大班语言活动歌声与微笑教案反思
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受歌曲《歌声与微笑》的旋律美和歌词意境。
2. 培养学生的高音区音准和节奏感。
3. 通过学唱歌曲，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的旋律分析和歌词解读。
2. 歌曲的高音区音准和节奏训练。
3. 学唱歌曲，分组练习，体会歌曲的情感表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌声与微笑》的旋律演唱和歌词记忆。
2. 教学难点：高音区音准的把握和节奏的准确性。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《歌声与微笑》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的意境。
3. 音准训练：教师针对高音区进行音准训练，让学生掌握正确的发音方法。
4. 节奏训练：教师教授歌曲的节奏，让学生跟随伴奏进行练习。
5. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
6. 总结与展示：各组学生展示学习成果，教师进行点评和总结。
五、教学评价1. 学生能正确演唱歌曲《歌声与微笑》，表现出歌曲的情感内涵。
2. 学生能够独立完成高音区音准和节奏的演唱。
3. 学生通过学唱歌曲，展现出积极向上的精神风貌。
六、教学资源1. 音频资料：歌曲《歌声与微笑》音频文件。
2. 乐谱：歌曲《歌声与微笑》乐谱。
3. 教学视频：关于歌曲《歌声与微笑》的演奏及教学视频。
4. 教学PPT：歌曲《歌声与微笑》相关教学内容PPT。
七、教学方法1. 示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲演唱技巧。
4. 小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作，共同提高。
八、教学步骤1. 让学生初步感受歌曲的美感，引起兴趣。
2. 分析歌曲的旋律和歌词，理解歌曲的意境。
3. 针对高音区进行音准训练，指导学生掌握正确的发音方法。
4. 教授歌曲的节奏，让学生跟随伴奏进行练习。
歌声与微笑教案大班
歌声与微笑教案大班一、设计意图：微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。
我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。
并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。
二、活动目的：1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。
并能主动帮助需要帮助的人。
2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。
三、动准备：1、4个图形娃娃的头饰2、课件：《各行各业图片》各种图片若干3、录音机、磁带：《歌声与微笑》四、活动过程：1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力(1)、教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。
并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)、幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)、教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？(4)、请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。
(1)、教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。
(2)、幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。
教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。
A、师生互问好时的微笑B、服务行业的微笑C、医院里的医生、护士的微笑D、餐饮业服务员的微笑………(3)、师：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)、请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)、师生互动，音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)、教师小结。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计《歌声与微笑》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《歌声与微笑》，并掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和乐观向上的生活态度。
二、教学重难点1. 教学重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱和二声部的合唱。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识。
2. 演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
4. 讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和演唱技巧，培养学生的音乐感知能力和表现力。
5. 欣赏法：让学生欣赏不同版本的《歌声与微笑》，拓宽学生的音乐视野。
四、教学过程1. 导入新课播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的氛围。
提问学生：你们喜欢唱歌吗？为什么喜欢唱歌？引出课题：今天我们要学习一首非常好听的歌曲《歌声与微笑》。
2. 讲授新课介绍歌曲的背景和作者。
播放歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱技巧。
讲解歌曲的歌词，让学生理解歌曲的含义。
让学生跟着音乐轻声哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 练习歌曲学生分组练习歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
让学生单独演唱歌曲，其他学生进行评价，教师进行总结。
针对歌曲中的高音部分和二声部的合唱，进行重点练习。
4. 歌曲表演让学生根据歌曲的内容，设计一些简单的动作和表情，进行歌曲表演。
组织学生进行小组表演，评选出最佳表演小组。
5. 课堂总结总结本节课的教学内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。
对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和进步，同时也指出学生存在的问题和不足之处。
鼓励学生在课后继续练习歌曲，提高自己的演唱水平。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和技巧。
2. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 音乐的基本知识和技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《歌声与微笑》的演唱和表演。
2. 难点：音乐的基本知识和技巧的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，教师指导。
五、教学准备1. 教学PPT。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
4. 教学用具（如钢琴、吉他等）。
六、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，引入新课。
2. 歌曲学习：讲解歌曲《歌声与微笑》的背景、词曲特点，引导学生跟唱。
3. 演唱技巧讲解：讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，并进行示范。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 表演展示：各组学生进行演唱表演，其他学生观看并提出改进意见。
七、教学拓展1. 引导学生欣赏其他类似歌曲，如《茉莉花》、《小星星》等，感受音乐的魅力。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐会、合唱比赛等活动，提高学生的音乐素养。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或表演，拓宽学生的音乐视野。
八、教学评价1. 学生演唱《歌声与微笑》的质量，包括音准、节奏、感情等方面。
2. 学生对音乐基本知识和技巧的掌握程度。
3. 学生参与课堂活动、小组合作和拓展活动的积极性。
九、教学反思十、课后作业1. 学生回家后练习演唱《歌声与微笑》，加强巩固所学技巧。
2. 家长参与评价，了解学生在家的练习情况，鼓励孩子坚持学习。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应明确指出学生将通过本课程学习到的具体知识和技能，以及这些目标和课程内容如何相互联系，确保目标的实现可以被有效衡量。
大班语言教案反思《微笑》
大班语言教案反思《微笑》在本次教学中，我选择了歌曲《微笑》作为教学内容，以下是对教案的反思。
一、教学目标的设定二、课前预习的设计在课前预习的设计上，我设计了听力和阅读训练的任务，以提高学生对歌曲《微笑》的理解和表达能力。
通过预习让学生对歌曲的内容有一定了解，为后续的学习提供了基础。
但在预习中，我没有充分考虑到学生的实际掌握情况，导致有些学生在课堂上表现出没有准备好的状态，这让我意识到在设计课前预习时，需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的支持和引导。
三、教学过程的设计在教学过程的设计上，我采用了多种教学方法，如导入、听歌、讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。
在导入部分，我以一副笑脸的图片和一个关于微笑的故事开启了课堂，引起了学生的兴趣与好奇心。
接下来，我播放了歌曲《微笑》，让学生用听的方式来感受歌曲的情感和内涵。
在讨论环节，我通过提问引导学生思考微笑在生活中的作用，并鼓励他们分享自己微笑的经历。
这样的设计让学生在实际操作中能更好地理解和体验微笑的力量。
但是，我在讨论环节的引导问题上，没有充分调动学生的积极性和思考能力，导致部分学生表现出了被动的状态，这是我在教学过程中还需要改进的地方。
四、教学效果的评估在教学效果的评估上，我设置了小组讨论和个人表演的形式，以检查学生是否达到了预期的教学目标。
在小组讨论中，学生积极参与，互相交流自己对微笑的理解和感受。
在个人表演环节，学生通过模拟真实场景来展示自己用微笑去传递快乐和鼓励别人的能力。
但在评估任务的设计上，我没有设定具体的评估标准，导致评估结果比较主观，影响了评估的准确性。
在今后的教学中，我需要更加明确地规定评估标准，以便更好地衡量学生的学习成果。
总的来说，通过这次教学，我对于教学目标的设定、课前预习的设计、教学过程的设计和教学效果的评估等方面进行了反思，并指出了存在的问题和需要改进的地方。
我相信通过对这些问题的改进和提高，我能够更好地进行教学，帮助学生更好地学习并提升他们的情感态度和人际交往能力。
《歌声与微笑》音乐教案
《歌声与微笑》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
2. 通过学习歌曲《歌声与微笑》，使学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。
3. 培养学生集体合作意识，提升团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《歌声与微笑》的词曲分析。
2. 歌曲的演唱技巧及呼吸控制。
3. 合唱部分的协调与配合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌声与微笑》的词曲理解，演唱技巧的掌握。
2. 教学难点：合唱部分的协调与配合，呼吸控制的运用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、词曲特点。
2. 示范法，教师先行示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法，分组练习，合唱配合。
4. 互动法，学生提问，教师解答。
五、教学过程1. 导入：简要介绍歌曲《歌声与微笑》的背景，激发学生兴趣。
2. 新课教授：分析歌曲的词曲特点，讲解演唱技巧。
3. 示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习合唱部分，教师指导。
5. 互动环节：学生提问，教师解答。
6. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，学生分享学习心得。
7. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生在课堂上的学习态度、参与程度。
2. 评价学生在合唱部分的协调与配合能力。
3. 评价学生对歌曲《歌声与微笑》的词曲理解及演唱技巧掌握程度。
七、教学准备1. 准备教学课件，包括歌曲《歌声与微笑》的曲谱、歌词。
2. 准备音响设备，用于播放歌曲、示范演唱。
3. 准备练习用的乐谱，供学生分组练习合唱。
八、教学拓展1. 邀请专业音乐教师或音乐团队进行课堂观摩，提升学生音乐素养。
2. 组织学生参加校内外音乐比赛，锻炼学生的舞台表现力。
3. 开展音乐主题班会，促进学生对音乐的热爱和交流。
九、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
音乐《歌声与微笑》教案
音乐《歌声与微笑》教案作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的音乐《歌声与微笑》教案，希望对大家有所帮助。
教材分析《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。
歌曲为a小调，4／4拍。
本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。
在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。
第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的'和声效果。
