2016-2017下学期绘本新学期计划 (1)
幼儿园下学期绘本工作计划
一、前言绘本作为一种富有教育意义的阅读材料，能够激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和审美情趣。
为了更好地开展绘本阅读活动，提高幼儿的综合素质，本学期我们将围绕绘本阅读开展一系列丰富多彩的活动。
以下是幼儿园下学期的绘本工作计划。
二、工作目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
3. 增强幼儿的情感体验，促进幼儿的全面发展。
三、工作内容1. 绘本阅读活动（1）每周安排一节绘本阅读课，由教师带领幼儿共同阅读。
（2）选取适合幼儿年龄特点的绘本，内容丰富、寓意深刻。
（3）在阅读过程中，引导幼儿观察图片、理解文字，培养他们的观察能力和想象力。
（4）通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思考，提高他们的语言表达能力。
2. 绘本创作活动（1）鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的绘本故事。
（2）提供丰富的绘画材料和创作空间，让幼儿自由发挥。
（3）组织绘本创作比赛，展示幼儿的创意和才华。
3. 绘本表演活动（1）挑选适合幼儿年龄特点的绘本，组织幼儿进行表演。
（2）通过角色扮演、情景再现等形式，让幼儿体验故事情节，感受角色情感。
（3）提高幼儿的表演能力和团队协作能力。
4. 绘本分享活动（1）定期组织绘本分享会，让幼儿互相交流阅读心得。
（2）鼓励家长参与，共同分享亲子阅读的乐趣。
（3）扩大绘本阅读的影响力，营造良好的阅读氛围。
四、工作措施1. 加强师资培训，提高教师对绘本阅读的认识和指导能力。
2. 购买适合幼儿年龄特点的绘本，丰富图书资源。
3. 创设良好的阅读环境，如设置阅读角、摆放绘本等。
4. 家园合作，共同关注幼儿的绘本阅读情况，促进幼儿的全面发展。
五、工作总结1. 定期对绘本阅读活动进行总结，分析活动效果，及时调整工作计划。
2. 鼓励教师分享绘本阅读经验，提高整体教学质量。
3. 对幼儿的绘本阅读成果进行展示，激发幼儿的阅读兴趣。
通过以上绘本工作计划的实施，我们相信幼儿的阅读兴趣和能力将得到有效提高，他们的语言表达能力和审美情趣也将得到丰富和发展。
幼儿园绘本学期工作计划
一、前言绘本作为一种独特的文学形式，具有图文并茂的特点，深受幼儿喜爱。
为了更好地培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，本学期我们将开展绘本阅读活动。
以下是本学期绘本阅读工作计划。
二、工作目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿的想象力。
2. 提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的情感认知，提高幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
三、工作内容1. 主题绘本阅读（1）根据幼儿年龄特点，选择适合的绘本主题。
（2）制定绘本阅读计划，包括每周阅读的绘本数量、主题等。
（3）开展绘本阅读活动，组织幼儿进行集体阅读、小组讨论、角色扮演等。
2. 绘本创作（1）引导幼儿观察生活，发现生活中的美好。
（2）培养幼儿的绘画能力，让幼儿用自己的方式创作绘本。
（3）组织幼儿进行绘本创作比赛，评选优秀作品。
3. 绘本分享（1）鼓励幼儿在家庭、幼儿园等场合分享自己的绘本。
（2）开展绘本分享活动，让幼儿相互学习、交流。
（3）邀请家长参与绘本分享，增进亲子关系。
4. 绘本教学（1）结合绘本内容，开展相关的教学活动，如音乐、舞蹈、手工等。
（2）组织教师进行绘本教学研讨，提高绘本教学水平。
（3）邀请专家进行绘本教学讲座，为教师提供专业指导。
四、工作措施1. 加强师资培训，提高教师绘本教学水平。
2. 购买丰富多样的绘本，满足幼儿阅读需求。
3. 创设良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
4. 鼓励家长参与绘本阅读活动，共同关注幼儿成长。
5. 定期开展绘本阅读活动总结，及时调整工作计划。
五、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：绘本阅读活动启动，教师进行绘本教学研讨。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展绘本创作比赛，评选优秀作品。
3. 第三阶段（第9-12周）：组织绘本分享活动，邀请家长参与。
4. 第四阶段（第13-16周）：总结本学期绘本阅读工作，制定下学期工作计划。
通过本学期的绘本阅读活动，我们期望幼儿在快乐中学习，在阅读中成长，为他们的童年留下美好的回忆。
绘本阅读教学工作计划（精选17篇）
绘本阅读教学工作计划（精选17篇）绘本阅读篇1课程内容怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。
