教学讲稿
教案与讲稿模板(共6篇)
教案与讲稿模板（共6篇）1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。
2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。
一、课堂学习1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。
”公往临殡,一恸几绝。
材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。
谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。
——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。
明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。
所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。
为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。
阅读下面的文言文，完成题目。
（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。
”语时了不悲。
便索舆来奔丧，都不哭。
子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。
”因恸绝良久。
月余亦卒。
（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。
既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。
教学阐述三分钟演讲稿范文
大家好！今天我演讲的题目是《教学阐述：探索与创新的未来课堂》。
（开场白：150字）一、引言教育是立国之本，强国之基。
随着科技的飞速发展，教育事业也迎来了前所未有的变革。
作为新时代的教育工作者，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
今天，我将从以下几个方面阐述我对教学的理解和未来课堂的探索。
（引言：150字）二、教学的核心1. 教学的本质教学是教师引导学生掌握知识、发展能力、形成良好品质的过程。
在这个过程中，教师是主导者，学生是主体，教学目标、内容、方法、评价等要素共同构成了教学的整体。
2. 教学的核心（1）培养学生综合素质教学的核心是培养学生的综合素质，包括知识、能力、品德、情感等方面。
我们要关注学生的全面发展，使他们在德、智、体、美等方面都得到提高。
（2）激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
我们要激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
（3）注重学生个性发展每个学生都是独特的个体，我们要关注学生的个性差异，因材施教，使他们在适合自己的领域得到充分发展。
三、未来课堂的探索1. 教学模式的创新（1）翻转课堂翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式，通过课前自主学习、课中互动交流、课后巩固提高，提高学生的学习效果。
（2）项目式学习项目式学习是一种以学生为中心，通过完成实际项目来学习知识、发展能力的教学模式。
2. 教学方法的改革（1）信息技术与教育教学的深度融合利用信息技术手段，如微课、慕课等，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）实践教学实践教学是培养学生动手能力、创新能力的重要途径。
我们要加强实践教学，让学生在实践中学习、成长。
3. 教学评价的变革（1）多元化评价从知识、能力、品德、情感等多个维度对学生的学习成果进行评价，关注学生的全面发展。
（2）过程性评价关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生不断进步。
四、结语总之，教学是一项充满挑战和机遇的事业。
我们要紧跟时代步伐，积极探索，不断创新，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
关于教育教学的即兴演讲稿
