自评互评表 合集
文明员工自评互评表
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自评
互评
待人谦恭和气，谈吐文明有礼，举止文雅大方。着装整洁，仪表端庄，与同事和睦相处。
学法、知法、守法、用法；遵守单位、行业纪律和规范。
积极参加党组织的各项活动，参加单位组织的各项文化体育等有益健康的公益活动。
评价
姓名
好
较好
一般
差
好
较好
一般
差
好
较好
一般
差
好
较好
一般
差
好
较好
一般
差
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文明员工自评互评表
时间：年月日
评价要素
思想品德（20分）
爱岗敬业（20分）文明礼貌源自20分）遵纪守法（20分）
热心公益（20分）
总评
评分参考
政治上同党中央保持一致，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真贯彻执行党的各项方针、政策。无违法乱纪、道德败坏的问题。
热爱自己的本职工作，认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。
幼儿园教师互评自评表
幼儿园教师互评自评表一、教师评价指标1.教育观念：能否正确理解幼儿教育的基本理念，是否注重培养幼儿的独立思考意识，是否重视培养幼儿的创造力和实践能力等。
2.专业素养：是否具备扎实的教育理论知识，是否能灵活运用教育教学方法，是否关注教育教学的前沿动态。
3.师德师风：是否具备良好的师德师风，是否能够起到榜样的作用，是否能够与同事和谐相处。
4.教学能力：是否具备良好的教学能力，是否能根据幼儿的特点制定个性化的教学计划，是否能有效地引导幼儿学习。
5.沟通能力：是否能够与家长和同事良好地沟通，是否能够及时有效地传递信息，是否能够设身处地地理解家长和同事的需求。
6.不断学习：是否具备不断学习的精神，是否能够积极参与教研活动，是否能够更新自己的教育理念和教育理论知识。
二、自我评价尊敬的评委和领导：大家好！我是XX幼儿园的XX老师。
非常荣幸能够参与这次幼儿园教师互评自评活动。
在这次活动中，我将围绕教师评价指标，对自己的工作进行全面评估和反思。
教育观念在教育观念方面，我一直坚信每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的优点和潜能。
因此，我注重发掘幼儿的个性特点，关注幼儿的发展需求，培养幼儿的独立思考意识和创造力。
我鼓励幼儿主动参与探索和实践活动，促进他们的全面发展。
专业素养作为一名教师，持续学习是我的原则。
我不仅掌握了扎实的教育理论知识，还积极关注教育教学的前沿动态。
我学习先进的教育理念和教学方法，并灵活运用于实际教学中。
同时，我不断提升自己的教育技能，以更好地满足幼儿的学习需求。
师德师风作为一名幼儿园教师，我严格要求自己，保持良好的师德师风。
我尊重每个孩子，用心倾听他们的需求，给予他们关爱和指导。
同时，我与同事和谐相处，互帮互助，共同为幼儿园的发展贡献自己的力量。
教学能力教学能力是一名教师的核心素养之一。
我经过多年的教学实践，具备了较强的教学能力。
我能够深入了解幼儿的特点和需求，根据幼儿的发展阶段制定个性化的教学计划。
年度考核自评互评表
5—10
所辖团队效率很差，对其他团队的协助很少
0-5
判断能力
(20分）
及时了解公司形势，具有敏锐的洞察力和判断力，工作计划安排合理
10—20
对公司全局情况了解不全面，判断力一般
0—10
培养下属
（10分）
能够对下属进行工作指导，启发下属工作热情，内部成员成长明显
5—10
不够关心下属工作，内部成员成长不明显
0—5
总分:（100分）
序号—姓名
1—祁仁明
2—卢宝峰
3—李春富
自评互评表（员工）
部门：姓名：时间:年月
评价要素
评分参考
参考分值
评分
1
2
3
4
工作实绩(50分）
工作业绩突出，能完成该岗位的全部工作要求
45—50
工作业绩好,工作可以保质保量按时完成
40-45
能保质保量按时完成任务，工作业绩一般
32—39
不能保质保量按时完成任务，工作业绩较差
1—31
工作效率、质量
（15分）
工作效率高、工作质量优秀
14—15
工作效率较高、工作质量良好
12-13
工作效率和工作质量一般
9-11
工作效率不高，有应付现象，工作质量较差
1—8
工作态度（15分）
工作责任心强、勤恳、敬业，工作职能取得满意的拓展
18—20
工作责任心较强、努力，工作职能得到良好的拓展
9—11
与同事普遍不能合作，协作精神较差
1—8
规章制度
（5分)
严格遵守公司规章制度,不无故旷工，迟到、早退累计少于5次
4—5
自评互评表
