完整版河北衡水中学的学习模式
河北衡水中学学校管理
河北衡水中学学校管理（一）创新管理模式，优化运行机制n更新管理理念：管理就是沟通、服务和引领n创新管理模式：高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理。
n完善管理措施：降低重心改变职能建全机制细化管理：决策机制、执行机制、评价机制、反馈机制强调合作共同提高：以级部主任为核心的年级质量协作体、以备课组长为核心的学科质量协作体、以班主任为核心的班级质量协作体、以学生干部为核心的民主管理协作体。
n优化管理机制：级部、处室职能n级部作为一个管理实体，拥有评聘教师、奖金发放、评优选模、教师管理、学生管理等相对独立的工作权，级部主任属于中层干部。
n处室职责：宏观调控、业务指导、评价考核、后勤服务等，促使三个级部在合作中竞争，在竞争中发展。
如:“八个一”活动Ø每天至少和一名老师进行一次交流Ø每周至少和一名学生进行一次交谈Ø每周至少发现一个问题Ø每周至少发现一处亮点Ø每周提出一条工作好建议Ø每周至少参加一次教研活动Ø每周至少每年级参加听一次课Ø每月至少实施一项工作新举措（二）更新教育观念，推进教学改革三个转变”、“五个要让”、“四个注重”、“五为主”的教学原、三年分级教学目标：“四个注重”注重启发诱导注重学法指导注重情感渗透注重培养创新思维三个转变Ø变注入式教学为启发式教学Ø变学生被动听课为主动参与Ø变单纯知识传授为知能并重五个要让Ø能让学生观察的要让学生观察Ø能让学生思考的要让学生思考Ø能让学生表述的要让学生表述Ø能让学生自己动手的要让学生自己动手Ø能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论五为主教学原则学生为主体教师为主导训练为红线思维为主攻问题为主轴三年分级教学目标高一夯实基础和谐发展高二凸显优势自我发展高三超越目标跨越发展减少学科授课时数，增设阅览课和学科阅读课。
衡水中学有多恐怖
衡水中学的恐怖之处在于它以一己之力拉高了本省的分数线，并让监狱式的管理模式风靡全国教育界；不管什么样的学生，只要在衡水中学就能将整个人的潜力发挥到极致；每年的清北录取人数都是100人以上；另外还有上课时360度的无死角监控，五分钟的吃饭时间，男女生不让讲话等等。
1该校实施军事化管理，逼到学生学会自律，几乎没有属于自己的时间，吃饭睡觉上厕所等都是掐着时间，每周都会有一场打鸡血似的激励教育。
2该校实施封闭式管理，每天的学习时长达到15个小时，榨干身体里最后一滴侥幸心理，而且做题是常态化的。
3经过多年的发展，该校已经掌握了高考的规律和套路，而且学生也会对每一种类型的题做到滚瓜乱熟，很难不会做。
4衡水中学的生源质量比较好，而且教师的教学水平和素质也较高。
衡水中学时间表
衡水中学作息时间表5:30起床5:45早操6：00—6:30早读6:30—7:10早饭7：10—7:35早预备7:45—8:25第一节8:35-9:15第二节9:25-10:05第三节10:05-10:30课间操10：30—11：10第四节11：20-12：00第五节12:00-12：45午饭12:45-13:45午休13：45起床14：05-14:45第六节14：55—15:35第七节15:35：15：55眼保健操15:55-16：35第八节16：45-17：25第九节17:35—18：15第十节18:15—18:50晚饭18：50-19:10看新闻19：15-20:00晚一20:10—20:55晚二21:05-21:50晚三21:50—22:10洗漱2013年河北省高考几乎是衡水中学的独奏表演,不仅囊括了河北省文理科状元，文理600分以上的考生也超过全省的五分之一。
考入清华北大104人使得衡水中学独占两校河北招生人数的80%，并成为河北自新中国成立以后首个两校录取学生过百的中学.“这已经是衡水中学连续第14年在河北省高考中夺魁，在全国15000余所中学里再添传奇.而在民间，衡水中学被追捧为“超级中学"之上“神一样的学校”。
