《月光曲》第一课时课件
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23-月光曲 第一课时 优质课件
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍， 总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹 的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的 入场券太贵了咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过， 我不过随便说说罢了。”
妹妹多么希望能够完成自己的心愿，但是又不 忍心让哥哥难过。她是多么的善解人意呀。
再读课文，边读边圈画出你认为描写优美的词句。
朗读指导
朗读第9自然段是，边读边想象画面，读出月亮上升 时的轻柔和海上波浪涌起时的汹涌的气势，从而体会音 乐艺术的美。
词语出示
幽静 蜡烛 谱写 失明 陌生 陶醉
纯熟 清幽 琴键 微弱 霎时 苏醒
记录 恬静 飞奔 入场券 盲姑娘
莱茵河 陌生人 断断续续 微波粼粼
莱阳
撇和捺要舒展
“来”两横 上短下长
yīn “艹”的
茵 横要长
结构：上下 音序：Y 部首：艹 组词：莱茵河
莱阳
“口” 包围“大” “大”要小，捺变点
máng
盲
结构：上下 音序：M 部首：目 组词：盲人
“亡”的 上横长盲目Βιβλιοθήκη “目”宽度与 “亡”折相当
chún
纯
“纟”窄长
上横与框分 开、居中
结构：左右 音序：C 部首：纟 组词：纯熟 纯洁
贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍， 总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹 的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的 入场券太贵了咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过， 我不过随便说说罢了。”
当哥哥听到妹妹的愿望之后，心里非常难过与 自责，因为他没有足够的钱来实现妹妹的愿望。这 让我体会到了哥哥对妹妹的疼爱之情。
月光曲教学课件ppt(第一课时)统编六年级语文上册
sǎn （散文）（松散）（一盘散沙）
散
sàn （散步）（散心）（烟消云散）
注意加点字的 读音！
姐姐的散. （sǎn）文写不下去了，所以我俩便出门到 海边散. （sàn）心，寻找灵感。
统编教科书六语上
散
多音字：辨析
读“sǎn”的时候，是“没有约束，松 开”的意思。如：披头散发。 读“sàn”的时候，是“分开，由聚集 而分离”的意思。如：散步。
统编教科书六语上
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而亲自为他们弹 琴的美好品质。
文字”意思。如：经传。
统编教科书六语上
这篇课文主要讲了一个什么故事？
课文主要写了贝多芬在散步时听到 盲姑娘兄妹 的 谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就 是 贝多芬 ，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客 店连夜记录了下来，谱写《 月光曲 》的传说。
统编教科书六语上
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
统编教科书六语上
单元主题： 1.本单元课文主要是围绕“艺术之美”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》、《月光 曲》两篇精读课文和《京剧趣谈》一篇略读课文组成。《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流 水遇知音的故事，赞扬朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。《书戴嵩画牛》讲杜处士晒著名画 家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理。《月光曲》本文 讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴 创作《月光曲》的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。 《京剧趣谈》从道具和动作两个方面描述了我国京剧独有的几个艺术特色，赞扬了中华民族悠久的 文化传统和继承中不断发展的创新精神。口语交际《聊聊书法》通过搜集到的图片或实物来谈论对 书法的认识，提高对书法的艺术鉴赏力。 能用普通话有条理地和大家进行交流，提高口语交际能力。习作《我的拿手好戏》能根据自身 的特点把自己经历的、体验过的最拿手的一项写出来。《学习园地》知道做课堂笔记是一个非常好 的学习习惯。明白一些与戏曲有关的词语的意思。能够将写得不清楚的说明书进行修改。积累有关 艺术之美的四字词语。
部编版六年级语文上册23月光曲课件(共24张PPT)
文 琴键。
贝多芬看到什么？
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上 了银纱，显得格外清幽。
这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写：从“月光照进窗子“看出来！
课 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海， 月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼
文 的海面上，顿时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海 面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的 雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来...... 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到 了，看到了她从来没有看到过的景象，月光 照耀下的波涛汹涌的大海。
凝听音符的魅力
壹
《高山流水》
贰
《二泉映月》
叁
《月光奏鸣曲》
统编教材六年级上册
23.月光曲
新昌县礼泉小学 杨少华
简 介
贝多芬（１７７０～１８２７）德 国著名钢琴家，“交响乐之王”，其父 为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受 严格的音乐训练，学会弹琴与作曲。他 毕生追求“自由、平等、博爱”的理想， 贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十 岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一 生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有
的眼睛。”
经过
课
结 兄妹俩被美好的琴声陶醉了。等他们醒过来，
贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜
文 果 工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。
灵感
往往来源于生活，但却高于生活，当生活 的情节拨动你的心弦，请拿起你的笔，记 录那扣人心弦的点点滴滴。
这位伟大的音乐家有什么值得我们学习的地方？
课 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋 子里有人在谈话。一个姑娘说
文
贝多芬看到什么？
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上 了银纱，显得格外清幽。
这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？
这句话是实写：从“月光照进窗子“看出来！
课 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海， 月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼
文 的海面上，顿时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海 面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照的 雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来...... 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到 了，看到了她从来没有看到过的景象，月光 照耀下的波涛汹涌的大海。
凝听音符的魅力
壹
《高山流水》
贰
《二泉映月》
叁
《月光奏鸣曲》
统编教材六年级上册
23.月光曲
新昌县礼泉小学 杨少华
简 介
