青岛版小学一年级数学下册全册备课(教学设计)
一年级下册数学计划及全册教案青岛版
一年级下册数学计划及全册教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握100以内的加减法，认识时间、空间和几何图形，培养学生的数感和逻辑思维能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的问题解决能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受到数学在生活中的应用。
二、教学内容1. 第一单元：100以内的加减法教学目标：学生会进行100以内的加减法计算，能解决简单的加减问题。
教学内容：认识加号、减号，掌握加减法的计算方法，能正确进行计算。
2. 第二单元：认识时间教学目标：学生能够认识时钟，理解时间的概念，能够读写时间。
教学内容：认识时钟的数字和指针，理解小时、分钟的概念，学会读写时间。
3. 第三单元：空间和几何图形教学目标：学生能够识别和命名基本的几何图形，理解图形的特征。
教学内容：认识圆形、正方形、长方形等基本几何图形，学会命名和描述图形的特征。
4. 第四单元：200以内的加减法教学目标：学生能够进行200以内的加减法计算，能解决简单的加减问题。
教学内容：认识加号、减号，掌握加减法的计算方法，能正确进行计算。
5. 第五单元：认识货币教学目标：学生能够认识货币，理解货币的单位，能够进行简单的货币计算。
教学内容：认识人民币的基本币种，理解元、角、分的关系，学会进行简单的货币计算。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等方式进行评价，关注学生的知识掌握和能力培养。
五、教学计划第一周：100以内的加减法第二周：认识时间第三周：空间和几何图形第四周：200以内的加减法第五周：认识货币六、第六单元：简单的人民币计算教学目标：学生能够理解人民币的基本单位，进行简单的购物计算。
教学内容：认识人民币的基本币种，理解元、角、分的关系，学会进行简单的货币计算。
青岛版一年级数学下册全册教案学案
适用精选文件资料分享青岛版一年级数学下册全册教课设计教案教课设计、教案一体化设计课题 100 之内数的认识课时 1 课时设计人教课目的设计 1. 能正确数出 100 之内物体的个数，认识计数单位“百”，认识数位次序，理解数的构成，预计。
2. 经历从现真相境中抽象出数的过程。
3. 经过用 100之内的数描绘身旁的事物，进一步领会数与生活的联系；经过简单的预计形成初步的预计意识，培育数感。
教课方法设计情形教课法、启迪式教课法、解说法、直观教课法、着手实践，自主研究，合作沟通的方式、主体性教课法、教课程序设计教材办理设计师生活动设计一、创建情境，导入新课二、师生合作，研究新知1.初步感知画面2.提出问题3.解决问题师小结到达南极”这幅情形图表现的是在冰雪覆盖的漂亮的南极大陆上，南极的主人――企鹅、海豹、贼鸥齐集在一同，欢迎到达南极的小客人的画面，表现了人与自然的和睦相处。
图中的信息有：100 只企鹅，24 只海豹， 23 只贼鸥。
经过解决“有多少只企鹅呢”的问题，来学习100 之内数的数数、认识计数单位“百”；在解决“有多少只海豹”的过程中，学习 100 之内数的构成及数位的次序。
该情形图旨在唤起学生对南极的神往，激起学生数数的梦想，并向学生浸透热爱大自然的教育。
由学生喜爱的动画片《企鹅部落》引入，唤起学生对南极的神往，增添兴趣。
教课重难点。
本节的教课要点是在数数的过程中，认识计数单位“百”，认识数位（个位、十位、百位）的意义及次序，能正确的读写 100 之内的数，掌握 100 之内数的次序及构成，会比较它们的大小。
本节的教课难点是在数数的过程中，认识计数位“百”，认识数位（个位、十位、百位）的意义及次序。
企鹅、贼鸥、海豹，还有一些练习题顶用到很多描绘数的大小关系的词语，帮助学生成立起100 之内各数的大小观点。
此外教材还安排了预计一些物件的数目，展现用数来表达、沟通的相关内容等。
教课中要实行先估后数的策略，除了用足用好教材中的资源外，还可依据学生已有的经验，指引学生从身旁的事物中找寻素材进行预计练习，培育学生的预计意识，发展学生的数感。
73页精品青岛版小学数学一年级下册全册教案
教材分析:1、教材密切联系学生的生活，新颖有趣。
本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。
2、情境串引发出“问题串”。
根据单元的教学内容和教学目标（除小单元外），每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗（情境图），每个信息窗又是包含有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。
3、学生认知特点出发，优化单元知识结构。
本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。
如第六单元“大海边——100以内数的加减法（二）”。
传统教材中，将“两位数加两位数（进位、不进位）”和“两位数减两位数（退位、不退位）”的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于学生掌握基本的数学思想方法。
本单元在知识安排上，将两位数加减两位数（不进位、不退位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。
同时，又根据解决问题的需要，编排了加减混合及带小括号的混合运算。
4、问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到新知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。
如第65页加混合运算，主题图呈现的信息是：小朋友拿50元钱购买纪念品，珊瑚每只17元，贝壳每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。
一年级下册数学计划及全册教案青岛版
一年级下册数学计划及全册教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解整数的概念，能够进行100以内的加减法运算。