学校实行“无死角管理”衡中校门街道边,在这所超级中学的“英才街”上，2013年104位考入清华北大学生的头像贴画从街口一字排开，一直延伸到校门口。
街道不够长，考入港大和新加坡国立大学的77名学生没能露脸。
在这300米长的小街上，可以看到教育的理念和荣耀被层层削减后剩下的东西：考试,考更好的高校以及最好的高校.学校实行“无死角管理”，从早上5点30分到晚上10点10分，时间安排具体到分钟。
成绩、德行、卫生全部纳入“量化管理",包括“男女生频繁交往”、发呆、吃零食等都属扣分范畴。
衡中“像黑洞一样”吸纳全省优秀生源，河北高考渐成独唱.2013年高考衡中独占清华北大招生人数的80％、全省600分以上考生的五分之一。
全国各地优秀教学模式集锦
全国各地优秀教学模式集锦■编者按：教学模式是运用系统方法对教学过程从理论与实践的结合上所作的纲要性描述。
它的主要任务是形成一种学习环境，以最适宜的方式促进学习者的发展。
但是没有一种模式是为完成所有类型的学习或者是为适用于所有学习风格而设计的。
而当前，教学模式正从单一性向综合性发展；从以“教”为主向重“学”的方向发展；从经验归纳型向理论演绎型发展。
作为一个优秀教师，不能只会运用一种教学模式，而应从培养学生终身发展能力的初衷出发，灵活运用多种多样的教学模式，才会取得较好的教学效果。
需要注意的是：任何一种教学模式，之所以能出现好的效果，并不是教学模式本身单一的因素而引起的，它必然涉及学校的办学（教育）理念、教学管理、德育工作、激励评价以及校本教研等多方面的因素，只有各种因素共同作用，才能使教学模式产生最大化的效果。
我们必须在学习先进模式的基础上，结合自身实际，深入学习，选择、借鉴、创新性使用，并辅之以其他因素，才能有所用，不然会劳心劳力，适得其反。
■综合性教学模式一、山东杜郎口中学自主创新的“三三六”自主学习模式杜郎口中学的“三三六”自主学习模式：一是时间模式：10+35。
教师上课10分钟，学生自主学习35分钟。
二是组织模式：师生合作，学生小组合作；三是教学“三三六”自主学习模式，即自主学习的三个特点、三个模块和课堂结构的六个环节。
（一）课堂自主学习的三个特点：立体式，大容量，快节奏立体式：就是将新课程要求的三维目标立体化，将学习任务落实到每个人、每个小组，充分调动每个学生的主体性，发挥每个学习小组的集体智慧，产生不同层次、不同角度的思考与交流。
大容量：就是以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过多种课堂活动形式展现，如：辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等，倡导全体参与体验。
快节奏：就是在单位时间内，紧扣目标任务，通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期效果。
（二）自主学习的三大模块：预习→展示→反馈1、预习：教师指导，小组合作预习的主要任务是：达成学习目标，生成本教学内容的重点和难点，完成基本教学内容的学习和基本问题的解决，提出疑难问题，并由全班合作解决。
高中英语衡水体或圆体
高中英语衡水体或圆体高中英语衡水体或圆体是指高中阶段英语课程中的两种教学方法。
衡水体和圆体是指两所中国中学的教学模式，它们在教育领域引起了广泛的讨论与关注。
衡水体教学方法源于河北省衡水中学，其特点是强调大量的课外阅读和背诵，注重对学生记忆力、理解力和表达能力的培养。
这个教学方法在提高学生的英语水平和考试成绩方面取得了显著的成果。
衡水中学以其出色的教育质量和卓越的学生表现而闻名。
圆体教学方法起源于北京市二十四中学，它将课堂教学和课外活动有机结合，强调培养学生的实际运用能力，注重学习策略和合作学习。
这个教学方法注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，培养学生的学习兴趣和动力。
这两种教学方法都有其独特的优势和不同的教学理念。
