鄂教版科学五下第19课《我们需要清新的空气》word教案
我们需要清新的空气 鄂教版 五年级
（鄂教版）五年级科学下册教案19.我们需要清新的空气一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。
空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。
由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。
所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。
本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。
二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。
身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。
因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。
三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
难点：学生研究防治空气污染的方法。
五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。
（为保证安全，需家长协助。
）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。
教师准备空气污染原因及危害的视频资料。
六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2.学生畅所欲言、汇报交流。
形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。
我们需要清新的空气鄂教版五年级科
（鄂教版）五年级科学下册教案19.我们需要清新的空气一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。
空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。
由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。
所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。
本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。
二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。
身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。
因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。
三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
难点：学生研究防治空气污染的方法。
五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。
（为保证安全，需家长协助。
）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。
教师准备空气污染原因及危害的视频资料。
六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2.学生畅所欲言、汇报交流。
形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。
2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气 1教案 鄂教版
2019-2020年五年级科学下册我们需要清新的空气 1教案鄂教版教学目标1. 了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。
2. 知道燃烧造成空气污染的原因。
3. 仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。
4. 意识到保护空气的重要性。
教学准备1. 蜡烛、石棉网及白色粉笔、试管夹、火柴、煤油灯2. 图片——清澈爽朗的风景图片. 浑浊污染的烟尘景象图片教学过程一、导入1. 同学们，请观察这2幅图片。
说一说，你喜欢在那种图片表现的环境中生活，为什么？2. 清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。
我们需要清新的空气。
（板书课题：我们需要清新的空气）二、引发思考1. 你能简单地评价一下自己生活的环境里空气质量的好坏吗？2. 你评价空气质量好坏的标准是什么？使空气质量下降的原因有哪些呢？（引导学生观察58页的图片）3. 造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢？4. 小组讨论。
5. 汇报小结：燃烧是造成大量烟尘的主要原因。
三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象1. 人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎样呢？2. 介绍实验方法（1）点燃蜡烛后，用试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于烛火的上方约5厘米处。
（2）观察石棉网上发生的变化。
（3）小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的？3. 提出实验要求。
（1）不要玩火。
（2）防止烧到手。
（3）仔细观察石棉网上的变化。
（4）观察结束后，用白粉笔使石棉网“恢复原样”。
4. 学生实验。
5. 汇报：石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘。
它们附着在石棉网上使它变黑了。
6. 用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象？还有哪些地方有这种现象？7. 学生实验。
8. 小结：这些燃料都会产生黑色的烟尘。
它们会污染空气，使空气变得越来越浑浊。
四、延伸拓展1. 燃烧会排放烟尘污染空气，除了燃烧之外还有那些人类活动会使空气受到污染？2. 小组讨论：我们周围还有那些污染空气的现象？大家讨论一下，并把讨论的结果记录在课本59页的表格之中。
五年级科学下册 我们需要清新的空气 3教案 鄂教版
（鄂教版）五年级科学下册教案19. 我们需要清新的空气一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。
空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。
由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。
所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。
本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。
二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。
身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。
