幼儿园说课模板PPT课件
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幼儿说课ppt课件
教学辅助手段的运用
多媒体资源辅助
运用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，丰富教学内容和 形式。
实物模型展示
通过展示实物模型，让幼儿更加直观地了解知识点，提高教学效果 。
互动游戏环节
设置互动游戏环节，吸引幼儿参与，增强学习趣味性和实效性。
06
教学效果评价
教学目标的达成情况
1 2
认知目标
本节课所教授的知识、技能等内容，幼儿是否能 够理解和掌握。
情感目标
本节课所希望幼儿形成的态度、价值观等，是否 得到了有效的引导和培养。
3
行为目标
本节课所期望幼儿达到的行为表现，是否能够在 实践中得到体现。
学生参与度和反馈情况
参与度
幼儿在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、合作互动等情况。
反馈情况
幼儿对教学内容、方式等的反馈，包括口头表达、作品展示、问卷调查等方式。
教学过程设计
详细阐述教学过程，包括导入 、新课学习、巩固练习、归纳
小结等环节。
说课的方法和流程
准备阶段
熟悉教材内容，了解学生情况， 收集相关资料，撰写说课稿。
说课阶段
按照一定顺序和结构进行说课， 包括开场白、教材分析、学情分 析、教学方法与手段、教学过程
设计等部分。
反思与总结阶段
在说课后进行反思与总结，发现 问题并进行改进。
学习习惯
幼儿阶段的学生尚未养成良好的学习习惯，需要教师的耐心 引导和培养。
学生的学习兴趣和需求
学习兴趣
幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢动手尝试，对有趣的活动和游戏有浓厚的兴 趣。
学习需求
幼儿阶段的学生渴望获得知识和技能，希望得到教师的关注和认可，同时也需 要得到家长的支持和鼓励。
幼儿园说课稿ppt课件
简要介绍本次活动的主题和目 标，让幼儿明确学习方向和任 务。
16
展开环节：讲解知识，引导幼儿思考
根据幼儿认知特点和兴趣爱好，采用生动形象的讲解方式，如实物展示、图片演示 等，帮助幼儿理解新知识。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极思考、主动探究，培养幼儿的思维能力和自 主学习能力。
根据幼儿个体差异，采用分层教学策略，满足不同幼儿的学习需求和发展水平。
2024/1/30
善于倾听他人的意见和建议，虚 心接受并改进自己的不足之处。
针对幼儿的兴趣和需要，灵活调 整课程内容和教学方法，提高课
程的针对性和实效性。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
03
04
认知目标
让幼儿了解春天的季节特征， 认识春天的色彩。
情感目标
培养幼儿对大自然的热爱，激 发探索欲望。
技能目标
提高幼儿观察、描述和表达的 能力。
5
教学方法与手段
情境教学法
通过创设春天的情境， 让幼儿身临其境地感受
春天的气息。
2024/1/30
直观演示法
利用图片、实物等教具 ，展示春天的色彩和特
促进全面发展
通过游戏化教学，培养幼儿的认 知能力、情感态度和社交技能。
2024/1/30
13
多媒体技术在辅助教学方面的优势
丰富教学资源
多媒体技术能够提供图文、音频、视 频等多种教学资源，丰富教学内容。
直观展示知识
提高教学效率
多媒体技术能够节省教学时间，提高 教学效率，同时满足不同幼儿的学习 需求。
8
教学内容梳理与整合
梳理知识点
将所选教材内容按照知识点进行梳理 ，明确每个知识点的教学目标。
幼儿园说课模板(共10张PPT)
多
第8页，共10页。
展开环节
?拔萝卜?是个适合年龄2～3岁幼儿能够听懂的故事 重点：在活动中体验人多力量大，同伴间 1、导入环节：激发学习兴趣，引出故事主题。 3、结束环节：迁移故事主题，渗透思品教育。 能力目标：锻炼幼儿生活本领和团结协作的能力。 能力目标：锻炼幼儿生活本领和团结协作的能力。
1、回忆故事：分段播放课件，幼儿欣赏，教 ?拔萝卜?是个适合年龄2～3岁幼儿能够听懂的故事
难点：将故事经验运用到生活实际中
第4页，共10页。
