怎样做一个有智慧的教师知识分享
做一名智慧的教师
做一名智慧的教师1.切记，一个学生一个世界：“每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界”（苏联著名教育家苏霍姆林斯基)。
每个学生都是一个丰富多彩、千差万别的个性世界。
作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。
而不应事事单一，处处划一，时时统一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、千篇一律。
而“千篇一律就等于毁灭”。
教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，公平厚爱。
阳光属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是智障；无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平庸。
每一个学生都应该平等、自由、充分地参与教育的全过程，都应该在教育过程中享受到学习的幸福和快乐。
2.做一名阳光的教师：什么样的教师是阳光教师？那些充满青春活力、朝气蓬勃；具有良好形象气质；拥有创新精神、敢拼敢闯、积极向上、光明磊落；拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。
做一名阳光教师，用理想教书，用心智育人。
3.请记住学生的名字：每个人都很看重自己的名字，学生也不例外。
记住学生的名字就是对他们人格的尊重，是对他们作为班级成员的肯定和认可。
教师能熟记并且能随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然而然就对教师产生信任感、亲切感，在这种情况下，教师的教育教学效果往往会更佳。
记住学生的名字，是教育习惯的反映；记住学生的名字，是沟通师生情感的纽带；记住学生的名字，是教育公平的体现；记住学生的名字可以促进学生健康心理的形成；记住学生的名字可以平添学生对老师信任感、亲切感，“亲其师”从而“信其道”，“学其理”。
一个能记住学生名字的老师，学生也一定会永远记住他。
4.要有耐心：“凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段”。
教师如何分享教学经验与教育智慧
教师如何分享教学经验与教育智慧教育是一项使命重大的事业，而教师作为教育的引导者，承载着传授知识、培养人才的重要角色。
然而，教育的发展需要不断的探索与创新，教师们的经验与智慧是宝贵的财富。
那么，教师如何分享自己的教学经验与教育智慧呢？一、建立专业学习社区教师可以通过建立专业学习社区来分享自己的教学经验和教育智慧。
这样的社区可以是线上的教育平台，也可以是线下的教师交流会议。
通过这种方式，教师可以与其他同行进行互动，分享彼此的经验和教育心得。
同时，这种社区还可以促进教师之间的合作与协作，达到共同提升的目标。
二、参与教研活动教师可以积极参与学校或地区组织的教研活动，例如教研讨论会、研讨班等。
通过与其他教师的交流和讨论，教师可以分享自己的教学经验和教育智慧，也能够从他人的经验中学习和吸取启示。
此外，教研活动还可以促进教师之间的互动，形成良好的教学氛围和合作精神。
三、撰写教学论文或文章教师可以选择撰写教学论文或文章，将自己在教学实践中的经验与智慧进行系统总结和分享。
这种方式不仅可以让更多的人受益，还能够提升教师自身的学术水平和专业形象。
同时，教师可以选择将自己的论文或文章发表在教育类期刊、教育类网站等平台，以扩大影响力。
四、利用现代科技手段进行分享随着科技的发展，教师可以利用现代科技手段进行更广泛、更快捷的教育经验与智慧分享。
例如，教师可以开设自己的博客或微信公众号，定期发布教学经验和教育心得的文章。
此外，教师还可以参与一些教育类论坛、教育类社交媒体平台，与更多的教育从业者进行互动和交流。
五、开展教学观摩与交流活动教师可以通过组织教学观摩与交流活动，邀请其他教师来自己的课堂进行观摩，并与他们进行深入的交流和探讨。
这种方式能够让教师们直观地了解其他教师的教学方法与经验，也能够借鉴他人的优点，提升自己的教学水平和能力。
