北省武汉经济技术开发区第四中学2015-2016学年人教版九年级上册化学第四单元课题3水的组成说课课件.ppt
湖北武汉经济技术开发区第四中学2015_2017年学年人版九年级(上册)化学检测作业题_期末测试.
开发区第四中学九年级化学（上册）检测作业题期末试题（一）（满分50分时间90分钟）班级姓名得分可能用到的相对原子质量：H---1 C---12 N---14 O---16 Ca---40 Mg---24一、选择题（本题共18小题。
每小题只有一个选项符合题意。
每小题1分，共18分）1、空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．水蒸气2、家庭厨房中常发生下列变化，其中属于物理变化的是（）A．食物腐败 B. 天然气燃烧 C. 水沸腾 D.菜刀生锈3、下列实验操作中，正确的是（）A．液体的倾倒 B．点燃酒精灯 C．取用固体粉末 D．过滤4、决定元素种类的是（）A. 中子数B. 质子数C. 核外电子数D.最外层电子数5、市售“加铁酱油”中的铁是指（）A．铁单质 B．铁分子 C．铁原子 D．铁元素6、下列有关水的说法中正确的是（）A. 工业用水重复使用以防止水体污染B. 用吸附、蒸馏的方法都能降低水的硬度C. 观察颜色可区分硬水和软水D.用明矾生成胶状物对杂质吸附使杂质沉降7、对于右图理解错误．．的是（）A．原子可结合成分子B．可用+表示氢分子的形成过程C ．物质都是由分子构成D ．化学变化的基础是分子的破裂和原子的重新组合8、柠檬黄铬酸铅（PbCrO 4）中铬元素（Cr ）化合价为+6价，则铅元素（Pb ）的化合价为（ ）A ．+1B ．+2C ．+3D ．+49、已知氯酸的化学式为HClO 3，下列有关氯酸的说法中错误．．的是（ ） A. 氯酸由氢、氯、氧三种元素组成 B. 氯酸由HCl 和O 3两种分子构成C ．每个氯酸分子含有5个原子 D. 氯酸不属于氧化物10、分类是学习化学的常用方法，下列物质的归类完全正确的是（ ）A ．混合物：空气、食醋、大理石 B.化合物：一氧化碳、氯酸钾、金刚石C. 单质：铁、红磷、水D.化石燃料：石油、煤、木材11、为纪念化学对社会进步和人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
2016年九年级化学上册第四单元课题4化学式与化合价教案(新版)新人教版
例如：Na2SO4（硫酸钠）：Na+1，S+6，O-2。答案：Na+2，S+2，O-4。
5. 请写出下列化合物的化学式。
例如：铜的化合价化学式为+2，请写出铜的化合价化学式。答案：CuO（氧化铜）。
内容逻辑关系
②关键词：元素符号、化学式、化合价、配平、简化、主族元素、过渡元素、计算、应用。
- 过渡元素的化合价
- 化合价的表示方法
3. 化学式与化合价的关系：
- 通过化学式可以判断化合价
- 通过化合价可以推断化学式
4. 化合价的计算方法：
- 化合价的传递规律
- 化合价的计算步骤
- 化合价的计算方法
5. 化合物化学式的书写与判断：
- 化合物的成分确定化学式
- 根据化学式判断化合物的成分
6. 化合价的实际应用：
1. 科学探究与创新意识：通过让学生观察、实验、分析化学式与化合价的关系，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，激发学生对化学知识的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识。
2. 科学态度：通过化学式与化合价的学习，使学生认识到化学知识在实际生活中的重要性，培养学生对科学的尊重、客观、实证的科学态度。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解化学式与化合价的知识点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，让学生在小组内交流和分享对化学式与的掌握程度，以及他们的合作能力和沟通能力。
人教版九年级化学上册作业课件 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成
8．(4分)有下列物质：①氦气；②铜；③二氧化锰；④液氧；⑤氯酸钾
和二氧化锰加热后的剩余物；⑥食盐水；⑦空气；⑧氯化钠；⑨澄清石灰
水；⑩白磷。(用序号填空) (1)属于混合物的有__⑤__⑥__⑦__⑨_______。 (2)属于纯净物的有___①__②__③__④__⑧__⑩___。 (3)属于化合物的有___③___⑧__________。 (4)属于单质的有______①__②__④__⑩______。
