语文三上《地球清洁工》同步练习题
二年级上册语文课件-第22课地球的清洁工课后作业_冀教版
二、展示本领。
3．很多动物争．先．恐．后．跑来报名。(用加点词写一句话) ____示__例__：__下__课__了__，__同__学__们__争__先__恐__后__向__操__场__跑__去__。__
4．根据课文内容连一连。
报名者
本领
海鸥
吃蝇鸦
清理牧场粪便
蚯蚓
吃海洋垃圾
三、宣布结果。 6．填空并回答问题。 (1)“你们都是很___合__格____的地球清洁工。”结果是这些
小动物被___录__用____了。 (2)这些地球的清洁工会给地球环境带来什么变化呢？请
你写一写吧！ ____示__例__：__江__河__、__海__洋__中__的__污__染__物__会__变__少__，__地__面__也__会__越___
_助__狗__散__发__体__内__的__热__量__。_______________________
屎壳郎
吃地下垃圾
岗位 地面清洁工 牧场清洁工 地下清洁工 江河清洁工 海洋清洁工
5．结合课文内容选择正确的朗读语气。(填字母) A．看不起、怀疑 B．询问 C．理直气壮、反问 (1)你们都有些什么本领？( B ) (2)你，屎壳郎？嘿嘿！小不点儿，你也想当清洁工( A ) (3)我做牧场清洁工不行吗？( C )
_来__越__干__净__，__地__球__的__环__境_一__定__会__变__得__更__加__美__好__！_____
一、延伸阅读 奇妙的舌头
动物的舌头，无奇不有。 猫的舌头上有肉刺，它经常用舌头梳理身上的毛。青蛙的 舌头平时藏在嘴里，见到飞虫，能突然弹出来粘住虫子。啄木鸟 的舌头是细长的，上面长着倒刺，能把害虫从树洞里钩出来吃掉 。蛇的舌头细长分叉，不停地吞进吐出，能感觉周围的动静。 动物的舌头多么奇妙啊！
最新审定西师大版语文三年级上册《地球清洁工》精品学案
《地球清洁工》学案一、学习目标1．知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。
2．能与小伙伴合作分角色演一演。
二、重点难点1．重点：知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的。
2．难点：知道动物保护地球环境的作用，认识保护地球环境的重要性，激发学生保护自然环境的责任感。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你还知道哪些动物可以凭借自身本领清洁地球保护环境的？2．对于清洁地球保护环境，我们可以做什么呢？四、参考资料蚂蚁有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃那些被人们扔掉或死在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。
蚯蚓除石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其他一切能够腐烂的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。
蚯蚓的消化系统是惊人的，它能分泌出一种分解木纤维的酶，因而，一些杂草木屑、兽骨鱼刺、蛋壳果皮、破布烂纸以及其他污物，都成为它们口中的美味佳肴。
据实验，1亿条蚯蚓一天就可以吞食40吨垃圾，如果处理一户普通家庭的垃圾，只要饲养2000条蚯蚓就足够了。
蚯蚓可谓是忠实的“环境卫士”。
秃鹫当它在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速地饱食起来。
由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。
乌鸦它的嗅觉非常灵敏，稍有腐尸烂味，它就会及时飞去进行“清理”。
乌鸦的一生在不断地为地球清理着垃圾，是地地道道的“清道夫”。
如：鬣狗、狼、秃鹰等吃掉草原上的动物死尸的腐肉，防止尸体滋生毒菌，引发瘟疫；蚯蚓能松动土壤，分解腐烂有机质，助于植物生长；蛇、狐狸、黄鼠狼等食鼠，保护农田…………从源头上说，每一种动物的存在都是有极重要的生态学意义的。
三年级《地球的清洁工》语文原文及教案推荐
三年级《地球的清洁工》语文原文及教案推荐小学三年级语文《地球的清洁工》原文动物环境保护局要招收一批清洁工。