总结起来，教师分享教学经验与教育智慧是教育事业不可或缺的一环。
通过建立专业学习社区、参与教研活动、撰写教学论文、利用现代科技手段进行分享以及开展教学观摩与交流活动等方式，教师可以更好地分享自己的教学经验与教育智慧，促进教育的发展与进步。
一个优秀的教师是一个智慧型的教师
一个优秀的教师是一个智慧型的教师第一篇：一个优秀的教师是一个智慧型的教师一个优秀的教师是一个智慧型的教师从94年开始进入教师这个行业至今，已经整整20年了，在这20年的教育教学生涯中，我的奋斗目标就是努力把自己培养成一名在初中政治历史学科教学中的优秀的教师、智慧型教师，以报答党和人民对我的培养之恩。
那么什么样的教师才是优秀的教师呢？什么样的教师才是智慧型的教师呢？我认为一个优秀的教师的标准应该具备以下的素质：渊博的知识，学无止境的专研精神，对教育教学的高度责任感，针对学生、教材采取灵活多变的教学策略。
尤其是对课堂教学中的突发事情的处理上，如果你能做到以上几点，就可以称得上是一智慧型的教师了。
下面，结合我本人的教学教育教学经验谈谈对智慧型教师的理解。
一、智慧型的教师首先必须要掌握渊博的知识。
不仅要深谙本专业的知识，而且要掌握和政治学科相关的其他学科的知识，政治学科有政治学科的特点，它不是空洞的理论和概念，教师在组织课堂课堂教学的过程中，要紧紧结合身边发生的事例和国内国际的热点新闻等等，这就要求政治学科的教师要不断地学习，做到学以致用。
二、智慧型的教师对教育教学必须要高度的责任感和责任心，要明白教好书育好人不仅是对国家、社会和学生负责，同时也是对自己负责。
三、智慧型的教师好要能处理好和学生之间的关系以及课堂上发生的一些事件。
亲其师才能信其道，这都需要教师要有智慧，要能控制住自己的喜怒哀乐，既要和学生友好相处，又不失教师的威严。
能轻轻松松的驾驭课堂教学。
并且能够取得良好的教学成绩。
我想信，如果能做到这些，就应该算的上是一个优秀的教师，一个智慧型的教师。
第二篇：什么是智慧型教师“什么是智慧型教师”是近年来教育界颇有争议的一个热点问题，本书将对“智慧型教师”这一概念的内涵挖掘及相应的教学行动研究结合起来，深入探讨了在当前社会处于忙碌、紧张的功利背景下，我们的教师是如何走出缺乏教育智慧的困局、如何在实践与理论的融合中全面提升自身的教育智慧水平的。
做一个智慧的教师
做一个智慧的教师
以下是我认为“做一个智慧的教师”需要具备的品质和技能。
1. 具备专业知识和教学技能
2. 与学生建立良好的关系
一个智慧的教师懂得与学生建立良好的关系，关注学生的生活和情感需求，以帮助学生在学习中更加轻松自在地学习。
良好的关系还可以帮助教师更好地理解学生，为其提供特定的学习支持。
3. 独立思考和解决问题的能力
智慧的教师不仅有高超的教学技能，还具备独立思考和解决问题的能力。
他们会寻找各种方法来解决教学中的挑战和问题，并能够在学生学习过程中高效地解决各种问题。
此外，智慧的教师也会站在学生的角度来看待问题，为学生提供支持和指导，帮助他们更好地解决问题和成长。
4. 持续学习的心态
一个智慧的教师始终具备持续学习的心态，愿意与同行交流经验，并学习新的教学方法和技能，以提高自身的教学水平。
这种心态也能够为学生树立榜样，传授学习的重要性。
5. 严谨的工作态度
智慧的教师对自己的工作有高度的要求，追求教学质量的卓越。
他们会认真备课，研究教材，为学生制定严谨的学习计划和评估标准，并通过随堂检测和作业来监控学生的学习成果，并及时调整教学计划和方法。
综上所述，做一个智慧的教师并非易事，需要长时间坚持不懈的努力。
通过不断的学习和实践，相信每一名教师都可以成为一个智慧的教师，为学生的成长和未来付出巨大贡献。
如何做一个有智慧的幸福教师
如何做一个有智慧的幸福教师一个班集体,就是一个大家庭,教师就是这个家的组建者，但是要把这个家管理好可不是一件容易的事。
这不仅需要教师有耐心和爱心，更需要教师每时每刻都要开动脑筋、运用智慧，充分利用生活和学习中的小事展开教育，让教师的智慧能够融入班级管理中的各个方面。
一、幸福的教师是善于自省的教师小学生正处于人格塑造的关键期，教师的一言一行都会影响学生健康人格的形成。
一次下课后，我听见两名学生正在聊天。
一个学生说：“我觉的老师不喜欢我。