四说活动准备 Байду номын сангаас、结束环节：迁移故事主题，渗透思品教育。
1、回忆故事：分段播放课件，幼儿欣赏，教师分别提问。 老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮助，终于拔起了萝卜。 出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。 ?拔萝卜?是个适合年龄2～3岁幼儿能够听懂的故事
幼儿园说课模板
第1页，共10页。
一说教材内容
•?拔萝卜?是个适合年龄2～3岁幼儿能够听懂的故事
•古老而又新鲜。故事情节很简单： •老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地 来一起帮助，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又 口语化， •出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。
第2页，共10页。
二说活动目标
• 情感目标：使幼儿懂得人多力量大的道理 并体验获得成功的欢快情感 。
• 能力目标：锻炼幼儿生活本领和团结协作 的能力。
• 知识目标：初步理解故事内容，掌握故事 的名称、角色和故事的主要情节。
第3页，共10页。
三说重点难点
重点：在活动中体验人多力量大，同伴间 应该相互合作的情感
二、角色头饰、图片假设干 难点：将故事经验运用到生活实际中
幼儿说课PPT模板
互动交流
鼓励幼儿与同伴、老师进行互动 交流，分享彼此的想法和发现， 促进幼儿的语言表达和社会交往
能力的发展。
巩固练习环节
操作练习
01
提供与新知识相关的操作材料，让幼儿进行反复操作练习，巩
固所学内容。
游戏活动
02
设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中运用所学知识解决问题，
提高幼儿的应变能力和解决问题的能力。
分组合作
03
组织幼儿进行分组合作活动，培养幼儿的团队合作精神和协作
能力，同时加深对所学知识的理解。
课堂小结与拓展延伸
课堂小结
对本节课所学内容进行简要回顾和总结，帮助幼儿梳理学习思路，加深对所学知识 的理解。
拓展延伸
引导幼儿将所学知识应用到实际生活中去观察和思考相关问题，鼓励幼儿进行课外 探究和学习延伸。同时可以提供一些与主题相关的书籍、资料等供幼儿自主选择学 习。
教材分析及选用依据
教材内容分析
选用符合幼儿认知发展特点的教 材，内容生动有趣，贴近幼儿生
活。
教材特点概述
注重图文并茂，以游戏和活动为主 导，激发幼儿学习兴趣。
选用依据说明
根据教育部颁布的幼儿教育指导纲 要和幼儿园课程标准，结合幼儿园 实际情况和幼儿发展需求进行选择。
02
教学内容与方法
主要教学内容
运用图片、视频等多媒 体资源，帮助幼儿更加 直观地理解教学内容。
互动式教学
鼓励幼儿积极参与课堂 互动，通过小组讨论、 角色扮演等方式提高口
语表达能力。
实践式教学
组织幼儿进行实践活动， 如手工制作、绘画等， 培养幼儿的动手能力和
创造力。
教学重点与难点
教学重点
拼音和汉字的认读和书写，词语的积累和运用，简单句子的理解和表达。
幼儿园说课ppt课件
目的
说课旨在提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与 合作，同时也有助于教学研究人员深入了解教学实际情况， 为改进教学方法、推广先进的教学经验提供依据。
说课的基本特点
系统性和完整性
说课要求教师全面、系统地阐述 教学设计、实施过程和效果，包 括教材分析、学情分析、教学目 标、教学方法、教学过程、教学
说课形式
采用图文并茂的方式，将活动过程以流程图的形式展示，使用简明 扼要的语言进行说明。
教学评价表与反馈表
教学评价表
01
包括评价项目、评价标准、得分、评价人等。
反馈表
Hale Waihona Puke 02包括幼儿姓名、年龄、性别、班级等信息，以及家长对活动的
意见和建议。
评价与反馈的作用
03
通过评价和反馈，对活动效果进行评估，发现问题和不足，及
反思等环节。
口头表达
说课以口头语言为主要表达方式 ，要求教师具备较好的口头表达
能力和教学语言组织能力。
互动性和合作性
说课是一种互动性很强的教学活 动，要求教师与其他教师或教学 研究人员积极互动、相互学习、