7．(12 分)如图所示是实验室电解水的简易装置示意图，试回答下列问
题： (1)接通直流电源后，D 管产生的气体是__氧__气____，检验的方法是 ____用__带__火__星__的__木__条__检__验__，__如__果__木__条__复__燃___，__就__说__明__是__氧__气______。
9．(5分)下列说法不正确的是( D ) A．检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声证明氢气不纯，利用了氢气的 化学性质 B．氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室可以用排水法收 集氢气 C．氢气的密度比空气小，故不能用向上排空气法收集氢气 D．水是由氢气和氧气组成的，属于混合物
10．(5分)1800年，人类电解水获得成功。某同学利用如图所示的装置 进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积比略大于2∶1，下列说法 错误的是( A )
观过程用示意图表示如下：(“ ”表示氢原子，“ ”表示氧原子，“
”
表示催化剂) 则水分解微观过程的正确顺序是___①__④__②__⑤__③____ (填序号)。上述过程
中，不能再分的粒子是__氢__原__子__、__氧__原__子__(_或__H_、__O__)_。
18．(10分)有一种无色无味的液体A，在通电条件下分解产生两种气体B 和C。已知铁丝可以在B中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质D，C 是自然界中最轻的气体，它在空气中燃烧生成A。
人教版九年级化学上册作业课件 第四单元自然界的水 课题4 化学式与化合价 第3课时 有关化学式的计算
16．(衡阳中考)某石灰石样品中含有不含钙元素的杂质，测得该石灰石 样品中含钙的质量分数为36%，该样品中碳酸钙的质量分数为( D ) A．36% B．40% C．72% D．90%
17．(绥化中考)蛋白质是由丙氨酸(化学式为C3H7NO2)等多种氨基酸构 成的。根据丙氨酸的化学式计算：
(1)C3H7NO2的相对分子质量是_8_9__。 (2)丙氨酸中各元素的质量比C∶H∶N∶O＝___3_6_∶__7_∶__1_4_∶__3_2_______。 (3)丙氨酸中氮元素的质量分数约为__1_5_._7_%________(结果保留0.1%)。 (4)8.9 g C3H7NO2中含有氢元素的质量是____0_.7_______g。
9．(绵阳游仙区期中)早期治疗疟疾的药物是奎宁碱(化学式为 C20H24N2O2)，现在普遍使用的是我国科学家发现的青蒿素(化学式为 C15H22O5)，下列说法正确的是( D ) A．奎宁碱和青蒿素分别在氧气中完全燃烧的产物相同 B．奎宁碱的相对分子质量为324 g C．青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子、5个氧原子构成的 D．奎宁碱中氮元素的质量分数约为8.64%
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第四单元 自然界的水
课题４ 化学式与化合价
第3课时 有关化学式的计算
知识点❶：计算相对分子质量和物质组成元素的质量比 1．相对分子质量是指化学式中___各__原__子__的__相__对__原__子__质__量__的__总__和____。 2．元素的质量比＝化学式中各原子的 ______相__对__原__子__质__量_________×___相__应__原__子__个__数______之比。
19．科学家在－100 ℃条件下合成了物质X(分子模型如图，其中 代表 碳原子， 代表氢原子)。
人教版化学九年级上册第四单元课题3---4练习题含答案
课题3水的组成强化练习一、单选题1．2020 年6 月23 日，我国“长三乙”火箭将第55 颗北斗卫星送入预定轨道，完成北斗卫星导航系统的组网。
该火箭第三级的推进剂为液氢和液氧组合，下列说法正确的是（）A．氢气液化过程中，氢分子之间的间隔保持不变B．液氧中的氧分子静止不动C．液氢工业上可以用分离液态空气法制取D．氢气与氧气反应的本质是氢、氧分子的破裂，氢、氧原子的重新组合2．微观示意图中“”和“”表示两种不同元素的原子，其中表示单质的是A．B．C．D．3．关于水的说法正确的是A．电解水实验说明水是由氢气和氧气组成的B．生活中常用肥皂水将硬水转化成软水C．用活性炭可除去水中的色素和异味D．天然水经自来水厂净化得到的是纯净物4．下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是()A．氮气、氨气、空气B．稀有气体、干冰、液氧C．水银、冰水混合物、石灰水D．水蒸气、蒸馏水、石灰水5．下列关于水的说法正确的是（）A．通过水的电解实验说明水是由氢气和氧气组成的B．通过沉降、过滤、吸附、消毒得到的水是纯净物C．生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度D．地球上水资源储量丰富，取之不尽，用之不竭6．“有山有水、依山傍水、显山露水”是重庆独特的魅力。
