首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题资料笔记解析
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题讲义资料
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题讲义资料三、选择题（每小题1分，共30分）1.《史记》是中国第一部（）通史。
A.编年体B.纪传体C.国别体D.史转体答案：B2.（）是蒙古族古族史诗。
A.《干膜阿妞》B.《玛格尔转》C.《江格尔》D.《格萨尔王》答案：C3.以下那幅画不是达芬奇的作品？A.《最后的晚餐》B.《岩间圣母》C.《蒙娜丽莎》D.《花园中的声母》答案：Ｄ４.“”指女孩（）。
A.十三岁B.十四岁C.十五岁D.十六岁答案：C5.号“船山先生”的理学家是（）。
A.王夫之B.朱熹C.和颐D.陆九渊答案：A6.以下（）是四川的名特小吃。
A.熟羊肉B.灯影牛肉C.羊肉泡馍D.燕交答案：B7.《三国演义》，《水浒传》，《西游记》和（）并称“四大奇书”。
A.《金瓶梅》B.《聊斋志异》C.《红楼梦》D.《儒林外史》答案：A8.临川四梦，又称玉茗堂四名.指明代剧作家汤显祖的（）。
A.《牡丹亭》，《紫萧记》，《邯郸记》，《南柯记》B.《牡丹亭》，《紫钗记》，《枕中记》，《南柯记》C.《牡丹亭》，《紫萧记》，《邯郸记》，《杀狗记》D.《牡丹亭》，《紫萧记》，《邯郸记》，《南柯记》答案：D9.美国著名的哈弗大学位于美国新英格拉地区最大城市（）。
A.华盛顿B.纽约C.波士顿D.纽黑文答案：C10.R&B（节奏怨曲全称为（）。
A.Rap&BluesB.Rock&BluesC.Rhym&BluesD.Rhythrn&Blues答案：A11.以下哪个不是清明节的传统风俗？A.插柳B.踏青C.扫墓D.流觞答案：D12.《四书》，《五经》中《四书》指（）。
A.《大学》，《礼记》，《论语》，《孟子》B.《大学》，《中庸》，《论语》，《孟子》C.《大学》，《礼记》，《礼记》，《尚书》D.《孝经》，《论语》，《尔雅》，《诗经》13.希腊神话中的神使赫尔密斯（Hrmes）对应罗马神话中的（）。
首都师范大学汉语国际教育专业考研真题及答案解析
2014年汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠教育学，心理学及语言教学基础知识（共30分）填空题（每小题1分，共5分）1.第二语言教学的内部因素是指语言学习和教学活动的主体，客体和（）。
2.记忆按内容可以分为象形记忆，（）记忆，情绪记忆和运动记忆。
3.行为主义学习理论的基础是（）理论。
4.测试的信度可以从测试的稳定性，测试的等值性和测试的（）三个方面。
5.对外汉语教学内容包括评议要素，言语技能，（）和相关文化知识四个方面。
六、判断题（每小题1分，共10分）1.长时记忆又称操作记忆，是对信息进行操作的系统，是动态系统。
2.如果把超过刚能背诵程度的继续学习程度的继续学习称为“度过学习”，那么度过学习达150%时忘最少。
3.在心里学理论中，抑制是个体对自身价值的自我判断和自我保护。
4.交际方法是以语言功能和意念项目为例，培养学习在特定的社会语境中运用语言行交际能力的一种方法。
5.教学原则对一切教学活动都有指导作用。
6.水平测试以检验受试者某一阶段的语言学习成果为目的的。
7.检验语言学习成败的标准是学习者能否在交际中使用这种语言。
8.习得与学习假说是克拉申输入理论的基础。
9.精讲多练体现了汉语作为第二语言教学的实践性原则。
10.母语对第二学习的消极影响，我们称之为语言的迁移。
七、选择题（每小题1分，共10分）1.学习“下雨”一词时，让学生想到“刮风，干旱，担心”等多方面的词语，这种方法是（）。
A.联想法B.类聚法C.比较法D搭配法2.跟读，重复，模仿，替换这类联系是（）。
A.交际性联系B. 有意义联系C.机械性联系D.任务性联系3.在教学中，老师输入的信息应有控制，比如输入的内容在学生现有水平的基础上高出一点，使学生借助一定条件即可理解，这种方法的依据是（）。
A.自然顺序假说B.监控假说C.I+1理论D.DI+0理论4.如果一个母语为英语的学生说出“我要结婚他”这样的句子，其偏误的原因是有可能是（）。
首师考研辅导班 2014年首都师范大学汉语国际教育考研真题解析
全心全意因才思教首师考研2014年首都师范大学汉语国际教育考研真题解析1．“万园之园”圆明园在第二次鸦片战争期间被八国联军烧毁。
答案：×解析：“万园之园”圆明园在第二次鸦片战争期间被英，法联军烧毁。
2．印度尼西亚是世界上穆斯林人口最多的国家。
答案：√解析：穆斯林：意思是顺服伊斯兰教的神阿拉的人。
这是伊斯兰一词的主动分词。
一般提到的穆斯林都是泛指伊斯兰教徒。
