赴江苏省黄桥实验小学学习考察报告
小学学习考察工作报告
小学学习考察工作报告小学学习考察工作报告篇1一、小学教育现状1.小学教育的普及程度随着教育的发展，小学教育的普及程度不断提高。
目前，全国小学入学率已达到98%以上，但是在一些贫困地区，仍然有部分儿童没有得到基本的小学教育。
2.小学教育的教学质量小学教育的教学质量与教育投入密切相关。
一些发达地区的小学教育教学质量相对较高，但是在一些经济欠发达地区，由于教育投入不足，小学教育的教学质量仍然存在一定的问题。
3.小学教育的教师队伍小学教育的教师队伍是小学教育质量的重要因素。
目前，小学教师队伍整体素质不断提高，但是由于教师素质水平参差不齐，在一些地区，小学教育的教学质量受到了一定的影响。
4.小学教育的教育环境小学教育的教育环境是小学教育质量的重要因素。
目前，一些发达地区的小学教育环境相对较好，但是在一些贫困地区，由于教育投入不足，小学教育的教育环境存在一定的问题。
二、小学教育存在的问题1.小学教育的教学质量不稳定小学教育的教学质量存在不稳定的现象。
一些小学教育的教学质量相对较高，但是在一些地区，小学教育的教学质量较差，存在课堂教学内容单一、教学方法陈旧等问题。
2.小学教育的教师队伍不均衡小学教育的教师队伍不均衡，一些小学教育的教师水平较高，但是在一些地区，由于教师素质水平参差不齐，小学教育的教学质量受到了一定的影响。
3.小学教育的教育环境存在问题小学教育的教育环境存在问题，一些小学教育的教育环境相对较好，但是在一些贫困地区，由于教育投入不足，小学教育的教育环境存在问题，如教学设备陈旧、教室狭小等问题。
4.小学教育的教育内容不够丰富小学教育的教育内容相对较为单一，缺乏丰富性。
一些小学教育的教育内容过于注重知识的传授，而忽略了学生的兴趣和特长的培养。
三、小学教育的改进对策1.加大对小学教育的投入加大对小学教育的投入，提高小学教育的教学质量和教育环境。
政府应该加大对小学教育的投入，提高小学教育的教学质量和教育环境，特别是在贫困地区应该加大对小学教育的投入，确保所有儿童都能得到良好的小学教育。
小学综合实践活动学习考察报告
小学综合实践活动学习考察报告学习考察报告活动名称：小学综合实践活动活动时间：2021年6月10日活动地点：某小学活动目的：此次小学综合实践活动旨在通过实地考察和学习，培养学生动手能力和实践能力，提升他们对所学知识的理解和运用能力。
活动过程：1. 参观博物馆：首先，学生们在老师的带领下参观了当地的博物馆。
在博物馆中，他们观看了丰富多样的展品，了解了历史文化的变迁。
通过观察和对话，学生们对历史有了更深入的了解，并学会了如何从展品中获取信息。
2. 参观动物园：接着，学生们参观了当地的动物园。
他们观察了各种动物的生活习性和特点，认识了许多平时只在书本中见到的动物。
通过亲身接触，学生们更加了解了动物的生态环境和保护意义。
3. 科学实验：回到学校后，学生们进行了一次简单的科学实验。
老师向他们介绍了实验的目的和步骤，然后学生们分组进行实验。
他们亲自操作了实验仪器，并观察和记录实验结果。
通过这次实验，学生们学会了科学方法和实验的基本流程。
4. 社区参观：最后，学生们参观了自己所在的社区。
他们走访了社区的不同场所，例如商店、公园、医院等，并与相关工作人员进行了交流。
通过社区参观，学生们更加了解了社区的组成和功能，增强了对社会的认知。
活动感想：通过这次小学综合实践活动，我收获了很多。
首先，我对历史文化和动物生态有了更深入的了解。
其次，我学会了如何进行科学实验，培养了动手能力和实践能力。
最后，通过社区参观，我更加了解了社会的组成和功能。
这次活动不仅让我学到了知识，还提升了我的学习兴趣和动手能力。
总结：小学综合实践活动是一种有效的教学形式，能够帮助学生更深入地了解所学知识，并将其运用到实际生活中。
通过参观博物馆、动物园，进行科学实验和社区参观，学生们能够全面提升自己的认知和能力。
因此，学校应该加强这种实践性教育，为学生提供更多的实践机会，促进他们的综合素质发展。
【优质文档】赴江苏教育考察报告-推荐word版 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==赴江苏教育考察报告篇一：赴江苏新教育考察报告赴江苏新教育考察报告林家村小学4月16日到18日，我们随教育局考察团，赴江苏考察学习。