下列关于水的说法不正确的是（）A．水是一种常用溶剂B．电解水是验证水的组成的方法之一C．水分子保持水的化学性质D．用肥皂水无法区分蒸馏水和地下水7．下列现象说明水中含有氧元素的是A．水在常温下呈液态B．在加热条件下水变成气体C．电解水可以得到使带火星木条复燃的气体D．许多物质可以溶解在水中8．水的下列变化中，发生了化学变化的是（）A．通电分解B．蒸发成汽C．凝成露珠D．冷冻成冰9．下列对实验现象的描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰10．某物质经分析只含有一种元素，下列该物质的说法一定不正确的是（）A．该物质可能是单质B．该物质可能是是化合物C．该物质可能是纯净物D．该物质可能是是混合物11．下列物质分类正确的是A．混合物：空气、雪碧、冰水B．非金属：磷、汞、硅C．单质：液氧、氮气、氦气D．氧化物：二氧化碳、高锰酸钾、水12．如图为物质的分类关系，①与①是并列关系，①包含在①中，若①是纯净物，则①不可能是：A．冰水共存物B．石灰石C．液氧D．金刚石13．下列实验不能达到实验目的的是( )A．电解水实验B．测得空气中氧气的含量C．检查装置的气密性D．区分硬水和软水14．一瓶气体经检验知其中只有一种元素，则该气体是（）A．一定是一种单质B．一定是一种化合物C．单质与化合物的混合物D．可能是几种单质的混合物15．推理是化学学习中常用的方法。
人教版九年级上册初中化学《第四单元 物质构成的奥秘 课题3 离子》_0
【教学目标】1．知识与技能：(1)、初步了解原子核外的电子是分层排布的；(2)、了解原子结构的表示方法；(3)、了解原子结构与元素化学性质的关系；(4)、了解离子的形成过程，理解离子是构成物质的一种粒子。
2．过程与方法：(1)、通过学生间相互讨论、交流，增强学生归纳知识、获取知识的水平；(2)、使用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习的效果。
3．情感、态度与价值观：(1)、初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维水平、想象力和分析推理水平；(2)、树立“结构决定性质”、“物质的微粒性”等辩证唯物主义观点。
【教学资源分析】在第三单元的学习中，学生已经知道很多物质是由原子、分子构成的，在本单元中介绍离子是构成物质的另一种粒子，使学生所学相关物质构成的知识完整化。
本课题包括“核外电子的排布”和“离子的形成”两部分内容，“离子的形成”是本课题的核心，“核外电子的排布”(介绍原子核外电子的分层排布和金属、非金属、稀有气体元素的原子核外电子层结构的特征与其化学性质的关系)为它的教学作了一个铺垫。
【教学策略分析】本课题的内容较抽象，远离学生的生活经验，学生学习时有一定的困难，是教学的难点。
教学中，要充分利用书上的插图和电教手段，为学生创设学习氛围，让学生仔细观察、细心体会，展开讨论，将抽象知识形象化、具体化。
【教学重、难点】重点：离子的形成。
难点：核外电子排布的概念。
【教学准备】1．自制的相关投影片、离子形成的动画片、复印的课文插图；2．网上下载的原子结构示意图。
【课时建议】1课时【教学过程】教学流程富有感情地朗读学生作品——科普小论文《漫游原子世界》，要求学生根据小论文的内容在草稿纸上画出原子的构成。
评价学生所画内容。
欣赏作品；发挥想象力、画图。
(两个同学在黑板上画。
)创设问题情境，从巩固已有的知识切入，形成和谐、活跃的课堂气氛。
导入新课（提问式讲解）同学们，你们知道氢、碳、氧、钠、硫等原子核外各有几个电子吗?（可提示学生参考教材P68表4—2。
人教版(2024新版)九年级上册化学：第四单元 课题3《物质组成的表示》教案教学设计
人教版（2024新版）九年级上册化学：第四单元课题3《物质组成的表示》教案教学设计一、教材分析《物质组成的表示》是人教版九年级上册第四单元课题3的内容。
本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。
在本节课程中重点让学生掌握化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。
