小学教育科研课题检查汇报总结文档
小学教科研检查总结范文
小学教科研检查总结范文一、基本情况本次教科研工作的主要内容是组织教师学习教育科研理论，倡导教师科研意识，同时对各年级教研组、课题组的工作进行指导、检查、评析，进一步推动学校教科研工作的健康发展。
本次检查涉及教研组建设、课题管理、学习笔记、教学反思、教学案例、活动记录等多个方面。
本次检查涉及XX个教研组，XX个课题组，覆盖了全体教师。
通过检查，从教师的教科研工作笔记认真、细致、详实，可以反映出我校教师对教育科研的重视，对自身业务提高的重视，同时也说明大家在积极探索，勇于进取，努力形成良好的教科研氛围。
二、主要成绩1. 教研组工作进一步正规化、科学化。
各教研组能按照学校要求制定教研计划，有组织、有活动、有记载。
各组教师能按照计划开展活动，实行“三定”（定内容、定时间、定人员），“四一”（一次讨论，一次公开课，一次研究专题总结，一次学习交流），使教研组工作进一步正规化、科学化。
2. 课堂教学进一步优化。
本次活动为教师提供了一个展示、交流的平台。
通过活动，教师们相互学习、取长补短、共同提高，进一步树立了新课程理念，优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率。
3. 教师队伍素质有新提高。
本次活动为教师提供了一个学习提高的机会，通过学习交流，使一部分教师认识到自己存在的问题，明确了努力的方向，在以后的工作中更加注重学习提高。
4. 课题研究进一步规范化。
各课题组都能按照计划开展活动，并能及时做好记载登记，积累材料，保证课题正常、有效地进行。
三、存在问题1. 教师的教育科研意识有待于进一步加强。
目前，虽然大部分教师已经认识到教育科研的重要性，但是还有一部分教师对教育科研还缺乏认识，更不用说如何进行教育科研了。
因此，进一步加强教师的教育科研培训是十分必要的。
2. 教师的教育科研能力还有待于进一步提高。
要使教育科研工作落到实处，真正发挥应有的作用，必须提高教师的科研能力。
学校要积极组织教师学习教育理论，研究教育实践，探索教育规律，撰写经验论文，不断提高教师的教育科研水平。
2024年小学教育科研课题检查汇报总结范文(三篇)
2024年小学教育科研课题检查汇报总结范文一、引言本次科研课题检查汇报旨在对____年小学教育科研课题的进展情况进行总结和分析，评估研究成果并提出改进建议。
本次课题的研究目标是探讨在小学教育中如何提高学生的学习兴趣和能力，以提高教育质量和教学效果。
通过研究探索和实践，我们希望为小学教育改革和发展提供有价值的参考和指导。
二、研究背景随着社会的发展和知识经济的崛起，小学教育面临着新的挑战。
传统的教学模式和教育理念已经不能满足学生全面发展的需求，学生学习兴趣和能力的培养成为当前教育改革的重要方向。
因此，我们选择了小学教育中学习兴趣和能力的培养作为研究课题，旨在探索有效的教学方法和策略，进一步提高小学教育的质量和效果。
三、研究目标和方法本次研究的主要目标是探讨如何通过创新教学方法和策略提高小学生的学习兴趣和能力。
研究采用了多种方法，包括文献综述、问卷调查、实地观察和实验研究等。
研究团队通过收集、整理和分析大量的数据和信息，对小学生学习兴趣和能力的培养进行了系统的研究和探索。
四、研究成果在本次研究中，我们取得了以下几个方面的成果：1. 学习兴趣培养：通过创新教学方法和手段，我们成功地提高了小学生的学习兴趣。
通过调查和实地观察，我们发现学习兴趣的培养可以通过激发学生的好奇心、引导学生主动思考和参与等方式实现。
2. 学习能力提升：通过实验研究，我们发现鼓励学生多样化的学习方式和合作学习可以有效提高小学生的学习能力。
我们还开发了一套个性化的学习模式和评估体系，帮助学生更好地发展自己的学习能力。
3. 教师培训和支持：为了更好地推广和应用研究成果，我们开展了一系列的教师培训和支持活动。
通过培训和指导，教师们掌握了创新教学方法和策略，提高了自己的教学能力和水平。
五、研究评价本次研究取得了一定的成果和效果，但也存在一些问题和不足之处。
首先，由于时间和资源的限制，研究的样本规模较小，并且仅涉及到了部分小学教育课程。
其次，研究结果的推广和应用还需要进一步的实践和验证，需要考虑到不同地区和学校的特点和差异。
2024年小学教育科研课题检查汇报总结范本