1 关于教育教学的即兴演讲稿 使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。现如今,演讲稿在我们的视野里显现的频率越来越高,相信许多人会觉得演讲稿很难写吧,下面是由作者给大家带来的关于教育教学的即兴演讲稿5篇，让我们一起来看看! 关于教育教学的即兴演讲稿1 各位领导、老师们： 大家好! 人在年少的时候总会有很多的梦想，想成为科学家，想成为艺术家，想成为医生，想干出很多震天动地的大事，异想天开，我想，这正是年少时光的精妙之处。 我在小学时，整天无忧无虑，不知道什么是理想，好像也没有想过什么是自己的梦想;到了初中，我的爱好很广泛，爱好摄影、爱好文学、爱好自己用易拉罐和漆包线DIY小电动机……但我还是没有所谓的自己的远大理想。 直到有一天，我来到了蚌埠师范学校，这个由当老师的父母悄悄擦去我填的中考理想而为我唯独挑选的学校。第一天进校时，在校园路边一个小木牌上看到的那一句话，至今记忆犹新——捧着一颗心来，不带半根草去。就是这一句话，让我肯定了自己人生的方向。 __年，我从一位学生变成了一位老师。在工作中，我越来更加觉当老师的快乐，虽然它需要太多的坚持与付出。我和我的孩子们一起快乐地成长。春天，我们一起来到田野，以油菜花为背景，以大块的草地为舞台，纵情地唱呀跳呀，朗诵着春天的诗句;我们一起在田埂上找一种我们称为“毛义”的小草，拔出来，剥去外皮放入嘴里，嚼出甜丝丝的春天的味道;夏天，我们会在课余时间围在池塘边上视察小蝌蚪、一起钓虾、一起摘莲蓬;在教室里，我和孩子们快乐地享受着成长的每一个日子，每个月我们都在一起为当月过生日的同学送去大家最浑厚无华的祝愿，我们改编课文来表演课本剧，我们会扮演小记者召开新闻发布会，我们会邀请家长参加我们的联欢会，告知家长孩子们都很棒;我们会在周末时一起到敬老院，为老人们打扫卧室，为他们洗头、梳头，为他们包饺子……我也会在假期里，骑着我的小摩托车去拜望孩子们和他们的家人，有时这样的拜望会是在田间地头。 2
教师讲课讲话稿（通用10篇）
教师讲课讲话稿（通用10篇）教师讲课讲话稿（通用10篇）在快速变化和不断变革的今天，我们都跟讲话稿有着直接或间接的联系，讲话稿是在公务活动中针对特定场合，面对特定听众发表口头讲话的文稿。
大家知道讲话稿怎么写才正确吗？下面是小编整理的教师讲课讲话稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师讲课讲话稿篇1各位专家、各位老师：下午好！今天有幸听到xx育才二小各位专家给我们带来的精彩授课！四位教师演绎了四节精彩而又生动的课堂，为我们农村小学课堂注入了清泉，课堂的精心设计，授者的激情投入，给我们与会教师颇多感触。
首先，各位专家课堂上简练流利的课堂用语，潇洒自如的教态，新颖独特的教学设计、丰富形象的肢体语言，精美实用的课件制作，良好的心理素质以及驾驭课堂时的随机应变的能力，都给我们留下了深刻的印象。
不论是文学功底，还是口头的表达能力，都把自身修养表现得淋漓尽致。
其次，兴趣是学生获取知识的内在动力，各位专家根据教学内容的特点，利用了形式多样，灵活多变，生动活泼的教学方法和教学手段，为学生学习创设了一种愉快的情境，使学生感到课堂有新意，有新鲜感，在很大程度上激发了学生的学习欲望，引起学生迫不及待地探索、研究的兴趣，从而主动深入学习。
再就是各位专家都是把学习与思考的主动权交给了学生，课堂建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式，在师与生、生与生交往互动过程中，使学生多思维、多实践、多表达，更多的体验到成功的喜悦，使课堂充满生机与活力。
专家们针对每节课的知识点，运用多种教学策略，保证学生个体有足够的时间进行思维活动和实践操作活动，掌握知识点及找到解决问题的最佳途径。
老师听专家上课，是比较，是欣赏，也是思考。
听课学习，不仅让我见识了课堂上专家们的高深的教学艺术，更是让我在思想上进行了一次意义深远的浇灌。
我明白了只有把学习的主动权交给学生，让课堂达到真正意义上的“心灵自由”、“言论自由”、“行动自由”，那么这些课堂才会真正成为师生共同学习探讨的乐土。
教案课程讲稿范文模板
一、课程名称：二、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和方法。
- 学生能够理解并运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：- 学生能够提高自己的分析问题和解决问题的能力。
- 学生能够培养自己的创新思维和团队协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够树立正确的价值观和人生观。
- 学生能够培养自己的社会责任感和使命感。
三、教学重点：1. 本节课的核心概念和原理。
2. 如何运用所学知识解决实际问题。
四、教学难点：1. 对复杂问题的分析和解决。
2. 对新知识的理解和掌握。
五、教学过程：（一）导入1. 引入话题，激发学生学习兴趣。
2. 回顾上节课内容，为本节课做铺垫。
（二）新课讲解1. 讲解本节课的核心概念和原理。
2. 结合实例，让学生理解并掌握所学知识。
3. 分析典型问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（三）课堂练习1. 设计针对性练习，巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
（四）课堂讨论1. 提出讨论话题，引导学生积极参与。
2. 学生分组讨论，分享观点和见解。
3. 各组代表发言，总结讨论成果。
（五）总结与拓展1. 总结本节课的重点内容。
2. 提出拓展问题，激发学生学习兴趣。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问、讨论等。
