
一、总则为了加强班级安全管理，保障学生的人身安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 提高班主任的安全意识，确保班级安全工作落到实处。
2. 预防和控制安全事故的发生，保障学生的人身安全。
3. 营造安全、和谐、有序的班级环境。
三、管理职责1. 班主任是班级安全工作的第一责任人，负责组织、协调、监督班级安全工作。
2. 班级安全委员协助班主任开展安全管理工作，负责收集、上报班级安全隐患。
3. 全体任课教师、学生和家长共同参与班级安全管理工作。
四、安全管理制度1. 班级安全教育（1）班主任每月至少开展一次班级安全教育，内容包括交通安全、消防安全、防溺水、防诈骗、防欺凌等。
（2）班主任要将安全教育纳入班会课、升旗仪式等活动中，提高学生的安全意识。
2. 班级安全隐患排查（1）班主任每周至少进行一次班级安全隐患排查，重点检查教室、宿舍、食堂等场所的安全设施。
（2）班级安全委员负责协助班主任进行安全隐患排查，并及时上报。
3. 事故处理（1）发生安全事故后，班主任应立即组织抢救，并报告学校领导。
（2）班主任要配合学校做好事故调查、处理和善后工作。
（3）对造成安全事故的责任人，学校将依法依规进行处理。
4. 家校合作（1）班主任要与家长保持密切联系，共同关注学生的安全。
（2）班主任要定期召开家长会，宣传安全知识，提高家长的安全意识。
（3）班主任要引导家长参与学校的安全管理工作。
五、考核与奖惩1. 学校将定期对班主任的安全管理工作进行检查，考核结果纳入班主任的绩效考核。
2. 对在安全管理工作中表现突出的班主任，学校将给予表彰和奖励。
3. 对安全管理工作中存在严重问题的班主任，学校将进行批评教育，情节严重的将依法依规进行处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校安全管理领导小组负责解释。
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班主任如何做好班级安全管理工作
学生安全关系到学校的发展、社会的稳定和每一位学生家庭的幸福。学生的安全教育管理工作是班级管理的重要组成部分。班主任必须全面负责所带班级学生的安全教育管理，克服麻痹思想和侥幸心理，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作原则，结合实际认真探讨新时期学生安全教育管理工作的有效方法，努力提高学生的安全防范意识和避免伤害的能力。 一、班级安全管理工作主要职责 1、班主任对本班学生的安全负有教育与校内监督责任，并有及时与家长联系的义务。 2、班主任对本班教室内的设备要经常检查，发现安全隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。 3、班主任为了教育教学的需要组织学生外出活动，事前要报告学校分管安全副校长和学校校长，经批准后方能进行。 4、当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。 5、要争取学生家长做好监护工作。 二、班级安全管理工作方法初探 （一）学校安全工作的严峻现实。 1、从学生的家庭情况看：学生来自不同的家庭，性格脾气各异，独生子女和留守生居多，单亲家庭(父母离异家庭)增多，给学校安全工作增加了难度。 2、从教育部公布了2006年中小学安全事故总体形势分析报告看：农村是校园安全事故多发地区。2006年全国各地上报的各类中小学校园安全事故中，27.68%发生在城市，72.32%发生在农村。农村中小学的安全事故发生数、死亡人数和受伤人数都明显高于城市，分别是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍。对于今后如何做好中小学安全工作，报告认为，各地要抓住关键环节，着重做好以下工作：一是要重点加强农村地区中小学安全工作，加大农村教育投入，积极改善农村中小学办学条件；二是要针对不同年龄阶段学生的认知特点，深入开展形式多样、生动活泼的安全教育活动，要重点加强对低年级学生的安全知识教育；三是要努力做好学生上下学路上的安全保障工作；四是要加强对中小学校长和教师的安全培训工作；五是要加强学校内部管理，落实各项安全防范措施。同时，教育部门要与有关部门加强合作，努力形成齐抓共管的长效机制。 农村中小学安全事故发生的主要原因是办学条件差、基础设施不完备，另外，师生安全意识淡薄、学校安全管理存在明显漏洞也是导致事故发生的重要原因。