做一名有智慧的教师【精选文档】
做一名智慧型的教师
做一名智慧型的教师敦化市官地中心小学贾来清从我踏上三尺讲台，成为一名教师，面对我的学生，我总是在想：我应该怎样做才能成为一名优秀的教师，我应该给我的学生留下点什么？那就是做一名智慧型教师。
教师智慧从哪里来，来自于我们不断学习、不断研究、不断反思、不断公开教学提高自身素质。
一、善于学习。
1、多读书。
读书可以开阔视野，了解国内外教学改革动态，学习名家的教学思想，优秀的教学方法。
读书能让我们语言丰富，课堂上旁征博引，妙语连珠，使得课堂充满生机与活力，成为学生喜爱充满人性魅力的教师。
开学初，我们学校就制订了读书计划、方案和要读的书目，如《青年教师导报》、《小学语文、数学研究》、《吉林教育》、《延边教育学书刊》、《名家讲谈》等，每人读书突破百万字，并随时写读书笔记，读书笔记达到一万字以上。
2、多听公开课，多参加教学研讨活动。
有公开课、教学研讨就要参加。
不仅在州内，省内听课、研讨，还要走出省去听课、去学习，学习新的教学理念、教学方法，快速提升自身素质。
例如2000年我到辽宁凤城学习作文教学，收获特别大，我听了他们的作文教学，仿佛有拨云见雾，割然开朗的感觉，回来之后我就下决心要上好作文课，而且在这个基础上敢于创新。
3、向老教师学习管理学生。
做为班主任，我们对淘气的学生总是束手无策，一看到学生淘气自己先失控，对学生严厉地批评一顿，其实一点效果也没有。
有经验的教师在讲课时，不用大呼小叫，不用专门组织教学，学生就非常听话。
经过我仔细观察，发现他们讲课时，一会儿摸摸这个头，一会儿拍拍那个肩膀，或者摸摸学生的小脸儿，特别亲切，学生也很听话。
其实这种亲切的抚摸，是一种心理疗法。
4、平常在教学中，课堂上遇到的问题及时与学年组教师即兴研讨。
我们同学年教师和教我们学年的科任教师在同一个教室办公，自己班学生有什么思想动向，或者在教学中、课堂上遇到什么问题，及时与同学年教师研讨，有时针对一个教学问题我们会争的面红耳赤。
我个人认为这种非正规的即兴研讨，它更有力地促进我们个人专业发展，更迅速得提高我们教学水平。
做一个智慧的教师
做一个智慧的教师
以下是我认为“做一个智慧的教师”需要具备的品质和技能。
1. 具备专业知识和教学技能
2. 与学生建立良好的关系
一个智慧的教师懂得与学生建立良好的关系，关注学生的生活和情感需求，以帮助学生在学习中更加轻松自在地学习。
良好的关系还可以帮助教师更好地理解学生，为其提供特定的学习支持。
3. 独立思考和解决问题的能力
智慧的教师不仅有高超的教学技能，还具备独立思考和解决问题的能力。
他们会寻找各种方法来解决教学中的挑战和问题，并能够在学生学习过程中高效地解决各种问题。
此外，智慧的教师也会站在学生的角度来看待问题，为学生提供支持和指导，帮助他们更好地解决问题和成长。
4. 持续学习的心态
一个智慧的教师始终具备持续学习的心态，愿意与同行交流经验，并学习新的教学方法和技能，以提高自身的教学水平。
这种心态也能够为学生树立榜样，传授学习的重要性。
5. 严谨的工作态度
智慧的教师对自己的工作有高度的要求，追求教学质量的卓越。
他们会认真备课，研究教材，为学生制定严谨的学习计划和评估标准，并通过随堂检测和作业来监控学生的学习成果，并及时调整教学计划和方法。
综上所述，做一个智慧的教师并非易事，需要长时间坚持不懈的努力。
通过不断的学习和实践，相信每一名教师都可以成为一个智慧的教师，为学生的成长和未来付出巨大贡献。
做一个有智慧的教师[8篇]
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做一个有智慧的教师[8篇]以下是网友分享的关于做一个有智慧的教师的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
做一个有智慧的教师第一篇读《教育的智慧与真情》有感武汉新洲区徐古中学漆君秀最近，我有幸拜读了《教育的智慧与真情》这部教育经典名著，和著名教育大师肖川博士进行心灵间的对话，受益匪浅。
书中提到：“没有智慧，我们就缺乏透过琐屑与繁杂洞察精深与微妙的能力；没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累，一种认知结构的堆积；没有真情，我们将囿于冷漠，被动和机械，我们难以发现和体味到教育世界的多彩与被动；没有真情，生活就是无边的荒漠，教育也就是一种敷衍和应付。