因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。
三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
难点：学生研究防治空气污染的方法。
五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。
（为保证安全，需家长协助。
）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。
教师准备空气污染原因及危害的视频资料。
六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2.学生畅所欲言、汇报交流。
形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。
【新版】鄂教版五年级下学期科学《我们需要清新的空气》【创新教案】
《我们需要清新的空气》教学设计教材分析“我们需要清新的空气”是五年级学生的生活常识。
本课从“清新的空气使我们感到舒适”切入，通过观察、实验和讨论使学生逐步加深对空气污染现象和造成这些现象的原因的认识。
教材分为四个部分：第一部分：我们为什么需要清新的空气？教材提供了一幅广阔、清澈的大自然风景图，教师还可以借助课件或者挂图引发学生对“清新的空气使我们感到舒适”的议论。
为后续的教学中将要出现的反差——空气污染现象做一个情绪上的铺垫。
第二部分：人类活动对空气造成的污染。
本环节通过4幅图片将人们在生产生活中污染空气的行为进行了呈现。
这4幅图片呈现的是不同的场景，教师要引导学生比较并找出这些图片显示的污染空气的主要因素，也是它们的一个共同点——“燃烧”。
在这一环节的教学过程中，教师要有意识的将“我们对清新空气的需要”和“我们污染空气的行为”进行对比，使学生意识到人类的行为正在对人类自己的生存环境遭成破坏。
第三部分：人类使用燃料会造成空气污染。
人类在使用可以为我们提供能源的燃料时会对空气造成什么污染？教师可以先借助上一教学环节中汽车和工厂的图片，让学生交流自己的观点。
然后，再导入实验验证学生的假设。
教材设计的实验是用一块白沙布吸附蜡烛和煤油灯火焰上方随热空气快速上升的不充分燃烧物质。
由于沙布燃点较低，因此教师要特别强调实验操作要求，防止出现沙布被引燃或者被烤焦的情况出现。
另外，教师可以采取先将沙布用水浸湿再使用，或者将沙布换成石棉网等措施确保实验安全，确保实验现象有说服力。
对沙布上收集的黑色印记，要让学生仔细观察。
在仔细观察的基础之上让学生回答：“黑色的印记是什么？”、“它们从哪里来的？”、“这个现象说明了什么？”。
第四部分：我们周围还有哪些污染空气的现象？这个环节的教学使我们的学习延伸到了课外，延伸到了实际的生活之中。
通过小组讨论和全班交流学生们意识到污染空气的现象就在我们身边，清新的空气需要我们自己设法保护。
鄂教版小学科学五年级下册《19.我们需要清新的空气》 教案(4)【推荐】
我们需要清新的空气教学目标1. 了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。
2. 知道燃烧造成空气污染的原因。
3. 仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。
4. 意识到保护空气的重要性。
教学准备1. 蜡烛、石棉网及白色粉笔、试管夹、火柴、煤油灯2. 图片——清澈爽朗的风景图片. 浑浊污染的烟尘景象图片教学过程一、导入1. 同学们，请观察这2幅图片。
说一说，你喜欢在那种图片表现的环境中生活，为什么？2. 清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。
我们需要清新的空气。
（板书课题：我们需要清新的空气）二、引发思考1. 你能简单地评价一下自己生活的环境里空气质量的好坏吗？2. 你评价空气质量好坏的标准是什么？使空气质量下降的原因有哪些呢？（引导学生观察58页的图片）3. 造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢？4. 小组讨论。
5. 汇报小结：燃烧是造成大量烟尘的主要原因。
三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象1. 人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎样呢？2. 介绍实验方法（1）点燃蜡烛后，用试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于烛火的上方约5厘米处。
（2）观察石棉网上发生的变化。
（3）小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的？3. 提出实验要求。
（1）不要玩火。
（2）防止烧到手。
（3）仔细观察石棉网上的变化。
（4）观察结束后，用白粉笔使石棉网“恢复原样”。
4. 学生实验。
5. 汇报：石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘。
它们附着在石棉网上使它变黑了。
6. 用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象？还有哪些地方有这种现象？7. 学生实验。
8. 小结：这些燃料都会产生黑色的烟尘。
它们会污染空气，使空气变得越来越浑浊。
科学《我们需要清新的空气》教案
（鄂教版）五年级科学下册教案19. 我们需要清新的空气一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。
空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。
由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。
所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。
本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。
二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。
身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。
因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。
三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
难点：学生研究防治空气污染的方法。
五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。
（为保证安全，需家长协助。
）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。
教师准备空气污染原因及危害的视频资料。
六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2.学生畅所欲言、汇报交流。
形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。
小学科学五年级下册《19.我们需要清新的空气》教案(3)
（鄂教版）五年级科学下册教案19.我们需要清爽的空气一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。
空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个严重物质条件。
由于空气看不见摸不着，它的污染简易被人忽视。
所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的严重课题，也是我们每人义不容辞的责任。