因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。
教学目标1、充分感受、体验生活的美好和快乐，培养学生乐观向上的生活态度，使他们受到美的熏陶，提高他们的审美情趣。
2、用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》。
培养珍爱友谊的思想感情。
教学重点用轻快而有弹性的声音演唱《歌声与微笑》，表达人与人之间团结友爱的美好情感。
教学难点感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的美好和快乐。
教学设计有感情的复习歌曲《我们美丽的祖国》。
初听歌曲《歌声与微笑》引入新课。
有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
认识变音记号“＃”。
练习二声部，要唱得和谐、统一。
有感情地唱歌曲。
边唱边律动。
小结。
歌声与微笑音乐教案
歌声与微笑音乐教案一、教学目标1.了解歌曲《微笑》的歌词和旋律；2.学习唱歌技巧，提高歌唱能力；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.通过音乐教学，促进学生的情感交流和团队合作。
二、教学内容1.歌曲《微笑》的歌词和旋律；2.唱歌技巧的讲解和练习；3.音乐欣赏和表演。
三、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放歌曲《微笑》，让学生听一遍，了解歌曲的基本信息和歌曲的情感表达。
2. 歌曲学习1.歌曲歌词的学习让学生跟着歌曲的歌词一起读，了解歌曲的情感表达和歌曲的主题。
然后，让学生分组，每组选择一段歌词，进行朗读和解释。
2.歌曲旋律的学习让学生跟着歌曲的旋律一起唱，了解歌曲的节奏和旋律。
然后，让学生分组，每组选择一段旋律，进行演唱和解释。
3. 唱歌技巧的讲解和练习1.唱歌姿势的讲解让学生了解唱歌的正确姿势，包括站姿、呼吸和发声等方面。
2.唱歌技巧的讲解让学生了解唱歌的基本技巧，包括音高、音准、音色和音量等方面。
然后，让学生进行练习，提高唱歌能力。
4. 音乐欣赏和表演1.音乐欣赏让学生听一些优美的音乐，了解不同类型的音乐和不同的音乐表达方式。
2.表演让学生分组，每组选择一首歌曲，进行表演。
通过表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
四、教学评价1.学生的唱歌能力和表演能力；2.学生的音乐欣赏能力和情感交流能力；3.教学效果和教学方法的评价。
五、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学过程中的问题和不足；3.教学方法和教学手段的改进。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计一、教学目标1、让学生学会并准确演唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
2、通过歌曲的学习，培养学生的节奏感和音乐表现力，提高学生的合唱能力。
3、引导学生体会歌曲中传达的友爱、欢乐的情感，培养学生积极向上的生活态度和团结协作的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确掌握歌曲的旋律、节奏和音准，特别是歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）指导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，并且能够在合唱中保持声音的和谐统一。
2、教学难点（1）歌曲中合唱部分的和声配合，以及声部之间的平衡与协调。
（2）引导学生在演唱中融入情感，生动地表现歌曲的内涵。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点、演唱技巧等知识。
2、演示法：教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法：通过反复练习，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，提高演唱水平。
4、欣赏法：播放相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野，增强对音乐的感受和理解。
5、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和主题，激发学生的思维能力和创造力。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“听到这段音乐，你们的心情如何？能想到什么快乐的场景？”引导学生分享自己的感受和想法。
（3）教师介绍歌曲《歌声与微笑》：“今天我们要学习一首充满欢乐和友爱的歌曲，它的名字叫《歌声与微笑》。
”2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《歌声与微笑》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生思考并回答。
3、歌曲学习（1）教师范唱歌曲，让学生进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点讲解歌曲中的附点音符和切分节奏，通过打拍子、节奏练习等方式帮助学生准确掌握。
（3）学生跟随钢琴伴奏轻声哼唱歌曲，教师及时纠正学生在音准和节奏上的错误。
4、合唱教学（1）将学生分成两个声部，分别学习自己声部的旋律。
《歌声与微笑》教学设计
《歌声与微笑》教学设计一、教学目标1、让学生学会演唱歌曲《歌声与微笑》，并能准确把握歌曲的节奏、音准和情感表达。
2、通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力和表现力，提高学生的合唱技巧。
3、引导学生理解歌曲中所传达的积极向上的情感，培养学生乐观开朗的性格和团结友爱的精神。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲的旋律和歌词，注意音准和节奏的把握。
（2）理解歌曲的情感内涵，并用歌声和表情充分表达出来。
2、教学难点（1）歌曲中高音部分的演唱，如“明天明天这歌声，飞遍海角天涯”中的“天”字。
（2）合唱部分的和声配合，要求学生能够清晰地听到自己和他人的声音，做到和谐统一。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的情感内涵，加深对歌曲的理解。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“听到这段音乐，你们的心情怎么样？”引导学生说出开心、快乐等感受。
（3）教师：“今天我们要学习一首同样能带给大家快乐和温暖的歌曲——《歌声与微笑》。
”2、歌曲欣赏（5 分钟）（1）播放歌曲《歌声与微笑》的音频，让学生安静聆听。
（2）提问学生：“听完这首歌曲，你们有什么感受？歌曲的速度和情绪是怎样的？”3、歌曲讲解（10 分钟）（1）介绍歌曲的创作背景和作者。
（2）分析歌曲的节奏特点，如切分音、附点音符等，并用手拍打节奏，让学生感受。
（3）带领学生逐句学唱歌曲的旋律，重点练习高音部分和较难的节奏。
4、歌词学习（10 分钟）（1）展示歌曲的歌词，带领学生有感情地朗读歌词。
（2）解释歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的友爱、欢乐的主题。
5、歌曲演唱（15 分钟）（1）教师带领学生逐句演唱歌曲，纠正学生的发音和音准问题。