法国著名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：1.忠实于艺术的书。
就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
2.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
3.能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
4.承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
5.启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6.含有高尚道德的书。
这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
活动措施：一、结合班主任建立书香家庭的评比。
建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。
配合孩子的成长尽可能的充实相关图书2、开展亲子阅读活动。
内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。
内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。
通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
二、保证阅读时间和频率1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。
让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。
这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。
让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
大班绘本幼教工作计划下学期
一、指导思想本学期绘本幼教工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以培养幼儿良好的阅读习惯和阅读兴趣为核心，通过丰富多彩的绘本阅读活动，提高幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，促进幼儿全面发展。
二、工作目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，使幼儿养成良好的阅读习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力、想象力、创造力和审美能力。
3. 增强幼儿的社会交往能力，培养幼儿的团队协作精神。
4. 帮助幼儿树立正确的价值观，培养幼儿的道德品质。
三、工作内容1. 绘本阅读活动（1）每周安排2-3节绘本阅读课，结合幼儿年龄特点，选择适合的绘本进行阅读。
（2）开展绘本故事表演活动，让幼儿在表演中体验绘本的魅力。
（3）组织绘本主题讨论，引导幼儿分享自己的阅读感受。
2. 绘本创作活动（1）开展绘本绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的绘本。
（2）组织绘本手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 绘本延伸活动（1）结合绘本内容，开展户外实践活动，如参观博物馆、动物园等。
（2）组织绘本主题班会，让幼儿在班级活动中分享自己的阅读心得。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师对绘本教育的认识和理解。
2. 充实绘本资源，定期更新绘本库，确保绘本内容丰富、多样。
3. 创设良好的阅读环境，设置专门的绘本阅读区，让幼儿随时可以接触到绘本。
4. 家园合作，鼓励家长参与绘本阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。
5. 定期开展绘本教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
五、工作评价1. 观察幼儿在绘本阅读活动中的参与度、兴趣和表现。
2. 收集幼儿在绘本创作活动中的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 通过家园联系，了解幼儿在家庭中的阅读情况，评价家园合作的成效。
4. 定期进行教师工作总结，反思绘本教育工作的不足，不断改进工作方法。
通过以上措施，本学期绘本幼教工作将努力实现幼儿的全面发展，为幼儿的未来奠定坚实的基础。
绘本下学期工作计划
一、前言绘本作为一种独特的教育载体，具有丰富的教育价值。
为了更好地发挥绘本在幼儿教育中的作用，本学期我们将继续深入开展绘本阅读活动，以下是我对绘本下学期工作的计划。