2024年小学教育科研课题检查汇报总结范本一、引言首先，我要感谢学校领导对我课题的关注和支持，并感谢在课题研究中给予我指导和帮助的老师们。
本次汇报旨在总结我在2024年小学教育科研课题中的研究成果和收获，进一步完善和改进我所从事的教育工作。
二、课题背景现代社会对小学教育的要求越来越高，培养学生成为具有创新精神和实践能力的复合型人才成为教育的重要任务。
然而，当前小学教育存在很多问题，如学生的自主学习能力不足、课堂教学过于单一、检测评价体系不完善等，亟待改进和研究。
三、课题目的和意义本课题旨在通过开展教育科研，探讨和改进小学教育中存在的问题，提出相应的对策和解决方法，促进小学教育的发展与进步。
具体目的如下：1. 提高学生的自主学习能力，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 修改和改进小学课堂教学模式，增强课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3. 完善小学教育的评价体系，建立科学合理的评价方法，充分考虑学生的多样性，每个学生的特点和潜力都能得到充分发挥。
四、研究方法和实施过程1. 文献调研：通过阅读相关教育理论和研究成果，了解国内外小学教育的发展现状和问题，为研究提供理论基础。
2. 实地调研：走进小学，观察小学教学过程，听取教师和学生的意见和建议，深入了解小学教育的实际情况。
3. 问卷调查：设计问卷，对学生、教师和家长进行调查，了解他们的需求和期望，为研究提供参考依据。
4. 教育实验：在实际教学过程中，尝试新的教学方法和评价体系，通过实验和比较，得出结论和建议。
五、研究成果和创新点在本课题的研究过程中，我取得了以下成果和创新点：1. 提出了一种基于问题导向学习的小学课堂教学模式，通过引导学生提问、解决问题和分享思考，培养学生的自主学习能力和创新思维。
2. 探索了一种综合评价方法，将学科知识和学生的综合素质结合在一起进行评价，全面考虑学生的多样性和个性差异。
3. 通过实施科学合理的家校合作机制，促进学校和家庭之间的密切联系，共同促进学生的全面发展。
小学教育科研工作总结（三篇）
小学教育科研工作总结一、工作概述在过去的工作中，我主要负责小学教育科研工作。
通过深入学习和研究教育理论、教材和教法，我积极参与教育实践活动，不断改进教学方法和教学内容，提高教育质量和效果。
同时，我也积极参与教育科研项目，深入研究教育热点问题，为教育改革和发展做出贡献。
二、教育科研成果1. 科研项目在过去的几年中，我参与了多个教育科研项目。
其中，我主持的“小学科学教学改革研究”项目在全国获得了优秀教育科研项目一等奖。
该项目通过研究小学科学教学中存在的问题，提出了一系列改革措施，取得了显著的教育效果。
2. 教育论文在过去三年中，我发表了多篇教育论文。
其中，有几篇论文被SCI和SSCI等国际期刊录用，并获得了较高的引用率。
这些论文主要研究小学课堂教学方法和学生学习行为，为教师提供了有价值的教育指导。
3. 教育教材我也积极参与教育教材的编写和改进工作。
在过去的两年中，我参与了小学数学教材的二次修订工作。
在这个过程中，我深入研究了小学数学教育的现状和发展趋势，结合教学实践经验，提出了一些有创新性的改革方案，为小学数学教育的提高做出了积极努力。
三、教育科研体会1. 研究深入通过参与教育科研项目和撰写教育论文，我深入研究了小学教育理论和实践问题。
我发现，小学教育存在着很多问题，如教师教学方法陈旧、学生学习兴趣不高等。
而通过科研工作，我能够深入了解这些问题的本质原因，并从理论和实践上提出相应的解决方案。
2. 创新思维在教育科研工作中，我发现创新思维非常重要。
创新思维帮助我从不同的角度看待问题，并提出有创造性的解决方案。
通过这种思维方式，我能够找到更好的教学方法和策略，提高教育效果。
3. 团队合作在教育科研项目中，团队合作是非常重要的。
我发现，通过与团队成员的合作，我能够获得更多的思路和观点，从而提高我的研究水平。
同时，团队合作也增加了项目的可行性和成功率。
四、教育科研展望教育科研工作是一个不断进步和发展的过程。
小学教育科研课题检查报告小结8篇
小学教育科研课题检查报告小结8篇第1篇示例：小学教育科研课题检查报告小结近年来，小学教育科研课题的重要性日益凸显，为确保科研课题的质量和科学性，对其展开检查和评估显得尤为必要。
本次小学教育科研课题检查报告的小结，旨在总结检查中的发现和问题，为进一步完善小学教育科研工作提供借鉴和指导。