”另一个问：“为什么？”对方说：“我上课回答完问题，老师对你说的是‘请坐’，可跟我说的却是‘坐下’。
听到这，我不禁汗颜，平时我经常教育学生要尽量使用礼貌用语，可我作为教师却没有真正做到，在平时的说话中从小处露出了破绽，看着板报上写的机个礼貌用语，我顿时觉的脸红，难怪近期他表现异常，原来是我的态度直接影响的他。
古人云：“不能正己，焉能正人？”教师是学生的榜样，只有教师从自身做起，从细节处着眼，从最小的事情开始关注。
才能对学生起到真正的教育作用，从那以后，我从身边的小事开始做起，当在操场上看到被风吹得飘舞的塑料袋时，我都会主动捡起；当学生帮我做事的时候，我会真诚的说声“谢谢”；当在路上遇到学生，我会主动和他们问好。
这是一种行为习惯，不是一朝一夕就能形成的，教师要想让学生养成良好的文明行为习惯，就要以身作则，让学生在教师的点滴行为熏陶中潜移默化得的养成良好的行为习惯。
作为教师，要常常自省，坚持不断地修正自身的行为，这其实就是在一点一滴地对学生进行行为教育。
二、幸福的教师是拥有爱心的教师有这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为壮丽，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师。
不要说我们一无所有，我们拥有同一片广博的天空，我们拥有同一颗火热的太阳、、、、、”做一名幸福的教师，必定是拥有爱心的教师，师爱是师德的核心，师爱也是师魂。
记的我刚到农村一所学校任教师时，班里有一个男同学，他很不注意个人卫生，身上时常散发出奇怪的味道，这让全班同学没有一个人愿意靠近他，也没有一个人愿意与他成为同桌。
做有教学智慧的教师
做有教学智慧的教师第一篇：做有教学智慧的教师做有教学智慧的教师具有教学智慧的教师，其特点是“术业有专攻”，对学术、专业有专门的研究，不仅有学问，而且充满智慧。
这样，在传授知识的过程中会经常地、时不时地冒出智慧的火花，使学生从中受到熏陶、感染、启迪。
教学智慧在具体的教学活动中，主要表现在深刻理解教学内容和灵活运用教学方法两个方面。
一、深刻理解教学内容1．深刻地钻研、分析，把握教材内涵能够独立钻研、分析教材，从而挖掘出教材的内涵，做到深入浅出。
把教材钻得深，道理就透彻，讲起课来就简单明了，讲在点子上，能一语破的，一语启智。
这是一种境界，更是—种智慧。
这就需要教师不断提高自身的素质，运用智慧深入地研究、分析教材，首先自己透彻地理解了，才能更好地引领学生思想认识的提升。
2．独到地理解教材，平凡中觅新奇独到就是独具慧眼，对教材常常有真知灼见。
从心理学角度说，这实际上是一种创新性思维，它具有独创性，是思维最宝贵的品质，任何新观点、新理论、新方法都是独创性思维的产物，教师的教学智慧往往源于教师的独创性思维。
3．博览群书，拥有广博的学识拥有教学智慧的教师不仅是某一门学科领域的专家，也是博览群书的饱学之士，是一个“杂家”。
古今中外，都应有所涉猎。
这样，讲起课来就会左右逢源，妙趣横生，令学生流连忘返，陶醉其中。
二、灵活运用教学方法 1．质疑布惑，启发学生思考只有当教师对教材有深刻、独到的见解，并对自己要讲的一切都烂熟于心，进行内化提升，他在课堂上才拥有可供发挥能动性的自由度，真正做到游刃有余，循循善诱，从而使课堂教学散发出“磁”性与魅力，这才是真正意义上的启发。
教学智慧是教师善于质疑布惑，诱导学生向着未知领域探幽发微，把学生带进“山穷水尽疑无路”的困境，然后或抛砖引玉、或画龙点睛，使学生自己发现、自主建构，产生感悟，启迪心灵智慧。
2．运用教学机智，处理“非预期性”问题教学智慧在教学方法上也表现为一种教学机智，就是教师在教学活动中的一种随机应变的能力。
做个智慧型教师心得体会
作为一名教师，我一直追求着成为一名智慧型的教师。
在教学过程中，我深刻体会到了智慧型教师的重要性，以下是我的一些心得体会。
首先，智慧型教师要有深厚的知识储备。
教师是学生知识的引路人，只有自己具备了丰富的知识储备，才能更好地引导学生。
在教学中，我努力拓宽自己的知识面，不仅关注学科知识，还关注其他领域的知识，以便在课堂上为学生提供更多的素材。
同时，我还注重培养自己的教育教学能力，通过不断学习，提高自己的教育教学水平。
其次，智慧型教师要有敏锐的观察力。