此外，穆斯林也可以指穆斯林世界，可以指现今的伊斯兰国家或中世纪的阿拉伯帝国。
2009年穆斯林总人数是15.7亿，占全世界的23%。
3．中国文官制度的基础是科举制。
答案：√解析：科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。
由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。
科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
君主立宪制又称立宪君主制，或称“虚君共和”，是相对于君主独裁制的一种国家体制。
君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事实上的共和政体。
4．位于博斯普鲁斯海峡两岸的土耳其首都伊斯坦布尔是一个横跨欧亚两洲的城市。
答案：X解析：位于博斯普鲁斯海峡两岸的伊斯坦布尔是一个横跨欧亚两洲的城市。
5．苗族的吊脚楼是一种土木结构式的建筑。
答案：×解析：苗族的吊脚楼是一种干栏式的建筑。
6.汉传佛教又被称为大乘佛教，藏传佛教又被称为小乘佛教。
全心全意因才思教答案：X解析：汉传佛教又被称为大乘佛教，藏传佛教又被称为大乘佛教。
7．英国是一个君主立宪制国家，议会分为上议院和下议院。
答案：√解析：君主立宪制又称立宪君主制，或称“虚君共和”，是相对于君主独裁制的一种国家体制。
君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事实上的共和政体。
8．明清时期的共同语被称为“官话”。
答案：√解析：官话，又称官话方言，旧称北方方言，官话方言是汉语的一个分支。
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题资料讲义讲解
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题资料讲义讲解一、填空题（每小题1分，共25分）1.最能反映母系氏族公社文化的是广泛分布在黄河流域的（）。
答案：仰韶文化2.“春秋五霸”指的是齐桓公，楚庄王，秦穆公，宋囊王和（）。
答案：晋文公3.“秦时明月汉时关，万果长征人未还”出自（）的诗《出塞》。
答案：王昌龄4.魏晋时期，我国的雕塑深受（）的影响。
答案：佛教5.唐代中期著名画家（）一生主要创作壁画，被后人尊称为“画圣”。
6.宋词可分为两大派流，即豪放派和（）。
答案：婉约派7.在中国传统乐器中，被称为“大生”的是（）。
答案：8.中日两国的交往，至（）时达到鼎盛。
答案：唐9.汉代五经是指《周易》，《尚书》，《诗经》，《礼仪》和（）。
答案：春秋10.明代音乐家朱载育在（）一书中详细阐述了“十二平均律”理论。
答案：乐律灵书11.“陆羽茶经元亮酒”中的“元亮”指的是（）。
答案：陶渊明12.汉字结构的”六书“包括象形，指事，会意，形声，（）和假借。
答案：转注13.科举制，教育制度和（）构成了我国封建社会的人才制度。
答案：官吏制度14.“理学”其实是宋明时代的儒家学说，又被称作（）。
15.地方志同时具备两种特性，一是地理的，二是（）。
答案：历史的16.西藏地区流传的佛教是“藏传佛教”又称为（）。
答案：喇嘛教17.西方哲学名著《存在和虚无》的作者是（）。
答案：萨特18.茅盾的长篇小说《子夜》的主人公是（）。
答案：19.现代天文学家将星空分为八十个星座，牛郎星属于（）星座。
答案：天鹰20.余秋雨的第一部散文集是（）。
答案：文化苦旅21.二十世纪八十年代，在中国诗坛上被称为“童话诗人”的是（）。
答案：22.在中国古代文化中，所谓“岁寒三友”是指松，梅，（）。
答案：竹23.按照Lshii的观点，美国人的思维模式属于（）。
答案：桥式24.社会传播包括人际传播，（）和大众传播。
答案：集体传播25.非语言交际包括副语言，对时间和空间的利用以及（）。
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题笔记资料解析
全心全意因才思教首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题笔记资料解析1.（）是指信息保持在一分钟以内的记忆。
答案：短时记忆2.认知法的语言学基础是（）的转换生成理论，心理学基础是皮亚杰的发生认识论。
答案：乔Chomsky3.世界上的各种语言按照其亲属关系大致分为几大语系，其中使用人数最多的是（）和印欧语系。
答案：汉藏4.汉语作为外语教学的四大环节是总体设计，教材编写，（）以及测试与评估。
答案：课堂教学5.在第二语言习得过程中，学习者的母语会对第二语言的习得产生一定的作用，这种现象叫做母语的（）。
答案：负迁移6.我们通常把介于母语和目的语之间的过渡语言系统称为（）。