贝多芬（１７７０～１８２７）德 国著名钢琴家，“交响乐之王”，其父 为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受 严格的音乐训练，学会弹琴与作曲。他 毕生追求“自由、平等、博爱”的理想， 贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十 岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一 生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有
的眼睛。”
经过
课
结 兄妹俩被美好的琴声陶醉了。等他们醒过来，
贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜
文 果 工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。
灵感
往往来源于生活，但却高于生活，当生活 的情节拨动你的心弦，请拿起你的笔，记 录那扣人心弦的点点滴滴。
这位伟大的音乐家有什么值得我们学习的地方？
课 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋 子里有人在谈话。一个姑娘说
文
第19课《月光曲》课件(共27张ppt)
贝多芬此时琴声的曲调是
舒缓、柔和
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。
贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边 涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂、急促、激越
这篇课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出《月光曲》的传奇
《月光曲》
贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小 就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了 弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开 始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５ ７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举 行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音 乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
故事。表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱，又表现 了他丰富的想象力和卓越才华。
断断续续： 时断时续。本文指琴声 不连贯。
此时此刻，贝多芬想：______________
思考交流
2、从兄妹俩的谈话中，你 看出了什么？贝多芬听了谈 话，为什么走进屋弹琴给盲 姑娘听？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！ 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
读一读联想的部分，想一想课文 描绘了怎样的三幅画？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对 着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一 个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹， 月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得 大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 波涛汹涌的大海。
舒缓、柔和
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻 纱似的微云。
贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
忽然，海面上刮起了大风，卷起 了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边 涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂、急促、激越
这篇课文讲述了德国著名音乐 家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他 们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出《月光曲》的传奇
《月光曲》
贝多芬简介
贝多芬 （１７７０～１８２７）德国著 名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小 就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了 弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、 博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开 始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持 创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主 要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二 首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５ ７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举 行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音 乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
故事。表现了大音乐家贝多芬对 穷苦人民的同情和热爱，又表现 了他丰富的想象力和卓越才华。
断断续续： 时断时续。本文指琴声 不连贯。
此时此刻，贝多芬想：______________
思考交流
2、从兄妹俩的谈话中，你 看出了什么？贝多芬听了谈 话，为什么走进屋弹琴给盲 姑娘听？
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！ 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样 弹的，那有多好哇！”
读一读联想的部分，想一想课文 描绘了怎样的三幅画？
皮鞋匠静静地听着。他好像面对 着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微 云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一 个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹， 月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得 大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 波涛汹涌的大海。
部编版六年级语文上册23《月光曲》课件(共23张PPT)
他好像面对着大海，月亮正从水天相ห้องสมุดไป่ตู้的地方升 起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒遍了银光。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
读出清幽、舒暖之感。
月亮升高，穿过微云
月亮升起，洒向海面
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
气势逐渐增强，高昂激越。
姑娘说∶“哥哥，你别难过，我 不过说说罢了。”
盲姑娘几句话使贝多芬十分激动，一个
双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂 音乐，贝多芬因他乡遇知音而激动，于是
产生了要为她弹奏第二首曲子的想法，创作 的激情油然而生。
本文讲述了贝多芬因同情鞋匠兄妹而 为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表 现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以 及他丰富的想象力和杰出的才华。
拓展延伸
《月光曲》赏析
皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上升起的奇丽画面。那洒 遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，好像是穷兄妹俩浑厚、善 良、勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相 接的地方升起的，发出了清幽的月光，好像在歌颂、赞美穷兄妹 俩的聪慧和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，好像是贝多芬在替 兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音 乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音 乐会，更不能到音乐院校去学习，这种残酷的社会现实引起了贝 多芬的联想，都体现在了这首《月光曲》中。