（2）认识简单的几何图形，了解它们的特征。
（3）掌握时间和日历的基本知识。
（4）学会使用货币进行简单的交易。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
（2）学会用数学语言表达问题和解答问题。
（3）培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神。
（3）培养学生遵守规则、耐心细致的态度。
二、教学内容第一单元：整数的认识与运算1. 学习100以内的整数，理解整数的概念。
2. 学习加减法运算，掌握加减法的计算方法。
3. 学习进位和退位的概念，能够进行简单的进位和退位运算。
第二单元：几何图形的认识1. 学习简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 了解几何图形的特征，能够辨别和命名几何图形。
3. 学习几何图形的拼组和变换。
第三单元：时间和日历1. 学习时间的认识，能够读写钟表上的时间。
2. 学习日历的使用，能够理解日期和星期的关系。
3. 培养学生的守时意识和生活习惯。
第四单元：货币的认识和使用1. 学习货币的基本知识，如人民币的单位、面值等。
2. 学习简单的交易，能够进行找零和计算总价。
3. 培养学生的理财意识和数学应用能力。
第五单元：数学在日常生活中的应用1. 学习用数学解决生活中的问题，如购物、计算长度等。
2. 培养学生的数学思维和实际应用能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识和理解数学概念。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神。
4. 运用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习数学。
一年级数学下册教案青岛版
一年级数学下册教案青岛版第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字1-5的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的写法和读法。
2. 通过实物、图片等引导学生认识数字1-5。
3. 练习数数、识数，培养学生的数学思维。
教学重点：1. 数字1-5的写法和读法。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1. 数字1-5的写法和读法。
2. 数数、识数的灵活运用。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等教学资源。
教学过程：1. 导入：引导学生复习数字0的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习数字1-5的写法和读法，通过实物、图片等引导学生认识数字1-5。
3. 练习数数、识数，培养学生的数学思维。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字6-10的认识。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的写法和读法。
2. 通过实物、图片等引导学生认识数字6-10。
3. 练习数数、识数，培养学生的数学思维。
教学重点：1. 数字6-10的写法和读法。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1. 数字6-10的写法和读法。
2. 数数、识数的灵活运用。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等教学资源。
教学过程：1. 导入：引导学生复习数字1-5的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习数字6-10的写法和读法，通过实物、图片等引导学生认识数字6-10。
3. 练习数数、识数，培养学生的数学思维。
第三章：10以内的加法和减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内的加法和减法。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习10以内的加法和减法运算。
2. 运用加法和减法解决实际问题。
教学重点：1. 10以内的加法和减法运算。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 10以内的加法和减法运算。
新青岛版小学数学一年级下册教案全册
新青岛版小学数学一年级下册全册教案c课时备课卡课时备课卡教案序号：2课时备课卡教案序号：3一、复习铺垫，迁移学习方法8+9= 8+8= 7+8= 7+6=14-8= 10-6= 13-9= 18-9=二、情境导入（多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。
你看到了什么？你能提出什么问题？提问：还剩几只船？还剩几瓶矿泉水？揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习的内容。
三、主动探索，掌握计算方法1．探究算法。
谈话：“15-8=”你想怎样计算呢？先自己想一想。
小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。
反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。
方法1：看图数出来的。
方法2：分两次减8， 15-5=10， 10-3=7； 方法3：从10里减8再加5， 10-8=2， 2+5=7； 方法4：想加法算减法， 8+(7)=15， 15-8=7。
小朋友们，刚才我们已经一起把问题一解答出来了，你有办法来解决问题二么？赶快把你的办法告诉你的同桌吧！ 2．知识迁移，教学“试一试”。
谈话：现在，老师想出题来考考你们，你们敢接受挑战吗？板书算式：13-7= 13-8= 12-7= 16-8= 四、当堂达标1．自主练习第1题、第2题。
