音乐说课教案7篇
音乐的说课稿（精选11篇）
音乐的说课稿（精选11篇）音乐的说课稿（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的音乐的说课稿，欢迎大家分享。
音乐的说课稿篇1一、教材分析：我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
二、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
四、说教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：（一）组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
上课伊始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。
好，我们现在和老师一起跳起来。
通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
音乐说课稿(15篇)
音乐说课稿(15篇)音乐说课稿1一、说教材1、说大纲新课标中指出高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。
在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。
本课的教学，除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力，更为主要的目的是引导学生树立多元文化的价值观，拓展学生的音乐鉴赏的视野，最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
2、教材分析：本课内容是高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》第十一节非洲歌舞音乐。
教材和教参所提供的教学内容与参考资料较多，需要教师进行合理的设计。
因为学生对黑非洲地区的民族民间音乐知识了解的比较少。
要在一堂课内对非洲音乐的风格特点、表现形式、演奏乐器等有全面、准确的了解有一定的难度。
因此在选择教学内容时，我设计了以非洲音乐的节奏特点、鼓乐风格、宗教色彩三大部分内容为主线的教学思路。
课堂中选择了三首有代表性的曲目，并尽可能采用音像资料。
内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、创作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。
3、说教学目标本课的教学目标是：初步了解非洲音乐的概况，体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，并了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。
4、本课的教学重点是让学生感受非洲音乐的节奏特点。
5、本课的教学难点是理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩，理解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。
二、说教法与学法高一的学生，有很好的想象力和判断力，知识结构完整、有一定的艺术修养。
根据教材的内容和学生年龄特点，紧紧围绕教学目教学重点，我选用的教法是参与互动式教法，在讲授音乐理论知识的时候，尽量的结合作品，通过让学生听，看，参与体验，互动交流等形式来实现我教学的目的。
在导入中，我用一个开放性的问题引起讨论，最后总结，从而达成与学生的互动．总之，在这一单元的教学中，我会让学生感到学习音乐的乐趣，也能从乐趣中学习到一些音乐知识．三、说教学过程这节课的教学过程共包括了：听辨导入，欣赏与探讨，创编与表演，拓展与延伸四个部分组成。
懂礼貌音乐教案7篇
懂礼貌音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐八年级说课稿【7篇】
初中音乐八年级说课稿【7篇】篇一：初中音乐说课稿篇一今天我说课的内容是《走进京剧大世界》。
它是人音版初中音乐教材第十五册的内容，适用于八年级的学生。
下面，我将从六个方面谈谈这堂课中信息技术与音乐学科整合的设计思路和教学意图。
一：说教学分析1、教材分析：唱（蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙。
）京剧艺术是我国的国粹艺术，它是一种综合性舞台表演艺术，仅靠老师的语言介绍，或听唱段欣赏，对学生认识其综合性表演艺术特征有很大的局限性，因此，采用信息技术多媒体手段能拓展学生的认识视野。
2、学生分析：八年级学生对京剧了解不多，他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。
能熟练使用Internet，有较高的信息获取、分析、处理、应用的能力。
且具备一定的自主、合作、探究学习的能力。
3、教学环境分析：本节课在多媒体教室授课，便于使用视听结合的教学手段，这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。
二、说教学目标1、情感目标：以典型范例欣赏激发学生兴趣，喜欢聆听和观看京剧。
2、认知目标：借助信息技术手段，了解京剧的行当、脸谱、表演特点及京剧的伴奏乐器。
3、能力目标：启发学生积极体验与感受京剧音乐，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
三、说教学重点、难点重点：了解京剧艺术的四大行当、四大功夫等相关知识，初步感受京剧的艺术魅力。
难点：调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动。
四、说教学方法为了突破课的重点、难点，本课采用的教学方法是：情景教学法、谈话法、体验教学法。
五、说教学过程（一）、课前——营造浓郁的京剧气氛为了营造浓郁的京剧气氛，激发学生对京剧的兴趣，课前，多媒体播放京剧《苏三起解》视频片断，学生随京剧音乐进教室，营造课堂浓郁的京剧氛围。
（二）、课中——创设情景，加深感受。
第一环、谈话法提出问题，引出课题。
课开始，我问学生“你知道刚才播放的是我国戏曲中的哪个剧种吗？”结合学生回答，引出课题“走进京剧大世界”。
初中音乐说课稿课件(精选7篇)
初中音乐说课稿课件(精选7篇)初中音乐说课稿课件（精选篇1）1说教材：《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据诗人回忆童年情景的诗作谱而成。
2说教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：知识目标：能用亲切优美的声音，自信有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
3说教学重点：感受音乐情绪，能用亲切优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
4说教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。
一说教法在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法听唱法对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。
