无伴奏混声合唱《梅花咏》3
《回声》教材分析
《回声》教材分析1无伴奏合唱《回声》本曲创作于16世纪，作曲者拉索是尼德兰（在今日的比利时）作曲家。
这是一首双四声部男女混声无伴奏合唱曲。
作者巧妙的运用了轮唱形式，以一小型的合唱组间隔一小节追随大型合唱组，通过力度强弱的对比，生动的表现了回声在空旷的山谷中时隐时现，时强时弱的回荡，和谐而又富有色彩变化的和声更令人置身于群山幽谷中的感觉。
歌曲的歌词表现人与回声的对话，俏皮而有趣，赋予歌曲以强烈的生活气息和人情味，也使人们领受到人与自然和谐相处的愉乐和乐趣。
2管弦乐《羊肠小道》美国亚利桑那洲西北部科罗拉多河的大峡谷，长达数百公里，深约千余米。
宽长数十千米，是大自然鬼斧神工之杰作，为世界上罕见的奇观异景。
大峡谷以其另人心惊的突岩峭壁，五色斑斓的嶙峋怪石，谷底奔腾的汹涌急流，日出日落的色彩变幻，吸引着世界各地游客。
美国作曲家格罗非曾多次赴大峡谷旅游，雄伟壮观，富有诗情画意的景色激发了作曲家的创作欲望和灵感。
他怀着敬仰，激动的心情，决定以音乐来表达大峡谷蕴涵的变化无穷的自然之美。
此后，他以10年之久的时间，完成了大峡谷组曲。
本曲是其中的第三乐章，也是组曲中最著名的一个乐章。
乐章开始，整个乐队以响亮的全奏滑音，模仿出了驴叫声。
接着独奏小提琴奏出华彩乐断，这里，旅游者主题的音调与驴的叫声巧妙的融合在一起。
这是乐曲的引子。
引子之后，乐曲进入主题，第一部分，在打击乐器模仿驴蹄声的节奏中，双簧管奏出了一支断断续续的，带有爵士味的诙谐曲调音乐形象的描绘了旅游者妻驴悠然行进的神情。
忽然音乐变的急促起来，双簧管与低音单簧管相继奏出全部由三度跳进构成的下行旋律，仿佛驴子步伐踉跄的跑下山去。
当驴子的嘶鸣声重又响起时，在驴蹄声和诙谐的曲调上，圆号奏出了旅游者的主题。
这支气息宽广，富有歌唱性的旋律，气质开朗，具有美国西部音乐风格，表达了旅游者在大自然怀抱中舒畅的心情和对大自然的神奇景观的衷心赞叹~~这一主题在不同乐器，不同背景上反复三次，然后气氛变的热烈起来，前面出现过的各种音乐素材通过乐队全奏进行展开。
中学校本教材《合唱的魅力》
合唱艺术是声乐艺术的最高表现形式，最善于表达人们复杂细腻的思想感情。
近年来，中国群众性的合唱活动很活跃，合唱技术艺术水平提高迅速。
在这种形势下，单声部的齐唱已远远不能适应要求。
为此，今后将逐渐提供一些多声部合唱歌曲以应需要，包括同声合唱，混声合唱和无伴奏合唱等合唱形式。
合唱，与其说是一种艺术，倒不如说是一种生活，合唱艺术是人声艺术的最高表现形式，合唱的魅力是无穷的。
它带给人以美的享受，培养人的协作精神。
合唱，唱出美丽的生活风采，用音乐与心灵对话，让我们从合唱艺术中感受生活，并在合唱生活中认识自己，享受生活。
合唱艺术，这颗音乐文化史上璀璨的明珠，她历史悠久，源远流长。
在欧洲，可追溯到距今已近千年的中世纪宗教音乐。
在中国，当新兴的资本主义经济发展之际，随着西方文化的输入、西方宗教的传播，以及学堂乐歌的流行，为我国合唱音乐的发展准备了必要的条件。
合唱这种演唱形式既是一种表演形式，也是一种表现力极为丰富的“声乐交响”音乐体裁。
从浩如烟海的中外合唱音乐作品中，我们可以看到，合唱呈示了心灵的企盼，表达了精神的寄托，反映了现实生活的斗争和对人类理想的追求。
为了让学生更多的了解合唱，从合唱中找到乐趣，从而在校园中体现一种“和谐“的氛围，我们编写了校本教材《合唱艺术的魅力》，希望广大学生能够积极参与到合唱中去，开拓视野，加强集体协作能力，提高歌唱艺术实践的创新能力。