听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们都有些什么本领?”海鸥第一个发言：“我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。
我做海洋清洁工最合适。
”“我呀，生活在淡水河里，”鲫鱼说，“河里的水草、水虫和垃圾是我爱吃的食物。
我做江河里的清洁工最合适。
”乌鸦走上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地面清洁工最合适。
”“我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。
”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁工怎么样?”“嗯，可以，可以。
”大猩猩点点头。
这时，一个黑不溜秋的小家伙发言了：“请写上我的名字。
”“你，屎壳郎?”乌鸦瞅了它一眼，“嘿嘿!小不点儿，你也想当清洁工?”“是呀，我能把牧场上的牛羊粪滚成粪球儿，埋到地底下。
我做牧场清洁工不行吗?”屎壳郎理直气壮地说。
“行，当然行!”大猩猩一一记下了它们的名字，对大家说：“你们都是很合格的地球清洁工。
有了你们，地球的环境一定会变得更加美好!”小学三年级语文《地球的清洁工》教案教学目标1、知识目标：熟读课文，了解大意。
2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用。
3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。
根据新课标“强调实践性、体现综合性、具有过程性、富有展示性”的特点，我结合学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标教学重点理解课文内容，了解动物的作用。
教学难点了解动物的作用，增强学生环保意识。
教法设想1、情境教学法2、朗读法3、表演法创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。
教具准备1、多媒体课件2、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰3、画有鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的地球图4、色卡纸做的红苹果有备无患，只有充分的准备才能创设良好的自主学习氛围，激励学生积极主动地参与学习，真正成为学生的主人。
西师大版：小学三年级上册语文第15课《地球清洁工》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第15课《地球清洁工》原文及教案【原文】动物环境保护站要招收一批清洁工。
一听到这个消息，很多动物都争先恐后地跑来报名。
担任这项工作的主考官是大猩猩。
他向来报名的动物们打招呼说：“你们好啊！”“你好，主考官先生！”动物们齐声应答道。
“你们都来报名，我很高兴啊！可是，你们都有些什么本领呢？”“我说！”“我说！”“我先说！”动物们七嘴八舌地争抢着。
考场上顿时乱成一团。
“静一静！静一静！”大猩猩站起来维持秩序，“你们不要吵，一个个地说。
”“那我先说。
”“好，小海鸥先说。
”“我呀，能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全都吃掉，所以我做海洋清洁工最合适。
”小海鸥得意地说。
“嗯，说得好！你呀，就做海洋清洁工吧！”动物们拥上来向小海鸥表示祝贺。
大猩猩说：“下一个该谁说啦？”“那我来说吧！”小鲫鱼羞答答地说。
“好，就让小鲫鱼说吧！”“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。
”“好！”大猩猩满意地点着头，“下一个谁说呀？”“我来说。
别看我乌鸦的模样不好看，可是我爱吃地面的蝇蛆，所以，我做地面清洁工是最合适的。
”“乌鸦说得不错，你就做地面清洁工吧！”大猩猩说完，四面环视了一下，发现小蚯蚓默默不语地站在角落里。
于是他说：“小蚯蚓在这里等了半天了，我们就让他来说说吧！”“我呀，能在地下将生活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。