如2006年11月18日晚发生在我们江西土塘中学的踩踏事件，事故的主要原因都是因为学生在下晚自习时学校管理出现了空档，学校的应急救援措施不力，事故发生时的现场指挥和合理有序地疏散学生不及时，造成了严重的踩踏事故发生。 3、从家长的认识情况看：大部分学生家长或学生代理监护人他们对孩子教育管理的安全意识不够强，安全常识较缺乏。认为孩子上学期间一切都该学校负责、老师负责，一旦学生出了事，不管事故的因果关系，不区分事故的责任主体，学生家长蛮缠硬逼高额索赔。 （二）班级安全工作的基本要求 1、摆正安全工作位置。教学质量是第一目标，学生安全是第一责任。教学工作始终都是学校、班级工作的主体、中心任务，安全管理工作应是保证正常的教育教学工作秩序和不断提高教学质量的重要保障措施，即安全第一、质量至上。 2、克服麻痹侥幸心理。 在安全工作中，要时刻注意我们的环境状况，不要忽视隐患而麻痹大意，不要自我感觉良好而跌倒在优势之中。 3、根植安全工作理念。学生安全教育管理工作的差距往往在于对学生安全理念的理解和实践。每一个安全理念都是在工作过程中不断沉淀下来的。只有不断更新学生安全教育管理理念，根植于我们的育人理念之中，才能使我们的安全工作越抓越有劲头，越抓越有实效。如：“100-1=0”、“严是爱，松是害，事故出现害几代”等。 （三）、班级安全工作的一些基本做法 班级安全工作主要是加强学生的安全教育管理，需要认真研究探索班级安全工作的方式方法，使班级安全教育管理的内容、方式能在学生接受安全教育管理过程中起到应有的育人效能作用。班级安全工作“八要”： 1、班级情况要全面准确掌握。作为班主任，要抓好班级安全管理工作，就必须全面掌握班级各方面的情况，做到：班级整体情况清楚明白，学生个体情况了解掌握，学生家庭情况有所了解，科任教师能成为你真正的合作者。重点要注意以下几项工作：班委干部、小组长或安全员的工作责任心及能力情况；特殊体质（癫痫、心脏病等）的学生情况；学生家长的联系电话等。 2、教育内容要符合认知特征。人在不同的年龄阶段，其生理特征、心理特征、认知特征是明显不同的。按小学低年级、小学高年级、初中、高中四个学段学生学习和生活的范围和特点的不同，2007年2月7日，国务院办公厅发出通知，转发教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，分别设置教学内容，确定了公共安全教育的六个模块内容：一是预防和应对社会安全类事故或事件；二是预防和应对公共卫生事故；三是预防和应对意外伤害事故；四是预防和应对网络、信息安全事故；五是预防和应对自然灾害；六是预防和应对影响学生安全的其他事件。 国家按年龄段所作的中小学生安全教育内容的划分，我认为应主要体现并落实到安全课堂教学中，需要设立安全课堂教学目标，让学生弄清楚为什么要在这方面注意预防和应对，并要让学生弄清楚怎样在这方面预防和应对。日常安全教育在各个方面都需要提醒学生或要求不能怎样去做，即“禁止教育”或应急教育措施。 3、日常教育要经常挂在嘴边。小学生易动好奇、可塑性大、自制力差，再加之超额大班严重、社会环境复杂、家庭教育参差不齐等因素的影响，仅凭学校、班级的安全会议要求和学期内的几节安全课堂教学是绝对不能解决问题的，特别是安全风险大的课要做到课前严要求、过程严管理。如上体育课、劳动课、信息技术课等活动性较大的课时，就要强调学生使用器械或工具时要规范；在楼道内不能跑，不能拿卫生工具或其他物品相互打闹，不乱动电源插孔等等。这些事情，任课教师必须课前严格要求，在教学过程严管理，并注意了解特殊体质学生健康状况。只有这样，才能引起学生足够的注意，才能把意外事故发生的可能降到最低。 4、日常管理要认真落到实处。 建立并完善班级常规管理制度，可以不单独制定班级安全管理制度，但在班级的常规管理制度一要有管用的安全管理条文。隐患是校园安全的最大敌人，排除隐患、躲避危险是班级安全管理的重要工作。日常学生安全管理主要是落实好班科教师、学生共同参与的群防群治的人防管理措施。 （1）建立人防管理网络。班级管理工作最怕的是学生出事，班级安全工作一定很是琐碎的。如果只是班主任一人去管理班级，精神上一定是“提心吊胆”，行动上一定是“焦头烂额”，结果还可能“漏洞百出”。安全防范措施主要有“人防、物防、技防”，但班级安全管理最关键的是落实“人防”措施。班主任要积极、主动联系科任教师，并与科任教师多多交流经常违规违纪学生的情况，获取行为表现的反馈信息，并与科任教师共商教育管理办法。