目录第一章合唱概述 (1)第一节合唱的魅力 (1)第二节合唱的优势与音响 (3)第三节合唱中的协调因素 (5)第二章合唱的组织形式 (7)第一节合唱的种类与声部 (7)第二节合唱的队形排列 (12)第三节合唱的队员选择 (14)第三章合唱的技巧训练 (17)第一节呼吸的技巧 (17)第二节呼吸的训练 (20)第三节发声的技巧 (25)第四节字正与腔圆的技巧 (28)第五节共鸣的技巧 (31)第六节共鸣的训练 (33)第四章指挥的基本知识 (36)第一节指挥的基本动作 (36)第二节指挥图解 (39)第五章合唱的课堂教学 (43)第一节《红河谷》合唱教学 (43)第二节《保卫黄河》合唱教学 (45)第三节《海鸥》合唱教学 (48)第四节《摇篮曲》合唱教学 (51)第五节合唱排练课的基本模式 (54)后记 (63)第一章合唱概述第一节合唱的魅力一、合唱的定义在音乐作品体裁的划分中，通常把用人声作为主要表现手段的音乐形式称为声乐作品。
人音版音乐四上《回声(混声合唱)》课件3
学会歌唱
唱歌在大多数情况下不是用嗓子，而 是用耳朵和大脑。—【美】德路卡
诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。 —《尚书》
诗言志：诗是用来表达人的志意的。 《史记・五帝本纪》作“诗言意”。
歌永言：永，长。这句谓歌是延长诗的 语言，徐徐咏唱，以突出诗的意义。 声依永：谓声音的高低又和长言相配合。 声，五声，宫、商、角、徵、羽。 律和声：谓律吕用来调和歌声。律吕， 六律六吕。六律指黄钟、太簇、姑洗、 宾、夷则、无射。六吕指大吕、应钟、 南吕、林钟、仲吕、夹钟。
你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺对爱的执著 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 跟着希望在动
混声合唱
大海啊大海
我有万种柔情 你知道，你知道， 金色的城池， 银色的港湾， 我走过了多多少少！
故乡啊故乡 我没能把你忘掉
母亲啊母亲
天涯海角我听得见 你把我的奶名儿叫！
1、在欣赏本单元两首独唱曲和合唱曲中，你 获得怎样的艺术听觉感受？
2、你听过哪些合唱曲？最喜欢的有几首？ 它们是什么风格的作品？ 3、你所崇拜的歌唱家、歌星是谁？
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
合唱艺术PPT
3、 带表演的合唱： A.带歌舞表演的合唱 B.大型组歌或清唱剧
合唱欣赏
有伴奏的合唱
无伴奏的合唱 无伴奏超级玛丽美国合唱.flv
带表演的合唱 带表演合唱-十送红军_标清.flv
三、合唱的分类
（三）从声部上可分为：
二声部、三声部、四声部或更多声部，其中 四声部一般由女高声部（S）、女低声部（A）、 男高声部（T）、男低声部（B）构成，称为混声 四部合唱。
课堂检测
创意合唱欣赏
最有创意的汽车广告（口技版）.flv Eric《Sleep》.flv Eric《Lux Aurumque》.flv
Thanks
教学方法：
音乐欣赏法、讨论法、体验法
一、合唱的定义
合唱是一种分声部的集体演 唱形式，具有两个以上声部， 且每个声部由多人演唱。
二、合唱的特点
合唱最重要的特点就是队员之间， 各声部之间，队员与指挥之间，歌曲与 合唱表演、指挥、乐队等之间的默契与 融合，他们共同创造出富有层次而又和 谐统一的美妙艺术。
童声合唱
天使之音 ——维也纳童声合唱团_标清.flv
混声合唱欣赏
男女混声
男女混声-我爱祖国的蓝天.flv
童声+女声
女声+童声《最好的未来》 _标清.flv
童声+男声
男声+童声《虫儿飞》_标清.flv
三、合唱的分类