升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒遍了银光。 月亮 越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然， 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
写文章的时候，如果既能把自己看到的、 听到的写得具体，又能恰当地加上自己的联 想，文章的内容一定会更加充实，表达的情 感也会更加深刻！不过，联想和想象必须建 立在自己见闻的基础上，而且必须与主题相 关，为主题服务。
部编版六年级语文上册第22课《月光曲》教学课件(共171张PPT)
助读资料我先看
贝多芬(1770—1827)，德国著名作曲 家，是德国维也纳古典乐派的代表人物 之一。双耳完全失聪后他还一直坚持指 挥、创作。贝多芬有交响乐、钢琴奏鸣 曲、钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、弦乐 四重奏等众多作品。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创 作出《月光曲》。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
人教版 语文 六年级 上册
初读感知
助读资料我先看
贝多芬(1770—1827)，德国著名作曲 家，是德国维也纳古典乐派的代表人物 之一。双耳完全失聪后他还一直坚持指 挥、创作。贝多芬有交响乐、钢琴奏鸣 曲、钢琴协奏曲、小提琴协奏曲、弦乐 四重奏等众多作品。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
yōu
pǔ
幽静 谱写
jiàn
琴键
táo
陶醉
máng
盲人
lǚ
一缕
lái yīn
chún
莱茵河 纯熟
lín
断断续续 微波粼粼 波涛汹涌
浪花一朵朵
琴键 谱写
盲姑娘 一缕
莱茵河
陶醉
人教版 语文 六年级 上册
课前预习
我们来欣赏一首名曲： 盲人阿炳的《二泉映月》。
享誉世界的音乐名曲历来是一 种时代的折射，是作者真情的呼唤， 像阿炳一样，德国音乐家贝多芬也 曾有过不寻常的经历。今天就让我 们走进贝多芬的故事，去看看他是 怎样创作《月光曲》的。
23《月光曲》课件(共24张PPT).ppt
一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了， 咱们又太穷。”
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
思考：再读一读兄妹俩的对话，说说你从中体会 到了什么？
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨，说明她十分热 爱音乐，但音乐会入场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气（清丽） 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹（嘈杂）
初读课文
默读课文，想一想文章写了一件什么事？
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹 琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件， 自然引起下文。
关注词语： 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语，思考：如果你是贝多芬，你 有什么想法？
• 断断续续：琴弹得很不熟练 • 他的曲子：为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的，那有多好哇！”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
n兄妹俩很贫穷； n妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示： 默读第3-6自然段， 思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇：赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪：赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
思考：再读一读兄妹俩的对话，说说你从中体会 到了什么？
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨，说明她十分热 爱音乐，但音乐会入场券太贵了，为了宽慰哥哥，她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气（清丽） 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹（嘈杂）
初读课文
默读课文，想一想文章写了一件什么事？
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹 琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件， 自然引起下文。
关注词语： 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语，思考：如果你是贝多芬，你 有什么想法？
• 断断续续：琴弹得很不熟练 • 他的曲子：为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过 几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的，那有多好哇！”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么？
n兄妹俩很贫穷； n妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示： 默读第3-6自然段， 思考：贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动，主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物：贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇：赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪：赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。
《月光曲》语文教学PPT课件(5篇)
拓展延伸
• 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错 杂弹，大珠小珠落玉盘。 ——白居易《琵琶行》
译文：大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓幽细切切 如有人私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠 小珠一串串掉落玉盘。
随堂演练
一、根据注音,在括号里填上合适的字。
máng（ 盲 ）人
（ 茫 ）然
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.会写“谱、莱”等生字，正确读写“谱写、莱茵河、霎时”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵第九自然段。 3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬 博大高尚的情怀。 4.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两 者结合的作用。
布置作业——当堂作业
《月光曲》的曲调应该是（ A ）
A.舒缓———明快———高昂 B.明快———高昂———舒缓 C.高昂———明快———舒缓
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
布置作业——课后作业
背诵第9自然段。 听一听自己喜爱的音乐，展开 联想和想象，把想到的情景写下来。
jiàn 琴（ 键 ）
（ 健 ）康
táo （ 陶 ）醉
（ 淘 ）米
二、给加横线的字选择正确的解释。
1.盲人摸象（ ① ）
（ 忙 ）碌 （ 建 ）设 （ 逃 ）逸
① 眼睛看不见；②对某些事物不认识或分辨不清。 2.陶然自得（ ② ）
①用黏土烧制的器物；②陶然、快乐的样子；③制造陶器。
22 月光曲
RJ 六年级上
学习情景交融的写作手法
【情景交融】指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写 作方法。运用这种方法，能使情与景高度融合，所写的景融 入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景 中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。