语言运用之情境补写 (共29张PPT)
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高考语文复习语文语言应用之”补写句子”课件38张
• 参考答案：
甲：就地取材，讲求新鲜 乙：精于烧炖，讲究火功
丙：秉承传统，注重养生
• 例2：下面是2012年诺贝尔文学奖获得者莫言《小说的气味》一文中的一 段文字。请根据上文，补写出横线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯， 表达明确，每处不超过15个字。
• 前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他 的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干 草味、腐草味……
高考语文语言应用
之“补写句子”
一、真题再现 根据示例，了解考点
直面高考
20.在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖
皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以 压力与肥胖①有，联但系人们过
花芽 ③
，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对
温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景
象。
直面高考
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （2019三卷）
人体内有两种生物酶同酒精代谢相关，一种叫乙醇脱氢酶,能使酒 精转化为乙醛；①另①一种叫乙醛脱氢酶,；能使乙醛化为乙酸，最终分解 为水和二氧化碳排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶，如 果一个人的乙醛脱氢酶活性低，②②代谢乙醛的能力较差； ，乙醛容 易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红，心跳加速等现象。而那些 酒量大的人③，体③ 内乙醛脱氢酶活性较，高能迅速地将乙醛代谢。他们少 量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会 受到很大伤害。
去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则
甲：就地取材，讲求新鲜 乙：精于烧炖，讲究火功
丙：秉承传统，注重养生
• 例2：下面是2012年诺贝尔文学奖获得者莫言《小说的气味》一文中的一 段文字。请根据上文，补写出横线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯， 表达明确，每处不超过15个字。
• 前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里，向我们展示了他 的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，描写了草原的青草味、干 草味、腐草味……
高考语文语言应用
之“补写句子”
一、真题再现 根据示例，了解考点
直面高考
20.在下面一段文字横线处补恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖
皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以 压力与肥胖①有，联但系人们过
花芽 ③
，则先叶后花。而那些叶芽与花芽对
温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景
象。
直面高考
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （2019三卷）
人体内有两种生物酶同酒精代谢相关，一种叫乙醇脱氢酶,能使酒 精转化为乙醛；①另①一种叫乙醛脱氢酶,；能使乙醛化为乙酸，最终分解 为水和二氧化碳排出体外。决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶，如 果一个人的乙醛脱氢酶活性低，②②代谢乙醛的能力较差； ，乙醛容 易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红，心跳加速等现象。而那些 酒量大的人③，体③ 内乙醛脱氢酶活性较，高能迅速地将乙醛代谢。他们少 量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会 受到很大伤害。
去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则
高考语文《语言运用之补写》课件
10/18/2020