二、工作目标1. 提高幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的思维能力和想象力。
3. 促进幼儿的情感发展，培养幼儿的社会交往能力。
4. 帮助幼儿认识世界，了解生活，提高幼儿的综合素质。
三、工作内容1. 绘本阅读活动（1）每月开展一次绘本阅读主题活动，包括绘本故事讲解、绘本手工制作、绘本表演等。
（2）根据幼儿年龄特点，挑选适合的绘本，丰富绘本资源。
（3）开展亲子阅读活动，让家长参与到绘本阅读中来，共同促进幼儿的阅读兴趣。
2. 绘本教学活动（1）将绘本融入日常教学活动中，如数学、科学、语言等领域。
（2）开展绘本主题教学，如《小熊请客》、《小猪快跑》等，通过绘本故事引导幼儿学习。
（3）组织幼儿进行绘本创作，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 绘本环境创设（1）布置绘本阅读角，提供舒适的阅读环境。
（2）设置绘本展示区，展示幼儿的绘本作品。
（3）定期更换绘本，保持绘本的新鲜感和吸引力。
4. 绘本师资培训（1）组织教师参加绘本阅读培训，提高教师的绘本教学能力。
（2）开展教师绘本教学研讨活动，分享教学经验。
（3）鼓励教师参加绘本教学比赛，提升教师的专业素养。
四、工作措施1. 加强绘本阅读活动的宣传，提高家长对绘本教育的认识。
2. 定期检查绘本阅读活动开展情况，确保活动质量。
3. 组织教师进行绘本教学研究，探索绘本教学的新方法。
4. 鼓励家长参与绘本阅读活动，共同促进幼儿的阅读成长。
5. 加强与幼儿园其他部门的沟通与合作，共同推动绘本教育的发展。
五、总结绘本下学期工作计划将围绕幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、思维能力和想象力等方面展开。
通过开展丰富多彩的绘本阅读活动，为幼儿提供一个充满乐趣、富有挑战的学习环境，让幼儿在绘本的世界里快乐成长。
中班下学期绘本工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以绘本阅读为载体，培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高幼儿的语言表达能力和审美能力，促进幼儿全面发展。
二、工作目标1. 让幼儿喜欢绘本，养成每天阅读的习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力、创造力。
3. 培养幼儿的审美能力，增强幼儿的审美情趣。
4. 培养幼儿的社交能力，提高幼儿的合作意识。
三、工作内容1. 绘本选择根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的绘本，包括童话、寓言、科普、艺术、生活等方面。
2. 阅读活动（1）教师带领阅读：每天安排一定时间，由教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿观察画面、理解故事内容。
（2）幼儿自主阅读：在活动室设置绘本角，提供丰富的绘本资源，鼓励幼儿自主选择阅读。
（3）亲子阅读：开展亲子阅读活动，让家长参与幼儿的阅读过程，增进亲子感情。
3. 语言表达训练（1）故事复述：鼓励幼儿在阅读后复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
（2）角色扮演：通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容，提高语言表达能力。
（3）创意表达：引导幼儿发挥想象力，对故事进行改编、续写等创意表达。
4. 审美教育（1）欣赏绘本画面：引导幼儿观察绘本中的画面，感受画面的美。
（2）绘画创作：鼓励幼儿模仿绘本中的画面，进行绘画创作。
（3）音乐欣赏：结合绘本内容，播放相关音乐，培养幼儿的审美情趣。
5. 社交能力培养（1）小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享阅读心得，提高合作意识。
（2）角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学会换位思考，提高社交能力。
（3）互动游戏：开展互动游戏，让幼儿在游戏中学会沟通、合作。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师绘本阅读指导能力。
2. 创设良好的阅读环境，提供丰富的绘本资源。
3. 定期开展家长培训，引导家长参与幼儿的阅读活动。
4. 开展丰富多彩的绘本活动，激发幼儿的阅读兴趣。
5. 加强家园合作，共同关注幼儿的阅读成长。
五、工作评价1. 幼儿阅读兴趣和习惯的养成情况。
小班幼儿绘本工作计划下学期
一、指导思想本学期绘本工作计划以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以培养幼儿阅读兴趣、提高语言表达能力、丰富情感体验、促进幼儿全面发展为目标，通过丰富多彩的绘本阅读活动，激发幼儿的想象力，培养幼儿良好的阅读习惯。