你们看，我做地下清洁工合适吗？”小蚯蚓细声细气地说。
“很好！你就做地下清洁工吧！”正在大家又要抢着发言的时候，一个黑不溜秋的小家伙跑来了。
他一边跑，一边喊：“哎——也写上我的名字。
”大家抬头一看，原来是只屎壳郎，不禁笑起来。
乌鸦边笑边说：“你，屎壳郎也想当清洁工？”“是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球，然后再把它们埋到地下，既清理了地面，又能充分利用肥料，我做清洁工不行吗？”“行，行！当然行啊！别看屎壳郎个儿小，本领可不小。
你们都是了不起的地球清洁工，有了你们，地球环境就能变得更好、更清洁。
最新湘教版小学语文二年级上册《地球清洁师》精选习题(精品)
《地球清洁师》习题一、基础题1．将下面词语补充完整。
huán jìng bǎo hùzhāo shōu dāng ránqīng jiébào míng2．选词填空坏环（1）这里的（）境很好。
（2）这是一个（）人。
洁结（3）这件事（）果忘了。
（4）我们都在呼吸清（）的空气。
二、综合题1．比一比，再组词。
结（）坏（）多（）洁（）环（）名（）2．给带点的字选择正确的读音。
（用“√”表示）环境．（jìng jìn）维持．（chí cí）鲫．（jī jì）鱼招呼．（hū hù）合适．（shì shī）淡．（dàn tán）水三、提高题1．解释下列词语的意思，并选择其中一个词造句。
争先恐后：七嘴八舌：2．给下列句子换个说法，不改变句意。
例：你呀，就做海洋清洁工吧！你就做海洋清洁工。
（1）小蚯蚓在这里等了半天，我们就让他来说说吧！（2）我做清洁工难道不行吗？参考答案一、基础题1．环境保护招收当然清洁报名2．（1）环（2）坏（3）结（4）洁二、综合题1．结果坏人许多洁净环境有名2．jìng chí jìhūshìdàn三、提高题1．抢着向前，唯恐落后。
形容人多口杂。
下课了，同学们争先恐后的向操场跑去。
2．（1）我们让小蚯蚓来说说。
（2）我做清洁工行。
(西师大版)三年级语文_地球清洁工课件
担任这项工作的主考官是大 猩猩。他向来报名的动物们 打招呼说：“你们好啊！”
我会读
合适 垃圾 淡水 乌鸦 七嘴八舌 争先恐后
蝇蛆
制造 小鲫鱼
蚯蚓
不禁
维持秩序
羞答答地 既
屎壳郎
大猩猩
一批清洁工
“我呀，能把人 们坐船的时候扔到
海里的剩饭、剩菜
全都吃掉，所以我 做海洋清洁工最合 适。”小海鸥得意地 说。
粪滚成粪球,然后再
把它们埋到地下,既 清理了地面,又能充 分利用肥料,我做清 洁工不行吗?”
透过课文生动有趣 的描述，你了解到 了什么？
练一练
分角色演一演吧。 把这篇课文讲给爸 爸妈妈听。
仿写句子：
例：小鲫鱼羞答答地说：“我呀，生活在淡水里， 河里的水草、水虫和垃圾都是的食物，我可以做淡 水清洁工。” 仿写： 地说： “ ”
地球是大家的，小动物都可以 做的很好，那么我们小朋友也 可以做的很好的，大家做一件 “清洁地球”的事情，回来谈 谈你的感物, 他们是怎 样做地球清洁工的。 • 2、能正确、流利，有感情地朗读课文。 • 3、能与小伙伴合作分角色演一演。
自学提示：
• 课文中有哪些地球清洁工？ • 它们是如何为地球做清洁工作的？在课 文中用不同的符号画出有关的句子。
动物环境保护站要招收一 批清洁工。一听到这个消 息，许多动物都争先恐后 地跑来报名。
“我呀，生活 在淡水里，河里 的水草、水虫和 垃圾都是我的食 物，我可以做淡
水清洁工。”
“我来说。别
看我乌鸦的模样
不好看，可是我
爱吃地面的蝇蛆， 所以，我做地面 清洁工是最合适 的。”
“我呀，能在
地下制造肥料，
让植物长得更茁
壮。你们看，我 做地下清洁工合 适吗？”小蚯蚓细 声细气地说。
(赛课课件)西师大版三年级上册语文《地球清洁工》 (共39张PPT)
精读细研
环境污染
思考 面对地球上越来越严重的环境污染，
动物们会有什么样的行动呢？
动物环境保护站要招收一 批清洁工。一听到这个消 息，很多动物都争先恐后 地跑来报名。
抢着向前， 唯恐落后
说明了动物们 报名都非常积极。
哇
思考
接下来，都有哪些动物介绍自 己的本领？又应聘哪种清洁工呢？
我呀，……剩菜剩 饭全都吃掉，所以 我做海洋清洁工最 合适。
小练笔
拓展运用
世界清洁地球日又名世界清洁日，是全球性 清洁活动，由澳大利亚的国际环保组织Clean Up the World的伊恩基南发起，时间是定在9月的第 三个周末，现为全球最重要的环境保护活动之一， 每年全世界有超过125个国家、4000万人参加这 个活动。2006年的世界清洁日活动时间为9月15 日至17日3天。也有参与组织和个人把每年的9月 14日作为活动时间。