9、 （1）守望相助； （2）同舟共济； （3）携手而行； （4）就是为自己祈福； （5）也是在帮助自己。
10/18/2020
10、 （1）但是否就必然意味着科学素养的提高？ （2）实则紧密相连； （3）公众素养是科技发展的土壤； （4）也很难持续不断地推动创新； （5）我国公民的科学素养如何与之同步？
10/18/2020
7、 （1）谁不希望自己的孩子健康平安？ （2）谁不希望自己的孩子成才？而仅仅让 他们掌握知识技能是不够的， （3）家庭幸福了 （4）社会才安定和谐。
10/18/2020
8、 （1）监管机构如何能多年视而不见？ （2）食品安全的承诺即是一句空话。 （3）但对监管机构的司法问责将何时启动 呢？
10/18/2020
16、 ①“望”最重要。 ②即便是“居”， ③窗子起着“望”的重要作用。（窗子也 很重要。窗子必不可少） ④景色都不（尽）相同。 ⑤丰富的审美感受。
10/18/202015、我们祖先就开始采掘铜矿、这却一 直没有得到考古发掘的证实、我国至迟在 夏晚期就已经开始使用铜器了
10/18/2020
10/18/2020
语言运用之补写
1、 （1）从小就参与家务劳动或者从小就养成 做家务的习惯。 （2）更重视孩子的学业和各种艺术培训， 基本上不让孩子做家务。 （3）认可美国的教育方式，因为美国的教 育方式更能培养孩子的生活自理、自立能 力和责任心。
10/18/2020
2、 ①未来几年江豚可能会像白鳍豚一样灭绝； ②食物资源锐减，长江繁忙的航运和大量 污水排入； ③整个长江自然生态的状况发生严重改变
10/18/2020
19、 ①而是把学习的方法教给学生。 ②授人以鱼，不如授人以渔。 （要把金针度与人。） （最需吕洞宾点石成金的指头。） （会一种方法胜过做一百道题。） （教是为了不需要教。) （不仅知其然更要知其所以然。）
9、 （1）守望相助； （2）同舟共济； （3）携手而行； （4）就是为自己祈福； （5）也是在帮助自己。
10/18/2020
10、 （1）但是否就必然意味着科学素养的提高？ （2）实则紧密相连； （3）公众素养是科技发展的土壤； （4）也很难持续不断地推动创新； （5）我国公民的科学素养如何与之同步？
10/18/2020
7、 （1）谁不希望自己的孩子健康平安？ （2）谁不希望自己的孩子成才？而仅仅让 他们掌握知识技能是不够的， （3）家庭幸福了 （4）社会才安定和谐。
10/18/2020
8、 （1）监管机构如何能多年视而不见？ （2）食品安全的承诺即是一句空话。 （3）但对监管机构的司法问责将何时启动 呢？
10/18/2020
16、 ①“望”最重要。 ②即便是“居”， ③窗子起着“望”的重要作用。（窗子也 很重要。窗子必不可少） ④景色都不（尽）相同。 ⑤丰富的审美感受。
10/18/202015、我们祖先就开始采掘铜矿、这却一 直没有得到考古发掘的证实、我国至迟在 夏晚期就已经开始使用铜器了
10/18/2020
10/18/2020
语言运用之补写
1、 （1）从小就参与家务劳动或者从小就养成 做家务的习惯。 （2）更重视孩子的学业和各种艺术培训， 基本上不让孩子做家务。 （3）认可美国的教育方式，因为美国的教 育方式更能培养孩子的生活自理、自立能 力和责任心。
10/18/2020
2、 ①未来几年江豚可能会像白鳍豚一样灭绝； ②食物资源锐减，长江繁忙的航运和大量 污水排入； ③整个长江自然生态的状况发生严重改变
10/18/2020
19、 ①而是把学习的方法教给学生。 ②授人以鱼，不如授人以渔。 （要把金针度与人。） （最需吕洞宾点石成金的指头。） （会一种方法胜过做一百道题。） （教是为了不需要教。) （不仅知其然更要知其所以然。）
高考复习语言的情境运用PPT课件
主持人的这段开场白，既突出了评选工作的严密 性，又针对同学们想知道的最大“疑”点，巧设 悬念，调动了全体师生的激情。
③创设矛盾，巧妙切入。 矛盾是推动事物发展的催化剂，在开场白的设计中，我们 若能巧妙地去创设“矛盾”，对整个交流过程一定会起到推波 助澜的作用。 钱钟书先生的小说《围城》中有一段故事，写方鸿渐到本 县省立中学发表演讲，刚上演讲台，下面已是掌声如雷，他是 这样开场的——“诸位的鼓掌虽然出于好意，其实是最不合理 的。因为鼓掌表示演讲听得满意，现在鄙人还没开口，诸位已 经满意得鼓掌，鄙人何必再讲什么呢？诸位应该先听演讲，然 后随意鼓几下掌，让鄙人有面子下台。现在鼓掌在先，鄙人的 演讲当不起那样热烈的掌声，反觉到一种收了款子交不出货的 惶恐。” 。 小说中的方鸿渐巧妙制造矛盾，出人意料之中，展示了一 位学识、人品都极高的学者风范，难怪当时在场听众无不 大笑并报以更热烈的掌声
心愿是风，快乐 是帆，祝福是船。 让心愿的风吹着 快乐的船，飘向 永远幸福的你， 轻轻的问候一声： 生日快乐！
只要你自己不 世 上 没 有 翻 不 倒下，就没有 过 的 山 ， 人 生 能让你倒下。 没 有 过 不 去 的 只要你自己不 坎 ， 有 的 只 是 认输，就没有 我 们 的 信 念 的 人能打败你！ 执 着 ， 坚 持 就 相信自己一定 有 希 望 ， 爱 拼 能行！祝你高 才会赢!预祝你 考取得好成绩。 顺 利 通 过 高 考 ！