让同桌先相互说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法。
课堂小结：小朋友，今天我们学习了什么？先请同桌的小朋友相互说说，再告诉大家。
引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。
板书设计： 十几减8、715-8=8+(7)=15， 15-8=7。
15-5=10， 10-3=7；教学反思：学生动手摆，动口说，学生初步学会利用加减法关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法想加法的思考方法。
在教学中，还需要培养学生的动脑筋、想问题的学习习惯．课时备课卡课时备课卡教案序号：514-6= 12-3=聪明的孩子都写出来算式，那该怎么计算呢？请同学们想一想我们之前学过的十几减9、8、7的知识，我们是用的什么办法呢？请把你的办法告诉你的同桌，并把得数写下来。
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1_教案教学设计
青岛版五四制一年级数学下册全册教案1_教案教学设计青岛版五四制一年级数学下册全册教案1第一单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥（一）信息窗二观察贼鸥（二）南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法（不退位）信息窗二保护环境两位数加一位数（进位）练习信息窗三绿色行动两位数减一位数（退位）练习绿色家园信息窗四100以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习课信息窗二人民币的计算人民币的认识练习课第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法（笔算）两位数加两位数(进位)加法的练习课两位数减两位数（退位）减法两位数减两位数（退位）的减法的练习课两位数加减两位数（进、退位）的混合练习课大海边信息窗五大海边混合运算练习课大海边混合运算练习课大海边回顾整理（一）大海边回顾整理（二）大海边回顾整理（三）实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理（一）左下角板块统计（二）右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：1、由“情景串”引出“问题串”。
2、构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
3、把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
青岛版小学一年级数学下册教案
青岛版小学一年级数学下册教案对使用青岛版本教材的一年级数学老师来说，怎样的教案才能帮助到课程的开展呢?下面是店铺为你整理的青岛版小学一年级数学下册教案，欢迎阅读!青岛版小学一年级数学下册教案(一)教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数(进位)的口算方法。
2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。
3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。
4、在学习活动中，让学生增强环保意识。
进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。
教学重点：两位数加一位数的进位加法。
教学难点：两位数加一位数的进位加法算里的理解。
教学课时：2课时第1课时教学过程：一、导入新课：上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环抱，从现在做起，从我做起。
我们还学会了100以内两位数加减一位数、两位数加减整十数的口算方法以及“求比一个数多几(少几)”的数学问题。
二、复习旧知识：口算下列各题，看谁算得快、算得准。
20+5= 62+6= 66+3= 50+40=99-90= 48-7= 4+64= 43+50=三、学习新知识师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾?生：(举手)师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。
师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。
通过看图，同学们能提出什么数学问题呢?生：两名小朋友共捡了多少个塑料袋?一共捡了多少个易拉罐?一共捡了多少节电池?师：同学们提的问题都很好，那么，怎么解决它们呢?教师板书：两名小朋友共捡了多少个塑料袋?师：那位小朋友能列出算式呢?学生说教师列在黑板上：25+7=□(个)并表扬列出算式的学生。
师：那位小朋友能计算出结果呢?教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。
一年级数学下册教案青岛版
一年级数学下册教案青岛版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算方法。
（2）能够进行10以内的加减混合运算，解决实际问题。
（3）认识货币单位，学会简单的货币计算。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、实践，培养学生的数学思维能力。
（2）学会利用数线、计数器等工具进行数学计算。
（3）培养学生的合作交流能力，学会倾听、表达、讨论、探究。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的积极性。
（2）培养学生勇于思考、善于动手的良好学习习惯。
（3）培养学生热爱生活，关注实际的价值观。
二、教学内容1. 第一课时：10以内的加法（1）学习加法的意义，理解加法的计算方法。
（2）进行10以内的加法计算练习。
2. 第二课时：10以内的减法（1）学习减法的意义，理解减法的计算方法。
（2）进行10以内的减法计算练习。
3. 第三课时：加减法的混合运算（1）学习加减法的混合运算，理解运算顺序。