2. 知识掌握情况：通过课堂练习和课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 问题解决能力：观察学生在面对实际问题时的分析和解决能力。
4. 团队协作能力：在课堂讨论中，观察学生的团队协作精神。
七、教学反思：1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 教学过程中是否关注到每个学生的需求，是否做到因材施教。
4. 教学效果是否达到预期目标，是否需要调整教学策略。
通过以上教案课程讲稿范文模板，教师可以根据实际情况进行修改和调整，以适应不同的教学场景和需求。
(精品教案)【精品】讲课稿八篇
（精品教案）【精品】讲课稿八篇【精品】讲课稿八篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写讲课稿，编写讲课稿是提高业务素养的有效途径。
这么你有了解过讲课稿吗？下面是小编为大伙儿整理的讲课稿8篇，仅供参考，欢迎大伙儿阅读。
讲课稿篇1恭敬的各位评委、各位老师: 大伙儿好！今天，我讲课的题目是《编辑电子板报》。
我将从教材分析、教法学法、教学预备、教学过程、设计反思五个方面展开我的讲课。
《编辑电子板报》是武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编九年义务教育《小学信息技术》教材第五册第6课的内容。
本课经过学习和制作“电子板报”，让学生懂WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。
熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。
依照新课标的要求、教材和学生的特点，我确定了以下三点教学目标：【知识目标】经过学习和制作“电子板报”，让学生明白、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。
【能力目标】经过制作“电子板报”：⑴、熟练运用WORD软件举行复杂图文排版。
⑵、培养学生从多种渠道猎取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
⑶、培养学生利用信息技术对其他课程举行学习和探讨的能力。
⑷、培养学生的创新精神和实践能力。
【情感目标】⑴、培养学生对信息技术的兴趣和意识。
⑵、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
【教学重点】版式设置（页面、分栏、文本框）、格式设置（文字、图片）、表格制作【教学难点】使学生熟练掌握制作电子板报的基础上，设计出一具具有自个儿特群和创意的电子板报。
为了实现教学目标，结合教材和学生的特点，本课我将要紧采纳创设情境法、任务驱动法、比较发觉法、直观演示法、自主探索法、合作学习法来完成教学任务。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动同意为主动猎取，力促课堂教学在生动有味、愉悦的气氛中展开。
关于本课的教学，学生采取的学法是：“同意任务→小组创作→评价成果→归纳总结”，即学生经过制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中要求融入审美情趣、网络技术、社交能力的展示。
我的教学故事演讲稿一等奖
我的教学故事演讲稿一等奖我给你们讲讲我教学中的那些事儿。
我站在讲台上，看着下面那些学生，一个个眼睛里透着机灵劲儿，还有那几个调皮的，眼睛滴溜溜转，不知道又在琢磨啥鬼点子呢。
我就想啊，这每一个学生就像一颗独特的种子，种在这教室里，我得想办法让他们都发芽开花。
有一回，我讲一个特别难懂的知识点。
我在黑板上写写画画，嘴里不停地解释，说得我自己都口干舌燥了。
我扭头一看，下面一片迷茫的脸，那表情就像一群小羊羔在大雾里迷了路。
我就有点急了，声音不自觉地就提高了几分，“你们看啊，这个就像是在一个大迷宫里找出口，这一条路不通，咱们就换另一条啊。
”这时候，角落里有个学生举手了，那手举得高高的，像个小旗杆儿。
我赶紧让他说，他站起来，挠挠头，一脸憨厚地说：“老师，我感觉这个迷宫全是死胡同。
”全班哄堂大笑，我也忍不住乐了。
这一笑啊，那紧张的气氛一下子就没了。
我就走过去，拍拍他的肩膀，“你这个想法挺特别，不过咱再仔细瞅瞅，其实这迷宫还是有活路的。
”还有一次，我带着学生们做小组讨论。
教室里一下子就热闹起来，像个菜市场似的。
我就穿梭在各个小组之间，听他们讨论。
有个小组讨论得特别激烈，几个学生争得面红耳赤的。
一个学生小脸涨得通红，眼睛瞪得大大的，像个铜铃，大声说：“我觉得就是这样，你那样不对。
”另一个也不示弱，脖子一梗，“你才不对呢，你都没理解题意。
”我就在旁边看着，觉得特别有意思。
等他们争得差不多了，我才慢悠悠地说：“你们啊，都有点道理，但是又都不全对。
咱综合一下，就离正确答案不远喽。
”他们听了我的话，你看看我，我看看你，然后都若有所思地点点头。
我发现啊，这些学生们就像一面镜子，有时候能照出我教学里的不足。
有段时间，我讲课总是按部就班，像个机器人似的。