共同提高。
说课的原则和方法
原则
说课应遵循科学性、创新性、实效性等原则。科学性是指说课内容要符合教育教学规律和幼儿身心发 展特点；创新性是指说课要体现新的教育理念和教学方法；实效性是指说课要注重教学效果的反馈和 改进。
如何将评价结果反馈给学生和教师， 以便调整教学策略。
03
CATALOGUE
说课案例展示
小班《毛毛虫的故事》说课案例
总结词：通过生动有趣的故事，引导幼儿观察毛毛虫蜕变 成蝴蝶的过程，激发幼儿对昆虫的好奇心和探究欲望。
2. 活动准备：毛毛虫蜕变成蝴蝶的PPT、绘本、贴纸等。
说课旨在提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与 合作，同时也有助于教学研究人员深入了解教学实际情况， 为改进教学方法、推广先进的教学经验提供依据。
说课的基本特点
系统性和完整性
说课要求教师全面、系统地阐述 教学设计、实施过程和效果，包 括教材分析、学情分析、教学目 标、教学方法、教学过程、教学
说课形式
采用图文并茂的方式，将活动过程以流程图的形式展示，使用简明 扼要的语言进行说明。
教学评价表与反馈表
教学评价表
01
包括评价项目、评价标准、得分、评价人等。
反馈表
Hale Waihona Puke 02包括幼儿姓名、年龄、性别、班级等信息，以及家长对活动的
意见和建议。
评价与反馈的作用
03
通过评价和反馈，对活动效果进行评估，发现问题和不足，及
反思等环节。
口头表达
说课以口头语言为主要表达方式 ，要求教师具备较好的口头表达
能力和教学语言组织能力。
互动性和合作性
说课是一种互动性很强的教学活 动，要求教师与其他教师或教学 研究人员积极互动、相互学习、
共同提高。
说课的原则和方法
原则
说课应遵循科学性、创新性、实效性等原则。科学性是指说课内容要符合教育教学规律和幼儿身心发 展特点；创新性是指说课要体现新的教育理念和教学方法；实效性是指说课要注重教学效果的反馈和 改进。
如何将评价结果反馈给学生和教师， 以便调整教学策略。
03
CATALOGUE
说课案例展示
小班《毛毛虫的故事》说课案例
总结词：通过生动有趣的故事，引导幼儿观察毛毛虫蜕变 成蝴蝶的过程，激发幼儿对昆虫的好奇心和探究欲望。
2. 活动准备：毛毛虫蜕变成蝴蝶的PPT、绘本、贴纸等。
幼儿园大班教师说课ppt课件ppt
教学手段
教学步骤
1. 开场：介绍本次活动的目标和内容，吸引幼儿的注意力。
2. 讲解：通过ppt演示文稿和教具等讲解相关知识。
时间分配
每个环节的时间根据具体情况而定，一般讲解环节时间为10-15分钟，游戏环节时间为20-25分钟，实践操作环节时间为15-20分钟。
3. 游戏
设计相关游戏，帮助幼儿巩固和应用所学知识。
改进方向
加强教材分析：对教材进行更深入的分析和研究，提高对教材的理解和把握能力。
丰富教学方法：学习和掌握更多的教学方法和技巧，提高教学水平。
提高课堂掌控能力：通过实践和反思，提高对课堂氛围的掌控能力，更好地应对突发情况。
05
CHAPTER
参儿园教育的政策文件
反思师幼互动是否积极、有效，是否能够促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
反思课堂管理是否得当，是否能够维持良好的课堂秩序和纪律。
评价教学环节设计是否合理，是否能够达到教学目标。
教学环节设计
评价教学方法是否得当，是否能够有效地促进幼儿的学习和发展。
教学方法
评价师生互动是否积极、有效，是否能够促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
师生互动
评价教学效果是否显著，是否能够达到预期的教学目标。同时提出有针对性的改进建议，以促进教学质量的提高。
教学效果
04
CHAPTER
说课总结与展望
收获
提升了理论水平：通过备课和说课，教师对幼儿园大班的教材和教学方法有了更深入的理解，掌握了更多的理论知识。
提高了教学能力：通过说课中的模拟教学，教师更好地掌握了教学方法和技巧，提高了教学水平。
每周进行一次主题活动，每次活动包括三个环节，分别是讲解、游戏和实践操作。
安排
教学步骤
1. 开场：介绍本次活动的目标和内容，吸引幼儿的注意力。
2. 讲解：通过ppt演示文稿和教具等讲解相关知识。
时间分配