2006四川高考2006年2月在意大利都灵举行的冬季奥运会上中国双人花样滑冰运动员张丹女和张昊男这对很有希望获得金牌的年轻小将在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作拋四周跳时20岁的张丹不慎摔伤膝盖
语言的情境运用
2012年4月
一、什么是“语言的情境运用”？
2025届高考语文复习：语言文字运用之语句补写+课件
语言文字运用之语句补写
语句补写题,即命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语 段,然后挖去几句不连续的话,再让学生补充完整。所以,厘清语段 的行文结构,明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。
知识清单
语句补写题选取的语段从性质上来说大多是说明性语段和议论性语段, 涉及科技、生活、人文、人物等。从语段的结构上来说,多数可以分为总分 关系(总分又可细分为:总—分,分—总,总—分—总),还有承接、并列等关系。 1.语句补写常见的五类句子
_,做“小公主“小
皇帝”。幼儿园，小学,是孩子第一次接触真实的社会。他要明白公共场所不能大
声喧哗，玩具需要轮流玩，上洗手间需排队等待， 要学会说“你好、谢谢、对不
起”。看似最简单的社交礼仪，却是孩子融入社会的基础。
所有的家庭教育最终都是为了让孩子成为一个独立而有担当的个体。学习成
绩只是其中很小的一部分，孩③子既独立又有担当时
总结
归纳总结
1.抓中心：通读全文，确定文段中心。（看上下文） 2.抓思路：逐句分析句内意思、句与句之间逻辑关系。
3.抓标志：标点、关联词、句式、暗示性词语、论据论点。
4.抓要求：结合文本，根据字数要求，概括答案。
补写7看
①看上下文 ②看标点 ③看关联词 ④看句式 ⑤看暗示性词语 ⑥看论据 ⑦看逻辑
业也很难尽如人意。如果总是这样，那么① 你可能换上了拖延症。拖延症堪
称当代生活的“绝症”,身处其中的人会感到极度焦虑,但还是在截止日期之前
满怀负罪感地干其他的事情。任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强，
② 焦虑感越强就越拖延
,一次又一次地陷入恶性循帮环我。们克服拖延症呢
那么,有什么办法能③
?答案就是，制订明确具体的
●阅读下面的文字，完成下面小题。 孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%~ 70%，①但除了遗传之外， 营
语句补写题,即命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语 段,然后挖去几句不连续的话,再让学生补充完整。所以,厘清语段 的行文结构,明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键。
知识清单
语句补写题选取的语段从性质上来说大多是说明性语段和议论性语段, 涉及科技、生活、人文、人物等。从语段的结构上来说,多数可以分为总分 关系(总分又可细分为:总—分,分—总,总—分—总),还有承接、并列等关系。 1.语句补写常见的五类句子
_,做“小公主“小
皇帝”。幼儿园，小学,是孩子第一次接触真实的社会。他要明白公共场所不能大
声喧哗，玩具需要轮流玩，上洗手间需排队等待， 要学会说“你好、谢谢、对不
起”。看似最简单的社交礼仪，却是孩子融入社会的基础。
所有的家庭教育最终都是为了让孩子成为一个独立而有担当的个体。学习成
绩只是其中很小的一部分，孩③子既独立又有担当时
总结
归纳总结
1.抓中心：通读全文，确定文段中心。（看上下文） 2.抓思路：逐句分析句内意思、句与句之间逻辑关系。
3.抓标志：标点、关联词、句式、暗示性词语、论据论点。
4.抓要求：结合文本，根据字数要求，概括答案。
补写7看
①看上下文 ②看标点 ③看关联词 ④看句式 ⑤看暗示性词语 ⑥看论据 ⑦看逻辑
业也很难尽如人意。如果总是这样，那么① 你可能换上了拖延症。拖延症堪
称当代生活的“绝症”,身处其中的人会感到极度焦虑,但还是在截止日期之前
满怀负罪感地干其他的事情。任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强，
② 焦虑感越强就越拖延
,一次又一次地陷入恶性循帮环我。们克服拖延症呢
那么,有什么办法能③
?答案就是，制订明确具体的
●阅读下面的文字，完成下面小题。 孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到60%~ 70%，①但除了遗传之外， 营
高考语文复习-语言运用之因境补文题型 课件21张
• 第三处，从语境分析，“我们”照完相，就兴奋得睡不着觉，想看看照片 上的自己，那么这种心情叫做“迫不及待”。
• 故答案为：
• ①顺理成章 ②难以言喻 ③迫不及待