有个平时不太爱说话的学生，在课后偷偷给我塞了个小纸条，上面写着：“老师，您讲得有点枯燥了。
”我看着那纸条，心里先是“咯噔”一下，有点难受，觉得自己怎么就没做好呢。
但后来我又想，这孩子能给我指出来，那是信任我啊。
数学教学演讲稿
数学教学演讲稿数学教学演讲稿（通用10篇）通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
现如今，演讲稿的使用频率越来越高，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的数学教学演讲稿（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学教学演讲稿1各位家长：为了更好的交流，我们先认识一下。
点学生的名字家长答道。
首先感谢大家在百忙之中来参加家长会，这足以说明家长都很重视孩子的教育。
其次给各位家长报喜，经过一学期的学习，咱们的孩子都能适应小学生活，也取得了不起的成绩。
它们愿意来上学，喜欢做作业。
针对孩子的各种表现和教材的特点，我想从四个方面谈起。
一、要多关注孩子的学习过程而不是结果。
从了解作业内容和试卷问题两方面来谈。
1、了解作业内容。
(1)家庭作业。
每天晚上，要看孩子是否记下了作业，如果孩子说没有作业，存在三种情况，一是没记下，二是弄丢了，三是确实做完了，不客气的说做完作业的是那些自觉而做事迅速利落的孩子，这样的孩子每个班也就3、5个，最多超不过10个。
各位家长一定要清楚这样一件事情：不布置作业的情况几乎没有，如果孩子说没有作业一定要查实原因，并根据情况采取不同的措施引导孩子一定做完作业。
如发现孩子没记作业，要及时问老师或同学，问明作业。
如果孩子记得不清楚，要问问孩子学到了哪里，从孩子的口述和书面记录中弄明白作业，然后让孩子做作业。
家庭作业主要起复习巩固的作用，一定要认真对待。
(2)星期天作业。
每周的作业是对前面内容的复习巩固，一定指导孩子分阶段完成，每次最多不超过10分钟，不可集中完成。
我们星期天会布置一点实践作业。
目的是希望通过父母与孩子的合作，一是培养与孩子的感情，二是锻炼孩子的动手能力，三是了解孩子的学习情况。
现在，我们已经做了4次实践作业，每次作业的质量等等不一，不要小看这些事情，说不定一次小小的成功会改变孩子一个坏习惯，所以作为家长要尽量给予孩子帮助，使他做出漂亮的实践作业。
《信客》语文教学教案讲课稿
《信客》语文教学教案讲课稿一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《信客》的基本内容，把握文章的主题和结构。
（2）学会生字词，并能正确书写和使用。
（3）提高阅读理解能力，能够分析并欣赏文学作品。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）学会批判性思考，对文章内容进行评价和分析。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重他人，关爱他人的品质。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《信客》的基本内容，把握文章的主题和结构。
（2）学会生字词，并能正确书写和使用。
（3）提高阅读理解能力，能够分析并欣赏文学作品。
2. 教学难点：（1）分析课文中的象征意义和深层含义。
（2）欣赏文学作品，培养审美情趣。
（3）对文章内容进行评价和分析。
三、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注课文《信客》。
（2）简要介绍作者及相关背景。
（3）明确本节课的教学目标和要求。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解大意。
（2）学生通过注释和工具书，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文主题和结构。
（2）学生分享讨论成果，进行汇报。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生讨论中的问题进行讲解。
（2）教师引导学生深入理解课文，分析象征意义和深层含义。
（3）教师讲解生字词，纠正发音和书写错误。
5. 课堂练习：（1）学生按要求完成练习题，巩固所学知识。
（2）学生展示练习成果，进行评价。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获和感悟。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
3. 预习下节课内容。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
优秀教师“我的教育教学故事”演讲稿
优秀教师“我的教育教学故事”演讲稿优秀教师“我的教育教学故事”演讲稿7篇优秀教师“我的教育教学故事”演讲稿很重要，你知道如何来写吗? 演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