每个环节的时间根据具体情况而定，一般讲解环节时间为10-15分钟，游戏环节时间为20-25分钟，实践操作环节时间为15-20分钟。
3. 游戏
设计相关游戏，帮助幼儿巩固和应用所学知识。
改进方向
加强教材分析：对教材进行更深入的分析和研究，提高对教材的理解和把握能力。
丰富教学方法：学习和掌握更多的教学方法和技巧，提高教学水平。
提高课堂掌控能力：通过实践和反思，提高对课堂氛围的掌控能力，更好地应对突发情况。
05
CHAPTER
参儿园教育的政策文件
反思师幼互动是否积极、有效，是否能够促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
反思课堂管理是否得当，是否能够维持良好的课堂秩序和纪律。
评价教学环节设计是否合理，是否能够达到教学目标。
教学环节设计
评价教学方法是否得当，是否能够有效地促进幼儿的学习和发展。
教学方法
评价师生互动是否积极、有效，是否能够促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
师生互动
评价教学效果是否显著，是否能够达到预期的教学目标。同时提出有针对性的改进建议，以促进教学质量的提高。
教学效果
04
CHAPTER
说课总结与展望
收获
提升了理论水平：通过备课和说课，教师对幼儿园大班的教材和教学方法有了更深入的理解，掌握了更多的理论知识。
提高了教学能力：通过说课中的模拟教学，教师更好地掌握了教学方法和技巧，提高了教学水平。
每周进行一次主题活动，每次活动包括三个环节，分别是讲解、游戏和实践操作。
安排
幼儿园说课的ppt课件
01
02
03
知识目标
通过本次活动，幼儿能够 掌握相关的数学知识、语 言知识、科学知识和艺术 知识。
能力目标
通过本次活动，幼儿能够 提高数学思维能力、语言 表达能力、科学探究能力 和艺术表现能力。
情感目标
通过本次活动，幼儿能够 培养对数学、语言、科学 和艺术的兴趣和热爱。
课程重点与难点
重点
根据幼儿的认知特点和兴趣爱好，选 择适合的教学内容，采用生动有趣的 教学方式，引导幼儿积极参与活动。
促进教师专业发展
说课要求教师深入研究教材、教 学方法和幼儿发展特点，有助于 提升教师的专业素养和教学能力
。
增强家园共育意识
说课活动为家长提供了了解幼儿 园教学计划和教师教学方法的机 会，有助于增强家园共育的意识
。
说课未来的发展趋势
技术融合
随着科技的发展，未来说课可能会与更多的教育技术相结 合，如AI、VR/AR等，为幼儿提供更加丰富、立体的学习 体验。
说课的意义
提高教师教学水平
通过说课，教师可以更加 深入地思考教学设计和实 施过程，从而提高自己的 教学水平。
促进教师交流合作
说课活动为教师提供了一 个交流和分享的平台，有 助于教师之间的合作和共 同进步。
优化教学设计
说课过程中，教师需要接 受其他教师的评价和建议 ，从而不断完善和优化自 己的教学设计。
热爱和关心。
说课的注意事项
时间控制
合理安排时间，避免说课时间 过长或过短，确保内容完整且
不拖沓。
适应听众
根据听众的背景和需求，调整 说课内容和方式，以更好地吸 引听众的注意力。
避免过于专业化
在保证专业性的同时，尽量使 用通俗易懂的语言进行讲解， 方便听众理解。
幼儿园说课PPT课件
幼儿园说课
幼儿园说课
幼儿园公开课上，孩子们的表现太棒了，他们充满好 奇心，善于发现和学习，真是未来可期！
幼儿园说课
幼儿园公开课上，孩子们的表现太棒了，他们充满好 奇心，善于发现和学习，真是未来可期！
幼儿园说课
幼儿园公开课上，孩子们的表现太棒了，他们充满好 奇心，善于发现和学习，真是未来可期！
感谢一路有你 Thanks
幼儿园公开课上，孩子们的表现太棒 了，他们充满好奇心，善于发现和学 习，真是未来可期！
幼儿园说课
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幼儿园说课
幼儿园说课
幼儿园公开课上，孩 子们的表现太棒了， 他们充满好奇心，善 于发现和学习，真是 未来可期！
幼儿园说课
幼儿园公开课上，孩子们 的表现太棒了，他们充满 好奇心，善于发现和学习，
真是未来可期！
添加标题
幼儿园公开课上，孩子 们的表现太棒了，他们 充满好奇心，善于发现 和学习，真是未来可期！
添加标题
