中班《狮子卡卡》教案(含设计思路和反思)
中班主题教案狮子卡卡教案及教学反思
中班主题教案狮子卡卡教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《可爱的动物》中的第三章《森林里的朋友们》，详细内容围绕狮子卡卡的故事进行。
通过故事介绍狮子的生活习性、特点，以及与人类的友谊。
二、教学目标1. 了解狮子的生活习性、特点，知道狮子是森林里的重要动物。
2. 培养幼儿关爱动物、保护自然的情感。
3. 提高幼儿的语言表达、观察和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解狮子的生活习性，用语言表达对狮子的认识。
重点：通过故事了解狮子，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子卡卡故事课件、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示狮子卡卡图片，引导幼儿观察并猜测这是哪种动物，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放狮子卡卡故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注狮子的生活习性、特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问故事内容，检验幼儿对狮子卡卡的理解程度。
4. 画狮子（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的狮子。
5. 作品展示与分享（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 狮子卡卡故事2. 狮子的生活习性、特点3. 爱护动物，保护自然七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的狮子，并简单描述它的特点。
2. 答案：幼儿作品，教师根据作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对狮子的认识程度如何，教学方法是否有效，如何改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享今天学到的知识，共同关注动物保护。
同时，组织家长参与幼儿园的动物主题教育活动，增强家园共育。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解狮子的生活习性，用语言表达对狮子的认识。
2024年中班主题狮子卡卡标准教案反思
2024年中班主题狮子卡卡标准教案反思一、教学内容本节课我们将学习《狮子卡卡》主题相关内容，教材为《幼儿多元智能发展课程》第四章“动物世界”中第三节“森林之王——狮子”。
详细内容涵盖狮子生活习性、外貌特征、生态价值以及与人类互动。
二、教学目标1. 让幼儿解狮子基本知识，认识到狮子在生态系统中重要地位。
2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境意识。
三、教学难点与重点教学难点：狮子生态价值和保护意义。
教学重点：狮子生活习性和外貌特征。
四、教具与学具准备教具：狮子卡卡故事书、狮子模型、森林背景图、动物卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述狮子卡卡故事，通过故事让孩子们解狮子生活习性和外貌特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示狮子模型和森林背景图，引导孩子们观察狮子外貌特征，如鬃毛、尾巴等。
讲解狮子生态价值，让孩子们认识到保护狮子重要性。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用彩笔在画纸上描绘狮子，培养他们观察力和动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，讨论如何保护狮子和森林生态系统。
六、板书设计1. 狮子卡卡故事梗概2. 狮子外貌特征：鬃毛、尾巴、牙齿等3. 狮子生态价值：森林之王、生态平衡维护者4. 保护狮子和生态环境方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中狮子卡卡，并写下你想对狮子说话。
2. 答案：孩子们作品，表达出他们对狮子关爱和祝福。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对狮子解程度较高，但在保护生态环境方面意识还需加强。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观动物园，实地观察狮子，增强他们对狮子和生态环境认识。
同时，开展环保主题活动，培养孩子们环保意识。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择讲述狮子卡卡故事，是因为故事能够以生动形象方式吸引孩子们注意力。
我需要注意故事内容不仅要有趣，还要包含教学目标中知识点。
幼儿园中班语言活动：狮子卡卡教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：狮子卡卡教学设计一、活动背景本次语言活动是针对幼儿园中班的孩子设计的，此阶段的孩子正在逐渐熟悉字母、数字、颜色等基础知识，同时也开始尝试运用语言来表达思想和感受。