在教学过程中，教师需要关注每个学生的表现，了解他们的需求和困惑。
我努力提高自己的观察力，通过观察学生的眼神、表情、动作等，了解他们的心理状态，从而更好地调整教学策略。
此外，我还注重与学生的沟通交流，倾听他们的心声，了解他们的需求，以便在教学中给予他们更多的关注和帮助。
再次，智慧型教师要有灵活的教学方法。
每个学生都有自己的特点和优势，智慧型教师要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法。
在教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、探索，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我还善于运用多媒体技术、案例分析等教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
此外，智慧型教师要有良好的心理素质。
教师的工作压力较大，面对学生的各种问题，需要保持冷静、理智的心态。
我努力提高自己的心理素质，学会调整自己的情绪，以积极的态度面对工作和生活中的挑战。
在遇到困难时，我善于寻求同事和领导的帮助，共同解决问题。
最后，智慧型教师要有不断进取的精神。
教育教学是一个不断发展的过程，智慧型教师要具备不断进取的精神，勇于创新，敢于尝试。
在教学中，我积极探索新的教学理念和方法，关注教育教学改革动态，不断提高自己的教育教学水平。
总之，成为一名智慧型教师是我一直追求的目标。
在教学过程中，我深刻体会到了以下几点：1. 拥有丰富的知识储备，是智慧型教师的基础。
2. 敏锐的观察力和良好的心理素质，是智慧型教师必备的条件。
做一个智慧的教师
做一个智慧的教师教师是承载着希望与梦想的职业，而要成为一位优秀的教师，并不仅仅依靠丰富的知识和教学经验，更需要具备智慧的品质与技能。
那么，如何做一个智慧的教师呢？智慧的教师应具备广博的知识。
只有掌握了丰富的学科知识，教师才能在课堂上引领学生探索、启发学生思考。
智慧的教师应该不断充实自己的知识储备，通过阅读、学习和交流不断提高自己的专业水平，成为学生心目中的知识领袖。
智慧的教师应具备高超的教学能力。
教学能力是智慧的教师的重要标志之一。
教学要注重因材施教，了解每个学生的特点和需求，并根据学生的程度和兴趣量身定制教学方案。
智慧的教师应该具备良好的表达能力，能够用简练明了的语言将知识传授给学生，引发他们的兴趣和好奇心，达到知识的最佳传播效果。
智慧的教师应具备良好的人际交往能力。
教师与学生、家长、同事之间的沟通和交流是教育事业中不可或缺的一部分。
智慧的教师应该善于倾听和关心每一个学生，理解他们的需求和困惑，并给予及时的帮助和指导。
智慧的教师应与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并积极与家长共同教育孩子，形成良好的合作关系。
智慧的教师还应具备创新意识和能力。
教育是一门创造性的事业，智慧的教师应该不断探索新的教学方式和方法，为学生创造更多更好的学习机会和环境。
智慧的教师应关注学生的个性发展和创造力的培养，鼓励学生勇于思考和表达，激发他们的潜能，培养他们的创新思维和能力。
智慧的教师还应具备崇高的爱心和责任心。
教师是培育人才的引路人，智慧的教师应该把学生的成长和发展放在首要位置，真正关心每一个学生的身心健康和全面发展。
智慧的教师应该以身作则，成为学生的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养良好的人际关系和社会责任感，助力他们成为有思想、有情感、有品德的公民。
在教育事业中，做一个智慧的教师是一项伟大而崇高的事业。
只有具备广博的知识、高超的教学能力、良好的人际交往能力、创新意识和能力以及崇高的爱心和责任心，我们才能真正成为智慧的教师，为学生的成长和未来付出更多的力量和智慧。
做智慧的教师心得体会参考6篇
做智慧的教师心得体会参考6篇写心得是表达心中的感受，启发而写的，想要更直接地抒发个人观点，写好心得体会是最有效的方式，以下是本店铺精心为您推荐的做智慧的教师心得体会参考6篇，供大家参考。
做智慧的教师心得体会篇1教育呼唤教育智慧。