”对于像我这样一个普通的乡村教师，能读到肖川博士这样立意高远又切和实际，入乎其内，又出乎其外的名著，就像是寒冬里得到的炭火，荒漠里迎来的一滴甘露，温暖无比，感慨很多。
一．做一个有智慧的教师，开启学生的心智教育的一大功能就是教人以智慧，教育者更需要智慧。
只有一个睿智的教师，才能思路清晰，逻辑严密，观念先进，才能引领他的学生逐渐成为完美的人。
教师机制灵活，足智多谋，才能够开启学生的心智，引导学生的天真的心灵，教师作为一个大志的人，他的学生才能够是一个深谋远虑的人。
读罢此书以后，我心襟豁然开朗:原来一个好老师，不是苦口婆心，也不是寻规蹈矩就能定义的，要获得教育的成功，还必须拥有教育的智慧！我们要善于在教育的过程中抓住智慧的灵感，运用适当的时机，恰当的方法智慧的教育学生，这样才能获得教育的良好效果，才能显出教育的魅力，智慧的力量。
所以，在平常的教学中，我们要运用智慧的话语组织教学，如用智慧的点拨，让学生茅塞顿开；用智慧的讲解，让学生恍然大悟；用智慧的提问，让学生产生灵感。
当学生犯错时，要运用智慧的语言去批评学生，如对性格豪爽的，可单刀直入；对性格内向迟缓的，要慢出细话；对自尊心强的，要照顾面子；对好胜的，要先肯定成绩；对性情柔弱的，要包含鼓励和信任。
读过此书，让我认识到了以前处理问题时的不足，当学生犯错时，我总是爆吼，咄咄逼人的训斥，不顾一切的发泄自己的情绪，这后果是多么的可怕，学生和我成了对立的两面！虽然学生当时服了我的管教，但这样却扼杀了一个幼小的心灵，因为孩子总是在不断犯错中纠错，进而成长完美起来的。
做一个有智慧的教师
做一个有智慧的教师（一）智慧，一个有着深刻含义的词语，作为一名新教师，有着太多需要学习的地方，例如如何组织教学如何管理学生等等，在今后的教育教学中如何做一名有智慧的老师呢？智慧型教师指那些具有较高教育智慧的教师。
所谓教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。
教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。
所以，智慧型教师的最大特点就是强调个性在教育实践中的作用。
一、要“用智慧去读懂每一位孩子”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。
苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。
”这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。
教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。
每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要老师勤读、细读，用智慧与理性去读。
二、要用智慧去看待学生的差异。
苏霍姆林斯基说：让所有刚入学的儿童都完成同一种体力劳动，如去提水，一个孩子提桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提多桶，如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提多桶，那么，就会损害他的力气，明天想干都干不成了，说不定还会躺到医院里。
差异是客观存在的，我们要用智慧去对待差异。
三、要充满教育爱，有爱就有一切。
“智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里做客，天使对那位母亲说：我们三位去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一位”母亲回家商量后决定把爱请回家。
母亲问：哪一位是爱请进屋吧。
爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进去，母亲很惊讶地问：你们两位怎么也进来了？答曰：我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有成功和智慧。
做一名有智慧的老师
教育艺术广场丨©做一名有智慧的老师◎潘丽春“上好课是教师生涯最大的道德命题。
”上好课除了教师要德才兼备、过硬的专业知识外，更重要的一定有智慧：智慧，是一个人在处理一个问题或一件事时得心应手，并富有远见。