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添加标题
幼儿园公开课上，孩子 们的表现太棒了，他们 充满好奇心，善于发现 和学习，真是未来可期！
幼儿园说课
幼儿园说课
幼儿园公开课上，孩子们的表现太棒了， 他们充满好奇心，善于发现和学习，真是 未来可期！
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幼儿园公开课上，孩子们的表现太棒了， 他们充满好奇心，善于发现和学习，真是 未来可期！
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预习课
布置作业 整理预习笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固 所需知识，为展示课作准备
CHENLI
17
实训课
导 入 新 课 （ ２ 分 钟 ）
出 示 目 标 （ ２ 分 钟 ）
明 确 任 务 （ ３ 分 钟 ）
教实作
师践品
示操展
范作示
（（（
１ ０ 分 钟
１ ５ 分 钟
５ 分 钟
）））
总 结 反 馈 （
1、自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生自学支持网站上的电
子教材内容和操作演示或教材内容；
2、合作探究法。通过自学 方法后，尝试运用于案例中表格制作的任务中
，遇到问题的时候，再进行合作讨论
3、实践操作法。实践出真知，计算机课更重操作 4、知识迁移法。在许多软件中，操作都是大同小异，学习 编辑方法上要
CHENLI
3
一、说教学背景
2.学情分析
中职生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，
自主学习能力比较差，高一的学生刚接触应用软件不
久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，
学生来源不同，技能基础和个性差异较大， 因此，在
教学过程中，一方面，安排的任务要符合学生生活实际，
还要注意任务的层次性，由学生自主选择，另一方面，
CHENLI
23
实训课
作 品
学生下机逐个参观作品，并给出评价
展
示
CHENLI
24
实训课
知识总结：我们学习了哪些操作
总
结
反 馈
学生表现：有哪些同学完成较好，评选最佳小组
和最佳个人小组
CHENLI
25
实训课
知识巩固：熟练各操作步骤 布 知识拓展：完成举一反三（2、3） 置 作 业
CHENLI
26
展示课
学会举一反三。
CHENLI
8
返回
四、说教学过程
说明：本课分预习课（1课时）、展示课（1课时） 实训课（2课时）三种课型，今天我就预习课、 展示课实训课两种课型来说一下我的教学设计
CHENLI
9
预习课
导入新课 (２分钟)
课堂总结 （３分钟）
出示目标 （２分钟）
自主学习 （５分钟）
达标测评 （１０分钟）
高等教育出版社 课题：
CHENLI
1
一、说教学背景
说
二、说教法
课
三、说学法
流 程
四、说教学过程
五、说板书设计
六、说教学效果评价
CHENLI
2
一、说教学背景
1.在教材中的地位和作用
它是在我们前面学习了，基础上导入了，主要是。文件 管理是windows操作系统的重点，是我们所必须熟练掌握的 基础操作 根据新课程内容标 准，学生必须熟练使用字文处理软件加工信息，表达意 图。表格制作与处理恰好是我们直观化、形象化地传递 信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加 工能力的重要途径。
有可能因实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保
证每位学生都有一定的收获。
CHENLI
4
一、说教学背景
3.教学目标： 根据计算机教学大纲和新课改理念 从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并 结合本课教学内容及学情分析，我将本课的学习 目标设计为：
CHENLI
5
一、说教学背景
4.教学重点难点 依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和 作用，我将本课的教学重难点设计为：