因此，本次活动旨在通过教学设计，让孩子们学会运用简单的语言表达自己的情感和想法，并且培养孩子们的逻辑思维和创造力。
二、教学目标经过本次教学活动的学习，孩子们将达到以下目标：1.能够理解和识别狮子这一动物，知道狮子的基本特征和习性；2.能够用简单的语言表达自己对狮子的看法和想法；3.能够动手制作一份狮子卡片，并在上面写下自己对狮子的感受或画出自己理解的狮子形象。
三、教学步骤1. 导入活动在开始教学活动前，老师可以通过谈话和引导，让孩子们先了解一些狮子的基本知识。
比如：狮子是什么动物？狮子有什么特征？狮子属于哪一类动物？等等。
通过这种交互式的教学方式，可以让孩子们主动参与其中，并且在交流中逐渐掌握相关知识。
2. 观察和感受在孩子们初步了解狮子的基本信息后，教师可以在幼儿园的动物园或者图书馆等地方带孩子们观察真实的狮子或者图片、视频等相关素材。
让孩子们用自己的语言来描述和表达对狮子的感受，或者与其他孩子分享自己的看法和体验。
3. 制作狮子卡片在观察和交流后，教师可以发放制作材料，让孩子们动手制作一份狮子卡片。
制作过程可以让孩子们通过自己的创造力和想象力来设计卡片的样式和狮子的形象，同时也可以让孩子们在卡片上写下自己的想法或者感受。
这样的制作过程一方面可以锻炼孩子们的动手能力和美术素养，另一方面也可以让孩子们进一步体悟并表达自己的想法和情感。
4. 教学反思在活动结束后，教师可以与孩子们一起回顾和反思本次课程，让孩子们分享自己对狮子的理解和感受，同时也可以给予孩子们一些反馈和建议。
在教学反思中，可以让孩子们慢慢理解和掌握教学内容，同时也可以发挥孩子们的主动性和创造性，促进教学效果的提高。
四、教学评价与反思本次教学活动采取了多种形式和多种手段来促进孩子们的语言和思维发展。
幼儿园中班语言《狮子卡卡》活动优质教案
幼儿园中班语言《狮子卡卡》活动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《狮子卡卡》一文。
详细内容包括：认识故事主人公狮子卡卡，理解卡卡与小伙伴们的相处之道，学会用礼貌用语进行交流，感受友谊的温暖。
二、教学目标1. 知识目标：通过故事学习，让幼儿认识狮子卡卡，了解其特点，提高幼儿的语言表达能力。
2. 能力目标：培养幼儿与人交往时的礼貌用语，学会关爱他人，增强团队协作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，体验友谊的珍贵，培养幼儿积极向上的人生态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用礼貌用语进行交流，体会友谊的温暖。
2. 教学重点：通过故事让幼儿认识狮子卡卡，培养幼儿关爱他人、团结协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、狮子卡卡手偶、动物角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示狮子卡卡手偶，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观察、思考。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解狮子卡卡的特点和与小伙伴们的相处之道。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容。
（2）教师示范如何用礼貌用语进行交流，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物角色。
（2）幼儿分组，用礼貌用语进行角色扮演，教师巡回指导。
（2）布置课后作业，引导幼儿课后继续练习。
六、板书设计1. 故事《狮子卡卡》2. 知识点：（1）认识狮子卡卡（2）学会用礼貌用语进行交流（3）关爱他人，团结协作七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的动物角色。
（2）用礼貌用语与家人、朋友进行交流。
2. 答案：（1）略（2）例如：请、谢谢、对不起、再见等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、互动等形式，让幼儿认识了狮子卡卡，学会了用礼貌用语进行交流。
2024年中班主题精彩教案狮子卡卡精彩教案及教学反思
2024年中班主题精彩教案狮子卡卡精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙探索》教材第四章“动物世界”中的第三节“森林里的朋友”，详细内容围绕“狮子卡卡”的故事开展，通过故事了解狮子的生活习性、外貌特征，并学习与狮子相关的词汇。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子的生活习性和外貌特征，提高幼儿对动物的兴趣和认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词汇描述狮子的特点。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词汇描述狮子的特点。
教学重点：通过故事让幼儿了解狮子的生活习性和外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子卡卡故事PPT、狮子模型、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示森林图片，引导幼儿观察并猜测森林里的动物，引出狮子卡卡的故事。