由此可见，拥有智慧的人，不仅能运筹帷幄，更能掌控全局，在教学中能取得优异的成绩所有优秀的教师都是有大智慧的大师，每一位教师在教学中都应该做一名有智慧的教师。
做有智慧的教师，需要教师施展才华，推出自己的品牌。
教师教课靠展示才华。
什么是才华？一方面是你教的课比别人突出，这是客观存在；另一方面是自己具备的才干、学识、品德比别人优秀，这是主观存在。
别人能教的你也能教，而且教得更好；别人教不了的你也能教，少了你不行，别人无法取代，那说明你更有才华C刘备“三顾茅庐”，是因为诸葛亮有帮助刘备抗庭曹魏、孙吴的才干；萧何“月下追韩信”，是因为韩信有率百万之众打败项羽的才干。
关键你得是人才。
你有了教学的才华，就用教学推出自己的品牌。
每名教师都应该像产品一样有自己的品牌。
产品推销是靠质量.教师对自己的推销靠得是日复一日、年复一年、持之以恒、不浮不躁的埋头苦干的教学才华，才能创出自己的教学品牌。
实干兴教学，实干兴品牌，实干也兴你自己。
只有施展自己的教学才华，创出自己品牌的教师，才是有智慧的教师。
做一名有智慧的教师，就需要教师在课堂上举重若轻。
教师在教学上的举重若轻，是教学艺术驾轻就熟的表现。
举重若轻就是教学的一种潇洒。
什么是教学潇洒？就是教学工作布局错落有致，教学艺术运用自如，协调师生关系左右逢源，面对教学问题胜似闲庭信步。
苏轼在《赤壁怀古》中讲周瑜“羽扇纶巾，谈笑间，檣橹灰飞烟灭”，这是一种潇洒。
潇洒来自自信，来自积累，来自境界，如果没有丰富的知识、教学的艺术和胸有成竹，能潇洒得起来吗？做有智慧的教师.就需要教师在课堂上举重若轻,做一名有智慧的教师，就需要教师有强烈的使命感。
要想教好学，教师必须应有强烈的使命感。
做一个智慧型教师的心得体会(精选5篇)
做一个智慧型教师的心得体会(精选5篇)做一个智慧型教师的心得体会精选篇1智慧的课堂需要有智慧的教师，作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。
智慧型教师的素养建构应是多元的，广泛的。
首先，智慧型教师必须有教育智慧。
掌握教育好学生的科学方法和艺术，特别是在转变后进生和问题儿童方面有一种特殊的本领和能力。
能抓住学生的闪光点。
触及其灵魂，挖掘其潜能，充分调动主动性、积极性和创造性，发指最佳教育效益。
其次，智慧型教师要有教学智慧。
有较高的教学机智，有较强的驾驭课堂教学的能力，能在课堂教学中随机应变、游刃有余。
不但在学生的质疑问难中对答自如，而且在学生的批评建议中从容不迫，显示出高度的教学智慧。
其三，智慧型教师必须有科研智慧。
要掌握较高的科研理论，要有较浓的科研意识和科研兴趣，要有较强的科研能力。
其四，智慧型教师要有管理智慧。
不但要有管理班级、管理学生的智慧，而且还要有管理学校、管理校园的智慧，并在管理中不断显示自己的才华和智慧。
其五，智慧型教师还要有创新智慧。
不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维，创新能力，并在自己的教育教学实践中不断发现新问题，探索新途径，提出新观点，总结新经验，取得新成果，能敢于发表自己的独特见解，走出自己的一条自主创新之路。
智慧的课堂要求有和谐的人际环境。
课堂上老师不是居高临下的，学生不是被动接受的。
老师对学生应该真诚地表扬，热情地激励，公正地评价，善意地批评，诚恳地指点;学生与学生之间应该友善地相处，平等地交流;学生对老师应该地坦诚地尊重，但不盲目地迷信。
智慧的课堂，要求我们解放课堂，解放学生，解放教师，让课堂呈现创新的活力。
要重视学生的自主、合作和探究，但也要防止盲目的创新一味的生发随意的自主和形式的整合。
因此，在智慧的课堂中，老师仍然是课堂教学的组织者，引导者，促进者。
在学生学习的过程中，离不开教师的精心策计，灵活诱导和推波助澜。
如何做一名智慧型教师[5篇范文]
![如何做一名智慧型教师[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/e57dc30d366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffb7.png)
如何做一名智慧型教师[5篇范文]第一篇：如何做一名智慧型教师智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师长期实践、感悟、反思的结果，是教师多方面素质个性化的综合体现。