（2）进行10以内的加减法混合运算练习。
4. 第四课时：认识货币单位（1）学习货币单位，认识元、角、分。
（2）进行简单的货币计算练习。
5. 第五课时：解决实际问题（1）学会用加减法解决实际问题，如购物、分配等。
（2）进行解决实际问题的练习。
三、教学方法1. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中学习数学。
2. 运用直观演示法，通过数线、计数器等工具，帮助学生形象地理解数学概念。
3. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 运用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力。
四、教学评价1. 课堂练习：及时检查学生对知识点的掌握情况。
2. 课后作业：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
3. 学生互评：培养学生的评价能力，促进学生之间的相互学习。
五、教学资源1. 教材：一年级数学下册教材青岛版。
2. 教具：数线、计数器、货币模型等。
3. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
一年级下册数学教学计划人教版 青岛版一年级下册数学教学计划(九篇)
一年级下册数学教学方案人教版青岛版一年级下册数学教学方案(九篇)一年级下册数学教学方案人教版青岛版一年级下册数学教学方案篇一以学校教导处教学工作方案要点为指导，确立新课程标准的根本理念，稳步推进课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学形式，逐步提升课堂教学效益，实在进步教学质量。
1、开展上学期数学教学效果，进步数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所进步。
2、开展以"如何利用课堂资，进步课堂教学有效性"为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，进步教师的课堂教学程度。
3、配合学区教研室开展创立"优秀教研组"活动，实在加强科组教学研究，进步科组教学研究才能，积极参加学区教研室组织的各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
1、扎实做好常规教学工作：(1)备课要充分，目的要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；(2)做好周周练的工作。
狠抓学生的计算与根本技能训练，做到天天2--3分钟口算或者是根本计算训练，〔一、二年级口算：12题/分钟，各年级计算正确率：90％以上〕落实好周周练工作，针对周周练中存在的问题及时加以分析，并有改进措施。
使各个班级在学区质量抽测与学校抽测中获得优异的成绩，努力到达学校的教学质量目的的规定。
本学期各年级做好单元根底达标测试，打好根底在学区抽测中获得好成绩，激发学生学习数学的兴趣。
(3〕各数学教师认真拟定好教学方案和辅导学生的方案。
在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。
(4)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，一学期听课、评课争取到达10节以上。
2、加强教研工作：〔1〕实在做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
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青岛版小学二年级数学下册教学计划 一、班级情况分析 本班学生32名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教学内容 本册教学内容有：第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。
三、教学要求 1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用： ①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
四、教学重难点 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 五、教学的具体措施 1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。 3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。 4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。 6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。
青岛版一年级数学下册全册备课（教学设计） 山东莱芜教育 第一单元 100以内数的认识
教学内容： 教科书第2页信息窗一例1及自主练习1、2、5、6题。 教学目标： 1、通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。 2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。
3、在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。 4、培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。 教学准备： 课前丰富南极的相关知识。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南极有哪些了解？（教师简要介绍南极的概况及情境图的背景）