2. 故事讲解：播放狮子卡卡的故事PPT，讲述故事内容，引导幼儿关注狮子的生活习性和外貌特征。
3. 实践活动：分发动物卡片，让幼儿找出狮子卡片，并描述狮子的特点。
4. 例题讲解：讲解如何用词汇描述狮子的特点，如“威武”、“凶猛”等。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组用词汇描述狮子，其他组猜动物，猜对的组获得奖励。
六、板书设计1. 板书狮子卡卡2. 内容：狮子的生活习性、外貌特征、相关词汇七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子卡卡，并用词汇描述它的特点。
2. 答案：狮子形象生动，特点描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，观察他们对狮子特点的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享所学内容，共同观察身边的动物，提高幼儿对动物的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用词汇描述狮子的特点。
2. 实践活动：分发动物卡片，让幼儿找出狮子卡片，并描述狮子的特点。
3. 例题讲解：讲解如何用词汇描述狮子的特点。
2024年幼儿园精彩教案中班早期阅读活动狮子卡卡
2024年幼儿园精彩教案中班早期阅读活动狮子卡卡一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班早期阅读教材第四章《动物的故事》，详细内容为第三节《狮子卡卡》。
通过讲述狮子卡卡的故事，引导幼儿认识和理解勇敢、善良的品质。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述狮子卡卡的故事，提高幼儿的听觉理解和表达能力。
2. 培养幼儿对动物的兴趣，使幼儿了解狮子的生活习性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中狮子卡卡的勇敢和善良品质。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的听觉理解和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子卡卡的故事挂图、狮子卡卡手偶、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着狮子服装，扮演狮子卡卡，进入教室与幼儿互动，让幼儿猜猜是谁。
通过有趣的互动，引起幼儿对狮子卡卡的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示狮子卡卡的故事挂图，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事情节。
在讲述过程中，教师注意语气、表情和动作的运用，增强故事的吸引力。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过狮子卡卡手偶，提出问题：“狮子卡卡为什么帮助小兔子？”引导幼儿思考并回答问题。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发动物卡片，让幼儿模仿狮子卡卡，帮助其他动物朋友解决问题，培养幼儿的助人为乐精神。
5. 绘画活动（10分钟）教师指导幼儿用画纸、画笔和水彩，画出自己心中的狮子卡卡形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，对幼儿的表现给予鼓励和表扬，强化幼儿的学习积极性。
六、板书设计1. 板书《狮子卡卡》2. 板书内容：（1）故事情节概括（2）勇敢、善良的品质（3）狮子卡卡帮助小兔子的原因七、作业设计1. 作业题目：（1）复述狮子卡卡的故事给家长听。
（2）画一幅关于狮子卡卡的画。
2. 答案：（1）故事复述：幼儿用自己的语言复述故事。
（2）绘画作品：幼儿发挥想象力，画出狮子卡卡的形象。
幼儿园中班语言《狮子卡卡》活动教案
幼儿园中班语言《狮子卡卡》活动教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《狮子卡卡》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿了解狮子的生活习性，培养幼儿对自然界的认知。
二、教学目标1. 能理解故事《狮子卡卡》的内容，掌握故事中出现的新词汇，如：威风凛凛、和睦相处等。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力和想象力。
3. 了解狮子的生活习性，知道动物是人类的朋友，培养关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习新词汇，提高语言表达能力。