二说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪把握歌曲内容。
三根据课程标准所设定的目标，我把此堂课的教学过程设计如下：1情境创设播放《森林狂想曲》片断。
提问学生听到了什么?联想到了什么?由此把学生带入童年的美好的意境中，牢牢抓住学生兴趣，为接下去课堂的进行做良好的铺垫。
2歌曲教学3对比体验快速演唱用不同的速度演唱歌曲，由此让学生体会不同的速度节奏所表达的音乐情感是不同的。
4二声部合唱欣赏不同语言演唱的合唱曲《红蜻蜓》对比合唱与齐唱。
此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。
小学音乐说课稿模板(共7篇)
篇一：小学音乐说课模板经典版本小学音乐说课模板经典版本各位评委老师，你们好，今天我给大家说课的内容是一堂《》，我将从教材、学法、教学过程四个方面进行说课。
首先一、说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材年级册第单元中的《》为教学内容。
（介绍作品见参考书）通过学习《》从中感受到。
教学目标：1、认知目标：聆听和演唱《》感受歌曲对的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生对情感的体验。
2、能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参预，引导学生斗胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。
3、情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。
教学重点：欣赏与演唱歌曲，并冲中体味。
调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参预摹仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。
教学难点：感受作品表达的情感，提高理解音乐的能力。
二、说教法为了让学生更加直接形象的了解和学习歌曲，匡助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法等。
三、说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生感知音乐，欣赏听辨音乐篇二：小学音乐说课稿模板(至尊版) (1)《说课设计》恭敬的各位评委老师，大家好！我是报考开辟区实验小学音乐教师岗位的第号考生李江，我希翼今天能给大家带来一堂既实际而又丰富多彩的音乐课。
今天我说课的课题是《》。
大家都知道：教材是教师进行教学的出发点和最终归宿，那我首先就来说教材。
是湖南文艺版社小学音乐年级册第课的内容。
这是一节以歌曲学习为主要内容的教学课。
（是以听赏为主要内容的欣赏课）它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
它以生动的歌词，轻盈的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副夸姣的画面。
音乐说课教案模板精选8篇
音乐说课教案模板精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐说课稿范文合集七篇【最新】
音乐说课稿范文合集七篇音乐说课稿篇1各位老师：早上好！音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
今天我以义务教育课程标准实验教科书第七册音乐《大树桩你有几岁》一课进行说课。
一、说目标《大树桩你有几岁》要求学生在学习歌曲技能的同时，了解歌词中提供的大树的“年轮”知识。
这首歌旋律优美、节奏轻快，根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：（一）情感态度与价值观：1、通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然的情感。
2、通过创作实践活动，进一步激发学生的音乐兴趣。
（二）过程与方法1、通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点。
2、在交流、合作、表演、创作活动中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。
（三）知识与技能1、认识附点四分音符及力度记号“f、p”，懂得其在歌曲中的表达作用。
指导学生用优美热情的声音演唱，启发学生想象在河边树林旁发现树桩时的喜悦心情。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参加各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，初步体会成功的喜悦。
3、培养孩子们的演唱兴趣。
教学重点：自信、有表情的演唱教学难点：教学中学生随时出现的问题二、说教学重难点教学重点：引导学生用正确情绪演唱歌曲。
教学难点：给歌曲自编伴奏和舞蹈动作。
三、说教育理念。
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、的每一页界面、课堂的每一处声响。
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音乐说课教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐说课教案篇1活动目标：1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。
2、体验买菜游戏的快乐。
活动准备：歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。
活动过程：一、节奏火车：菜场里的菜价值取向：经验交流。
1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？|3、幼儿开节奏火车进行节奏练习小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。
二、学唱歌曲价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名1、看情景表演1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？2）你们有没有发现，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。
2、完整欣赏歌曲1）刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最后买了什么菜呢？3、幼儿演唱重点练习说唱的部分三、游戏“买菜”价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。
幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。
音乐说课教案篇2苏教版第10册音乐教案准备课导言：大家新年好~上课前，做个小调查――xxxx春节联欢晚会中，你最喜爱的节目是什么？你最喜爱的演员是谁？为什么他们能够打动你呢？自由交流一、音乐知识，知多少音乐在其中的作用是举足轻重的，那我们来个小测试――音乐知识，知多少。