中介语7.（）是驱使人们活动的动因和力量，对语言学习会产生很多影响。
答案：动机8.HSk考试的测试类别属于（）测试。
答案：水平9.汉语作为外语教学的根本目的，就是培养学习者运用汉语进行（）的能力。
答案：交际影响第二语言学习者个体差异的不变因素是指那些不被外部环境控制的音素，如第二语言学习者的（），性格，语言全心全意因才思教学能等。
答案：智力五、判断题（每小题1分，共10分）1.记忆加工可以分为信息的识记，信息的保持和信息的提取三个阶段。
√2.所谓偏误分析，就是学生学习第二语言过程中所处出现的偏误进行分析，从而发现学习者产生偏误的规律，包括偏误的类型，偏误产生的原因等等。
X3.首先提出“人具有天生的语言习得机制”的是美国语言学家可拉申。
X4.沉默法又称“意念法”，“功能法”，是以语言功能项目为纲，培养在特点社会语境中运用语言运用交际能力的一种教学法体系。
X5.知识的学习和掌握，一般要经历理解，巩固，记忆和积累等过程。
√6.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励后常常表现出积极学习的行为。
这种心理效应是我们说的“晕轮效应”。
7.僵化现象一般发生在语言学习的初级阶段，随着语言水平的提高会逐渐消失。
X8.第二语言学习策略包括学习者在第二语言学习中使用的普遍方法，具体行为和技巧，以及他们的学习目的和动机。
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班模拟试题解析
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班模拟试题解析贰、教育学，心理学及语言教学基础知识（共30分）四、填空题（每小题1分，题，共10分）1.二语习得过程可划分为_______，语言吸收，语详发展系统和语言输出四个阶段。
答案：语言输入2.认识过程中信息的编码依靠语言机制和______。
二者既相互独立，又相互作用。
答案：语言习得机制3.教育学是研究教育规律的科学，_____是研究教学规律的理论，是教育学的重要组成部分。
答案：教学论4.教师和_________共同参与的教学活动过程叫教学过程。
答案：学生5.美国“外语教育委员会”（ACTFL）提出的21世纪第二语言教育的目标和学习框架的五个“C”包括交际，_______，社区，比较和链接，其中的__________是第二语言的核心。
答案：认知，交际6.记忆按保持的状态和时期分为感觉记忆，长时记忆和_______。
答案：短时记忆7.第二语言学习中的重现按有无目的分为有意重现和_______。
答案：无意重现8.语言学习中的遗忘可以分为部分遗忘，________，暂时遗忘和永久遗忘。
答案：完全遗忘9.教师的课堂交际可以分为语言交际和________。
答案：非语言交际五、判断题（每小题1分，共10分）1.瑞士语言学家索绪尔（FDE SAUSSURE）对语言（JANGUE）和言语（PAROLE）的区分是语言对语言的抽象和概括，言语是语言的表现形式。
√2.“在做中学”事物教育学理念是指捷克教育家夸美纽斯提出来的。
X3.第二语言教学时，语言信息如果通过视觉，听觉和动觉等多通道进行输入，往往会降低语言学习者的记忆能力。
X4.学习是潜意识的自然获得，习得则是有意识的规则的掌握。
X5.教学过程中教师可以采取与学习者认识风格相匹配的教学策略。
√6.任务型教学方法是第二语习得研究的基础上提出来的，是交际教学思想的一种发展形态。
√7.后摄仰制是承认学过程中产生遗忘的重要原因，它的含义是先前学习的材料影响对后来学习的材料的提取。
首都师范大学文学院《445汉语国际教育基础》[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）
目 录2010年首都师范大学文学院443汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题2010年首都师范大学文学院443汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题及详解2011年首都师范大学文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题2011年首都师范大学文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题及详解2012年首都师范大学文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题2012年首都师范大学文学院445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题及详解[专业硕士]考研真题2014年首都师范大学445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题2015年首都师范大学445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题2015年首都师范大学445汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题及详解2010年首都师范大学文学院443汉语国际教育基础[专业硕士]考研真题壹 中外文化及跨文化交际基础知识（共80分）一、填空题（每小题1分，共30分）1．