zhí zhí
植值
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/12202 1/5/12 Wednes day, May 12, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 122021 /5/1220 21/5/1 25/12/2 021 6:45:46 AM
•
推荐阅读
随堂演练
一、给下面的形近字组词。
结（结果） 削（剥削） 但（但是） 洁（洁白） 消（消灭） 担（负担）
谈（谈话） 拉（拉手） 摸（抚摸） 淡（淡水） 垃（垃圾） 模（模范）
二、解释下列词语的意思，并选择其中 一个词造句。
争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。
七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷。
11、人总是珍惜为得到。2021/5/1220 21/5/12 2021/5 /12Ma y-2112-May-21
15《地球的清洁工》PPT3-西师大版三年级上册语文PPT课件
/tubiao/ 优秀PPT下载：w w w . 1ppt . com/x i azai /
/powerpoint/ Word教程： /word/
蓝天白云，江河清澈，草原碧 绿······我们的地球将会更加美丽！
仿写句子：
例：小鲫鱼羞答答地说：“我呀，生活在淡水里，
河里的水草、水虫和垃圾都是的食物，我可以做淡 水清洁工。”
仿写： “
选择正确的读音。（用“√”表示） 环境（jìng jìn） 维持（chící） 鲫（jī jì）鱼 招呼（hū hù） 合适（shì shī） 淡（dàn tán）水
二、解释下列词语的意思，并选择其中一个说一句话。 争先恐后： 七嘴八舌：
学习目标：
1、知道故事里讲了哪些小动物, 他们是怎样做地球清洁工的。
行业PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
海鸥
小鲫鱼
乌鸦
蚯蚓
屎壳郎
招聘启事
为了使我们的生活环境更 美好，动物环保站决定招聘一 批地球清洁工，具有地球清洁 本领的小动物们赶快来报名吧！
动物环保站
温馨提示：
• 表演的时候注意说话要有礼貌，不紧张， 要自信，自己相信自己，声音要洪亮，要 把话说清楚。
/excel/ 资料下载：w w w . 1ppt . com/zi l i ao /
/kejian/ 范文下载：/fanw en/
/shiti/ 教案下载：w w w . 1ppt . com/j i aoa n/
2、能正确、流利，有感情地朗 读课文。
《地球的清洁工》三年级西师版语文原文及教案
《地球的清洁工》三年级西师版语文原文及教案教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
下面给大家带来关于三年级《地球的清洁工》语文原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《地球的清洁工》原文动物环境保护局要招收一批清洁工。
听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
主考官大猩猩问：“请说一说，你们都有些什么本领?”海鸥第一个发言：“我能把人们乘船时扔到海里的剩菜吃掉。
我做海洋清洁工最合适。
”“我呀，生活在淡水河里，”鲫鱼说，“河里的水草、水虫和垃圾是我爱吃的食物。
我做江河里的清洁工最合适。
”乌鸦走上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地面清洁工最合适。
”“我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。
”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁工怎么样?”“嗯，可以，可以。
”大猩猩点点头。
这时，一个黑不溜秋的小家伙发言了：“请写上我的名字。