难点：用自己话复述故事，培养关爱动物、保护自然的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、狮子卡卡玩偶、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用狮子卡卡玩偶，以猜谜语的形式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，边讲解边引导幼儿关注故事情节，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）拿出动物卡片，让幼儿用新学的词汇描述卡片上的动物，巩固词汇学习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行故事复述，每组挑选一名代表进行展示，培养幼儿的语言表达能力。
5. 互动环节（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的动物，并分享给大家。
六、板书设计1. 故事《狮子卡卡》2. 重点词汇：威风凛凛、和睦相处3. 画出自己喜欢的动物七、作业设计1. 作业题目：复述故事《狮子卡卡》，用新学的词汇描述自己画的动物。
2. 答案：根据幼儿的回答，给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观察周围的自然环境，了解其他动物的生活习性，培养关爱动物、保护自然的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 互动环节的组织与实施5. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的设定在教学过程中，明确难点和重点是至关重要的。
中班主题教案狮子卡卡教案及教学反思
中班主题教案狮子卡卡教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《动物朋友》的第三章《森林里的故事》，详细内容围绕“狮子卡卡”的故事展开，通过故事让幼儿了解狮子的生活习性、特征，同时引导幼儿学习关爱动物，保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子的外貌、生活习性，知道狮子是森林中的王者。
2. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解狮子在生态系统中的作用，培养他们的环保意识。
教学重点：让幼儿掌握狮子的基本特征，学会关爱动物。
四、教具与学具准备教具：狮子卡卡故事书、狮子图片、森林背景图、动物角色扮演服装。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着狮子服装，模仿狮子的动作和声音，让幼儿猜猜是什么动物。
随后，教师展示狮子图片，引导幼儿观察狮子的外貌特征。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动形象的语言讲述《狮子卡卡》的故事，引导幼儿关注故事中狮子的生活习性和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“狮子卡卡为什么是森林里的王者？”让幼儿结合故事内容进行思考。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿观察两幅狮子图片，找出它们之间的差异。
5. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿深入体验狮子的生活。
六、板书设计1. 板书《狮子卡卡》2. 板书内容：狮子外貌：头大、毛长、四肢强壮生活习性：群居、捕猎、森林王者关爱动物：保护环境、和谐共处七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狮子卡卡，并写一段话描述它。
2. 答案示例：我心中的狮子卡卡是勇敢的、善良的，它有着浓密的毛发和锐利的爪子，是森林里的王者。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事和丰富的实践活动，让幼儿对狮子有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
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中班阅读活动：狮子卡卡（主题：在动物园里）
设计思路：
这是一本非常生动有趣的绘本，放在中班主题“在动物园里”真的再合适不过了。
它讲述了一头大狮子为了交朋友，请求魔法师把它变成其他各种动物，但由于狮子和其他动物习性上的差异，魔法总是失灵。
于是，魔法师灵机一动，将许多动物变成了狮子的模样，让这些动物体会到了没有朋友的孤独滋味......这样的奇特经历充分展现了童话故事的魅力，同时，也让孩子们看到了各种常见动物，了解了它们的习性和爱好。
因此，这是一本极好的主题背景下绘本教学的素材。
解读绘本之后，我们开始思考如何让中班幼儿阅读内容和主题经验建立最合理的联系，怎样设计活动目标和环节以推动幼儿主题经验和阅读能力的同步发展。
对此，我们进行了如下思考：
1、制定适合的活动目标，推动主题经验和阅读内容的最佳链接
为了更好地做到这一点，我们认真翻阅了中班4-5岁幼儿《学习活动》一书中关于“在动物园里”这一主题的内容和要求，发现该主题目标是观察了解动物，关注它们不同的特征并比较异同。
我们觉得中班幼儿对于常见动物的外形特征已有很多了解，在有限的集体教学时间内围绕这个问题再做比较和交流并无太大意义，而了解动物不同习性和它们的特殊本领也许更能引发他们的讨论兴趣。