本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清爽的空气。
二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。
身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。
因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较松弛。
三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清爽的空气。
四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
难点：学生研究防治空气污染的方法。
五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。
（为保证安全，需家长协助。
）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。
教师准备空气污染原因及危害的视频资料。
六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2.学生畅所欲言、汇报交流。
形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。
鄂教版科学《我们需要清新的空气》教学设计
《我们需要清新的空气》导学案一、教材分析《我们需要清新的空气》是鄂教版五年级科学下册教学内容，本课从“清新的空气使我们感到舒适”切入，通过观察、实验和讨论使学生逐步加深对空气污染现象和造成这些现象的原因的理解，理解空气污染造成的危害。
在具体的教学实践中，首先让学生完成“预习设计”，课前理解，再借用一幅清新的大自然风景图和一幅城市空气浑浊图，引导学生理解到“清新的空气使我们感到舒适”引出课题；接着表现一组空气受污染的场景，引导学生比较，并找出这些地方污染空气的主要因素是“燃烧”；这仅仅我们看到的现象，事实到底是怎样的呢？由此引入实验探究，引导学生自主设计比照实验来验证“燃烧会造成空气污染及不同的燃料燃烧时污染的水准不一样”；最后让学生在讨论中将课堂延伸到课外。
二、教学目标（一）知识目标：让学生理解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
（二）探究目标：1、利用比照实验验证“燃烧会造成空气污染及不同的燃料燃烧时污染的水准不一样”，从而得出“我们在生活中应采用低污染的燃料”；2、利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察水平和分析综合水平。
（三）情感目标：1、体验探究活动的乐趣，树立互相协作，愿意探究的精神；2、理解到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生实行保护环境的教育，使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
三、教学重点、难点重点：引导学生弄清楚是什么东西污染了空气。
难点：根据以有的经验解释“石棉网变黑”的原因，验证“不同的燃料燃烧造成的空气污染水准不一样”。
四、教学准备1、教具准备：课件、视频资料2、学具准备：酒精灯、蜡烛、石棉网、试管夹、打火机五、教学步骤（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式做了“预习设计”中的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2.学生畅所欲言、汇报交流。
小学五年级科学下册 我们需要清新的空气 3名师教案 鄂教版
（鄂教版）五年级科学下册教案19. 我们需要清新的空气一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。
空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。
由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。
所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。
本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。
二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。
身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。
因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。
三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
难点：学生研究防治空气污染的方法。
五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。
（为保证安全，需家长协助。
）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。
教师准备空气污染原因及危害的视频资料。
六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2.学生畅所欲言、汇报交流。
形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。
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名师精编 优秀教案
19 我们需要清新的空气
巴河镇七铺中心小学 周杰
教材说明
《我们需要清新的空气》是鄂教版小学五年级科学下册第19课的内容。课
本从“清新的空气使我们感到舒适”切入，同过观察、实验和讨论使学生逐步加
深对空气污染现象和造成这些现象的原因的认识。
教材分为四部分：教材分为四个部分：第一部分是我们为什么需要清新
的空气，因为清新的空气使我们感到舒服。第二部分是人类活动对空气污染造成
的污染，本环节通过4幅图片将人们在生产生活中使用燃烧引起污染与我们需要
清新空气进行对比，使学生意识到人类的行为正在对自己的生存环境造成破坏。
第三部分人类使用燃烧会造成空气污染，通过实验来说明这个问题。第四部分是
我们周围还有哪些污染空气的现象，这个环节是我们学习内容的延伸，让学生意
识到污染空气的现象就在我们身边。
阅读资料，观看视频
火灾，伦敦烟雾事件、雾霾、pm2.5。这个环节的教学使我们的学习延伸到
了课外，延伸到了实际的生活之中。通过小组讨论和全班交流，学生深刻的意识
到污染空气带来的危害，清新的空气需要我们大家携起手来共同去保护。
教学目标
1.了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。
2．知道“燃烧会造成空气污染”的原因。
3．仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。
4．意识到保护空气的重要性．
教学重点：让学生知道燃烧会造成空气污染。
教学难点：让学生意识到保护空气的重要性。
教学准备：蜡烛、石棉网、打火机、纸巾。
教学过程
一、导入
1.谜语导入：“说个宝，道个宝，万物生存离不了，在你身边看不见，越
往高处它越少。”引出“我们都需要空气这个话题”
名师精编 优秀教案
2.出示图片（加拿大商人卖空气），请同学们回答谁愿意买这个空气，说
说为什么，引出下面的话题
3.请同学们观察4幅图片(出示空气清新和空气污染城市的图片)。说说看到
了什么，喜欢在哪种图片表现的环境中生活，为什么?
