《服装效果图技法》课程标准

《服装效果图技法》课程标准一、概述（一）课程性质服装效果图技法是服装专业中一门应用性、创新性较强的专业课程，它是通向服装设计类课程的桥梁。

通过本课程的学习，使学生了解服装效果图技法的基本知识，掌握清晰、准确地表达设计意图及方便生产为目的服装效果图绘制的能力，培养学生服装设计思维能力和技法能力的专业课程，为今后从事服装设计类工作奠定坚实的基础。

本课程应在学生有了一定的绘画基础和人物速写基础后开设，其前导课程是素描和色彩基础，人物速写等，并为后续课程《数码时装画》《造型设计》及综合毕业设计打好基础。

本课程为高职服装类专业的必修课程。

（二）课程基本理念（1）教学观念方面需要从创新，创意，创造“三创”型人才培养模式出发，着眼于人才培养的全过程，整体优化课程结构。

树立人才培养方案整体优化和课程教学局部优化相统一的观念；树立加强素质教育，加强对学生人文内涵技能的教育，融知识素质，能力为一体的观念；树立以学生为主体，教师为主导，鼓励个性发展，加强创新，创意和创造能力培养的观念；树立教学、科研与生产相结合，让学生在“做中学”的观念；树立教学层次多元化，培养途径多样化的观念。

（2）课程体系改革方面需要以培养专业工具性技能和人文内涵拓展技能的“双能型人才”为目标的指导下建构教与学，理论教学和实践教学为一体的培养方案。

在正确处理教学内容不断更新的同时，精选核心内容，广容先进思想，重组项目方案，着重构建实践教学环节的培养方案；妥善处理统一性和多样性之间的关系，根据实际情况设计不同难度，不同内容的项目方案供不同层次的学生选择。

（3）教学方法方面实行项目化模块教学，采用小组式，示范式，案例分析式，头脑风暴启发式，竞赛式，展示式等教学方法，充分调动学生学习的积极性。

精心设计项目化教学，改革项目过程评价和阶段性评价，加强对学生综合运用专业技法表现设计意图能力的考核；鼓励学生参加生产和社会实践活动；充分利用现代化多媒体技术和网络资源，改善教学方法，引导学生学会搜集和整理信息并加以灵活应用，促进教学内容和课程体系改革的深入发展。

（三）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业为主线，一项目课程为主体”的模块化专业课程体系的总体设计要求，本课程以形成服装效果图技法的基本应用能力为基本目标本课程是服装专业的基础性重要课程之一，也是今后学生走向工作岗位从事设计工作必须具备的基本技能之一，是设计表达的基本工具性技能，更是设计师思想表达的方式和途径。

基于本课程的基本性质和重要性，整个课程依次分为三个课程单元。

首先，根据人才培养方案，并按照设计学的基本规律，重点培养学生的基本人体线描的绘制能力；其次，结合色彩基础，着重锻炼学生的服装着装彩色效果的表现，尤其是各种面料机理的表现能力；最后，重点提升学生的设计拓展能力。

经过这三个单元的训练为学生进入后续的综合设计课程或进入设计工作打好坚实的基础。

在以上教学环节的实施过程中，必须同时涵盖对学生审美能力和对服装流行细节的敏感触觉能力，以及对服饰文化内涵的体会和领悟能力，以此来内化和迁移学生的综合专业技能和人文内涵拓展技能。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的顺序和重要性来分配各学习项目的课时数。

根据教学内容精心设计教学环节，并结合服装行业设计岗位进行情景模拟，角色扮演，案例分析等多种教学手段进行多方位的项目化教学活动。

同时，加强专业实践环节，结合市场调研，重组项目单元，项目内容全面对接服装设计产业。

建立与服装设计专业培养目标相适应的实践教学体系，加强校内外实践教学环节的建设，提高践教学环节的比重。

二、课程目标（一）总目标课程着重培养学生的设计思维的表达能力，具备使用各种工具和技法绘制服装设计效果图和服装平面款式图的能力，使学生能应用绘画手段将服装设计构思通过不同人体姿态，以直观形象表达出来。

服装效果图是服装工业产品款式开发的技术文件，这种能力的培养是学生从事未来职业工作的必备条件。

本课程为《服装结构与工艺》、《服装造型设计》、《服装数码时装画》、《服饰图案》等课程奠定了扎实的基础，进而较好的完成学生服装设计能力的培养。

结合我校学生基础和高职教学的特点，课程在“服装平面款式图绘画表现”部分适当增加课时，针对性的解决了学生学习的难点问题，切实可行地达到了使大多数学生都能够培养成基础较为扎实，善于创新，掌握实际技能的应用型设计人才。