布 置 作 业 （
５１
分分
钟 ）
钟
）
CHENLI
18
实训课 导 入 新 课
CHENLI
19
实训课 出 示 目 标
CHENLI
20
实训课 明 确 任 务
CHENLI
21
实训课
教 师 示 范
CHENLI
22
实训课
实
1、学生实践操作完成任务，
践
教师巡视指导
操
作
学生小组交流，互相帮忙，
共同完成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ务
5.教材处理及重点难点突破 根据以上对教材的分析，同时针对信息技术的特点 首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让 学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握 运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学 目标
CHENLI
6
二、说教学方法
（1）文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以 此来增强学生的学习兴趣；
CHENLI
返7 回
三、说学法
信息技术学法指导显得格外重要，这是因为，一方面信息技术 学科的知识更新快，如果学生不养成良好的学习习惯，那么就很难 适应这门学科的学习和今后的发展；另一方面信息技术的发展也为 信息技术教学创造了良好的合作学习环境，即利用网络环境开展合 作式、研究性的学习。因此，我确定以下几种学法：
29
展示课 分组讨论 各小组交流预习内容
CHENLI
30
展示课
任务展示、评价
由各小组派出代表板书预习成果，小 组互评找到最佳答案
CHENLI
31
展示课 老师补充、讲解
CHENLI
32
巩固提升
展示课
CHENLI
33
总结
展示课
CHENLI
34
展示课
作业
熟练记忆各操作步骤 思考课后习题举一反三 为实训课作 准备
预习课
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
CHENLI
13
预习课
合作探究
在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流 互动，老师深入到各个 小组中指导
CHENLI
14
预习课 达标测评 在这个环节中，就本出现的知识进行测评
CHENLI
15
课堂总结
预习课
就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结
CHENLI
导入新课（２分钟）
出示学习目标（３分钟）
分组讨论（５分钟）
任务展示、评价（１５分钟）
老师补充讲解（５分钟）
巩固提升 （１０分钟）
总结（３分钟）
作业（１分钟）
CHENLI
27
导入新课
展示课
CHENLI
28
展示课
出示学习目标 由学生自主学习说出本节哪些是需要掌握的 知识，教师补充出示目标
CHENLI
（2）案例教学法：为学生提供有关 背景材料，指出， 让学生对材料进行处理、分析，最后提出自己解决问题的 观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 可以得到一定程度的培养。
（3）任务驱动法：在案例中包含 的任务，学生以完成 此任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通 过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习、培养创新能力 的目标。
CHENLI
35返回
CHENLI
36
五、说板书设计
预习课 展示课
实训课
CHENLI
返37回
合作探究 （１５分钟）
布置作业
（２分钟）
CHENLI
10
预习课
导入新课
创设情境 ，展示效果图
（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣， 引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课 的学习）
CHENLI
11
预习课
出示目标 2、出示预习提纲及重、难点（根据教学大纲和本 课要求）
CHENLI
12
自主学习