4.得出结论：清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。
我们需要清新的空气。(板书课题：我们需要清新的空气)
二、引发思考
1.提问：以上图片中的空气是怎么被污染的呢？污染的方式又是如何？学生
作答。
2.出示4幅图片（烧烤，工厂，机动车，燃烧秸秆排放出废气），问污染空
气的烟尘从哪里来，怎么来的。
3.产生图片上这些污染空气的烟尘的主要原因是什么呢?
4.汇报小结：燃烧会产生大量烟尘并且污染空气。
三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象
1.人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，包括家庭、交通、工厂、自
然灾害等各个方面。你知道的有哪些？这些燃料在燃烧时会怎样呢?
2.分组实验。（老师演示并介绍实验方法）
(1)分组，发放实验器材。
(2)学生点燃蜡烛后，将一个石棉网置于烛火上方约1厘米处。
(3)观察石棉网上发生的变化。
(4)小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的?
3.小组汇报：（纸板上出现的黑色物质是蜡烛燃烧后产生的烟尘。它们附着
在纸板上使它变黑了。）
4.小结：这些燃料都会产生黑色的烟尘。（板书：燃烧产生烟尘）它们会污
染空气，使空气变得越来越浑浊。
四、探讨空气污染的危害
1.出示火灾的照片，让学生们观察并讨论，燃烧产生的烟尘对人体是否有害，
同时引出发生火灾之后的应对方法，使学生一起学习。
2.出示1952年伦敦烟雾事件图片，指出烟尘聚集造成的空气污染对人类健
康造成的严重后果。
名师精编 优秀教案
19.我们需要清新的空气
空气污染源：燃烧产生烟尘
植树造林 净化空气
板书
设计
3.出示雾霾的图片，引出我国的空气污染事件，让学生讨论，并指出雾霾的
本质：pm2.5，空气中直径小于2.5微米的颗粒物，播放视频。
五、延伸深化
1.看了pm2.5视频你想说些什么？
2.谈话：通过以上学习，我们进一步知道了空气污染危害很大，为了更好的
生活，我们需要清新的空气，必须设法保护空气，那么你们知道我们采取了那些
措施可以防治空气污染的吗？（板书：植树造林 净化空气）你通过什么渠道
获得的？
3.谈话：在你的生活中应该怎样做才能最大限度的保护空气不被污染？你有
那些 好方法可以治理已经被污染的空气？
4.老师总结：清新的空气是生命存在的重要条件。人在正常情况下每分钟可
以呼吸14～20次，每次吸入的空气会直接经过7个人体器官，在大约7．5亿个
肺泡中进行交换。假如我们身边的空气中漂浮着烟尘、细菌、病毒或者其他对人
体不利的物质。我们的健康会受到严重威胁。我们需要清新的空气，保护空气是
我们义不容辞的责任，希望大家在日常生活中，从小事 做起，从现在起，为净
化空气尽自己的一份力，只要是对保护空气有益的事，哪怕 微不足道，我们也
应该努力做好。让我们周围的空气更清新。