自评互评表自评互评表（管理人员）自评互评表（管理人员）互评表时间：评分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10年月评价要素评分参考工作能力突出，能完成该岗位的全部工作要求，团队绩效优秀参考分值 30-40 302020-30 1010-20 0-10 1010-15 5-10 0-5 1010-15 5-10 0-5 10-20 0-10 5-10 0-5工作能力工作能力（40 分）能够掌握团队内部情况，并适当分配工作任务基本掌握所管理的团队的情况，基本完成各项任务，无明显内部矛盾工作能力不足，团队工作目标不明确，有混乱现象工作积极，不仅本职工作突出，并在全公司起到楷模、榜样作用工作态度（15 分）能够承担所辖部门义务及责任，具有较高工作热情本职工作未能很好完成，并且缺少工作热情所辖团队工作效率很高，对其他部门支持力度很大团队合作（15 分）判断能力（ 20 分）培养下属培养下属（10 分）所辖团队效率一般，能够主动了解团队状态，并能解决团队出现的问题所辖团队效率很差，对其他团队的协助很少及时了解公司形势，具有敏锐的洞察力和判断力，工作计划安排合理对公司全局情况了解不全面，判断力一般能够对下属进行工作指导，启发下属工作热情，内部成员成长明显不够关心下属工作，内部成员成长不明显总分：总分：（100 分）序号序号-姓名1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-自评互评表（员工）自评互评表（员工）互评表部门：评价要素姓名：评分参考工作业绩突出，能完成该岗位的全部工作要求参考分值 4545-50 4040-45 3232-39 1-31 1414-15 1212-13 9-11 1-8 1818-20 1515-17 11-14 111-10 1414-151212-13 9-11 1-8 4-5 1-3时间：评分 1 2 3 4 5 6 7 8年月910工作实绩（50 分）工作业绩好，工作可以保质保量按时完成能保质保量按时完成任务，工作业绩一般不能保质保量按时完成任务，工作业绩较差工作效率高、工作质量优秀工作效率、工作效率、质量（15 分）工作效率较高、工作质量良好工作效率和工作质量一般工作效率不高，有应付现象，工作质量较差工作责任心强、勤恳、敬业，工作职能取得满意的拓展工作态度（15 分）工作责任心较强、努力，工作职能得到良好的拓展有一定的责任心、较积极、工作态度及表现一般，能发挥本岗位的基本职能工作责任心及积极性较差，工作态度不够端正在保证自己工作的前提下经常主动帮助同事，协作精神佳协作互助（15 分）在不影响自己工作的前提下能主动帮助同事，协作精神良好不能主动帮助同事，协作精神一般与同事普遍不能合作，协作精神较差规章制度（5 分）严格遵守公司规章制度，不无故旷工，迟到、早退累计少于 5 次能遵守公司规章制度，无故旷工，迟到、早退累计次数较多总分：总分：（100 分）序号序号-姓名1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-合理化建议调查表姓名合理化建议：部门部门答复：公司答复：备注：写上对公司、工会的相关建议。
师德师风自评互评表
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2
不在 教室 吸烟 ，不 酒后 上课 ，不 穿托 鞋上 课在 校园 内不 浓妆 抹， 穿奇 装 异服 。
3
4
5
6
7
8
1
2
3
考核 要点
姓名
爱 祖 国 ， 爱 人 民 ， 忠 诚 党 的 教 育 事 业
坚持 党的 四项 基本 原则 贯彻 党的 方针 政策 。
坚持 正确 的政 治方 向， 维护 安定 团结 。
积 极 参 加 政 治 理 论 学 习 。
自 学 遵 守 宪 法 和 法 律
遵 守 教 师 职 业 道 德 。
全 面 贯 彻 国 家 教 育 方 针 ， 依 法 执 教
遵 守 学 校 规 章 制 度 ， 履 行 教 师 义 务
执行 学校 教学 划 ， 完成 教育 教学 工作 任务 。
熟悉 教育 理论 ， 掌握 现代 化教 学方 法和 教学 手段 ， 精通 教学 业务 。
关心 爱护 全体 学生 ， 无体 罚和 变相 体罚 学生 现象 。
严格 要求 学生 ， 无讽 刺挖 苦歧 视学 生现 象。
严格 管理 学生 ， 无学 生安 全责 任事 故发 生。
师生 关系 和谐 ， 学生 满意 率高 。
工作 积极 性高 ， 有良 好的 教风 。
教 案 设 计 合 理 ， 书 写 认 真 。
认 真 备 课 、 上 课 。
及时 批发 作业 ， 评语 规范 字迹 工整 。
自评互评表
（2）符合演讲稿格式（5分）
内容分：（1）围绕一个观点从几方面来写（10分）
（2）材料丰富，有详有略（10分）
（3）过渡自然（10分）
语言分：（1）不直接誊抄资料，叙议结合（10分）
（2）多口语化短句，要求“上口”、“入耳”（10分）
（3）语言要有感染力（运用修辞手法、名言、感叹、反诘）（10分）
演讲分：声音响亮、语态大方，口齿清楚，富有感情（20分）
（2）多口语化短句，要求“上口”、“入耳”（10分）
（3）语言要有感染力（运用修辞手法、名言、感叹、反诘）（10分）
演讲分：声音响亮、语态大方，口齿清楚，富有感情（20分）
教师综合评定：分（恭喜你大有进步尚需努力）
六上“祖国在我心中”的自评互评表
作者：文章题目：
评改标准
自评
同学评
家长评
基本分：（1）语句通顺，标点正确，不写错字（15分）
六上“祖国在我心中”的自评互评表
作者：文章题目：
评改标准
自评
同学评
家长评
基本分：（1）语句通顺，标点正确，不写错字（15分）
（2）符合演讲稿格式（5分）
内容分：（1）围绕一个观点从几方面来写（10分）
（2）材料丰富，有详有略（10分）
（3）过渡自然（10分）
语言分：（1）不直接誊抄资料，叙议结合（10分）
员工月度自评与互评表
工作
质量效率
业绩
工作高度负责，工作质量佳，极少出差错，工作业绩好，能超额完成工作指标，时效性强，能
超期望值完成各项工作；
5.
