学生英语能力自评-互评表

学生英语能力自评/互评表

（摘自教育部高等教育司，2007，《大学英语课程教学要求》）

使用说明

1．《学生英语能力自评/互评表》细化和列举了一般要求、较高要求和更高要求中的各项语言技能，可以帮助教师更好地理解不同层次的教学要求，在教学中增强针对性。教师还可以根据本校的大学英语教学大纲，补充或调整有关的微技能。

2．在教学开始时，教师向学生介绍自评/互评表中各项微技能，帮助学生了解教学要求。3．教师定期要求学生进行自评和互评，通过评估，帮助学生了解自己对语言微技能的掌握情况，及时调整学习行为。

4．学生在自评/互评表右面的“评价”栏中对自己或同学的英语能力做出评估，能够做到的打钩（）。根据自评或互评的结果，参考下表中的提示，对下一阶段的学习作出相应安排。

优良中差

能掌握各项语言技能中所有的微技能；完全达到本层次的教学要求。能掌握各项语言技

能中3/4左右的微技

能；较好地达到本

层次的教学要求，

稍加努力，可望实

现学习目标。

能掌握各项语言技

能中2/3左右的微技

能；基本达到本层

次的教学要求，但

仍应继续努力。

未能掌握各项语言

技能中1/2的微技

能；未达到本层次

的教学要求，应寻

求指导，调整学习

方法和计划。

日期（年/月/日）

评估方式

（）

评估结果（优、良、中、差）

自评互评听说读写译