• 2．第一处的语境“我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不 露出来好？ ”这个句子的主要都是自我审视，审视的内容是自己的外貌的状 态是否中意，表现是面对坐在凳子上照相时，自己的紧张局促。而第二处 “ 你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜”，表现的是你在照相， 旁边的人很关注，很关心，都是善意的提醒，而等待被照相的当事人，往往 是“当局者迷”，所以需要旁观者清来帮忙提个醒，表现出互助友爱的氛围。
• 分析：文段讲述的是花青素决定花的颜色变化，并讲述了颜色变化的两种 情况。根据①处前文的“因为”可见此处与前文的逻辑关系为因果，由①处 后的冒号可知应填起总领作用的句子，另由“酸性”“碱性”“中性环境” 等关键词可概括出“不同环境”，从“红色”“蓝色”“紫色”等关键词可 概括提炼出“不同颜色”，故①处应填“在不同环境中会形成不同颜色”。 ②处从后文看，“比如”所引导的语句对其进行解说，逻辑关系明晰，也应 填一个总领性的句子，并且可以从“清晨”“之后”“最后”以及“粉红 色”“紫红色”“蓝色”等关键词中综合概括出“一天内”“不同颜色”， 答案便可得出。③处显然应填一个承上启下的衔接句：横线前，写时间推移 引起pH值变化；横线后，写花的颜色变化；那么，横线上的陈述对象，当然 就可以联系到整个文段的话题对象“花青素”，得出答案“花青素也随之发 生变化”。
• 6．注意标点符号的暗示作用。如冒号有提示下文、总结上文的作用，分 号表明并列关系等。
三、巩固训练
• 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
• 故答案为：
• ①顺理成章 ②难以言喻 ③迫不及待
• 2．第一处的语境“我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不 露出来好？ ”这个句子的主要都是自我审视，审视的内容是自己的外貌的状 态是否中意，表现是面对坐在凳子上照相时，自己的紧张局促。而第二处 “ 你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜”，表现的是你在照相， 旁边的人很关注，很关心，都是善意的提醒，而等待被照相的当事人，往往 是“当局者迷”，所以需要旁观者清来帮忙提个醒，表现出互助友爱的氛围。
• 分析：文段讲述的是花青素决定花的颜色变化，并讲述了颜色变化的两种 情况。根据①处前文的“因为”可见此处与前文的逻辑关系为因果，由①处 后的冒号可知应填起总领作用的句子，另由“酸性”“碱性”“中性环境” 等关键词可概括出“不同环境”，从“红色”“蓝色”“紫色”等关键词可 概括提炼出“不同颜色”，故①处应填“在不同环境中会形成不同颜色”。 ②处从后文看，“比如”所引导的语句对其进行解说，逻辑关系明晰，也应 填一个总领性的句子，并且可以从“清晨”“之后”“最后”以及“粉红 色”“紫红色”“蓝色”等关键词中综合概括出“一天内”“不同颜色”， 答案便可得出。③处显然应填一个承上启下的衔接句：横线前，写时间推移 引起pH值变化；横线后，写花的颜色变化；那么，横线上的陈述对象，当然 就可以联系到整个文段的话题对象“花青素”，得出答案“花青素也随之发 生变化”。
• 6．注意标点符号的暗示作用。如冒号有提示下文、总结上文的作用，分 号表明并列关系等。
三、巩固训练
• 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
语言应用之“补写句子”完美课件
语言应用之“补写句子”完美课件（ 优秀课 件）
位 语言应用之“补写句子”完美课件（优秀课件）
置：结尾
• 总结句：
• 就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出
总结的句子。总结句的补写，与总提(起)句的补写一样，
是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的
概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两
至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。 方法：从上文中总结出结论。 • 注意提示词： • 因此、所以、正因为此，由此可知
语言应用之“补写句子”完美课件（ 优秀课 件）
• 例3：请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题， 语言应用之“补写句子”完美课件（优秀课件） 语意连贯，表达明确，每处不超过20个字。（4分）
语言应用之“补写句子”完美课件（ 优秀课 件）
语言应用之“补写句子”完美课件（ 优秀课 件）
补写句子的类型： 总起句（引领句）
总起句：即能领起或概括整个语段或下 文层次的语句。记叙类语段就为叙述的 主体（对象）；说明文语段为被说明的 事物及其主要特征；议论文为语段议论 的话题、中心看法。