下面是作者为大家整理的优秀教师“我的教育教学故事”演讲稿，希望大家能够喜欢。
优秀教师“我的教育教学故事”演讲稿（篇1）尊敬的各位领导、老师：大家好！回首从教来六年的光阴，汗水挥洒在三尺讲台上，心血堆积在飘飞的粉屑里，但更多的是收获于感动。
收获的是当教师节来临的时候，学生亲手涂鸦的贺卡和充满浓香的鲜花以及以前的学生的祝福和电话问候；感动的是孩子的进步和对我的理解与认同。
与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！今天，就在这个讲台上，我再次回首最近一年来__路小学里最不平常的一段心灵旅程！去年，我接任一年级的班主任工作。
开学第一天，当我走进这个班，我看到的是__双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，看见他们我就想到我的儿子，那一刻我告诉自己要把全部的爱无私地给予他们。
我要让我所有的学生眼中都充满自信、充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，老师要用全部的爱做他们的太阳！在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明！高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
我一步一个脚印，以我真挚无私深沉的爱无微不至地温暖着我的学生。
正是这份真诚，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。
学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。
我班里的女生__身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，袁老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。
我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。
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《兰亭集序》教学实录
教学过程
一．导入：
师：现在开始上课，同学们好。 生：老师好。
师：上节课，我们学习了经典美文《滕王阁序》。这节课，我们将学习书圣王羲
之的千古绝唱《兰亭集序》。 老师呈现板书
师：同学们学过《兰亭集序》了吗？ 生：学过啦~
师：既然大家已经学过这篇课文了，一定有所体会和感悟，同学们还愿意学点什
么吗？请大家说一说。
生1： 生2： 生3：
师：同学们都有自己新的思考，《兰亭集序》这篇文章文辞优美，哲理深奥，今
天就让我们再次走进《兰亭集序》，感悟语言之美和哲理之美。
（展示教学目标：PPT2）
教学目标：
1、有感情地诵读文本，感受语言美，读出景趣、情趣、理趣，
2、深入研读文本，探究文本在深沉的感叹中蕴含的哲理美
二、文章美读
师：诵读是学习文言文的最好方法。“读书百遍，其义自见”。这节课我们再来
反复诵读课文，希望同学们读出感情，读出心得，每读一遍都能有新的收获。
师：朗读时首先要把握好朗读的感情基调。如果说第一段的感情基调是清新明
朗、“信可乐也”，那么应该读出闲适、愉悦的感觉。那么，第二段和第三段应
该是怎样的基调呢？请同学们在文中找出关键词语。
生1：在第二段中有一个关键词——痛
生2：在第三段中有一个关键词——悲
（老师呈现板书：乐——痛——悲）
师：如果我们在朗读全文时配上背景音乐，同学们会选择什么样的乐曲呢？（学
生自由发言，教师点评）
生1： 生2： 生3：
2
师：大家选的乐曲都很有特色，其实艺术是相通的，我们选择音乐的过程就是
把握作品思想情感风格基调的过程，我为大家选择了古筝曲《高山流水》，作为
背景音乐，让我们饱含感情地朗读全文。
师：请大家推荐两位同学作为这次朗读的主持人，老师为大家准备好了朗读材料，
请大家按照要求朗读。
（朗读材料）
三、局部探究，分层研读文本
（一）赏析第1段，感受兰亭之“乐”
师：请同学们选择自己喜欢的句子，展开联想与想象，用优美的语言描绘当时
的情景。
生1： 生2: 生3： 生4：
师：（对学生的回答适时进行评价）
（展示PPT3）
师：（小结）作者用简洁优美的语言写出了宴集盛况，崇山峻岭，茂林修竹，清
流激湍，映带左右；置身如此的美景之中，临流赋诗，畅叙幽情，岂不快哉！天
人相合，自然是心灵的风景，自然是诗人心灵的外化。
（二）赏析第2段，感受兰亭之“痛”
师：胜地不常，盛筵难再，作者在享受了如此良辰美景赏心乐事之后，情感由
乐而痛，作者所言之痛，痛在何处？（学生讨论交流）生1： 生2： 生3：
师：（对学生的回答适时进行评价）
（展示PPT4） 一痛：情随事迁，感慨系之
二痛：俯仰之间，已为陈迹
三痛：修短随化，终期于尽
师：（小结）“胜地不常，盛筵难再”，这怎能不让人黯然神伤。“况修短随化，终
期于尽！古人云：‘死生亦大矣’，岂不痛哉！” 况且人的寿命的长短，要听凭造
化，其结果是殊途同归，最后归结于消亡。人总是要面对死亡的，任何有情的生