其间，我们采取“望、闻、问、索、买” 的策略，在海门东洲小学、宝应实验小学，听学校安排的报告、课堂听课、与专家互动交流研讨、观摩部室、课间操、参观校园等，使我们感受很深，收获很大。
现将有关情况报告如下：一、考察学习对新教育理念的把握握和理解通过在南通海门的东洲小学和宝应县实验小学的考察学习，从两校师生的精神面貌、学校文化的凸现、教师专业成长、学校活动成果等诸方面做了初步的了解；听取了许多专家、教师的报告，使我们对新教育所产生的巨大效应深感震撼，同时对新教育理念有了较深的理解，对我们下步开展实验指明了方向。
1、新教育实验的办学理念：让师生与人类崇高精神对话；无限相信学生与老师的潜力；重视精神状态，倡导成功体验；交给学生一生有用的东西；强调个性发展，注重特色教育。
2、新教育实验的目标是：一是改变学生生存状态：发展学生个性和潜能，提高学生综合人文素养，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐、健康地成长，为学生终生发展服务和奠基。
二是改变教师行走方式：重建教师职业生活方式，建立一种教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，唤醒教育理想，激发教育热情，增强职业幸福体验，促进教师专业化成长。
三是改变学校发展模式：倡导文化立校、特色办学、可持续发展。
推进学校文化建设，涵养新文化，创设新路径，拓展学校办学优势，丰富学校办学内涵，走重品位、有特色、高质量的发展之路。
3、新教育实验的基本方法：“过一种幸福完整的教育生活”是新教育实验的核心理念，而称之为“六大行动”的“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“培养卓越口才”、“聆听窗外声音”、“建设数码社区”、“构筑理想课堂”，则是新教育实验的基本方法。
综合实践心得体会
综合实践心得体会综合实践心得体会1新的一轮课程改革已经在中国这块大地逐步展开，综合实践活动是这次课程改革的一大亮点和难点。
作为担任综合实践活动的教师，对于这门新兴的学科也有着很多疑惑，在担任综合实践活动初期，我觉得这些活动真的“浪费”了学生不少宝贵的课余时间，根本就是可有可无的科目。
但是当逐步深入了解综合实践活动后，才真正知道开展综合实践活动的目的所在，综合实践活动是要让学生去“做”，去探索，去经历，去感受，在“做”，探索、经历和感受中，使学生社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼与提高，创新意识和实践能力得到培养，从而促进其全面健康发展。
不过说实在，要开展综合实践活动确实不容易，因为它是一门新兴学科，很多人对它都不太理解，很多老师和家长都觉得学生没必要浪费那么多课余时间调查研究语、数、英以外的东西，有时间还不如多做几道练习题，多背几个单词，所以一般都不支持学生开展实践活动。
由于家长和某些老师的错误理解，导致学生也认为，开展综合实践活动根本就学不到知识，而且浪费时间，调查与否又有什么关系，最后索性什么都不调查，什么都不记录了。
不过会有误解也是正常的，所有新事物的出现必然要面对很多挑战，遇到很多阻力,而且阻力越大改变就越多，也变得越更完善。
新事物对于人们是有一个适应和学习过程,往往要经过很长的时间才慢慢接受，相信在不久的将来，大家肯定会从孩子身上看到综合实践活动为我们带来的喜人成果。
我担任综合实践活动课程已经两年了，经过两年的不断了解和学习，我觉得开展综合实践活动对学生，尤其是小学生是非常重要和必要的。
综合实践活动比其它的学科更加贴近学生的生活，除了让学生掌握到知识，开阔视野，为学生个性充分发展创造空间，还让学生得到锻炼的机会，提高各方面的能力，在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。
就如在《妈妈的节日》一课中，我指导学生怎样了解自己妈妈，先从调查妈妈基本情况和心愿开始，很多学生经过调查后都说妈妈心愿是希望自己的孩子能考到好成绩，希望孩子能考上好的学校，希望孩子能快快乐乐等。