方法：联系下文，压缩语段，概括内容
语言应用之“补写句子”完美课件（ 优秀课 件）
语言应用之“补写句子”完美课件（ 优秀课 件）
一、分析专题特点
1、对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动；压缩、概括能力。
2、命题规律
（1）要求补写句子应“根据材料内容” 联系前后文语境。 （2）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 （3）空出的句子大多有特殊位置和性质。 （4）不能照抄材料，有字数限制。 （5）设题形式：以主观题为主，三空， 赋分为5分或者6分。
位 语言应用之“补写句子”完美课件（优秀课件）
置：结尾
• 总结句：
• 就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容作出
总结的句子。总结句的补写，与总提(起)句的补写一样，
是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的
概括与升华。总结既要准确，又要全面。有时是对上文两
至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。 方法：从上文中总结出结论。 • 注意提示词： • 因此、所以、正因为此，由此可知
语言应用之“补写句子”完美课件（ 优秀课 件）
• 例3：请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题， 语言应用之“补写句子”完美课件（优秀课件） 语意连贯，表达明确，每处不超过20个字。（4分）
语言应用之“补写句子”完美课件（ 优秀课 件）
语言应用之“补写句子”完美课件（ 优秀课 件）
补写句子的类型： 总起句（引领句）
总起句：即能领起或概括整个语段或下 文层次的语句。记叙类语段就为叙述的 主体（对象）；说明文语段为被说明的 事物及其主要特征；议论文为语段议论 的话题、中心看法。
方法：联系下文，压缩语段，概括内容
语言应用之“补写句子”完美课件（ 优秀课 件）
语言应用之“补写句子”完美课件（ 优秀课 件）
一、分析专题特点
1、对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动；压缩、概括能力。
2、命题规律
（1）要求补写句子应“根据材料内容” 联系前后文语境。 （2）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。 （3）空出的句子大多有特殊位置和性质。 （4）不能照抄材料，有字数限制。 （5）设题形式：以主观题为主，三空， 赋分为5分或者6分。
《语言应用之“补写句子”》ppt演讲教学
（3）根据补写句子与上下文的关系 （补写的 句子与上下文关系： 引领下文， 总结上文， 承上启下、呼应上下文），确定补写句子的类 型。
《语言应用之“补写句子”》ppt演讲 教学
①水是植物主理清层次，确定类②型-④水在植物 《语言应用之“补写句子”》ppt演讲教学
要的组成成分
中起到的作用
① 水是植物主要的组成成分，植物体的含水
①不要惧怕命运的神秘 ②别忘了自己还有一半的命运 ③运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的（或： 用你自己的一半去获取上帝手中的一半）
类型五：仿写句
《语言应用之“补写句子”》ppt演讲 教学
《语言应用之“补写句子”》ppt演讲 教学
位
置：中间
• 仿写句：
• 与上文或者下文的某个句子句式相同、内容能衔接 的句子。
《语言应用之“补写句子”》ppt演讲 教学
《语言应用之“补写句子”》ppt演讲 教学
补充：句子类型
引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次 的语句。
总结句：就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层 次内容作出总结的句子。
过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作 用的句子。
照应句：是前面提出的内容，后文有照应;后面出现的 情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一的句子。
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为 60%－80%，有的甚至可达90%以上。________________ , 土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，