那么如何才能成为一个有智慧的教师呢？读罢《做有智慧的教师》一书，我认为有以下几个方法：一、智慧来自健康阳光的心态。
做一个智慧型的教师，好的心态是关键。
有了平和的心态，才能有冷静的大脑；有了积极的心态，才能调动大脑创造的活力；有了辩证的心态，才能避免自己的思维陷入极端主义的陷阱。
有了健康的心态，才能把学生当做自己的孩子。
大家都知道，我们教师每天在进行着备、教、批、辅、考的工程，平凡与繁琐的日常事务让我们的工作更细微化，更具体化，也更程序化。
在每天重复的劳动中，我们在感受着平凡者的平凡事。
要想把平凡的事做得很出色，我觉得教师要有三颗心：宽和的平常心，幼稚的儿童心，纯朴的博爱心。
平常心是留给自己的，儿童心是给孩子们的，博爱心则是参与社会的。
作为一名教师，无论身在何处，只要拥有一颗健康阳光的心态，都能感受到生活的五彩缤纷，在平凡中显露出智慧。
二、智慧来自知识的日积月累。
虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
做一个有智慧的老师，成功没有捷径，成功来自于学习，成功更来自于实践。
我觉得经常浏览有益的网页是一种很好的学习方式，如：教育在线、中国知网、特级教师家园的网页等，里面都有很多浪里淘沙得来的精粹。
经常阅读名家教育博客，如同跟许多高尚的人在谈话，无疑是一种蓬勃向上的享受；倘佯于大师的教育博文，如同走进无穷无尽的教育宝库，思想意识会得到潜移默化的提高。
苏霍姆林斯基说：教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
做智慧魅力教师
做智慧魅力教师智慧魅力教师是指具备智慧和魅力的教师，他们能够灵活运用现代科技手段，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
本文将从教师的专业素养、教学方法和教学资源三个方面，详细介绍如何成为一位智慧魅力教师。
一、专业素养1. 知识储备：智慧魅力教师需要具备扎实的学科知识储备，深入了解教学内容，能够对学生提出的问题作出准确的解答和解释。
2. 教育理论：了解教育学理论，掌握教育心理学和教育方法学等相关知识，能够根据学生的特点和需求制定合理的教学计划和教学策略。
3. 学习能力：不断学习和更新知识，关注教育前沿动态，提高自身的专业素养和教学水平。
二、教学方法1. 创新思维：智慧魅力教师需要具备创新思维，能够通过引入新的教学方法和教学工具，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 多样化教学：灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，以满足不同学生的学习需求和学习风格。
3. 个性化辅导：了解每个学生的学习特点和需求，针对性地进行个别辅导，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。
三、教学资源1. 多媒体技术：善于利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，展示教学内容，使学生更加直观地理解和掌握知识。
2. 网络资源：充分利用互联网资源，如在线课程、教育平台等，拓宽教学资源的来源，提供更多的学习机会和学习资源。
3. 实践活动：组织学生参与实践活动，如实地考察、实验操作等，让学生在实践中掌握知识，提高实际应用能力。
总结起来，成为一位智慧魅力教师需要具备扎实的学科知识、教育理论和学习能力。
同时，要善于运用创新的教学方法，个性化辅导学生，充分利用各种教学资源，提高教学效果和学生的学习积极性。
通过不断学习和实践，我们可以成为一位备受学生喜爱和尊敬的智慧魅力教师。
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怎样做一个有智慧的
教师
读《做有智慧的教师》有感
牟平大窑中学孙丽君
作为一名新时期的人民教师,不但要埋头教课,还要适应时代的发展,要做一名合格的人民教师,教育智慧显得非常重要,也就是集中体现在他所具有的思想与观念的创新能力、获得知识与应用知识的能力、选择方法及使用方法的能力、掌握技术，承担外界压力与把握心理平衡的能力，体现在他的个人意志品质、性格、气质，体现在他对自己的准确评价、体现在他对事物的评价、美感与审美意识。
