小学美术五年级下册第19课《舞台上的布景》教学设计

七、学生学习效果评价
学生能否根据自己的想法，运用表现方法设计出有创意的舞台布景。
教学反思与改进：
（教师播放课件：舞台演出片段）
（2）交流讨论，教师概括小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示说明。
（3）把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装头饰道具等的制作方案。
3、情感目标：要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
教学思路
教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。在学法指导上采用欣赏法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
教学重点难点
教学重点：指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
教学难点：学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学准备
（学生）剪刀胶水双面胶等制作工具，彩色纸毛线等材料。
（教师）彩色卡纸水粉画工具几件做好的服饰道具等。
教学过程
一、课前导入
教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出？哪一场演出你印象深刻？（学生回答交流）
（2）揭示新课的学习要求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然后进行表演。
设计意图：本环节，教师采用学科互动环节，目的把让学生注意力都吸引到本课中来，让孩子们的挑战欲望强烈，个个跃跃欲试，这样就达到了老师的目的-激趣导入
二、发展阶段
（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。
（2）根据学生的回答，教师简要演示一些立体制作的要点与方法，为了节省时间，有些局部先做成半成品上课时，教师将最关键的部分以及细小的地方，通过实物展示台进行放大演示，也可以结合一些过程图方法示意图来说明，帮助学生掌握立体制作与局部美化的基本方法，鼓励学生大胆实践与创造。
五、展评阶段
以小组为单位，为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担任角色，自己设计台词与动作，进行化装与彩排。
设计意图：围绕教学目标制定评价标准，学生大胆模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
五、拓展阶段
通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化装做道具搭舞台等，教师进行课堂小结。
六、板书设计
舞台上的布景
设计原则：注意这些要素与节目的气氛内容和谐、统一、呼应
七、学生学习效果评价
学生能否根据自己的想法，运用表现方法设计出有创意的舞台布景。
课时教学设计
课题
《舞台上的布景》
课时
第1课时
《舞台布景》是人教版小学五年级美术下册第15课，属于综合·探索领域。是人教版美术课本第十册第七课，属于“造型·表现“领域”。让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。并要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，并观看过各种晚会，对舞台有了一定的认识，为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
教学目标
1、知识布景对于剧情的重要性。
2、过程方法目标：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。
教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。 教师揭示课题：今天我们就来学习舞台美术设计。
设计意图：本环节，教师采用学科互动环节，目的把让学生注意力都吸引到本课中来，让孩子们的挑战欲望强烈，个个跃跃欲试，这样就达到了老师的目的-激趣导入
二、发展阶段
（1）为什么说舞台美术是一种综合的艺术？它综合了哪些艺术手段与形式呢？可以给我们带来怎样的艺术享受？下面，我先播放一段精美的舞台演出，请同学们一边欣赏，一边思考上面的问题。
3、情感目标：要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
教学思路
教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、情境教学法、启发教学法。在学法指导上采用欣赏法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的创造能力，使他们充分享受到成功的乐趣。
（4）进行交流汇报，教师对学生好的方案与创意进行积极的肯定。
（5）欣赏童话剧大树妈妈课本剧龟梯赛跑的服装造型布置设计道具制作等。
设计意图：此处是本节课的教学重难点部分。因此，教师示范很多很具体，并且用图片资料结合实践操作的形式与学生互动。
三、作业实践阶段
（1）教师出示几件设计制作的实物，如头饰服饰道具等，请学生观察研究是运用了什么材质，用哪些方法制作出来的。
（教师播放课件：舞台演出片段）
（2）交流讨论，教师概括小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示说明。
设计意图：此处是本节课的教学重难点部分。因此，教师示范很多很具体，并且用图片资料结合实践操作的形式与学生互动。
三、作业实践阶段
（1）通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会舞剧大梦敦煌等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的？为什么？在整体的设计上还考虑了哪些因素？
教学反思与改进：
课时教学设计
课题
《舞台上的布景》
课时
第2课时
《舞台布景》是人教版小学五年级美术下册第15课，属于综合·探索领域。是人教版美术课本第十册第七课，属于“造型·表现“领域”。让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。并要求每个学生能够按计划完成自己的任务，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。
教学重点难点
教学重点：指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
教学难点：学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学准备
（学生）剪刀胶水双面胶等制作工具，彩色纸毛线等材料。
（教师）彩色卡纸水粉画工具几件做好的服饰道具等。
教学过程
二、课前导入
（1）教师出示几件演出的道具，如课本剧龟兔赛跑中的头饰服装等，请两位学生上讲台进行角色装扮，并简单地按设计的台词与动作表演一个片段（可以在课前对这两位同学进行一些简单的表演辅导）。
设计意图：围绕教学目标制定评价标准，学生大胆模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
五、拓展阶段
教师要适当提供一些材料和工具，引导学生共同合理使用，开展积极的分工合作，一起完成学习任务。引导学生在课外进一步完善自己小组的设计，在班队活动等机会继续更好地开展艺术表演活动。
六、板书设计
舞台上的布景
设计原则：注意这些要素与节目的气氛内容和谐、统一、呼应
学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，并观看过各种晚会，对舞台有了一定的认识，为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
教学目标
1、知识技能目标：让学生欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。
2、过程方法目标：班级同学分工合作，利用多种媒材，制作一个舞台布景。
（2）小组讨论交流汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光道具天幕等。
（3）欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题选择主题表达的形象注意舞台欣赏的视觉效果说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。
四、展评阶段
自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。