衡水体注重传统的知识传授，注重大量的练习和刻苦的学习，有助于学生提高语法和词汇的准确性。
而圆体更注重培养学生的综合能力和批判性思维，通过多种教学方法激发学生的学习热情和主动性。
然而，无论是衡水体还是圆体，都有其局限性和不足之处。
衡水体可能过于注重应试教育，忽视了学生的创造性和实际应用能力的培养。
而圆体教学可能过于强调学生的自主性，对于知识点的系统性和深入性教学可能不够。
因此，综合两种教学方法的优点，构建更加完善的英语教学模式是值得探讨的。
教师可以根据学生的特点和需求来灵活运用教学方法，培养学生的语言表达能力、思维能力和合作能力。
此外，开设课外辅导班和提供各种学习资源也是帮助学生提高英语能力的有效方式。
衡水体和圆体都是设计用来提高高中英语教学效果的方法，每种方法都有其独特的优势。
通过综合两种教学模式，可以更好地促进学生的全面发展和英语能力的提高。
英语衡水体范文
英语衡水体范文英语衡水体是指以衡水中学为代表的衡水市教育体制下的一种特殊的英语学习方法和培训模式。
衡水体的英语学习方法以强化记忆和应试技巧为核心，注重学生的口语、听力、阅读、写作能力的整体培养。
在衡水体的英语学习中，强调基础知识的学习和英语单词的积累。
学生要通过认真背诵和记忆大量的单词以及短语，为后续的语法和句型运用打下坚实的基础。
在初中阶段，学生们每天需要背诵上百个单词，并通过不断的复习和应用，将这些词汇牢牢地记在脑海中。
这种强调记忆的学习方式，在一定程度上培养了学生的记忆力和记忆能力。
此外，在衡水体的英语学习中，学生们需要大量地进行口语练习。
学习者常常和同学或教师一起进行对话练习，锻炼他们在实际情境下运用英语的能力。
通过大量的口语练习，学生们逐渐提高了听说能力，培养了自信心和流利的口语表达能力。
阅读是衡水体英语学习中的一个重要环节。
学生们要通过大量的阅读训练，提高阅读理解能力，积累词汇量，拓宽视野，了解和熟悉一些国外的文化和风俗。
阅读训练包括背诵文章、文章分析和阅读理解题目的解答。
这样的训练培养了学生的阅读能力，使他们能够在考试中更加熟练地理解和应用英语知识。
在衡水体英语学习中，写作能力也是重要的一环。
学生们通过大量的写作练习，提高了他们的写作技巧、语法运用和表达能力。
写作训练包括日记、作文和阅读材料的写作。
不仅培养了学生的写作能力，更重要的是让学生能够灵活运用所学的语法知识，并形成自己的独立思考和表达能力。
衡水体的英语学习方法注重学习效率和实用性，以应试技巧和记忆为主要教学手段。
它在很大程度上提高了学生的英语成绩，使他们能够更好地应对英语考试。
然而，衡水体的英语学习方法也存在一些问题。
它过于注重应试技巧和记忆，忽视了学生的英语实际运用能力的培养。
由于学生大量的背诵和死记硬背，他们缺乏创造性思维和独立思考的能力，对于实际运用英语的场景可能表现不佳。
总结来说，衡水体的英语学习方法注重记忆和应试技巧，通过大量的词汇背诵、口语练习、阅读和写作训练，提高学生的英语能力。
河北衡水中学之行(时间管理)
每日计划表
时间已具体确定的事 件 时间没有具体确定的 待做事项 作业、练习等信息
利用好每 个时间段
如果你没有认 真做计划
那么实际上你正计 划着失败
特别注意：个人的计划不能与学校的统一安排相冲突，主 要是对自己自习时间、课外时间的安排
有了计划，为什 么还是不能按时 完成要随便打发 你的零星时间
•排队打饭 •等电话 •等上课 •等公车
高效率期
•复习、消化旧知识 •记东西 •章节的系统复习
中效率期
•做课外作业 •预习 •做细部学习计划
低效率期
•基本的资料分类 •例性事务 •文体活动等
掌握记忆规律
重复，重复，再重复！
一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟 后再重复一遍，一天之内再重复一遍，三四天 之内再记一遍，效果就会很好。
衡水中学的成功给我们的思考？
Time Management
时间管理
锦囊妙计
To make your goal first!!!