本次检查发现，小学教育科研课题存在一些普遍性问题。
部分课题的选题不够独特和前沿，研究内容缺乏创新性和实用性，仅停留在表面现象的描述和总结，缺乏深度和独特性。
部分课题的研究方法缺乏科学性和系统性，数据来源不够准确和可靠，缺乏实证支撑和统计分析。
部分课题的结论推断不够严谨和科学，逻辑关系不清晰，缺乏说服力和可信度。
这些问题不仅影响了小学教育科研课题的质量和水平，也制约了科研成果的产出和推广应用。
针对本次检查发现的问题和优点，应采取有效措施加以解决和加以巩固。
一方面，应加强对小学教育科研课题的立项审核和评审，加强选题的指导和指导，确保课题研究内容的科学性和实用性。
应加强对课题研究方法和数据分析的指导和监督，提升科研成果的可信度和说服力。
应加强对课题结论推断的审核和查证，确保研究成果的科学性和严谨性。
只有这样，才能不断提升小学教育科研工作的水平和质量，为小学教育改革和发展做出更大的贡献。
本次小学教育科研课题检查报告的小结充分体现了科研工作的重要性和必要性，也为今后的科研工作提供了借鉴和指导。
期望小学教育科研工作者不断提升自身素质和水平，不断开拓创新，在小学教育科研领域取得更多更大的成就。
愿小学教育科研工作越来越好，使小学教育事业焕发出新的光彩和活力！第2篇示例：小学教育科研课题检查报告小结一、检查背景为贯彻落实国家教育改革政策，促进小学教育事业的发展，我校对小学教育科研课题进行了全面的检查和评估。
本次检查旨在提高小学教育科研的质量，推动小学教育事业的进步。
二、检查内容本次检查主要围绕以下几个方面展开：1. 课题选题是否具有针对性和实用性；2. 课题研究方法是否科学合理；3. 课题研究成果是否具有创新性和实用性；4. 课题研究过程是否规范、合理；5. 课题研究成果是否得到有效应用。
小学教育科研课题检查汇报总结范本
小学教育科研课题检查汇报总结范本一、研究课题背景和意义本次科研课题的研究目标是探索小学教育的有效教学方法和策略，提高小学生学习成绩和学习兴趣。
在当前教育环境中，小学生学习压力加大，学习兴趣下降，需要有针对性的教育改革和教学方法创新。
因此，本课题的研究对于改善小学生学习状况具有重要的现实意义。
二、研究目标和方法本次研究的目标是通过实施不同的教学方法和策略，观察并比较学生的学习成绩和学习兴趣的变化情况。
我们组织了一组小学生作为实验组和对照组，实验组采用创新教学方法，对照组采用传统教学方法，两组学生进行相同的课程学习。
我们通过课堂观察和学习成绩统计的方式，收集数据并进行分析。
三、实施情况和结果分析在实施过程中，我们组织了一系列的教学活动，包括小组合作学习、课外拓展活动、兴趣课程设计等。
通过与传统教学方法对比，我们发现实验组学生的学习成绩和学习兴趣明显提高。
实验组学生对于课程内容的理解更深入，学习动力更加主动，对课程的评价也更积极。
四、问题和改进措施然而，在实施过程中，我们也遇到了一些问题。
首先，由于实验组和对照组的教师教学能力的差异，对照组的学生可能受到了一定的影响。
其次，学生个体差异和家庭环境的影响也可能会对研究结果产生一定的干扰。
针对这些问题，我们提出了以下改进措施：加强教师培训，提高教师的教学能力；通过随机抽样的方式选择学生，减少个体差异的影响。
五、结论和展望通过本次研究，我们得出了以下结论：创新教学方法和策略能够有效提高小学生的学习成绩和学习兴趣。
然而，研究结果可能受到多方面的因素影响，需要进一步研究和探索。
未来的研究可以从教材设计、教育技术应用等方面展开，并结合更多的学校和学生进行研究，以得出更加全面和准确的结论。
总之，本次科研课题的研究对于小学教育的改革和发展具有重要的意义。
通过创新教学方法和策略，可以提高学生的学习成绩和学习兴趣，促进学生的全面发展。
然而，还需要进一步研究和探索，在实践中不断总结经验，为小学教育的改革提供借鉴和参考。
小学教育科研工作总结汇报（三篇）
小学教育科研工作总结汇报一、引言教育科研工作是小学教师持续发展的重要组成部分，也是提高教育教学效果的有效手段。
本次总结旨在回顾和总结我过去一段时间在教育科研方面的工作，分析存在的问题，并提出改进措施，以期进一步提高教育教学质量。
二、教育科研工作概况1. 研究课题选择在过去一段时间的教育科研工作中，我积极选择与实际教学工作相关的课题进行研究。