1、2/4的含义是什么？3/4的含义是什么？6/8呢？2、小医生：下面哪些节奏短句没有问题？a、2/4xxxxx|xx|xxxxxxx|xxx||b、2/4xxxxx|xx|xxx|xxxxxxxx||c、2/4xxxxx|xx|xxxxxx|xxx||3、你能把上面正确的节奏短句改写成3/4的吗？4、你能为下列旋律填写拍号吗？11|55|66|5―|44|33|22|1―||：55|44|33|2―：||11|55|66|5―|44|33|22|1―||5、你能唱一唱以上的旋律吗？6、你能说出该旋律是，（）民歌。
你还记得这样的旋律吗？（唱民歌）7、《杨柳青》是（）民歌，《茉莉花》是（）民歌，《盼红军》是（）民歌，《斑鸠调》是（）民歌，《凤阳花鼓》？你还知道哪些民歌，能为大家唱上几句吗？8、听，这首乐曲名为（），是（）演奏的。
（播放《梦幻曲》）它属于（）乐器组。
管弦乐队可分为木管、铜管、弦乐和打击四个乐器组。
长笛和单簧管属于（）乐器组，小提琴和低音提琴属于（）乐器组，定音鼓和三角铁属于（）乐器组，小号和圆号属于（）乐器组。
9、你能听出播放乐曲的次序吗？10、唱一唱你学过的歌曲中最喜爱的的一首歌。
这些小题目中有大家知道的，也有不知道的，相信大家在这学期学习之后，就可以很棒的完成了！二、小实验这里有四首歌曲，（选择他们喜欢的流行歌曲）你们想选择哪一首听呢？为了表示公平，我就这样放给大家听吧！（每首歌曲都在播放，听效果）你觉得这样如何？为什么？解决的办法是什么？培养倾听的习惯，合作的意识。
三、总结下课刚刚做的这个小实验，你从中认识到了什么？（生归纳总结课堂常规要求）教学内容：感受体验三拍子的韵律教学目标：通过学生们较熟悉的儿童歌曲中感受三拍子的韵律，并能设计一些简单的动作体验三拍子，充分想象，感受旋律表现的音乐形象。
教学重点、难点：感受体验三拍子教学准备：儿歌谱、录音教学过程：导演：在xxxx年的春节联欢晚会上，大家都对那几首儿童歌曲印象深刻，其中唱到了哪些歌曲？（学生说）相信大家都能唱上几句，那好，我们一起来唱吧！?舒克贝塔》《白龙马》《哪吒传奇》《黑猫警长》这些经典的儿童歌曲让我们度过了一个美好的童年。
今天，我们再来感受，唱一唱几首儿时的歌曲。
一、感受三拍子的.韵律1、《小小的船》《小宝宝睡着了》第一首《小小的船》，来跟着琴声唱一唱。
一边唱一边打着拍子，并随着音乐自然地用动作来表现。
（需要老师肢体的引导）第二首《小宝宝睡着了》，要怎样唱？那我们来回味一下***哄着你入睡的情景吧。
（学生老师一起交流、通过语言、肢体来感受三拍子）从两首歌曲中，共同感受到的是什么？2、听听唱唱动动《溜冰圆舞曲》那来听（播放《溜冰圆舞曲》），大家来听下，随着音乐动起来。
听到的《溜冰圆舞曲》中，你都看到些什么？你有过溜冰的经历吗？跟咋们分享下吧！能表演给大家看吗？那大家一起随着《溜冰圆舞曲》一起溜冰吧。
（初步感知）你能与我分享一下你的心情吗？（学生在课间的时候常不好好走路的，拖着地走，那个时候有点像溜冰的状态，所以在上课的时候用他们这样的“习惯”，学生立刻感受到了）那你还想设计什么样的动作进行表演呢？二、总结下课我们从几首三拍子的歌曲、乐曲，感受了三拍子的韵律，一起来交流下你所感悟的。
（学生交流）第二课时教学内容：唱《我们美丽的祖国》（一）教学目标：1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。
2、初步学会二声部合唱。
（高声部）3、培养学生间合作协作能力。
教学重点、难点：1、能唱出歌曲的语气；2、体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。
音乐说课教案篇3小班音乐游戏教案《小厨师》幼儿园小班音乐教案：小厨师小班音乐活动：快乐的小厨师一、活动目标：1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。
2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。
二、活动准备：1、小围裙、音乐、录音机；2、玩过“买菜”游戏。
三、活动过程：（一）律动“买菜”：1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是快乐的小厨师）师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。
（边念边做拍手跺脚等动作）师：红萝卜、绿青菜――妹：我要买！师：小螃蟹、大甲鱼――弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉――众：我们要！齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！4、听“开汽车”音乐回家。
（二）欣赏音乐“切菜”1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的）2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿―嘿―）。
4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。
）5、一起听快的音乐切蔬菜。
（配上笃笃笃，笃笃笃）6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
（三）结束部分：复习歌表演“办家家”。
音乐说课教案篇4课题：小青蛙找家总课时数：第2节教学内容：1、歌曲学唱“小青蛙找家”。
歌曲处置2、音乐游戏：小青蛙找家教学目标：1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。
教学重点：学唱歌曲教学难点：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。
教学手段：录音机、磁带、多媒体教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。
2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。
三、新授课。
1、导入：师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。
这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，经常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。
（多媒体展示）师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）今天我们一起来帮它找家。
学唱“小青蛙找家”。
2、学唱歌曲：听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏）教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。
3、歌曲处置：同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？假如你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）[着急、害怕、最后找到家了喜悦] 依照分析的练唱。
强调：歌曲第一句轻快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
单字“呱”要唱的轻快有弹性。
结束句要唱的连贯、一气呵成。
4、反复练唱。
听音乐练唱。
四、音乐游戏：下面我们自身来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。