于是，我们将活动目标设定为：分段阅读，理解狮子卡卡交朋友的奇妙经历，知道每个人都需要伙伴；发现常见动物的不同习性和特殊本领，愿意猜猜讲讲狮子卡卡遇到麻烦的原因。
其中，后一个目标是紧密围绕主题要求、分析幼儿当前需要而确定的，也非常契合绘本的故事内容，很好地实现了主题经验与绘本阅读内容的链接。
2、巧妙设计活动环节，丰富幼儿主题经验
为了推动和丰富幼儿的主题经验，在设计活动时我们主要考虑如何步步推进，帮助幼儿在阅读过程中自然联想到已有的主题经验，并愿意在问题引导下进行新经验的建构和交流。
于是，我们设计了以下教学环节：首先，通过多媒体课件阅读，帮助孩子了解狮子卡卡交朋友方法的特殊性，明白故事情节发展的规律；接着，运用游戏方式，拓展故事内容，以问题“狮子变成了XX能不能交到朋友”唤醒幼儿的相关主题经验，积极讨论并尝试仿编故事情节，从中发展幼儿的新经验；最后，鼓励幼儿自主阅读小图书，采用教师讲述、幼儿边听边读的方式，重点完成对故事后半段的理解，从主题经验相关话题回到绘本故事本身，使幼儿最终对整个故事有完整的阅读体验。
活动目标：
1、分段阅读，理解狮子卡卡交朋友的奇妙经历，知道每个人都需要伙伴
2、发现不同的动物有各自的特点,愿意猜猜讲讲狮子卡卡遇到麻烦的原因
活动准备：
PPT课件，小图书人手一本
活动过程：
一、认识角色
导语：森林里有许许多多大大小小的动物们，但草原上生活着唯一一只大狮子卡卡。
提问：狮子卡卡长得怎么样？
提问：你们有什么好办法帮助卡卡吗？
小结：又高又大的卡卡有个小小的心愿就是交朋友，可是小小的心愿却遇到了大大的麻烦，没有朋友的卡卡感到非常的孤独和伤心。
分析：活动一开始出示狮子卡卡独自在草原上的情景，目的是让幼儿了解“孤独”一词的含义，从而引出问题，请幼儿运用自己已有的生活经验帮助卡卡交朋友。
二、理解故事
1、卡卡请求魔法师
提问：狮子卡卡请求魔法师变什么呢？
2、卡卡交朋友
1）变猫咪：教师讲述故事
提问：找到朋友了吗？发生了什么事情？
提问：其他猫咪为什么不去追？（幼儿分组讨论。
小结：狮子卡卡虽然变成了猫咪的模样，但没学会猫咪用胡子量洞口的本领。
2）变长角鹿
幼儿自主多副图看狮子卡卡变成长角鹿发生的事情。
提问：卡卡遇到了什么麻烦？
追问：其他的鹿为什么没卡住？
提问：为什么狮子卡卡当不好长角鹿？
小结：原来，有些动物都有自己特殊的模样，狮子卡卡还不了解自己的外形。
3)变各种动物（小鸟、猴子、老鼠）
提问：狮子卡卡变成小鸟、猴子、老鼠行不行？
追问：说说你的理由。
小结：原来，动物们都各有各的特点。
分析：这一环节主要达成第二条活动目标，由魔法师帮助卡卡变成其他动物，实现交朋友的经历贯穿始终。
第一次，魔法师将狮子卡卡变成猫咪，教师在提问过程中帮助幼儿发现狮子卡卡和猫咪的区别；第二次，幼儿通过连续阅读图画了解狮子卡卡变成长角鹿时交朋友的经历，明白即使外表再像，但本领不一样也是学不来的。
在一次次的变化中，教师要引导幼儿发现不同动物各自的特点，并且鼓励幼儿愿意猜猜说说狮子卡卡遇到麻烦的原因，通过变成各种动物的经历以此丰富幼儿的主题经验，同时提升幼儿大胆表达的能力。
三、自主阅读
导语：魔法师帮助卡卡想了一个特殊的方法，想知道吗？让我们去书里找找。
1、教师和幼儿共同阅读
2、讲述分享
提问：卡卡找到朋友了吗？说说发生的事情。
追问：魔法师把白猫和长角鹿变成了大狮子，这是为什么呢？
追问：变成大狮子的白猫和长角鹿的心情怎么样？
追问：你觉得它们当了大狮子会开心吗？为什么？
提问：有朋友的心情是怎么样的？
3、幼儿体验快乐的心情
小结：瞧，不管是动物还是人类都需要朋友，朋友越多就会得到越多的快乐。
分析：这一环节通过自主阅读故事的后半段引发幼儿换位思考，最后通过集体讲述和分享让幼儿知道每个人都需要伙伴。
针对中班年龄段的特点，对换位思考的理解是一个难点，所以阅读后的交流分享非常重要。
教师要及时针对不同孩子的交流表达进行不同的追问，如“小动物们变成狮子后发生了什么事情”“为什么其他小动物都不愿意和狮子们做朋友”“为什么狮子们感受到了狮子卡卡的心情，去和它做朋友了”等等，可以帮助他们理解故事内容，体验有朋友的快乐。
反思调整
把准目标才能把握好整个活动，其中包括活动的每个环节、整个活动的节奏及活动的重难点，这样才能做到在有效的时间内达成活动目标，避免活动的脱沓冗长。
在活动中，我们每个环节都紧扣目标，舍去与目标无关的问题，精简阅读的画面，满足幼儿最直观的阅读需要。
用最短的语言和特技的音效表现贯穿活动的魔术咒语，能达到神奇的效果。
虽然它不是活动的重点，却是不可缺少的部分。
我们知道兴趣永远是促进幼儿学习的最好动力，而中班的幼儿正需要这样的激励与体验。
在狮子卡卡变成其他动物的情节中，应该给予孩子自主讨论的空间，以便于不同能力的孩子共同参与。
此时，教师可以采用与个别幼儿交流、两两讨论、两两互动式回答等方式来帮助孩子理解故事情节。
比如，猫咪用胡子量洞口和鹿角被卡住的情节是这部分的难点，分组讨论的形式能够起到同伴互动和缩减时间的作用。
在变成不同动物的情节中，可以尝试三种动物同时出现，请孩子自由选择，这样让他们的表达更加自主和开放。
美好的情感体验是活动最有效的达成。
最后出现的画面——大家快乐地在一起，可以让幼儿模仿故事中的情景，大家围绕在一起，一起游戏一起欢笑，感受有朋友的美好情感。
结合中班幼儿具体形象的思维特点，可给予幼儿直接的体验，使活动达到高潮。
而善用绘本中的情节，让幼儿模仿与感受，也将促进活动目标的达成。
另外，我们发现这个绘本内容和中班主题“幼儿园里朋友多”也十分契合，建议教师也可将这个绘本放在此主题下进行。
不过，可以适当消减甚至删除对狮子变换成各种动物的讨论，将重点交流放在最后环节，会更符合该主题的内容与要求。