___________________ ,水还能维持细胞和组织的紧张度， 以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的 原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。 因此，_______________________。
《语言应用之“补写句子”》ppt演讲 教学
①水是植物主理清层次，确定类②型-④水在植物 《语言应用之“补写句子”》ppt演讲教学
要的组成成分
中起到的作用
① 水是植物主要的组成成分，植物体的含水
①不要惧怕命运的神秘 ②别忘了自己还有一半的命运 ③运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的（或： 用你自己的一半去获取上帝手中的一半）
类型五：仿写句
《语言应用之“补写句子”》ppt演讲 教学
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位
置：中间
• 仿写句：
• 与上文或者下文的某个句子句式相同、内容能衔接 的句子。
《语言应用之“补写句子”》ppt演讲 教学
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补充：句子类型
引领句：即能领起或概括整个语段或下文层次 的语句。
总结句：就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层 次内容作出总结的句子。
过渡句：是小结前文，启示下文，起着承上启下的作 用的句子。
照应句：是前面提出的内容，后文有照应;后面出现的 情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一的句子。
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为 60%－80%，有的甚至可达90%以上。________________ , 土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，
___________________ ,水还能维持细胞和组织的紧张度， 以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的 原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。 因此，_______________________。
《语言应用之“补写句子”》ppt课件
【应用提高】
“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”春联的来源是桃
《语言应用之“补写句子”》ppt课件 优秀课 件（实 用教材 ）
《语言应用之“补写句子”》ppt课件 优秀课 件（实 用教材 ）
• (2016全国新课标1卷）在下面一段文字横线处补写 恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。每处不超过l5个字。(6分)（对应补写句 子学案第3题）
课标1 16填空（5分 补写句子
2018
17表达（6分 图文转换（框架） 15单选（3分 虚词填空
课标2 16填空（5分 补写句子
17表达（6分 图文转换（框架）
课标1
19单选（3分 20填空（5分
语言得体 补写句子
2019 课标2
19单选（3分 20填空（5分
语言得体 补写句子
• 2019高考解析 • 2019高考语用题稳中有变，题型考查更全面。
把握中心 确定类型 遣词造句 查漏补缺
【小试牛刀】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，
使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处
不超过l0个字。(6分)
在人类文明进程里 ，城市的产生和发展是
关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。
①
，城墙 、堡垒 、护城河
构成防御设施，封闭是其主要特征；市的功能主
15单选（3分） 排序
课标2 16填空（6分） 补写句子
17表达（5分） 图文转换（徽标）
年试份题类卷型别：排列题句型序与、分复值位填充、考给点语分境布补文等。
课标1 2016
课标2
15单选（3分 16填空（5分 17表达（6分
15单选（3分 16填空（5分 17表达（6分
中考复习语言运用与表达考点分析课件(共28张)
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概括法
归纳法，就是摘引段中的关键信息，然后进行整合； 取主舍次法，就是对文段内容进行概括时，抓住主要的内容，舍去次要的内容。
就是把文段几个并列层次的内容组合起来。
对于“新闻类”信息提炼题，导语是对新闻主体事件的高度概括，可从导语入手，
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组合法
提取关键词；如果材料没有导语，则需将各段关键信息提取概括，以防信息遗