今年有幸阅读过《做有智慧的教师》，其中说，知识并不等于智慧。
知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。
那智慧哪里来？
一、从学习中来。
教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教学生学习，而必须在此同时注重自身的学习。
一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。
学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。
其实，在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。
这是因为，“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。
”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，
持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血液来武装我们的头脑。
再说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。
——凯勒”我们为何不好好利用这个顾问呢？教师的学习应当是持续的学习。
只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。
学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何长进的。
要制定一个切实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持根据计划的要求将之落到实处。
二、从工作实践中来。
如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。
因为，实践出真知，实践长才干，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了教育教学及其管理实践，教师的发展与智慧就成了无源之水，无本之木。
如果一个教师学习的成果和效益，不能在教育教学及其管理实践中得到反映和体现，只是停留在你的学习笔记本上时，对你的学习就会形成消极的负面影响，你就会把学习看作是应对检查的。
反之，一旦学习的成果和效益，能很快在教育教学及其管理实践中得到反映和体现，你就会增强实践的决心和信心，进而形成学习与实践之间的良性循环。
每个在教育事业上有所突破,有所成功的人,都是完全主动的、能动的在实践中学习发展。
这种实践活动渗透着他们的聪明才智和智慧文化，因而可以说这样的教育教学实践活动充满着生机和活力。
这种充满生机和活力的教育教学实践活动，不仅会逐步形成教师外在教育教学行为的不断改善，而且会对教师内在素质修养的提升起到催化作用。
因而实践是教师成为智慧型教师的不竭的动力和源泉。
正如每人各有一个苹果，相互交换，每人仍只有一个苹果；如果每人各有一种思想，互相交换每人就同时拥有多种思想。
只要我们相互之间多交
流,多探讨,并在实践中加以验证,我们也一定能够取得和许多的教育大家一样的成就.
三、从反思中来。
教师的反思，主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果不断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追问、自我剖析、自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。
如果一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育教学智慧了。
一个要想有所成就、有所发展的教师，就不能不十分重视对自已的教育教学及其管理实践，进行持续不断地自我反思。
总之,只要我们在教学中不断的自觉学习，不断实践，并善于反思，坚持写作，相信我们每一位老师都能也一定能成为智慧型的老师。