记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式。
化学式和化合价是学习化学的基础，在此过程中培养学生的化学思维，为之后学习第五章《化学反应的定量关系》的内容打下了坚实的基础。
在本节课之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，为学习本节课做了铺垫，因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。
二、学情分析对于已经进入九年级的学生来说，他们的抽象能力和归纳能力已初步形成。
经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成等基础知识有了一定的了解，但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高，对于化合价的认识还比较陌生。
因此，教师在教学过程中应多采用直观的方法指导学生学习，培养学生的化学思维。
三、教学目标化学观念：理解化学式的含义：学生能够明确化学式是表示物质组成的式子，理解其宏观和微观两方面的意义。
掌握化学式的写法与读法：学生能够根据化合价规则正确书写和读出常见物质的化学式。
进行简单计算：学生能够根据化学式进行简单的计算，如计算组成物质各元素的质量比、元素的质量分数等。
科学思维：学生能够初步学会根据化合价书写化学式，并了解常见元素和原子团的化合价。
科学探究：学生能够理解相对分子质量的含义，并能根据化学式进行一些简单的计算，如计算元素的质量比和某一元素的质量分数。
科学态度与责任：体会化学变化中原子守恒的思想，培养实事求是的科学态度。
四、设计思路在学习本节课之前，学生已经掌握了常见元素的元素符号以及元素符号的意义，对化学式有了一定的了解，但对其具体含义和写法仍较为模糊。
因此，本节课的教学应注重引导学生深入理解化学式的含义和写法，并通过实际例子进行巩固练习五、教学方法本节课采用讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法相结合的方式进行。
人教版九年级化学上册同步练习题 第四单元自然界的水 课题3水的组成
人教版九年级化学上册同步练习题第四单元自然界的水课题3水的组成一、单选题1．在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”，下列说法正确的是A．“热冰”是纯净物B．“热冰”在任何条件下都不会融化C．“热冰”与水的化学性质不同D．结成“热冰”后，分子停止运动2．自然界的水都不是纯净水，下列有关水的净化的说法不正确的是（）A．过滤不能使硬水转化为软水B．净水时活性炭起吸附作用C．蒸馏可将海水淡化D．电解水是一种常用的净水方法3．下图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（）A．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性B．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2∶1C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃D．由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的4．只含有一种元素的物质A．可能是纯净物也可能是混合物B．可能是单质也可能是化合物C．一定是纯净物D．一定是一种单质5．下列物质分类完全正确的一组是。
A．KMnO4、MnO2、CO2都是氧化物B．人呼出的气体、实验室用氯酸钾制氧气完全反应后的固体都是混合物C．SO2、硫黄、四氧化三铁都是化合物D．液氧、冰水混合物、氮气都是单质6．推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是。
A．单质中只含有一种元素，但是只含有一种元素的物质不一定是单质B．水（H2O）通电生成氢气（H2）和氧气（O2），所以水分子中含有氢分子和氧分子C．水（H2O）和过氧化氢（H2O2）的组成元素相同，所以它们的化学性质相同D．氧化物一定含氧元素，含氧元素的物质一定是氧化物7．下列物质中，属于氧化物的是（）A．O2B．TiO2C．K2CO3D．C6H12O68．在水的电解实验中, 实验前在水中加少量硫酸的目的( )A．增强水的导电性B．增加氧气的量C．增加氢气的量D．以上说法都正确9．关于水通电情况下实验现象描述正确的是( )A．通电后，与正极相连的试管中可收集一种可燃性气体。