工作
能力
有较强的计划、组织能力，对酒店与部门布置的工作能够合理安排；有较强的协调能力，处理各种问题能够坚持原则但又不失灵活；工作态度稳定、工作表现的习惯行为成熟；对酒店状况了解，在工作过程中积累的工作思路、方法多，创新意识强并能够解决实际问题。
前厅部员工月度自评与互评表
姓名：
分数项目
具体内容依据
同 事 评 分
自评分
总评分
1.工作守时与考勤
能保持很好的考勤记录，在考核期限内绝无迟到、早退或缺勤。
2.
仪容
仪表
服装整洁、规范，仪表端庄，精神饱满，举止优雅，注意个人仪态、微笑和个人的清洁卫生，并经常保持适当的修饰。
3.
礼节
礼貌
非常注意礼节礼貌，经常保持微笑，见到客人能主动问候并能使用礼貌用语和标准服务用语进行服务。
10.
培训
学习
能够按时、按次参加酒店、部门组织的培训；能够认真掌握培训内容，并能按要求将培训内容运用到工作中。
（加分）
道德
品质
热情敬业，乐于奉献，公而忘私，诚实守信、有正义感、宽人律己
被考评人意见或建议：
被考评人签字：
考核评语：
A、 是一位工作表现一贯卓越的非常好的员工；
B、 是一位有能力去完成预期工作，表现良好的员工；
6.
业务
知识
能力
知识面广，可胜任多种工作，对本职工作有充分认识，极少需要指导。
7.
服务态度
对客主动热情、礼貌亲切、耐心周到、细致入微、为客人着想、乐于助人、服务准确及时。
师德师风教师自评互评表
（1）同事A：__________
（2）同事B：__________
（3）同事C：__________
2.学生评价
（1）学生A：__________
（2）学生B：__________
（3）学生C：__________
四、总结与反思
1.自评总结：__________
2.互评总结：__________
师德师风教师自评互评表
一、基本信息
1.姓名：__________
2.性别：__________
3.年龄：__________
4.教龄：__________
5.学科：__________
6.学校：__________
二、师德师风自评
1.爱国守法
（1）是否积极参加升旗仪式、爱国教育活动？
（2）是否关心国家大事，关注时事政治？
十四、监督评估
-定期对师德师风建设工作进行监督评估，确保各项措施落到实处。
-通过问卷调查、访谈、座谈会等形式，广泛听取教师、学生及家长的意见和建议。
-对监督评估中发现的问题，及时进行整改，持续优化师德师风建设工作。
十五、宣传与推广
-加强师德师风建设成果的宣传，提高社会对学校师德师风建设的认识和支持。
-对评价过程中出现的问题及时进行调整和修正。
2.执行力度
-学校对评价结果中反映出的优秀师德师风典范进行表彰和奖励。
-对评价中暴露出的问题，要求教师制定详细的改进计划，并在规定时间内完成整改。
-对违反师德师风规定的行为，依法依规进行严源自处理。十一、持续改进与长效机制
1.持续改进
-学校和教师应持续关注教育教学实践中出现的新情况、新问题，不断更新自评互评指标体系。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B
C
D
能掌握各项语言技能中所有的微技能；完全达到本层次的教学要求。
能掌握各项语言技能中3/4左右的微技能；较好地达到本层次的教学要求，稍加努力，可望实现学习目标。
能掌握各项语言技能中2/3左右的微技能；基本达到本层次的教学要求，但仍应继续努力。
未能掌握各项语言技能中1/2的微技能；未达到本层次的教学要求，应寻求指导，调整学习方法和计划。
被评价人自我反思：
学生英语能力自评/互评/师评表
使用说明
1．教师定期要求学生进行自评和互评，通过评估，帮助学生了解自己对语言微技能的掌握情况，及时调整学习行为。
2．学生在自评/互评表右面的“评价”栏中对自己或同学的英语能力做出评估，能够做到的打钩（）。根据自评或互评的结果，参考下表中的提示，对下一阶段的学习做出相应安排。
表一：自评和互评结果记录
日期
（年/月/日）
评估方式（）
评估结果（A、B、C、D）
自评
互评
听
说
读
写
合作
表二：课堂活动评价表
班级：被评价人：评价时间：
评
价
内
容
项目
自己评价
同学评价
教师评价
A
BCDABCDA
B
C
D
课前
准备
学习用具
信息收集
课中
表现
发现问题的情况
分析问题的情况
解决问题的情况
课堂
纪律
考勤情况
课堂纪律情况