（二）从演唱形式上可分为：
1、 有伴奏的合唱： A.钢琴伴奏 B.乐队伴奏 C.CD伴奏
混声四部合唱欣赏
湖南民歌《浏阳河》 合唱-浏阳河_标清.f唱 者同时演唱一首 单声部的歌曲。
合唱：指由多人分多个声部 共同演唱一首多声部 的歌曲。
人音版三年级音乐下册《飞来的花瓣》
《红军根据地大合
瞿希贤（1919～2008）
唱》、无伴奏合唱 《牧歌》等。
《飞来的花瓣》
❖简单分析这首曲子：演唱形式、 拍号、 演唱情绪、音乐结构？
1、演唱形式：合唱；
2、拍号：4/4
3、演唱情绪：中速 感情深 厚的
4、音乐结构：二段体 （A+B或者AB）
演唱形式
• 独唱 • 重唱 • 齐唱 • 对唱 • 合唱 • 同声合唱 • 童声合唱
飞来的花瓣
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类 的灵魂工程师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火； 教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上 攀登。
❖ 女作曲家。上海人。 中国音协第四届副主 席、中国电影音乐学 会顾问、 中国音协儿 童音乐学会名誉会长。
❖ 代表作：产者联合起来》
男声合唱 女声合唱 • 混声合唱
歌曲常见的音乐结构有三种：
A、一段体：一段体也称为一部曲式或乐 段，相当于文学作品中的一个段，在音 乐作品中是曲式中最小的结构，只包括 一个或几个乐句，可以表达一个相对完 整的乐思，一般用以组成其他曲式中的 一部分，但有时也可以自行成为一个完 整的歌曲或乐曲，例如歌曲《草原上升 起不落的太阳》就是单独由一个乐段组 成的。
渐弱 渐强
再次欣赏《飞来的花瓣》， 感受这些力度记号对表达 情感起了什么作用？
力度记号的作用：使全曲 深情而委婉，情感表达更 加深沉而真挚。
课堂小结
努力学习，做更好的 自己，就是对老师最大 的回报！
B、二段体：又叫二段曲式，是乐曲形 式之一，是由相对独立、结构相当、 一般为同样重要的两个乐段组成的乐 曲 。A+B
C、三段体：又名三部曲式，是音乐作品 中最常见的乐曲形式。由三个同等重要 的结构构成可以分为：单三、复三段体。 （在奏鸣交响乐中应用较多）A+B+C
人教版八九年级音乐
八年级上册音乐复习（1、5单元）一、本单元歌舞青春为主题的。
1.【青春舞曲】王洛宾作曲，【维吾尔族】民歌，运用了鱼咬尾和重复两种创作乐法，王洛宾西部歌王之称，作品有【青春舞曲】【达坂城的姑娘】【在那遥远的地方】。
２.【共青团员之歌】苏联民歌，曲速度是【进行曲速度】。
３.【校园圆舞曲】的旋律特点以【轻快】【优雅】为主。
４.【拉起手】主要节奏是【切分音节奏】，当某个弱音（包括弱拍和弱位上的音）延续到【强音】位置时，这个音就称为【切分音】，作曲家用切分来增强【音乐的表现力】。
二、本单元为非洲与美洲音乐。
1.非洲音乐以【节奏复杂多变】而荐称，有特色的乐器，包括【非洲鼓】【马林巴】【拇指钢琴】等。
2.在非洲的音乐中，【打击乐器】具有十分重要的作用，尤其是【鼓】，鼓被称为【会说话的鼓】３.【依呀呀噢咧噢】扎伊尔民歌，本首歌曲中出现切分节奏。
如：xx xx︱x x·︳55 54︱3 1·4.丰多姆佛罗姆是加纳的一种【宫廷仪式】舞蹈，演奏中贯穿着【固定】节奏型。
5.【当太阳降落】是一首【南非】民歌，美洲的音乐呈现出独特的多元混合的特点，有【欧洲】的和声，【非洲】的节奏等。
6.【巴西】的桑巴舞，【阿根廷】的探戈，【墨西哥】草帽舞，等都给人留下了深刻的印象。