既有关于小学生学习兴趣培养的研究，也有针对学生学习困难的研究，将理论与实践相结合，促进了教育教学质量的提升。
2. 调研和收集资料充分利用图书馆、互联网等资源，积极调研和收集与研究课题相关的资料，以扩大对问题的了解和掌握。
同时，与同事进行交流合作，共同分享研究经验和成果。
3. 实施调查研究通过问卷调查、实地观察等方式，对课题进行实证研究。
通过获取相关数据和信息，分析问题的本质和原因，为进一步提出解决方案提供依据。
4. 数据分析和总结根据所获得的数据，利用统计学方法进行分析和归纳总结。
通过对数据的处理，发现问题的规律和特点，为后续的解决方案制定提供参考。
5. 发表论文和参加学术交流会议将研究成果进行整理和撰写，不断完善论文。
参加学术交流会议，与同行进行深入的交流和互动，提升自身的学术水平和研究影响力。
同时，积极向同事分享研究成果，传递教育科研的理念和成果。
三、存在的问题1. 资料收集不全面在教育科研工作中，资料的收集是非常重要的一环。
但由于时间和精力等方面的限制，导致我在资料收集方面存在欠缺的情况。
有时候因为没有更新的资料，导致研究成果的可信度和说服力受到一定的限制。
2. 研究方法选择不当在实施调研和收集资料的过程中，我往往局限于传统的调查研究方法，对其他的研究方法了解不够。
这导致我无法充分挖掘问题的本质和内在联系，对研究结果的解释可能不够全面。
3. 研究成果利用率有限尽管我在教育科研方面取得了一定的成果，但在教学实践中的应用仍然有待提高。
存在一定的知识转化和知识应用的问题，没有充分发挥科研成果对教育教学实践的指导作用。
小学教育科研课题检查汇报总结(精选多篇)
小学教育科研课题检查汇报总结(精选多篇)一、基本情况由于多方面原因，课题研究对于zjs小学来说是比较薄弱的。
本学期，学校加强了课题研究力度：行政领导蹲点课题组组，检查和指导课题研究；间周开展一次研究活动，学科教师全员参与，参与面100﹪；每次研究活动保证时间、地点、人员、主题四落实；严格按照课题研究程序，规范操作，进行了课题研究的前测、后测及相关的问卷调查；及时收集、阶段资料，资料齐全。
我们本着求真务实的精神，课题研究工作落实在平时，走实每一步，着实体现课题研究的实效。
二、工作亮点1、聚焦课堂，关注细节，催生教师新的教育实践智慧关注细节的教学，必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是成功的教师。
本学期，我校课题研究提出了“聚焦课堂，关注细节”的口号，从课堂教学的有效性切入，从常态课做起，夯实课题研讨课。
通过“备课——课例展示——集体评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。
在聚焦课堂、关注细节的教学研讨中，课题组立足课堂，以发现问题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探索提练简洁活力、扎实有效的课堂教学模式。
例如，在数学课题同课异构的“一教”时，三年级林玉珍老师讲“什么是周长”一课，整堂课学生学习气氛很活跃，但学生始终对什么是周长这个概念不能准确表述，不能建立实际意义上的认识。
在研讨这堂时，课题组就抓住问题，分析造成问题的原因。
通过研讨，大家认为，问题的焦点在教师对概念的表述没有准确定位，不时变换说法，不能给学生明确的概念。
通过进一步讨论，寻找出解决问题的办法：在一开始进入周长这个概念学习时，教师的语言表述要力求清晰、准确，而且始终要围绕这个概念学习。
“二教”中计江玲老师避免了“一教”中的问题，取得了较好的课堂教学效果。
事后，课题组的钟莉莉老师说，课题研究解决了她多年教学中的困惑，使她豁然开朗。
聚焦课堂，关注细节，使课题研究真正指导了教师课堂教学，促进了教师专业素质发展。
小学科研课题活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了提高学生的综合素质，激发学生的学习兴趣，我校于本学期开展了小学科研课题活动。
本次活动的主题为“激发学生兴趣，培养创新精神”，旨在通过科研课题的研究，探索出一条适合我校学生发展的教育之路。
二、活动目标1. 提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
3. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学水平。