小学教研活动考察报告(3篇)
第1篇一、前言为了进一步推动小学教育教学改革，提高教师的教学水平和学生的学习成绩，我校于近期组织了一次小学教研活动考察。
本次考察旨在了解其他地区小学教研活动的开展情况，借鉴先进经验，促进我校教育教学工作的改进。
以下是本次考察的详细报告。
二、考察背景近年来，我国教育改革不断深入，小学教育教学质量得到了一定程度的提高。
然而，在教育改革过程中，仍存在一些问题，如教师专业素养不高、教学方法单一、教学资源不足等。
为解决这些问题，我校决定组织此次教研活动考察。
三、考察内容1. 教研活动组织形式考察组首先参观了其他地区的小学，了解其教研活动的组织形式。
通过调研发现，这些地区的小学教研活动主要包括以下几个方面：（1）教研活动主题明确，围绕教育教学中的重点、难点问题展开。
（2）教研活动形式多样，包括集体备课、教学观摩、案例分析、课题研究等。
（3）教研活动注重实效，强调教师参与、互动和交流。
2. 教师队伍建设考察组深入了解其他地区小学的教师队伍建设情况。
发现这些地区在教师队伍建设方面主要采取了以下措施：（1）加强教师培训，提高教师的专业素养。
（2）建立健全教师考核评价体系，激发教师的工作积极性。
（3）注重教师身心健康，关注教师的工作和生活。
3. 教学方法改革考察组对其他地区小学的教学方法改革进行了深入了解。
发现这些地区在教学方法改革方面主要采取了以下措施：（1）倡导以学生为中心的教学理念，关注学生的个性发展。
（2）运用现代教育技术，提高课堂教学效率。
（3）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
4. 教学资源建设考察组对其他地区小学的教学资源建设进行了调研。
发现这些地区在教育教学资源建设方面主要采取了以下措施：（1）加大教育投入，改善学校硬件设施。
（2）充分利用网络资源，拓展学生的学习渠道。
（3）开展校际交流合作，共享优质教育资源。
四、考察成果1. 丰富了教育教学理念通过此次考察，我校教师对教育教学有了更深入的认识，进一步明确了教育教学改革的方向。
小学考察报告4篇_工作报告
小学考察报告4篇一、基本情况：xx年年9月底到10月中旬，按照县局的安排，潼关教育考察团一行16人在教育局张局长的带领下先后赴河南省灵宝市、西安市新城区、澄城、合阳、韩城、延安市宜川县等县市进行了为期8天的实地考察。
此期间，我们聆听了兄弟学校的情况介绍，进行了座谈，查阅了相关资料，进行了实地参观等活动。
通过考察学习，使我们进一步开阔了视野，拓展了思路，更新了观念，增强了工作的危机感、使命感和紧迫感，也为我县中小学教育发展及我们今后的工作提供了许多良好的可借鉴经验。
二、主要收获（一）、一个好校长就是一所好学校考察中我们发现，学校的管理层的素质越高，学校越具有办学特色，学校的各项工作更能得到长足发展。
我们所考察的八所学校的校长可以说是学者型、专家型的领导，领导层具有前瞻性和超前意识，这是诸所学校在新时期教育教学工作改革浪潮立于不败之地的取胜法宝。
经过与多位校长的交流，认真查阅各种管理资料，实地考察管理运作机制，使我们清楚的认识到做一名现代校长要有“四个一”：一个清醒灵活的头脑，能认识社会主流和教育工作改革动向，能在日新月异的改革变化中抓住主要矛盾，坚持以人为本，娴熟地驾驭1 / 23学校管理。
一个清晰透彻的思路，能以人为本，调动校内外一切可以调动的力量，能切合当地、本校实际制订出学校发展的长远规划，并能将长远规划化解成几个部分，按照规划进行学校建设。
一股敢为人先的勇气。
八所学校的校长都有改革的魄力和开拓进取的精神，在学校管理中独辟溪径，形成鲜明的办学特色。
一套科学规范的管理策略。
能够将学校各种制度进行分析整理归类，形成联合制度管理的合力，充分发挥制度管理的作用，用好的制度规范教师的行为，并制定教育教学管理的规范性文本，以引导学校向着规范化、科学化方向发展。
八所学校校长都将制度管理和人性化管理有机地结合起来，形成规范化、科学化、人性化相结合的管理模式，管理水平高，学校发展迅速。
（二）、建设高素质、学习型的教师队伍首先，八所学校都十分重视教师队伍建设，都制定了切实可行、极具操作性的教师成长的目标规划。
小学学习考察工作报告