二、工作目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣，让幼儿喜欢阅读，养成良好的阅读习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力，学会倾听、理解、表达和创造。
3. 培养幼儿的审美能力，感受绘本中的美。
4. 丰富幼儿的情感体验，培养幼儿的同情心、关爱他人和勇敢的品质。
三、具体措施1. 绘本阅读活动（1）每周安排一次绘本阅读时间，组织幼儿集体阅读。
（2）根据幼儿年龄特点，选择适合的绘本，内容丰富、有趣、富有教育意义。
（3）教师带领幼儿一起阅读，引导幼儿观察画面、理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
（4）鼓励幼儿分享自己的阅读感受，提高幼儿的语言表达能力。
2. 绘本创作活动（1）开展绘本绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作自己的绘本。
（2）组织幼儿进行绘本故事表演，锻炼幼儿的口语表达能力和舞台表演能力。
（3）鼓励幼儿将创作的绘本与同伴分享，培养幼儿的团队协作能力。
3. 绘本环境创设（1）在班级内设置绘本阅读区，提供丰富的绘本资源。
（2）定期更换绘本，保持绘本的新鲜感，激发幼儿的阅读兴趣。
（3）营造良好的阅读氛围，让幼儿感受到阅读的乐趣。
4. 家园共育（1）定期向家长推荐适合幼儿阅读的绘本，鼓励家长与幼儿共同阅读。
（2）开展亲子绘本阅读活动，增进亲子关系，培养幼儿的阅读习惯。
（3）邀请家长参与绘本故事表演，让家长了解幼儿在园的学习情况。
四、工作总结1. 每月对绘本阅读活动进行总结，分析幼儿在阅读过程中的表现，调整教学策略。
2. 定期开展家长座谈会，了解家长对绘本工作的意见和建议，改进工作方法。
3. 鼓励幼儿参加绘本比赛，展示幼儿的阅读成果，提高幼儿的自信心。
4. 对幼儿在绘本阅读活动中的表现进行评价，激发幼儿的阅读热情。
新学期绘本工作计划
一、前言绘本作为一种富有想象力和创意的读物，深受广大师生的喜爱。
为了激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，新学期我们将开展一系列绘本活动。
以下是我为绘本工作制定的工作计划。
二、工作目标1. 提高学生阅读绘本的兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 增强学生的语言表达能力、审美能力和想象力。
3. 促进学生情感、认知、道德等多方面的发展。
三、工作内容1. 组织绘本阅读活动（1）每周安排一节绘本阅读课，让学生在课堂上感受绘本的魅力。
（2）鼓励学生课下阅读绘本，并定期开展阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得。
2. 开展绘本创作活动（1）组织学生进行绘本创作，培养学生的绘画和创作能力。
（2）开展绘本创作比赛，激发学生的创作热情。
3. 举办绘本展览（1）定期举办绘本展览，展示学生的绘本作品，提高学生的自信心。
（2）邀请家长参观绘本展览，增进家校互动。
4. 开展绘本讲座（1）邀请绘本作家、插画师等专业人士来校开展讲座，让学生了解绘本创作背后的故事。
（2）组织教师开展绘本教学研讨，提高教师绘本教学水平。
5. 开展绘本主题班会（1）结合绘本内容，开展主题班会，引导学生关注生活、关注社会。
（2）通过班会活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、工作措施1. 加强师资培训，提高教师绘本教学水平。
2. 创设良好的阅读环境，为学生提供丰富的绘本资源。
3. 鼓励家长参与绘本活动，形成家校共育的良好氛围。
4. 定期检查绘本工作进展，及时调整工作计划。
五、工作评价1. 学生阅读绘本的兴趣和阅读能力是否得到提高。
2. 学生在绘本创作、绘本展览、绘本讲座等方面的表现。
3. 家长对绘本工作的满意度。
六、结语新学期绘本工作计划的实施，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的综合素质。
我们将以饱满的热情投入到绘本工作中，为学生创造一个美好的阅读环境，让绘本成为学生成长道路上的一盏明灯。
幼儿园绘本教学计划标准模板（3篇）
幼儿园绘本教学计划标准模板"绘本"是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字的交织、互动来讲述故事的一门艺术。
绘本中的图画都非常精美、形式多样，多数是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中享受文学，也感受美学。
"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园，走近孩子，在本学期，我采用多种指导策略，让孩子们亲近绘本，快乐阅读。
一、愉快地情感体验，是孩子走入绘本世界的钥匙。