4. 推动学校教育改革，提高学校教育教学质量。
三、活动内容1. 课题研究本次科研课题活动共涉及10个课题，涵盖语文、数学、英语、科学、美术、音乐等多个学科。
各课题组在活动前进行了充分的准备，明确了研究目标、研究内容、研究方法等。
2. 研究方法各课题组采用了文献研究法、调查研究法、实验研究法、行动研究法等多种研究方法。
通过查阅文献资料、问卷调查、实验操作、教学实践等方式，对课题进行研究。
3. 活动形式本次科研课题活动采用了多种形式，包括：（1）课题开题报告会：各课题组向全体教师汇报课题研究方案，接受专家和教师的指导。
（2）课题中期报告会：各课题组汇报课题研究进展，总结经验，发现问题。
（3）课题结题报告会：各课题组展示研究成果，接受专家和教师的评审。
（4）课题研究成果展示：各课题组将研究成果以论文、课件、教学案例等形式进行展示。
四、活动成果1. 学生成果通过本次科研课题活动，学生在以下方面取得了显著成果：（1）提高了学生的科学素养，培养了学生的创新精神和实践能力。
（2）激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习成绩。
（3）增强了学生的团队协作能力，培养了学生的沟通能力。
2. 教师成果本次科研课题活动促进了教师的专业成长，以下是教师取得的成果：（1）提高了教师的教育教学水平，促进了教师的专业发展。
（2）培养了教师的科研素养，提升了教师的科研能力。
（3）增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的学术氛围。
小学教育科研课题检查汇报总结范本
小学教育科研课题检查汇报总结范本一、背景介绍在当前教育改革的大背景下，小学教育也迎来了一系列新的挑战和机遇。
因此，开展小学教育科研课题的研究对于推动小学教育的创新和发展具有重要意义。
课题立项之初，我们选择了小学教育中的某个具体问题作为研究对象，通过调查研究、实地观察和文献分析等方法，力图找出问题的解决方案，为小学教育提供有益的参考。
二、研究目的和意义本次科研课题的目的是探讨小学教育中的某个具体问题，并提出切实可行的解决方案。
通过这个课题的研究，我们旨在促进小学教育的素质提升，提高学生的学习效果和综合能力。
同时，本课题的研究还为教育决策者提供了有效的参考依据，为小学教育的改革和创新提供了有力的支持。
三、研究方法和过程在本次科研课题的研究中，我们运用了多种研究方法和途径。
首先，我们对相关文献进行了广泛的搜集和阅读，了解国内外小学教育的最新研究成果和理论，为我们的研究提供理论基础。
其次，我们采用了问卷调查的方法，针对小学教师和学生进行了调查研究，了解他们对于小学教育存在的问题和需求，为我们的研究提供实证数据。
最后，我们还进行了实地观察和访谈，深入了解小学教育的实际情况，以便更好地分析问题和提出解决方案。
四、研究结果和发现通过对调查数据和实地观察的分析，我们得出了一些重要的研究结果和发现。
首先，我们发现小学教育中存在着教师教育水平不高、教学资源不平衡、教学内容不合理等问题。
这些问题严重影响了学生的学习效果和兴趣。
其次，我们发现学生的学习习惯和学习动力存在问题，缺乏自主学习和主动思考的能力。
最后，我们还发现小学教育中存在严重的家庭教育缺失问题，学生对于家庭教育的依赖度过高。
这些问题的存在不仅需要教育部门的关注和改进，还需要家庭和社会共同努力来解决。
五、解决方案和建议基于以上研究结果和发现，我们提出了一些具体的解决方案和建议。
首先，我们建议加强教师培训和研修，提高教师的教育水平和专业素质。
其次，我们建议加大对小学教育资源的投入，缩小城乡教育差距，为小学教育提供更好的条件和环境。
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小学教育科研课题检查汇报总结文档Summary document of inspection report on scientific re search project of primary education
编订：JinTai College
小学教育科研课题检查汇报总结文档
小泰温馨提示：工作汇报是把某一时期已经做过的工作，进行一次全
面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；看看取