”“你，屎壳郎?”乌鸦瞅了它一眼，“嘿嘿!小不点儿，你也想当清洁工?”“是呀，我能把牧场上的牛羊粪滚成粪球儿，埋到地底下。
我做牧场清洁工不行吗?”屎壳郎理直气壮地说。
“行，当然行!”大猩猩一一记下了它们的名字，对大家说：“你们都是很合格的地球清洁工。
有了你们，地球的环境一定会变得更加美好!”小学三年级语文《地球的清洁工》教案教学目标1、知识目标：熟读课文，了解大意。
2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用。
3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。
根据新课标“强调实践性、体现综合性、具有过程性、富有展示性”的特点，我结合学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标教学重点理解课文内容，了解动物的作用。
教学难点了解动物的作用，增强学生环保意识。
教法设想1、情境教学法2、朗读法3、表演法创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。
西师大版三年级语文上册《15地球清洁工》课件
课文理解
“我呀，能把人们 坐船的时候扔到海里的 剩饭、剩菜全都吃掉， 所以我做海洋清洁工最 合适。”小海鸥得意地 说。
课文理解
“我呀，生活在淡水里，河里的
水草、水虫和垃圾都是我的食物， 我可以做淡水清洁工。”
课文理解
“我来说。别看 我乌鸦的模样不好看， 可是我爱吃地面的蝇 蛆，所以，我做地面 清洁工是最合适的。”
课文理解
比一比
• 小海鸥说。 • 小海鸥得意地说。 第二句加上说话时的神态更具体了。
课文理解
“好！”大猩猩满意地点着头，“下一 个谁说呀？” （神态、动作） 他一边跑一边喊：“哎——也写上我的 名字。” （动作、语气） “那我来说吧！”小鲫鱼羞答答地说。 （ 表情） “你们看，我做清洁工合适吗？”小蚯 蚓细声细气地说。 （语气） 在别人说话前加上他说话时的语气、动作、 表情、神态等描写，句子会更具体。
拓展提升
地球是大家的，小动物都可以做的 很好，那么我们小朋友也可以做的很好 的，大家做一件“清洁地球”的事情， 回来谈谈你的感想。
心灵感悟
蓝天白云，江河清澈，草原碧 绿……我们的地球将会更加美丽！
随堂练习
小海鸥很“得意”地做（ 海洋清洁工 ）； 小鲫鱼“羞答答”地做（淡水清洁工 ）； 乌鸦外表不好看，也能吃地面的蝇蛆， 做（ 地面清洁工 ）； 小蚯蚓“默默不语”，能在地下制造养 料，做（地下清洁工 ）； “既清理了地面，又能充分利用肥料”， 讲了屎壳郎一举两得的本领，最后的反 问句：“我做清洁工难道不行吗？”强 调了屎壳郎能做（ 牧场清洁工 ）。 这些动物对保护环境作出了很大的贡献。
课文理解
“我呀，能在 地下将生活垃圾制 造成肥料，让植物 长得更茁壮。你们 看，我做地下清洁 工合适吗？”小蚯
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文三上《地球清洁工》同步练习题
语文三上《地球清洁工》同步练习题
一、看拼音，写汉字。
xiězìgōngzuòzhāoshōuběnlǐngbàomíng
二、请按原文填空。
海鸥：我能把（）吃掉。
乌鸦：我挺爱吃（）。
蚯蚓：我能吃掉（）。
三、比一比，再组词。
本（）招（）领（）
木（）召（）邻（）
四、给下列句子换个说法，不改变句意。
例：你呀，就做海洋清洁工吧！
改：你就做海洋清洁工。
小蚯蚓在这里等了半天，我们就让他来说说吧！
改：________________________________
我做清洁工难道不行吗？
改：________________________________
五、快乐阅读。
洋底世界
大洋洋底也和大陆上一样，有着复杂多样的地形。最壮观的是海
底山脉。这些山脉雄伟高峻，高可达两三千米，宽可达一两千公里，
是地球上最大的山脉。面积最大的.海底盆地是大洋盆地。它的面积
占大洋的一半，比地球上整个陆地面积还要大。最奇妙的是深海平
原。它处在大洋盆地中最深的地方，平坦得很难找到一点起伏，是
地球上最平坦的地方。最深的海沟。最深的海沟大11034米。如果
把陆地上最高的珠穆朗玛峰搬到海沟去，峰顶距海面还差两千多米
哩！
_____________________________________
2、这段话主要讲了：________________