在清代，_____是国家唯一的最高学府。
2．在科举考试中，如果一个人在乡试、会试、_____中都考取第一名，就叫“连中三元”。
3．北魏贾思勰所著的《_____》是中国历史上最重要的农学著作之一。
4．《蒙娜丽莎》是意大利画家_____最著名的绘画作品。
5．《木兰辞》是北朝_____民歌的代表作。
6．汉代经学分为“古文学派”和“今文学派”，今文学派的代表人物是西汉的_____。
7．西洋画注重“形似”，以写生为主，中国画注重“_____”，以写意为主。
8．伊斯兰教的教义集中在该教信奉的《_____》里。
9．在中国，西南地区的彝、拉祜、纳西等民族都过_____节，但他们对火与光的理解不相同。
10．北京_____是北方民居的代表，其建筑特点是对外隔绝，形成一个封闭的小天地。
11．明代以后，西方传教士东行来到中国，其先行者和奠基人就是意大利人_____。
12．司马光的《_____》是编年体史书的代表作。
13．_____是“元曲四大家”之一，其代表作有《窦娥冤》《救风尘》等。
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题笔记讲义
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题笔记讲义答题说明：答案一概写在答题纸上，不需抄题，说明题号即可，答在试题上无效。
一、名词说明（共10分）1.四呼2.六书3.义素4.句式5.句群二、填空题：（共30分）1.新疆汉族利用的是_________方言。
答案：北方2.春秋时期，古代汉民族一起语被叫做_____。
答案：雅言3.重音有两种，_______和_______。
答案：语法重音，强调重音。
4.占汉语的声调有四类：_________，__________，___________，________。
答案：平，上，去，入5.写出以下元音：后，高，圆唇舌面元音________，前，高，圆唇舌面元音，前，半低，不圆唇舌面元音。
答案：6.B和P的发音不同处在于_____，相同处在于_________。
答案：气流强弱，发音部位和方式7.文字是记录语言的________是人类最重要的________书面交际工具。
答案：书写符号系统，书面8.“小孩儿喜爱吃吐鲁番的葡萄”中包括了______个语素______个词。
答案：9,59.词义演变的途径有词义的________，词义的________，词义的_______。
答案：扩大，缩小，转移10.词类是词的________分类。
词的语法功能指的是________。
答案：语法功能，？11.词的形态能够分为两种：一种是_______，一种是______。
答案：构形形态，构词形态12.从表意作用上看，独立语有________，_________，________，________四种。
答案：插入语，称号语，感叹语，拟声语13.惯用语以_________个字的占多数，而且多数是_______结构的短语。
答案：3，动宾二、判定题（共20分）1.一般话辞汇标准是“以北方话为基础方言”，但并非排除其他方言中有效的辞汇进入一般话。
√2.Ma（妈）、mi（米）、mu（母）三个词中的m实际发音有不同，但不区别词义，因此它们是属于同一音位的。
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题资料笔记讲义分析
首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题资料笔记讲义分析1.专门为学习汉语的外国人编写的材料中所使用的语法教学体系称为（）。
2.课程实施实际上是教育者和学习者对课程的（）处理过程。
3.在课程设置上，对外汉语教学具有明显的课程（）性特点。
4.与语言本身和语言交际不是直接相关的文化是（）文化。
5.心理学是研究心理现象的科学，主要研究人类个体的内心理动机，（）和心理特性。
6.进行（）的最终目的就是为全部教学活动设计或选择一种最优化的方案。
7.可以评估学习者自身的学业成就，还可以评估教师的教学成效，为教学提供反馈的回顾性测验是（）测验。