2、出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？你想知道什么？ 3、根据这些信息你能提出什么问题？和你小组的小伙伴说一说。 （学生小组交流） 4、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（让学生充分提问） 学生根据情境图可能提出的问题有： 企鹅有多少只？ 贼鸥有多少只？ 海豹有多少只？ 海豹和贼鸥一共有多少只？„„ 二、操作探索，解决问题 １、数一数企鹅的只数，认识整十数及100。 师：一共有多少只企鹅呢？请小朋友先估一估吧!（学生估计） 师：说一说，你是怎样估计的？（生答） 师：怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢？ 生：数一数就知道了啦。 （学生先独立去数，再在小组内交流自己的数法， 然后全班汇报。教师参与指导。）
师：小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。（学生动手操作） 师：你是怎样数的？数给大家听听。（数的方法：1根1根地数，2根2根地数，5根5 根地数，10根10根地数„„）
师：数这么多企鹅，你认为那种方法可以数的又快又对？ 生：10 根10根的数最不容易出错。 2、借助数小棒教学100的组成。 师：请小朋友用10根10根数的方法数出有多少根小棒。（学生动手操作，每数10根就捆起来）
师：有多少根小棒？数给大家听听。（学生边指边数10、20、30„„100，教师随机贴小棒图）
小结：一捆10根，10捆就是100根，也就是10个十是100。（教师板书：10个十是一百）
（教师把10捆小棒捆成1大捆，告诉学生这就是100根小棒） 3、用计数器表示100。 (1)学生在计数器上拨出20，你能在计数器上拨出60、90吗？（学生拨珠） (2)怎样在计数器上拨出100呢？（多数学生用十位上的10个珠子表示100，个别学生用百位上的一个珠子表示100）
(3)教师边讲解边拨珠，让学生体会满十进一。 (4)认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序。 三、巩固练习，拓展应用 1、自主练习第1题估一估，数一数，说一说。练习时先让学生圈出10个，再自己独立地去估、数，然后交流自己估和数的方法和结果。
2、自主练习第2题数数游戏，即一人说一个数，另一个人接着数，既可以正着数，也可以倒着数，还可以5个5个的数„„练习时，可先由教师与一位学生作示范，再让学生两人或多人一组做练习。 3、自主练习第5题估一估，说一说。同位合作进行练习。 4、自主练习第6题猜数游戏。练习时，教师可创设猜数游戏的氛围，与一名学生作示范，等学生明白活动规则后，再让同桌两人进行互相猜数游戏，使学生在体会数的大小的同时，初步掌握猜的策略，感受用区间套逐步逼近的数学思想。
四、课堂小结 1、这一节课你有哪些收获？ 2、你能回家用100以内的数说一句话给爸爸、妈妈听吗？ 五、课后反思： 第二课时来到南极 例2及自主练习 教学内容： 教科书第2页信息窗一例2及自主练习3、4 教学目标： 1、掌握100以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义。 2、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，
3、培养学生学数学，用数学的情感。 教学过程： 一、回顾 1、师：上一节课，我们参观了企鹅的家乡——南极，你学会了哪些知识？老师先考考你们。
2、教师在计数器上拨数，学生读。教师说数，学生在计数器上拨出来。 3、师：这一节课，我们继续解决提出的问题。（请翻开书第2页） 二、操作探索，解决问题 1、数一数有多少只海豹。 （1）师：用你喜欢的方法数出海豹有多少只。（组间交流） （2）师：你能用小棒来表示出海豹的只数吗？（学生独立数、摆） （3）教师引导学生思考：怎样摆小棒就能一眼看出是24根？ （4）引导学生借助小棒归纳出“24里面有2个十和4个一”。 2、在计数器上表示24。（学生自主探究，教师适时引导，使学生进一步体会到几个十就在十位上拨几个珠子，几个一就在个位上拨几个珠子）
3、同桌合作，进行几十几的拨数练习，教师巡视指导。 4、排排队：教师出示“个位”、“十位”、“百位”的卡片，请学生按顺序排队。
三、巩固练习，拓展应用 1、自主练习第3题 数一数，填一填。弄懂题意后让学生独立完成，集体订正时提问：你为什么这样填？完成后进行扩充练习。
2、自主练习第4题 （1）师∶同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？你能用这些信息编一个有趣味的故事吗？
（2）师：小动物门着急了，同学们快快帮它们把气球拉回来吧。 （3）集体订正 （4）对于多余的信息，鼓励学生想办法解决。 3、补充练习，写一写，画一画。 4、补充练习 40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（） 25、30、（）、40、（）、（）、55、60 10、20、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、100 54、53、52、（）、（）、（）、（）、47 四、走进生活 你能说一说生活中哪些地方用到100以内的数吗？ 五、课堂小结 评选出会思考、会合作、会倾听的好孩子，并到“丰收园”选一个大苹果。 六、课后反思： 第三课时信息窗二 观察贼鸥（一） 教学内容： 教科书第6页“信息窗2”，“你说我讲”第一个红点的问题。 教学目标： 1、了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写100以内的数。 2、培养学生独立思考的良好习惯。 3、让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学过程： 一、创设情景，观察情景图 1、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考察，好吗？ 2、你在南极大陆上都看到了什么？看谁能把话说完整。 3、先让我们估计一下，天上有多少只贼鸥？冰上有多少只贼鸥？冰上有多少只企鹅？有多少只海豹？
学生试着估计一下，并说说是根据什么估计出来的？ 4、提出问题 5、过望远镜我们观察到天上有四十七只贼鸥、冰上三十二只贼鸥、冰上还有三十二只企鹅、二十二只海豹。
6、看样子南极的朋友还真不少，就让我们用数字把朋友的数量记录下来好吗？ 二、解决问题