绘本，图文并茂，符合儿童的认知规律，可以帮助孩子更轻松的认识世界。
在指导大班幼儿阅读绘本时可以从人物的动作神态来理解心理的发展变化，学习归纳主题及发展抽象逻辑思维的能力。
其实，每个孩子都是读图的天才，他们用直观的方式，通过调动人的最原始的感觉系统-看、听、想，感同身受。
一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能"读"出个大意。
如在我们进行的绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》时，孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经非常感兴趣了，孩子们纷纷讲述：狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢？鸭蛋有裂缝了……带着疑问，孩子们开始完整阅读，阅读的过程中，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑，原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子，我又接着问："狐狸是怎么孵蛋的？"萌萌说："鸭蛋绑在身上，看它的表情多滑稽啊。
"小怡说："狐狸把蛋放在嘴里，看那样子可真馋……"孩子们在阅读过程中表情愉快，享受到了绘本阅读的快乐。
好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系，可以给人一种直抵心灵的温暖与感动。
幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，情感共鸣拓宽了孩子的想象力，丰富了孩子的语言表达能力。
新学期幼儿园绘本教学计划
新学期幼儿园绘本教学计划在幼儿园中，绘本教学一直都扮演着重要的角色。
绘本不仅能够吸引幼儿们的注意力，还能够帮助他们提高语言表达能力、培养想象力和创造力。
因此，在新学期开始之际，我们制定了以下的幼儿园绘本教学计划，希望能够通过绘本教学，为孩子们带来更加丰富和有趣的学习体验。
第一阶段：绘本选材与准备在新学期的开始，我们将首先对绘本进行选材并进行准备工作。
我们将选择一系列适合幼儿的绘本，包括寓言故事、成长故事以及一些带有教育意义的绘本。
我们会从不同的主题、情节和情感角度进行选择，以丰富幼儿们的视野和情感世界。
同时，我们还将设计一些与绘本相关的教学资源和活动。
例如，制作绘本绘画板，展示幼儿们自己的绘本艺术作品；设置绘本角落，提供舒适的环境让幼儿自由阅读和分享绘本；设计绘本故事会，邀请家长来参与和分享他们的绘本阅读经历等等。
通过这些准备工作，我们将为绘本教学打下良好的基础。
第二阶段：绘本导读和互动讲解在开始正式的绘本教学之前，我们将组织幼儿进行绘本导读和互动讲解。
首先，我们将围绕所选的绘本，进行导读，通过细致入微地观察、分析和解读绘本内容，帮助幼儿们理解故事情节、揣摩人物情感。
同时，我们也将引导幼儿与绘本进行互动，通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发幼儿对绘本的兴趣和参与度。
在绘本讲解中，我们还会注重培养幼儿的语言表达能力。
通过与幼儿进行互动对话，鼓励他们运用自己的语言描述故事情节、表达感受和思考问题。
这样不仅能够提高幼儿的口语表达能力，还能够培养他们的逻辑思维和创造性思维。
同时，为了增加幼儿对绘本的理解和记忆，我们还将进行一些绘本相关的手工制作和绘画活动，让幼儿通过动手实践的方式将绘本中的内容进行体验，并进行自主创作。
第三阶段：绘本延伸活动绘本教学不仅仅是对绘本内容的阅读和理解，也需要通过一系列的延伸活动来加深幼儿对绘本的理解和情感体验。
因此，在这个阶段，我们将开展一些与绘本相关的延伸活动，以丰富幼儿的学习体验。
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2016—2017学年下学期绘本教学计划
一、指导思想
3-8岁是人的绘本阅读能力发展的关键期。
如果在这个时期，能够培养幼儿对绘本阅读产生浓厚的兴趣，养成良好的阅读习惯，形成自主阅读的能力，对幼儿今后的可持续发展将产生重要的积极地影响。
而绘本作为早期阅读的一种重要读物，在发达国家早已成为家庭的首选儿童读物，也是孩子接触最早的文学作品形式。
国际公认：“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。
它的表达形式多样、物象形态生动、色彩鲜明协调，具有文学性、生活性、教育性、情趣性等特点，让幼儿在绘本阅读中喜欢阅读，学会阅读，陶醉于阅读。
我们将根据两个学部的特点，在原有课题开展的基础上，加大课题研究深入，扩展课题研究广大，让阅读成为孩子、教师、家长生活的一部分。
二、如何开展绘本教学
1.选择合适的绘本。
(1)选材的时候要根据语言教学的发展目标(参照《纲要》和《幼儿园发展能力课程》中有关语言目标的表述-本文前一部分已阐述)。
(2)眼前幼儿的需要，可成为教师选书的向导。