8.反映本民族文化特有的概念而在别的语言中无法对译的汉语，我们称之为（）词语。
9.多媒体技术应用于课堂教学，实际上是在原来已经构成的教学系统中增加（）这一新的元素。
10.汉语言专业兼有专业教育和（）两类不同性质的属性，但其根本属性是专业教育。
判断题（每小题1分，共10分）1.词语集中强化教学模式借鉴了认知心理学和语言习得理论的一些研究成果，是初级汉语教学阶段的一个教学模式。
2.中国是最早使用考试的国家，在西周时期中国就开始用考试来选拔人才了。
3.语言交际能力，包括知识和使用两个方面，前者是后者的前提，后者是前者存在的体现。
4.母语的潜意识中介语产生的第一个过程，因此，中介语产生的根源是学习者的母语系统。
5.六旬等编写的《实用汉语课本》最早收交际教学法的优点，是体现结构和功能结合的教学法的典范教材。
6.语言学及其有关分支学科（如社会语言学，文化语言学，篇章语言学等）的理论构成了第二语言教学的学科基本理论之一——学科语言理论。
7.“这个故事我没听懂，所以我不能听见。
”这属于语法偏误中的错序。
8.课堂教学技巧就是教师为使学生理论掌握所学语言项目或言语技能而适用于的手段。
9.自尊心体现个人对自身的评价，对自身存在价值的判断和态度。
研究表明，自尊心的学习者学习第二语言有一定的优势。
汉语技能是指听说读写四项技能，其中听和读主要输入型，理解性技能，是四项技能中的先行性技能。
北京师范大学汉语国际教育硕士考研真题考研笔记资料辅导班讲义-育明考研考博
北京师范大学汉语国际教育硕士专业考研复习必备资料-育明考研考博一、北京师范大学汉语国际教育硕士考研招生报考统计（育明考博辅导中心)专业招生人数初试科目复试科目汉语国际教育硕士2014年25人2015年50人2016年50人①101思想政治理论②201英语一或203日语③354汉语基础④445汉语国际教育基础①专业基础（笔试）②英语口试③综合素质育明考研考博辅导中心张老师解析：1、北京师范大学汉语国际教育硕士专业考研的报录比平均在6:1左右（竞争较激烈）2、笔试以汉语基础与应用、文学文化分析、综合写作能力为主。
3、复试满分250分，其中专业基础（笔试）50分，英语口试50分，综合面试150分。
4、总成绩=初试成绩*66.7%+复试成绩*33.3%。
5、初试公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。
要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数。
专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。
6、同等学历的考生需要加试2门本科阶段的主干课程。
育明教育针对北京师范大学汉语国际教育硕士考研开设的辅导课程有：专业课课程班·复试保过班·高端协议班。
每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。
根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。
（北师大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）二、北京师范大学汉语国际教育硕士考研复试分数线（育明考博辅导中心)年份政治英语汉语基础汉语国际教育基础总分2014年50分50分90分90分350分2015年50分50分90分90分350分2016年55分50分90分90分360分（北师大汉语国际教育硕士考研资料获取、课程咨询育明教育张老师叩叩：七七二六、七八、五三七）三、北京师范大学汉语国际教育硕士考研专业课参考书（育明考博辅导中心)专业书名作者出版社汉语基础《现代汉语》增订3版上下2002徐通锵、叶蜚声高等教育出版社《现代汉语》重订本（95版）胡裕树上海教育出版社《现代汉语词汇》（增订本）符淮青北京大学出版社《现代汉语语法研究教程》陆俭明北京大学出版社《古代汉语》校订重排版王力吉常宏中华书局《语言学纲要》2010年版叶蜚声徐通锵北京大学出版社汉语国际教育基础《对外汉语教学引论》2007刘珣北京师范大学出版社《中国文化要略》2003程裕帧外语教学与研究出版社《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社《外国文化史》孟昭毅曾艳兵北京大学出版社心理学《青少年不可不知的1001文化常识(外国卷)》李文勇中国对外翻译出版社《对外汉语教育学引论》刘珣北京师范大学出版社《对外汉语教育心理学》徐子亮华东师范大学《对外汉语教育心理学》张灵芝厦门大学育明考研考博辅导中心张老师解析：1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全心全意因才思教首都师范大学汉语国际教育考研辅导班试题资料笔记