智慧型教师既具有敬业务实的精神，又能高效率地完成教育教学任务；既具有深厚的专业文化基础，又有终身学习的意愿与行动；既善于创新思维，又能够创造性实践；既能教书育人，又能教育科研；既能收获教育成果，又能得到幸福的人生体验。
作为一名智慧型教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。
同时要转变教育观念，鼓励学生在学习书本知识的同时，又要善于从周围生活以及社会这个大熔炉中去汲取营养，获得信息，学习知识。
努力把自己打造成为一名具有丰富的学识底蕴和人文涵养的智慧型教师，需要提高自身修养，在实践中完善综合素质，锻造品位：第一、进一步“充电”。
教师的教学要想有能使学生学得如醉如痴的教学艺术，重要的是要不断地为自己加油充电而汲取知识营养。
读书是“充电”最好的途径，每天给自己留一些阅读好书的时间，并注意读书的深、广、新、专。
深，是要深读教育理论、著作，使自己站在理论的高度，指导自己的实践工作；广，是看看各个领域的书，连学生们喜爱的书也不妨看看，这样就能更加了解学生，更能走进学生的心灵世界；新，是要把握教育改革的前沿信息，了解教育研究的热点问题；专，就是要多看自己的专业书籍，提高专业素养。
第二、要善于向课堂四十五分钟要效率，题海战术已不符合新课改的理念，写好教学反思，能促使教师积极探索先进的教法、学法，自觉地进行教学改革，努力追求课堂教学的精、善、美，在提高课堂教学效率的同时也减轻了学生很多不必要的负担，从而达到减负增效的双重目的。
第三、多反思，多动笔。
作为教师，不仅多读书，更应随时记录下自己的所思所感，记录下自己的心路历程，这不仅是一种积累，更是一种不断地自我提高与升华。
反思是一种手段：发现问题则深思，存在问题就整改，找到经验就升华，反思后则奋进。
做一个智慧的教师
做一个智慧的教师教师是承载着希望与梦想的职业，而要成为一位优秀的教师，并不仅仅依靠丰富的知识和教学经验，更需要具备智慧的品质与技能。
那么，如何做一个智慧的教师呢？智慧的教师应具备广博的知识。
只有掌握了丰富的学科知识，教师才能在课堂上引领学生探索、启发学生思考。
智慧的教师应该不断充实自己的知识储备，通过阅读、学习和交流不断提高自己的专业水平，成为学生心目中的知识领袖。
智慧的教师应具备高超的教学能力。
教学能力是智慧的教师的重要标志之一。
教学要注重因材施教，了解每个学生的特点和需求，并根据学生的程度和兴趣量身定制教学方案。
智慧的教师应该具备良好的表达能力，能够用简练明了的语言将知识传授给学生，引发他们的兴趣和好奇心，达到知识的最佳传播效果。
智慧的教师应具备良好的人际交往能力。
教师与学生、家长、同事之间的沟通和交流是教育事业中不可或缺的一部分。
智慧的教师应该善于倾听和关心每一个学生，理解他们的需求和困惑，并给予及时的帮助和指导。
智慧的教师应与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，并积极与家长共同教育孩子，形成良好的合作关系。
智慧的教师还应具备创新意识和能力。
教育是一门创造性的事业，智慧的教师应该不断探索新的教学方式和方法，为学生创造更多更好的学习机会和环境。
智慧的教师应关注学生的个性发展和创造力的培养，鼓励学生勇于思考和表达，激发他们的潜能，培养他们的创新思维和能力。
智慧的教师还应具备崇高的爱心和责任心。
教师是培育人才的引路人，智慧的教师应该把学生的成长和发展放在首要位置，真正关心每一个学生的身心健康和全面发展。
智慧的教师应该以身作则，成为学生的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养良好的人际关系和社会责任感，助力他们成为有思想、有情感、有品德的公民。
在教育事业中，做一个智慧的教师是一项伟大而崇高的事业。
只有具备广博的知识、高超的教学能力、良好的人际交往能力、创新意识和能力以及崇高的爱心和责任心，我们才能真正成为智慧的教师，为学生的成长和未来付出更多的力量和智慧。
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做一名有智慧的教师
我记得蔡新新编著的《做智慧教师》书中有这样一句话：“知识，只能让人看见一块石头就是一块石头,一粒沙子就是一粒沙子。
智慧却能让人从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂.”我深深认识到，只有作一名有智慧的教师，你才会更加有幸福感.