1、选择绘本首先要考虑绘本内容和儿童经验的关系，儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。
共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪，这是儿童自主阅读的支柱。
为此，选择绘本要有儿童喜欢的对象，最好是动物和儿童自己。
内容借助于画面，画面所表达的风格应该符合儿童的审美心理。
据我所知，大班儿童喜欢的色彩是鲜明而不紊乱，大块色彩和小块结合，大块色彩最好能凸显出故事角色。
故事中的角色要动态夸张，能诱发儿童的好奇心，会自然地运用形象的语言、比喻的手法自编故事内容，有声有色地讲述。
有条件的话，可以和儿童一起选购书本，一是有利于教师从中了解幼儿的兴趣趋向和关注点，二是幼儿的兴趣爱好成为教师选材的"向导"。
2.教师要学会剖析图书特点，寻找教育元素。
因绘本来自于国外，它具有他国的文化背景因素。
对教师来说，也许有生疏之感，只有细细解读才能领悟文本作者所传递的信息，才能找到相关的教育元素。
只有教师掌握了相关的教育元素，才能跟随幼儿自主阅读，在过程中给予合适的引导。
3.组织教学活动链进行有序教学。
绘本所隐含的教育元素大致为两块，一块是以语言为主的文本内容的学习，对内容的学习重在以看图讲述的方式进行自主阅读，同时，利用大班儿童对文字的敏感和需要，在教师的引领下指认文字和幼儿感兴趣的标点符号，寻找相应的形容词、
对话、叠词、排句、比喻句等文学表现手段，提升幼儿对文学元素的感受能力。
有些绘本还可以编排成故事剧，但表演一定要建立在对作品理解的基础上，这样才能做到有声有色，满足儿童的表演欲望。
另一块是以美术活动为主的学习，如，画面欣赏、模仿绘画、自制图书等，但不要每一本书都如此面面俱到，让绘本发挥最大的教育效益。
同时注意处理好绘本与其他语言教学内容的关系。
4、绘本教学方式
（1）、跳·故事——利用角色的特点，开发幼儿的想象和创作兴趣，再将故事展现出来。
（2）、唱·故事——增强幼儿的语言能力，让幼儿运用唱的形式展现出来，既增加趣味性，又吸引了幼儿的参与度。
（3）、赏·故事——讲述和内化故事，教师和孩子一起听故事，每个小朋友在赏故事中，发现故事的魅力。
（4）、画·故事——故事在大人眼里是文字组成的，但在孩子眼里，其实是有图画构成的，孩子善于从图画故事中捕捉故事中强烈的色彩，和成人不易发现的细节，幼儿通过故事在故事的背景下进行艺术创作。
（5）、演·故事——幼儿将故事表演出来，每个故事在一次次的演绎下，不断地升华，最后变成孩子们的文化积淀。
(6)、说·故事——具有灵气的表现故事，将自己化身为故事里的角色，为故事配音，体验故事里高低起伏的情节。
三、学期目标
小班绘本学习目标
1、吸引幼儿听教师讲述绘本故事。
2、引导幼儿学习从前往后，翻看喜爱的绘本。
3、创造一个安静自由的图书角，鼓励幼儿大胆翻阅书籍。
4、养成幼儿看图书并指认画面的习惯，鼓励幼儿发表自
己的观点。
中班绘本学习目标：
1.养成幼儿从前往后正确地翻阅绘本故事书的习惯，了
解绘本的基本结构：封面、环衬、扉页、正文、封底。
2、帮助幼儿学习倾听老师讲述图文并茂的图画书，理解
故事的主题和情节。
3、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。
4.培养幼儿根据图书的部分情节来猜想、预知故事内容
和情节的能力。
5.鼓励幼儿学习制作一页单幅的图画书。
大班绘本学习目标：
1.鼓励幼儿主动寻找绘本阅读，学会从前往后认真仔细
地翻阅绘本。
2.引导幼儿学会观察并读懂绘本的画面及情节与内容，用自己的语言表达感受和评价。
3.培养幼儿预知、猜想、复述绘本故事情节和内容的能力。
4.利用绘本，引发幼儿的合理想象，培养迁移、排序的能力，理解口语、书面语及符号之间的相互转换关系。
5.引导幼儿学习制作图文并茂的故事书。
四、学期主要任务
二月份：开展“好书推荐”活动，让家长了解绘本阅读对幼儿的重要性。
家长可以在家中和孩子熟悉绘本，在幼儿园里推荐绘本，说说自己喜欢这本绘本的理由。
三月份：开展“春天来了”绘本教学活动《春天什么时候来》。
四月份：开展自制绘本活动，每个班级一本绘本大图书。
五月份：开展“端午节”活动《粽子的秘密》，中国传统节日绘本教学活动
六月份：开展绕口令教学活动《婆婆卖瓜》，请家长在家教幼儿一首绕口令，请幼儿来做小老师。
四、绘本兴趣班学习目标
幼儿园内每周四会开展绘本延时班活动，让喜爱绘本的幼儿
得到更好阅读材料，这学期的绘本延时班学习目标主要有：
1.提高幼儿学习书面语言的兴趣；
2、帮助幼儿掌握早期阅读的技能。
3、积极参加绘本阅读活动，乐意欣赏绘本作品。
4、帮助幼儿感受绘本作品的语言美，培养他们对艺术语言
的敏感性；
5、要求幼儿理解绘本作品内容，学习用语言和非语言的表
现方式表达自己对某个作品的理解。
6、要求幼儿根据绘本作品所提供的线索，进行创
造性想象，并用口头语言表达自己的经验和想象。
“一分耕耘一份收获”，希望我们的宝贝们，经过一学
期的学习，能够爱上绘本，和书本成为真正的朋友，愿意用
好听的语言来说说书本中精彩的内容，表达自己对书本的理
解!
2017/2/17。