解析
贰、教育学，心理学及语言教学基础知识（共30分）
四、填空题（每小题1分，共10分）
1.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。
2.教育活动的基本要素—教育者，受教育者，教育措施三者相互联系的，教育者是（）因素。
3.教学大纲是对教学的优质，目的，途径，方法等进行规定，重点是对（）进行归纳和细化处理。
4.教育过程是一种特殊的（）。
5.在中枢神经系统参与下，机体对内环境刺激所作出的规律性反应称为（）。
6.知觉是人脑对客观事物（）的反映。
7.对外汉语教学学科基本理论包括学科语言理论，（），语言教学理论和（）。
8.第二语言习得理论认为二语者所使用的目的语属于（），只能逐渐接近目的语而不能完全表达目的语水平。
9.《汉语水平词汇与汉字等级大纲》规定初等级汉语水平的词汇量是（）。
五、判断题（每题1分，共10分，正确的画“√”，不正确的
全心全意因才思教画“X”）
1.教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程。
2.知识的掌握和能力的发展不是同步的。
3.讲授法是教师运用书面语言系统地向学生传授知识的方法。
4.注意是一个独立的心理过程。
5.性格无好坏之分。
6.记忆是一个被动保持信息的系统。
7.儿童学习第一语言口语的一个特点是“输入”早于大于“输出”。
8.语言教学属于语言技能教学。
9.教学工作的中心环节是备课。
10.对外汉语教学总原则之一是结构，功能，文化相结合为框架的原则。
六、选择题（每小题1分，共10分）
1.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。
A.学生在教育活动中是被动的客体。
B.教师在教育活动中是主动的客体。
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。
全心全意因才思教D.教师在教育活动中不是不能起到主导作用。
答案：
2.教学活动的本质是（）。
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.课堂活动
答案：A
3.罗杰斯的“以学生为本”，“让学生自发学习”，“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。
A.非指导教学模式
B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式
D.最优化教学模式
答案：C
4.心理是（）。
A.脑的机能
B.心脏的机能
C.脑与心脏协同活动的结果
D.眷顾的机能
答案：C
全心全意因才思教
5.“急中生智”所描述的一种情绪状态是（）。
A.心境
B.激情
C.应急
D.理智
答案：C
6.精力旺盛，表里如一，刚强，以感情用事，这种气质类型属于（）。
A.胆汁质型
B.粘液质型
C.多血质型
D.阴郁质型
答案：
7.艾宾浩斯遗忘曲线是（）。
A.先慢后快
B.先快后慢
C.等速的
D.均加速的
答案：B
8.汉语虚词“偶尔”和“偶然”的区别是（）。
A.前者是副词，后者是连词
全心全意因才思教
B.前者是连词，后者是副词
C.前者是形容词，后者是副词
D.前者是副词，后者是形容词
答案：D
9.以下四种教学类型中属于学历教育的是（）。
A.汉语专业教育
B.汉语进修教学
C.汉语短期教学
D.汉语速成教学
答案：A
10.下列表述错误的是（）。
A.对外汉语教学指对外国人进行的汉语教学，也包括对海外人的汉语教学。
B.对外汉语教学的科学性质是一种第二语言教学，也是一种母语教学。
C.对外汉语教学是应用语言学的一个分支学科。
D.对外汉语教学应该有文化教学的任务。
答案：B叁、案例分析与写作（共40分）
才思教育是全国知名的考研高端辅导机构，由首都师范大学师资团队创办于1995年，至今已经有20年的辉煌历史。
其主要课程体系为考研全日制集训营、考研一对一辅导等考研高端培训项目。
经过近20年的发展，已经成为考研高端辅导领域的旗舰品
全心全意因才思教牌，参加辅导的学员，有超过98%考取首都师范大学。
作为考研个性化辅导的代表机构，完全专注考研辅导的针对性和有效性，充分诠释了新商品经济时代的“长尾理论”，开拓了考研培训领域的一片蓝海。
中国青年报、中国教育报、中国人事报等多家知名媒体对这种辅导模式进行过专题报导.
才思教育自1995年开始开设北京地区高校考研辅导班，其中近90%考上北京知名高校攻读硕士研究生。
2015年，才思教育将继续在“全心全意、因才思教”的办学宗旨下，踏踏实实地为考研学子指引方向，接受各届同仁的监督。
现2016年首都师范大学考研辅导课程正在火热报名中！
全心全意因才思教。