命都无法抗拒时间的无情吞噬，“死亡”是如此强大而无法抗拒，因而个体的生
命在它的面前是如此的渺小而脆弱，也无法回避对“死亡”的思考，作者在对“死
亡”的观照中，再次感受到人生之痛。
3
（三）赏析第3段，感受兰亭之“悲”
师：前两段我们读到了作者的“乐”与“痛”，接下来作者的情感由“痛”转“悲”，
作者悲在何处？
（学生讨论交流）生1：生2：生3：
师：（对学生的回答适时进行评价）
(展示PPT5) 一悲：兴感之由，若合一契
二悲：一死生， 齐彭殇
三悲：世殊事异，其致一也
师：（小结）第三段是正视生死。作者直接痛击了道家的“一死生，齐彭殇”的
生死观。生和死是生命的两种形式，有质的区别，从而确立了自己的生命哲学。
最后一句“所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文”告诉了我们：虽
然“江月年年只相似”，但是“人生代代无穷已”，生命的意义在于过程中的燃烧，
在于结束后的传承。至此，作者阐释了生命意识的全部内涵。
四、评价思想，读出心得
师：王羲之以哲人的眼光看人生，提出了一个最朴素最深刻的命题——人总是
要死的。我们每生活一天，就向死亡迈进一步。老师有一个疑问，我们在青春
时代，到底应不应该想这个问题，想到这个问题我们又应该怎样去面对？我感
觉今天同学们有必要对生命进行一次思考。王羲之面对美景，先是快乐，继而
悲痛，还想到了死亡。这是不是有些消极悲观？怎样评价这种思想？
（学生自由发言）生1：师：(点评) 生2：师：(点评)
生3：师：(点评) 生4：师：(点评)
⑴
关于人生苦短，乐极生悲，学生联想古代文人的有关名句
⑵
在文章中，作者为人生而抒怀，为死生而感慨。在同学们的记忆中，还有哪些
人对生死作过精辟的阐释？
⑶
人怎样度过一生才有意义？
师：（总结）同学们，我们一起聆听了王羲之关于人生的悲叹，但悲叹不等于悲
观。魏晋士人在表面看似颓废消极悲观的死亡感慨中，深藏着他们对人生、生
命强烈执着的追求和留恋，可以说是一种源自于死亡意识的“悲怆的美丽”。人
类虽然无法改变死亡的命运，但是人类的精神却可以永照千古。老师最喜欢第
4
三段中的一句话：“后之视今，亦犹今之视昔。”后来的人看我们，就像我们看
过去的人一样。
六、作业布置
师作者在结尾说“后之览者亦将有感于斯文”，请作为“后之览者”的你们拿起笔，
把你们的感想写下来吧！
七、背诵全文
师：最后再让我们诵读一遍课文，体味《兰亭集序》的语言之美和哲理之美。
附材料：
材料1：曹操《短歌行》中的“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”
王勃《滕王阁序》中的“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”。
李白《春夜宴从弟桃花园序》中的“浮生若梦，为欢几何？”
材料2：
师：在文章中，作者为人生而抒怀，为死生而感慨。在同学们的记忆
中，还有哪些人对生死作过精辟的阐释？
司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”。
李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”。
臧克家在《有的人》里写道“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”
陆幼青说过，“我们既然无法改变生命的长度，那我们就来增加它的密度吧”。
村上春树说过，“死不是生的对立面，而是作为生的一部分永远存在”。
材料三：
师:那么，人怎样度过一生才有意义？
生1：我比较欣赏美国教科书上对“人生”的界定，“人生就是人为了梦想和兴
趣而展开的表演”。
生2：我认为当个人价值的实现的与群体的利益达到和谐统一的时候，这个人的
一生是很有意义的，同时，他也是很幸福的。
生3：我认为有意义的人生应该是宠辱不惊，去留无意的。不戚戚于贫贱，不汲
汲于富贵，活出一个真实本色的自我。
材料四：钱钟书先生说过：“目光放远，万事且悲。”这也是《兰亭集序》中一再
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感叹的““死生亦大矣。”岂不痛哉！”这个“痛”字，凝聚了王羲之深沉的人生
忧患和对生命局限性的深刻洞察。
曹操“对酒当歌，人生几何”引来的不是消极无为，而是一统天下的豪情壮志。
李白虽呼“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见，高堂明镜悲白
发，朝如青丝暮成雪。”却依然高唱“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
鲁迅于“绝望和深渊”中敢于做真的猛士“直面惨淡的人生，正视淋漓的鲜血”，
为中华民族挺起了不屈的脊梁。
钱钟书先生还说：“目光放近，则自应振作，以求乐观。”这正是我国知识分子的
优良传统，他们在经受着人生局限性考验的同时，依然努力创造出了瑰丽的生命
华章。
周国平说：“死亡和太阳一样不可直视。然而，即使掉头不去看它，我们仍然知
道它的存在，时刻感觉到它的步步逼近，把它的可怕阴影投罩在我们每一寸美好
的光阴上面。”