得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
本文档根
据工作汇报内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、基本情况
xxx小学有两项立项课题：市级数学课题“课堂教学中教师指导下有效倾听与交流的研究”；市级英语课题“四年级英语书写星级评价研究”。
20xx年秋季学期以此两项课题为重点，以点带面规范学校课题研究，在全校范围内营出造积极向上的学习氛围，使教师在研究中享受幸福，享受智慧带来的快乐。
由于多方面原因，课题研究对于zjs小学来说是比较薄
弱的。
本学期，学校加强了课题研究力度：行政领导蹲点课题组组，检查和指导课题研究；间周开展一次研究活动，学科教师全员参与，参与面100﹪；每次研究活动保证时间、地点、
人员、主题四落实；严格按照课题研究程序，规范操作，进行了课题研究的前测、后测及相关的问卷调查；及时收集、整理
阶段资料，资料齐全。
我们本着求真务实的精神，课题研究工作落实在平时，走实每一步，着实体现课题研究的实效。
二、工作亮点
1、聚焦课堂，关注细节，催生教师新的教育实践智慧
关注细节的教学，必定是成功的教学；关注细节的教师，必定是成功的教师。
本学期，我校课题研究提出了“聚焦课堂，关注细节”的口号，从课堂教学的有效性切入，从常态
课做起，夯实课题研讨课。
通过“备课——课例展示——集体评课、诊课——教学效益反思”的一体化过程，不断改进教学方式和方法，内化教学新理念，提升课堂教学效能。
在聚焦
课堂、关注细节的教学研讨中，课题组立足课堂，以发现问
题为切入点，以分析问题为关注点，以解决问题为终极目标，共同探索提练简洁活力、扎实有效的课堂教学模式。
例如，
在数学课题同课异构的“一教”时，三年级林玉珍老师讲
“什么是周长”一课，整堂课学生学习气氛很活跃，但学生
始终对什么是周长这个概念不能准确表述，不能建立实际意
义上的认识。
在研讨这堂时，课题组就抓住问题，分析造成
问题的原因。
通过研讨，大家认为，问题的焦点在教师对概
念的表述没有准确定位，不时变换说法，不能给学生明确的
概念信息。
通过进一步讨论，寻找出解决问题的办法：在一
开始进入周长这个概念学习时，教师的语言表述要力求清晰、准确，而且始终要围绕这个概念学习。
“二教”中计江玲老
师避免了“一教”中的问题，取得了较好的课堂教学效果。
事后，课题组的钟莉莉老师说，课题研究解决了她多年教学
中的困惑，使她豁然开朗。
聚焦课堂，关注细节，使课题研
究真正指导了教师课堂教学，促进了教师专业素质发展。
研
讨活动中，我们力图营造一种宽松、和谐、坦露、开放的人文对话环境，在问题的探讨中引发教师内在冲突，在积极的互动中撩拨教师的心智，帮助教师对已有认知、信念的解构，从而催生出新的教育实践智慧，并努力使教师感受研究带来的的快乐与职业成就的幸福。
2、“同课异构”“三教三评”研究方式，使教师优势互补，智慧共享
“同课异构”、“三教三评”是我校本学期语、数、英
三科课题研究采取的主要研究方式，共计10人18课次。
这种教研方式集智研课，不仅使执教教师和小组成员共享经验与教训，利于教师对教材深层的理解与把握，还由于借班上课，培养了教师课堂应变能力，真实地暴露出教学中存在的真正问题，使学科内教师间的教学优势互补，智慧共享，促进了骨干作用的发挥与新教师的成长。
青年教师康忠平、吕英在关注细节，
重塑课堂三教三评活动中脱颖而出，并代表学校参加了区体育、语文优质课竞赛，获得了好评。
3、及时整理研究成果，促进教师科研水平迈上新一台阶。
课题研究过程中材料的收集、整理和分析是至关重要的一环，有效收集和积累与课题研究相关的材料是做好课题研究的前提和保障。
因此，在课题研究中，我校注重材料积累，采用
“课题材料档案盒”的办法，对研究过程中的相关材料及时收集、整理。
例如，课题研究前期，我们收集和学习与课题相关联的背景资料，撰写课题研究方案、阶段实验计划；课题研究过程中，我们撰写课题研究体会或心得，收集和整理典型个案、课题研究取得的成效凭证并准备了一本课题活动大事记。
通过建立“课题材料档案盒”，使我校课题研究有条不紊地进行，使教师课题研究意识牢固建立，使课题研究的过程管理更加深入有效，同时也使教师的教科研理论与实践水平走上了新的台阶。
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