桑巴特点：大调式，二拍子，短促的滚动性复合节奏。
7.【依内妈妈】古巴民歌，最具有代表性的【古巴黑人】民歌，以四四拍子【切分节奏】为特征，其典型节奏通常以【五个音】为一组：XXXXX8.【红河谷】是一首【加拿大】民歌，这首歌曲各乐句都以从【弱拍】起唱。
9.【老黑奴】美国，福斯特。
《老黑奴》《噢，苏珊娜》、《故乡的亲人》《我的肯塔基故乡》《美丽的梦神》八年级下册音乐复习（3、4单元）1.欧洲音乐的发源地是【古代希腊】和【古罗马】，自17世纪文艺复兴后期始，欧洲先后出现了【巴洛克音乐】【古典乐派】【浪漫乐派】等有承递关于的不同风格流派。
2.【英雄凯旋歌】选自【清唱剧】【犹大麦卡白】，表现了英雄得胜归来时雄壮威武、万众颂扬、酣畅热闹的场面。
首合唱歌曲简谱
100首简部分歌曲合唱简谱
1、《十送红军》…………领唱、二部、四部混声合唱
3、《红星歌》…………二部混声合唱
4、《映山红》…………（一）二部混声合唱，（二）四部混声合唱
6、《过雪雪山草地》…………男声独唱、四部混声合唱
7、《五月的鲜花》…………二部、四部混声合唱
8、《保卫黄河》…………（一）齐唱、轮唱，（二）齐唱、二部、四部混声合唱
9、《在太行山上》…………二部混声合唱
11、《游击队歌》…………四部混声合唱
18、《红梅赞》…………四部混声合唱
19、《没有共产党就没有新中国》…………齐唱、轮唱、四部混声合唱
23、《草原上升起死不落的红太阳》…………混声合唱
24、《我的祖国》…………女声独唱、混声合唱。
25、《英雄赞歌》…………领唱、混声合唱
27、《远方的客人请你留下来》…………四部混声合唱
31、《人民军队忠于党》…………四部混声合唱
40、《北京颂歌》…………领唱、四部混声合唱
41、《祖国颂》…………四部混声合唱
43、《太阳最红毛主席最亲》…………独唱、四部混声合唱
48、《我爱你，中国》…………领唱、四部混声合唱
50、《美丽的草原我的家》…………（一）无伴奏四部混声合唱（二）无伴奏四部混声合唱。
合唱与独唱有什么区别
合唱与独唱有什么区别合唱与独唱有什么区别合唱与独唱，作为声乐艺术，都是以发声为基础，都需要有良好的声乐功底，两者在用声方法方面有共同之处。
但是，作为不同的艺术形式，合唱与独唱又具有不少鲜明的差异。
下面是小编收集的合唱与独唱有什么区别，希望大家喜欢！一、在唱法特点方面。
合唱是一门共性的艺术，解决好演唱的共性是合唱的的关键。
合唱共性强调队员发声状态，位置，音色以及表达情感等诸多方面的统一与和谐。
合唱队每一成员在演唱过程中，都要仔细聆听他人的声音，以求每个声部及声部之间达到和谐的音色。
最终达到整个合唱队的和谐。
而独唱完全是个性艺术，它的演唱达到一定程度时，便以拥有自己的独特风格和音色作为发展目标。
优秀的独唱者都在不断学习钻研，努力总结出一种完全适合自己的发声状态，形成具有自己鲜明特点的表现风格。
二、在气息的运用方面。
独唱中呼吸要求吸气动作很快，呼气动作很慢。
根据歌曲要求一次较长的可达十几到二十秒。
一首歌的高低强弱抑扬顿挫变化，全靠呼吸肌坚强而又灵活的运动来完成。
在合唱中，合唱队的个体呼吸与独唱中的呼吸是相同的。
但是，合唱队作为一个整体，因其由多个发声个体组成，便拥有灵活运用气息的巨大优势。
可以使用合唱队全体成员在同一瞬间呼吸的整体呼吸法，也可以使用各声部在不同瞬间呼吸的轮流呼吸法，还可以使用要求很高，难度很大，经常在同一声部内部进行，也要以在声部之间进行的.循环呼吸法。
这些气息运用方式为合唱提供了广阔的艺术表现空间，是独唱无法达到的。
三、在发声状态方面。
合唱在演唱时，发声状态大多以混声半声，轻机能为主，要求声音富有弹性，有控制的气息可以不断变换在主旋和副旋之间。