（二）具体目标：1、了解服装效果图表现形式，分类和不同的用途。

2、理解服装效果图不同的表现方法和应用场合。

3、掌握服装效果图的绘制步骤和基本表现技法。

4、懂得运用各种不同绘画工具进行服装画效果图表现。

5、训练学生在表达服装设计构思手法以及设计款式表现效果的同时，提高审美能力和专业设计能力。

6、训练学生掌握色彩应用的一般规律。

7、训练学生绘画各种不同面料的服装。

包括格子呢料、牛仔、皮革、裘皮、印花、羽绒等。

8、训练学生熟练掌握着装效果图和服装平面款式图两种绘画表现技法。

9、训练学生学会提炼设计元素，并根据设计元素进行初步的系列拓展设计。

三、内容标准（课程内容与要求）总学分：9学分总学时：144学时（其中理论课时54，实践课时90）（一）课程进度安排（二）课程内容结构与具体要求实训项目一：服装效果图基础1、参考总学时：48学时2、学习目标：﹡了解服装效果图的概念和分类﹡了解时装画的的发展概况和应用﹡能够理解服装效果图和时装画的区别﹡能够理解人体基本构造及人体比例关系﹡能够理解男女体型差异﹡能掌握服装人体的绘画步骤和方法﹡能理解服装人体的不同姿态的透视关系及表现方法﹡能掌握服装人体各局部的细节描绘（头部，手，脚等）模块一：服装效果图基础模块二服装人体基础实训项目二：时装画技法1、参考总学时：482、学习目标：﹡了解平面款式图的绘制要求和方法﹡能够进行服装实物的平面款式绘制﹡能够进行常规服装的平面款式图绘制﹡理解服装人体着装的绘制步骤和方法﹡能够掌握各种常见的服装款式的着装线描﹡能理解色彩的搭配和选用原则﹡能进行线描稿的上色操作﹡能掌握2种以上的上色工具的使用﹡能根据提供的效果图或款式图进行初步的拓展设计﹡了解系列服装效果图的表现形式和不同风格的处理模块一服装平面款式图模块二服装人体着装（效果图线描）模块三服装效果图上色实训项目三：各种常见面料的绘画表现及效果图拓展设计1、参考总学时：48学时2、学习目标﹡了解常见面料的不同风格，质感和表现方法﹡能掌握常见面料的绘画表现方法和步骤﹡能初步进行系列效果图的的拓展设计﹡能理解色彩的搭配和应用规律﹡能进行完整的服装效果图的绘画表现模块一常见面料的质感表现模块二效果图拓展设计四、实施建议（一）教学建议教师根据学生的能力、素质，教学的需要及教学条件，选择不同的方式进行教学，因地制宜，因材施教。

采取理论实践一体化的教学模式，充分利用多媒体，网络等手段和途径，在内容上突出重点，深入浅出，加强学生感性认识，着重加强学生的审美能力的提高，加强学生动手实践能力。

在教学中，除了使用单纸的颜料画纸通过技法来表现服装效果之外，该课程还可以汲取剪纸、拼贴画等多种艺术形式，以及寻找生活中的多种材料，来展示服饰的质感和美感。

让学生不仅学习了技法的表现，还能掌握多种辅助材料，提高了学生动手能力，同时也达到启发学习基础较差学生的积极性，扬长避短，提高学生学习兴趣的上佳效果。

（二）考核评价建议1、对学生的评价考核是评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。

A、过程评价：充分体现学生在评价中的主体地位，引导学生学会自我评价和小组间的互相评价，在项目活动过程中，对学生的投入状态，投入精力，过程作业情况，小组协作等情况经行评价。

B、阶段作业评价：主要是从作业的局部和整体效果两方面来评价，由教师和学生代表共同评价。

通过评价活动使学生学会分析自己的收获和不足，明确努力的方向。

本课程的考核采取两种形式：过程评价与阶段作业评价。

形成性考核：包括平时练习、各项教学活动中的参与情况学习态度、团队合作等。

(占60%)程终结性考核:考试形式为最终作业成绩。

(占40%)考核评价标准《服装效果图》课程考核标准姓名班级任课教师2、对教师的评价按照学校相关规定进行。

比如，阶段课结课时请校外的专家来对教师和学生作业进行全面的考核评价。

另一方面，由学生对专业教师进行教学质量评定。

教师应根据反馈信息及时调整教学计划和教学方法。

（三）教材选用建议（1）教材的选用要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。

选用的教材应符合本课程标准的基本要求。

（2）备课时至少参照二种以上教材，广泛收集有关实例，从实际应用出发，充实教材内容。

（3）在满足课程标准基本要求的前提下，开发的校本教材应尽可能全面提高学生的动手能力、实践能力和职业技术素养，并且灵活多样，满足不同学生的需要，使理论学习、技能操作、市场所需三者紧密结合。

（4）开发校本教材应注意以下几点：⑴要体现高等职业教育是培养应用性人才为主旨的特征。

将培养应用型人才要努力提高学生运用知识分析问题、解决实际问题的能力为主线，体现在新编教材中。

⑵组织双师型教师进行教材编写，使其更具有实用性与职业性的特点。

校本教材应更强调知识的应用，注重介绍知识的应用范围、应用范例等；同时，重视实践教学环节，强调“边学、边练”，突出技术训练，具有规范性要求，针对学生技能训练的要求，教材将设计多个训练项目，供教师在教学中，依需要选用。

将职业岗位要求尽可能体现在教材中。

应选择比较典型的范例，使学生根据范例，能够举一反三进行款式的变化，由浅入深、循序渐进地了解和掌握服装制板、设计技术，达到分析问题、解决问题的实际动手能力，更好地适应现代服装企业对人才的需求。

（四）实训设备配置建议1、理论课教学建议在多媒体机房进行。

学生可以利用电脑和网络资源，欣赏大量优秀作品，开拓眼界，提高审美能力。

2、实训实践课程在教室进行，每个学生应配一台描图台，以便人体着装时描图上色用。

3、教师安装多媒体教学设备，方便动手实践过程中可以进行步骤演示，细节放大，作品欣赏等，方便教师进行更充分的小组辅导等师生互动活动。

（五）课程资源开发与利用建议为了提供丰富的课程资源，开拓教和雪的渠道，更新教学方式方法，增强教学的开放性和灵活性，要充分利用图书馆、电子阅览室、多媒体教室，互联网络等常规的教学设施，应尽可能为学生的自主学习创造条件。

在开发基础课程资源时，要充分利用互联网络。

学校和教师要积极创造条件，使学生能够充分利用网络资源，根据自己的需要进行自主学生。

学校还可以建立自己的教学网络或教学论坛，开设网络课程，进一步增加学习的开放性和灵活性。

服装专业教研室应该建立有效的课程资源管理体系。

已经具备的课程资源要充分利用，要杜绝课程资源闲置的现象。