近三年高考重本上线最低分数
To do list 1 2 3 4 5 6 7 8
Time
提前一天
6:00 7:00 12:00 13:00 14:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00 22:00
放松 作决定需要一定时间 走路、动作较缓
狮子型
紧迫感
喜竞争
走路、动作较快
若有所思
乐于倾听
进餐迅速
讨厌耽搁
耐心
不耐心
考拉型
考拉型的解决办法
当机立断，现在 就做 平衡表法
给自己设定最后 时限
有了计划和行动 还不够，还需 要……
坚持到最后，才能收获你想要的···
衡水中学模式下的教育
－
教育前沿
衡 水 中学 模 式 下 的教 育
刘 有
（ 河北大学教 育学院 河北 保定
０ ７ １ ０ ０ ０ ）
作 者简 介 ：刘郁 （ １ ９ ９ ２一） ，女 ，汉 族 ，河 北保 定人 ，硕 士研究 生 在读 ，河北 大 学教 育学 院 ，教 育学 原理 专业 ，研究 方 向 ：教 育管理 。
摘 要 ：衡水 中学 向来 以高升 学 率和 严格 的学 生管 理 而著 名 ，几 乎每 年河 北省 的文理 科状 元 都 出 自衡 中。 衡水 中学 的优 异成 绩 的确 让这 所
学校 闪烁着 夺 目的光芒 ，但 与此 同时 ，它的教 育教 学模 式也 饱 受争议 。接 下来 将从 衡水 中学 的弊端 和 优 点 两大 方面 就衡 水 中学的教 育进
跟 别 人交 流 ，爱好 也不 是很 广泛 。
并没 有憎 恨母 校 ，而 是 说 他们 并 不 后 悔 就 读衡 水 中学 ，在 衡 水 中 学学 生 的价 值 观 是 极 其 端 正 的 ，心 中 是 阳光 的 ，态 度 是 积 极 的 。 衡 中教给 他 们 的 不 仅 仅 是 知 识 而 已，毅 力 、 自制 力 、耐 挫 能力 、 学习 能力 、领导 能力 都是 学生 中 的佼佼 者 。 ２ ．２ 衡水 中学成 功 的原 因值得 借鉴 人 们都 忙 着 去 批 评 衡 水 中学 了 ，没 有 人 分 析 它 成 功 的 原 因 ， 它承载 了人 们太 多 的偏 见 。除 了机 械 化 、高压 的学 习 ，垄 断全 省 的尖子 生之 外 ，它 的各种 管理制 度 也是 其他 学 校 应该 学 习 的地 方 。 比如教 师 的高地 位 和 高 收 入 ，驱 使一 些 名 师 去衡 水 中学 任 教 ，优 质 的教 师资 源也是 升学 率 的 重 要 保 障 。再 如衡 水 中学 的教 研 体 系 的团队 意识 特别 强 ，每 周 教 师 进 行教 研 讨 论 ，外 出学 习 ，开 展 听 课评 课 活动 等等 ，此 外 学 校 的 管理 体 系 特 别完 善 。这 些 因素 都 是 衡水 中学 取得 优 异 成 绩 的原 因 ，却 常 常 被 人们 忽 略 ，注 意 到 的 往 往是 它军 事化 的学 习 模 式 。高 考 改革 并 没 有 真 正 落 实 ， “ 衡 中模 式 ” 就是在 这个 基础 上探 索 出来 的一种 成功模 式 。
全国各地优秀教学模式集锦
综合性教学模式一、山东杜郎口中学自主创新的“三三六”自主学习模式杜郎口中学的“三三六”自主学习模式：一是时间模式：10+35。
教师上课10分钟，学生自主学习35分钟。
二是组织模式：师生合作，学生小组合作；三是教学“三三六”自主学习模式，即自主学习的三个特点、三个模块和课堂结构的六个环节。
（一）课堂自主学习的三个特点：立体式，大容量，快节奏立体式：就是将新课程要求的三维目标立体化，将学习任务落实到每个人、每个小组，充分调动每个学生的主体性，发挥每个学习小组的集体智慧，产生不同层次、不同角度的思考与交流。
大容量：就是以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过多种课堂活动形式展现，如：辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等，倡导全体参与体验。
快节奏：就是在单位时间内，紧扣目标任务，通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期效果。
（二）自主学习的三大模块：预习→展示→反馈1、预习：教师指导，小组合作预习的主要任务是：达成学习目标，生成本教学内容的重点和难点，完成基本教学内容的学习和基本问题的解决，提出疑难问题，并由全班合作解决。
预习提纲引导：杜郎口中学的预习，不是传统意义上的预习，而是教师引导、小组合作下的自主学习。
要求：教师经过备课标、备教材、备学生，编制出具体的预习提纲，它是以问题为主要形式的引导学生自学、思考的线索，问题一般涉及到教学的目标，教学的重点和难点，关照知识与技能、过程与方法、情感态度价值等各方面。
根据教师提供的预习提纲，学生在学习小组内开始自学。
●自学主要是独立思考，小组内进行互助和讨论。