特点
1.选择型。
常见题型
2.填空型。 即把上联或下联空出一部分，考生 对联，是一种独特的语言艺术形式，要求言 根据另一联补充填写。 简意赅，对仗工整，平仄协调，词性相对， 3.出对型。 即给出上联或下联，写出另一联。 字数相等。
例题展示：
请从下面给出的四个语句中,选择合适的句子,将四副对联补充完整,使之符合节日和对联的特点。只
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表文转换题 2.图表信息推断总结题
A注意题目中的标志性词语或语句。 信息推断题的题目中往往有“该图表明（说明）了”“用一句话概括
为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语或语句。 记得留意题目中的调查主体、调查
目的。
B注意在表述中不能出现语病，反映事物变化规律
、提炼与概括
考点类型
句子衔接首先是意思表达要符合客观事理，合乎思维规律，即合 乎逻辑，否则上下句在事理上就会出现“裂痕”，衔接不上。 分句 间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、总分等。
语句间的照应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、 前后句式间的照应等
句子的主语协调一致，是保持语句连贯的重要技巧。 陈述对象的 主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应
【答案解析】 B通读①②③④⑤可发现每个句子都与景德镇的薄胎瓷有关,由此可选出总括句为③,进而 列举“陶瓷大师吴十九”的例子,从而排除了A、C两项。①点出“吴十九”创制的“卵幕杯”后,进而指 出茶杯的厚度,再总结“这种脆弱又坚韧的美,靠的是利胚师傅的功夫”,最后举“一只敞口薄胎白瓷碗” 的例子结束文段。故选B。
二轮复习高三语文《补写句子》课件45张PPT
答① 蛇曾经是威胁人类生存的敌人 ____蛇_还__是__老__鼠__的__天_敌_______________________ _ ② _______________________________________ _
答① 蛇曾经是威胁人类生存的敌人 ____蛇_还__是__老__鼠__的__天_敌_______________________ _ 导致了人蛇合一的神话的出现（每句2分） ② _______________________________________
答好语句补写题的关键
2．推导 要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导
出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上 下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及 形式上的衔接语，做到形式上接得上。
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答好语句补写题的关键
3．检查 检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、
有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地 答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原 文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。
突出三类语句的补写训练
A．总提(起)句的补写 语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考生
补写。关键部位的语句首先当属总提(起)句，即能领起或 概括整个语段或 下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩 语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑 到前后句子的衔接连贯问题。
B．总结句的补写 所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(两
一是根基。国家文化形象的客观依据是国家文化建设 与发展的实际，离开根基的建设，把国家文化形象塑造仅 仅理解为一种设计、传播，便如同在花瓶中插进无根的花 枝。文化建设的全力推进是奠定国家文化形象的坚实基础。 目前，我们已经初步建成了国家、省、地市、县、乡、村 和城市社区在内的六级公共文化服务网络；农村广播电视 覆盖率已达98%；互联网已经可以将文化信息送到村一级。 这些数字折射着我国文化建设的实际进程。认清当代中国 的文化形象，我们需要更多地关注当代中国正在大力推进 着的文化建设，这是鲜活而富有生命力的根基。