演唱时除男低之外要少带胸声，歌唱喉头保持开放状态。
声音焦点的位置清晰靠前，声音平直抒情，没有抖动，柔中带刚。
声音的整体线条清晰，抒情性强积极地控制气息的大小和音量的强弱，做到高而不挤低而不压强而不炸弱而不虚，这些都是合唱的特点。
而在独唱过程中，特别是在歌剧的演唱中，多用真声强机能演唱。
冀教版七年级下册3.欣赏牧歌说课课件
教学重难点
教学重点：感受无伴奏合唱的艺术魅力， 感受草原的广阔之美。
教学难点： 划分歌曲的曲式结构：引子+A(主 题)+A1+A2+尾声
在整个作品中的作 对音乐的分析鉴赏能
用?（老师引导和 分组讨论）
力,。
长调民歌
“长调”是蒙古民歌的一种。 流行于蒙古牧区。曲调高亢广 阔，节奏悠久徐缓，情绪热情 奔放，同时兼有了音乐的华彩 性和抒情性。已被联合国教科 文组织荣列”人类口头和非物 质文化遗产代表作”。
实践活动：主动参与，丰富课堂实践活动
片，展示草原的广阔美 丽）
1、如果你是作曲者，你 怎样用合唱中的四个声部 来描画草原美景呢？（分
学生成为分析作品的主要 参与者，充分发挥学生的 想像力。问题2的目的
2、作品中描画颜色的字 壮美广阔和草原人民安详
词，是怎样用音乐来体现 幸福的生活。感受多声部
教 唱《牧歌》，
唱分类、人声分类及无伴奏合唱定义， 作者简介。初步感受草原之美。
学 思考问题1、演
环 节 二
唱情势与之前
有什么不同？2、 合唱 混声合唱
歌曲中有乐器
同声合唱
男声合唱 女声合唱
伴奏吗?听完之
童声合唱
后有什么感受？ 在合唱的各种情势中， 这种完全不使用乐器 伴奏的纯人声合唱情势，称为无伴奏合唱。
力实现艺术能力和人文修养综 合发展的教学理念。
学情分析
七年级的学生，已经接触到 了一些音乐作品的欣赏和具 备了简单的欣赏能力。那如 何再进一步提高学生的音乐 审美能力和音乐鉴别能力， 为后期的音习打下坚实的基 础就显得格外重要。
《美丽的草原我的家》合唱基础技能讲解与训练
4．Non legato 不连不跳，正常。如：《没有共产党，就没有新中国》 练习： 1 3 2 4 | 3 5 4 6 | 5 7 6 i | 7 2 1 — || 6 1 7 2 | 1 3 2 4 | 3 5 4 6 | 2 7 5 — ||
以上4种手段就是为歌曲服务，是技术性的。 本次学习的歌曲中运用到了 legaMin Zu Yin Yue Chuan Cheng Yu Chuang Xin Zi Yuan Ku
合唱课程
2
合唱作品排练（1）： 无伴奏混声合唱《美丽的草原我的家》
一 合唱基础技能讲解与训练 二 《美丽的草原我的家》讲解与训练 三 合唱曲《莫斯科郊外的晚上》讲解与训练
2. Staccato 跳音。简谱中的▼。 要求 颗粒性强。 练习：1 1 1 — | 3 3 3 — | 5 5 5 — || 气
息下沉。 哈 好 嗨 哈 好 嗨 哈 好 嗨(象鸡叨米
一般) 吃惊的状态
4
《大红公鸡毛腿腿》
3. Marcato 钢，弹性，重音。如：进行曲。声音要饱满、有弹性。如：《国歌》—— “起来”要钢、弹。声音要有拉力，是钢的 。
— *—
3
《大红公鸡毛腿腿》
一、 合唱基础技能讲解与训练
在合唱艺术中，有刚、柔、弹、跳四种基本 手段。其实是刚、柔、弹、跳、起、伏、强、弱、 快、慢十种对比手段，世界通用。就是：marcato, staccato, legato, Non legato四种。
1. legato 不要有棱角，抒情，一弓到底，连贯， 连绵，一气呵成。遇到四连音、快速音也要如此。 表现抒情的、连绵的歌曲，如：《白毛女》北风吹、 《故乡之恋》。