一、教师要对教育倾注满腔的热爱。
做一个智慧型的教师，对教育满腔的热爱是关键。
有了对教育满腔的热爱，才能把学生当作自己的孩子。
我们教师每天在进行着“备、教、批、辅、考"的工程，平凡与繁琐的日常事务让我们的工作更细微化,更具体化,也更程序化。
在每天重复的劳动中，我们在感受着平凡者的平凡事。
要想把平凡的事做得很出色，我觉得教师要有三颗爱心：宽和的平常心，幼稚的儿童心，纯朴的博爱心。
平常心是留给自己的，儿童心是给孩子们的，博爱心则是参与社会的。
正如全国著名特级教师霍懋征所说：没有爱就没有教育。
教师的爱是天经地义的、不用说出的自觉行动，如：送给学生一个明媚的笑容，一个轻抚肩膀的手势，一个暗示的眼神，一席推心置腹的谈话如此等等,一抬手一投足都会带给学生莫大的鼓舞。
面对学生，如同在照镜子，当你露出笑容时，学生也受宠若惊,变成一只只可人的小鸟。
作为一名教师，无论身在何处，只要拥有对教育满腔的热爱，都能感受到生活的五彩缤纷，在平凡中显露出智慧。
二、教师要勤于学习，多方积累，养成勤于反思的好习惯。
做一个有智慧的老师,成功没有捷径,成功来自于学习，成功更来自于积累。
广泛阅读古今中外的经典名著是种积累，而与时俱进经常浏览有益的网页也是一种很好的学习方式。
我们只有阅读、阅读、再阅读，畅游在知识的海洋里,才有深厚的底蕴.走到课堂上才会驾轻就熟，游刃有余。
如此日积月累,满腹经纶，知识储备丰厚了，遇到问题就能巧妙处理，闪现出教育智慧。
学习、实践、反思、提高。
这是教师成长的必由路径。
坚持反思是智慧生成的重要阶梯。
我们平时都是把每天的教育活动进行计划实施并及时反思总结，找出不足,及时改正。
这些年来，我除了坚持记读书笔记外，还坚持写教育教学随笔.其中有一些点子就闪烁着智慧的光芒。
三、教师要融入教育团队之中，发挥群体优势.
教师一起密切沟通，休息时的相互交谈、备课时的疑难问题商讨、公开课的观摩与评价，都是教师面对面交流互动的平台。
在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦,相互学习，共同提高。
除了探讨教学问题，在这次的最美教室布置上，我们级部也是先统一了想法，都有共同的评比栏,为了是让孩子们提高学习的积极性。
而后每个班根据自己不同的理念，设计了不同的教室风格。
1.1彩虹班 1.2温馨小窝 1.3我最棒
1。
4 1。
5美丽的微笑 1。
6希望之树
发挥了我们集体的力量大。
相信孩子们在这样的环境下学习，肯定会身心愉悦，同时希望我们的团结之心，能潜移默化地感染着孩子们。
赠人玫瑰,手留余香。
作为一名教师，我知道：一枝独秀不是春，万紫千红春意浓。
我相信帮助别人就是帮助自己.日常工作中，我们除了自己在教育教学的道路上不懈探索外，还要与其他教师积极主动的交流合作。
只有在与同行们的相互切磋交流下，我们可以取长补短，产生智慧碰撞。
四、教师要重视与家长的联系和沟通。
作为一名教师，尤其是班主任老师一定要学会与家长沟通。
与家长沟通好了,家长可以理解、支持老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果。
教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，教师应以一种阳光的心态对待生活、对待工作、对待学生。
当家长感到教师喜爱并关心自己的孩子时，自然乐于与教师接近，那么我们就会取得有效地沟通。
教师与家长沟通的方式很多，可以家访,可以电话，也可以利用家长会时间交流一些普遍问题,只要用心的交流孩子的情况,每个家长都会接受的。
沟通时，要了解和肯定孩子的优点，孩子存在不足的地方要注意说话的技巧，要让家长觉得老师是真心想帮助孩子进步的，而不是找家长来批评孩子的。
因为孩子还在成长，都还没有定性，可以建议孩子努力的方向，可以提出一些好的建议请家长思考,这样才能让家庭教育与学校教育较好
的结合起来，家长的配合无疑会提高教育教学质量水平，教师的工作成效也才会得到彰显。
今年我们在最短的时间内让家长们接受了我们，并支持配合我们的工作，每个班都已经由家委会的组织了一次或两次的社会实践活动,增加了孩子和家长们之间的互动，也增强了班级的凝聚力。
教育是一首永远写不完的诗篇，在今后的学习中，我将继续努力锻炼自己，争取做一个有智慧的教师。
做一名有智慧的教师——读蔡新新《做智慧教师》有感
侯镇三中郭成通。