配备班级或小组安全管理学生干部（安全员），负责学生课外活动（含教职工政治学习、例会时间）期间的安全监督，做到定期或不定期了解情况，加强指导、督促、管理，形成班级安全人防管理网络。 （2）引导学生参与管理。学生是平安校园的直接受益者，也应该是平安班级建设的主要参与者。在加强学生安全管理干部培训的过程中，还要教育引导全班同学具备“我是安全卫士”、“关注安全就是关爱生命”等观念，要求他们自觉规范自保行为和互保行为。还要有意识地培养学生发现隐患的能力，及时发现并制止或报告有危险行为的同学，加大课内、外的安全互控力度，较好地消除学生之间人为的安全事故。 （3）加强日常管理评估。任何事物，静止就会失去活力。为了激励学生干部及全体同学充分发挥安全自护、互控的作用，可以定期开展评选“安全卫士”、“安全星”、“安全先进小组”活动，给优秀者表彰鼓励。 只有建好班级安全“人防”管理网络，不出现空档，班主任才能及时掌握班上安全工作的最新动态，才能保证班上的日常安全管理工作落到实处。 5、教育活动要经常扎实开展。 人与人之间安全意识和防范能力的差异，主要取决于受安全教育的程度，所掌握的安全知识的多少。无知的冒险，无常识的松懈、倦怠，都将导致安全事故的发生。只有提高了学生的安全意识和防范技能，才能使学生主动远离危险，当受到伤害时能够用适当的方法保护自己。 （1）传授安全知识、训练排查隐患。班主任老师要主动给学生介绍安全知识，如在不同的情景下怎样保证人身安全和财产安全等等，使学生做到心中有数；给学生讲有关学生安全方面的法律、法规和学校为此所制定的规章制度，让学生以“法”保护自己；还要处处留心，有一颗“慧眼”，把在报纸、电视、广播中看到的或听到的，以及在学生、老师身边发生的事情，挖掘提炼出来讲给学生，用事例教育学生。隐患不常查，事故迟早生。在日常教育教学工作中的每一个环节，都必须认真对待，否则都有可能孕育着隐患。班主任老师要有意识地组织带领学生到操场、宿舍、教室、餐厅，或者带学生到广场、公路、水库等场所排查安全隐患，查找不安全行为，并指出不安全公共场所下的安全规范，让学生明白应该怎么做才安全，怎么做不安全。要把事故消灭在萌芽状态中，则应从“善小”做起，勿以“善小”而不为。 （2）贴近学生生活、开展安全活动。班上可根据学生普遍存在的思想、行为问题或季节性强的安全管理需要，组织召开“安全教育”主题班会；举办安全法制手抄报展；撰写安全生活小文章；举办由学生开展的安全知识专题讲座或安全知识竞赛活动；开展避险逃生模拟演练活动，让学生掌握诸如触电、骨折、溺水、烫伤、煤气中毒、车祸、泥石流、迷路、火灾、洪水、急病、被疯狗咬伤时的处理办法，增强同学们自救和救人的能力。 （3）开展禁忌教育、制止违规行为。如：a、禁止学生进入电子游戏厅以及营业性网吧等活动场所。b、禁止学生打牌赌博、盗窃勒索或抢夺他人财物。c、禁止学生私自外出游泳或参与一些危及人身安全的活动。d、禁止学生未经班主任批准私自外出或出走。此外，对学生还要进行“四禁四不”教育，即禁止学生攀高弄险、翻越围墙；禁止学生收藏或携带管制刀、棒等器具；禁止学生在走道、楼梯追逐打闹；禁止学生在教室乱碰电线、插座。不买“三无”食品；不闯交通要道；不乘坐非法营运机动车辆；不在非活动区域进行各种活动。 （4）重视心态教育、培养健康心理。一个人情绪的涨落很正常，但作为教育工作者不宜向学生发泄社会上、校园内的消极的东西，尤其是班主任教师必须要具备一种健康、积极的心态，教育、引导学生正确对待所处的环境，正确处理身边的人和事，鼓励学生积极健康向上。只有心理健康的老师，才能教育出心理健康的学生。加强安全心态教育培训，成为建设“以人为本”安全文化的重要标志。培养起学生安全意识是一个微妙而缓慢的心理过程，需要我们做艰苦细致的思想教育工作，才能使学生建立起自保、互爱、互助、互救的平安和谐的班集体意识，形成人人重视安全、个个为安全操心的良好舆论氛围，才能够减少安全事故发生的概率，实现班级安全与教学质量的协调健康发展。 （5）加强法制教育、增强法制观念。现在的小学生特别是高年级学生学习压力也较大、考试竞争激烈、家长望子成龙„„学生所面临的压力一点不比成人小，而他们的世界观、心理尚未成熟，容易走极端，特别是眼下不少所谓“好孩子”犯罪现象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趋势，犯罪年龄也向低龄化发展。个别学生因为寻找“刺激”，或是看别人“不顺眼”，从而导致打架斗殴、残忍杀人的恶性事件，一个主要原因是，法制教育的缺位，导致他们的法制观念淡薄，