对于不能独立解决的问题，每位同学记录在预习笔记中。
●教师的作用①整个“预习”过程中，教师始终穿插在各个学习小组之间观察、答疑、抽查、询问，了解每个学生的自学情况，对于有共性疑难问题，教师及时予以点拨，引导同学顺利完成预习任务。
在此过程中，教师特别注意和帮助学习有困难的同学，让他们不要“输”在基本教学内容的学习上。
“衡水模式”之我见――赴河北学习心得
“衡水模式”之我见――赴河北学习心得2015年是毕节市实验高级中学全面提升教育教学质量，积极创建省级示范性高中的关键一年。
2015年6月是学校新一届领导班子全面履新的第七个月，新班子特别重视教师的外出培训和学习。
6月8日，经学校党政联席会议研究，决定将承上启下的高二年级组教师代表派到河北省衡水市学习。
6月11日，由学生科科长、年级部主任陈靖华和高二年级党支部书记包克凤带队，随行人员有学生宿舍负责人吴勇，班主任代表王涛。
在4天的紧张学习中，四位教师认真听讲，查阅资料，现场问诊，广泛交流，积极思考，联系实际，用客观、辩证、发展和实事求是的态度思索和探讨“衡水模式”，得出些许认识，总结如下，与同事同行共饔。
一、京畿重地，“衡水模式”闪亮登场2002年，一度薄弱、涣散、混乱、严重滑坡的衡水中学高考升学率跃居河北省第一，并由此继续前进，每年输送五六十名学生进入清华、北大，成为“全国十大名牌中学”。
全国各地的教育工作者、教育考察团开始纷至沓来，大批地涌入衡水中学参观、考察。
具体地说，“衡水模式”其实就是一种“激情”教育――一个层面是指作为激情教育的实践者，即广大一线教师，必须要有激情。
学校在日常工作中，通过目标导航、环境营造、政策激励，着力于培养全体教师的激情，创设一种激情文化；另一个层面是通过活动开展、环境激励、氛围营造，对学生进行激情教育，对学生的衣、食、住、行、学等各方面进行精致的全程设计，使学生时时处处在激情和快节奏中高效学习、快步前行，努力营造激情文化。
该模式用实践证明，只有优秀的学校文化，才能孕育优秀的学校教育；只有积淀深厚文化底蕴的学校，才能形成特色和品牌。
学校核心的发展力就是学校发展的特色文化。
该模式很好地诠释了“积力之所举，既无不胜也；众智之所为，既无不成也”。
二、燕赵腹地，凡人探秘解奇“衡水模式”众说纷纭，《中国教育报》、《中学名校长》、新华网、长城网等多家新闻媒体都有跟踪报道和正、负评价，甚至有媒体直言其是高考工厂、青少年身心迫害基地等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
完整版河北衡水中学的学习模式
河北衡水中学以其全面、系统、严谨的学习模式，在国内外教育界享有盛誉。
学校将学生的学习、生活、发展三者有机结合，倡导“精神文明和物质文明两手抓、两手都要硬”的发展理念，其完整版的学习模式可谓是严格把控学生的生活与学习。
学校对于学生的学习有着非常精细的管理，完整版的学习模式以“三全育人”为核心，强调学业、体育、文化艺术，三者并举，丰富了学生的学校生活。
学业方面，学校坚持“强化基础，重视方法”，积极推动以现代教育技术为基础的“素质教育”。
从初中到高中，学校对学生进行了分层、分科、分教、分级管理，让每个学生在自己的能力和智力范围内去发展。
此外，学生在学习中也会获得很多自主选择的机会，学校为学生设置了很多选修课和科技、文化、艺术、运动、社会实践等方面的活动，让学生在自己兴趣所在的领域深入学习，并将这些活动结合进课程中，大大丰富了学生的学校生活，培养了学生的兴趣、爱好和社会实践能力。
借助学校的“三全育人”模式，综合素质教育不仅体现在学校的各个课程之中，更贯穿于学校的实践活动、体育锻炼、文化艺术等各个方面。
学校综合素质教育注重人格的塑造，因此学生的日常行为也被看作一种重要的素质教育过程，学校要求学生严守纪律，强调集体意识和责任感，对于前犯学校规定的违纪行为或学习习惯不佳的学生也会及时的加强帮助与指导。
作为“全国示范性高中”，河北衡水中学最为人所知的莫过于其高效、严格的课程管理。
毕竟衡水中学一直被视作“灶王爷”，多年来以“无节假日，不打扰细节”为课程管理核心，其严格、高效的课程管理方式被众多学生和家长所称道。
学校建立了全方位的课程管理体系，包括严格的考勤、考试、作业、课程进度等方面的管理，确保每个学生都能够充分利用时间、高效学习。
除此之外，学校还建立了完善的学生管理制度，例如设置学生自主工作室，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
在学制管理方面，每天早上有专门的早自习，让学生可以充分利用时间学习，学习的进度按年级规定循序渐进，从而使学生成绩符合班级平均分。
总之，在河北衡水中学的“三全育人”模式、高效课程管理体系、完善的学生管理制度的共同作用下，学生们真正通过学习发展自我，培养了终身学习的能力和习惯。
正是这种完整版的学习模式，让河北衡水中学成为了全国范围内最为有名的学校，也成为了众多学生向往的目标。