小学学习考察工作报告
尊敬的领导：
根据您的安排，我在近期对小学学习进行了考察。
以下是我的工作报告：
一、考察目的：
1.了解小学学习的现状和问题；
2.收集相关数据和信息；
3.提出改进和发展的建议。
二、考察过程：
1.实地参观了XX小学和XX小学，观察了教学环境和学生学习情况；
2.与校长和教师进行了深入交流，了解了他们对小学学习的看法和存在的问题；
3.参与了一堂小学课程，对教学内容和教学方法进行了观察和分析；
4.查阅了相关文献和研究报告，了解了小学学习的研究成果和发展趋势。
三、考察结果：
1.小学学习存在的问题：
a)教学内容过于注重知识传授，缺乏培养学生综合能力的综合性课程；
b)教学方法单一，缺乏趣味性和灵活性，不能激发学生学习的兴趣；
c)学校对学生的个性化需求和发展差异化的关注不足；
d)家长对学习的关注程度和参与度有待提高。
2.改进和发展的建议：
a)优化教学内容，引入综合性课程，培养学生的综合能力；
b)多样化教学方法，注重趣味性和灵活性；
c)加强对学生个性化需求的关注，提供个性化的学习支持；
d)加强家校合作，提高家长的参与度。
四、结论和建议：
1.小学学习存在一些问题，但总体还是取得了一些成绩；
2.通过优化教学内容、改进教学方法、关注学生个性化需求和加强家校合作，可以提高小学学习的质量和效果。
以上是我的小学学习考察工作报告，为了更好地改进和发展小学学习，希望领导能够给出指导和支持。
黄桥社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景黄桥，位于江苏省泰州市姜堰区，是一座历史悠久的古城。
为了让学生深入了解国情，增长见识，提高实践能力，我校组织了一次黄桥社会实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中感受历史文化的魅力，体验劳动的艰辛，培养学生的团队协作精神和爱国主义情怀。
二、活动目的1. 让学生了解黄桥的历史文化，感受中华民族的优秀传统；2. 培养学生的社会实践能力，提高学生的综合素质；3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的集体荣誉感；4. 激发学生的爱国主义情怀，培养学生的社会责任感。
三、活动内容1. 参观黄桥战役纪念馆黄桥战役纪念馆位于黄桥老街，是全国重点文物保护单位。
在导游的带领下，学生们参观了馆内的珍贵文物、历史照片和复原场景，了解了黄桥战役的经过和英勇事迹，深刻感受到了革命先烈们的崇高精神。
2. 参观黄桥古镇黄桥古镇历史悠久，文化底蕴深厚。
学生们漫步在古镇的石板路上，欣赏着古建筑、古商铺、古民居，感受着浓厚的历史氛围。
在古镇中，学生们还品尝了当地特色美食，了解了当地的风土人情。
3. 体验传统手工艺为了让学生们更加深入地了解黄桥的文化，我们安排了体验传统手工艺的活动。
学生们在老师的指导下，亲手制作了剪纸、陶艺等传统手工艺品，体验了传统技艺的魅力。
4. 参观黄桥现代农业科技园黄桥现代农业科技园是一家集农业生产、科研、示范、推广、休闲观光于一体的现代农业科技园区。
学生们参观了园区的温室大棚、高科技农业设施，了解了现代农业的发展现状和未来趋势。
5. 开展劳动实践活动为了让学生们亲身体验劳动的艰辛，我们安排了劳动实践活动。
学生们在老师的带领下，参与了农田的耕作、收割等劳动，感受到了农民的辛勤付出。
四、活动总结通过本次黄桥社会实践活动，学生们收获颇丰。
以下是对本次活动的总结：1. 增长了见识。
学生们通过参观黄桥战役纪念馆、黄桥古镇等，了解了黄桥的历史文化，增长了见识。
2. 培养了实践能力。
学生们在参观、体验、劳动等环节中，锻炼了实践能力，提高了综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赴江苏省黄桥实验小学学习考察报告2010年7月12日，我县小学校长考察组一行24人来到江苏省黄桥实验小学学习考察。
在相城区教育局缪副局长、黄桥实验小学高校长、马副校长的陪同下，我们参观了校容校貌，观赏了校园文化，听取了学校工作体会介绍，并与局、校领导进行了交流互动。
一、黄桥实验小学差不多情形黄桥实验小学始创于1948年，1958年转中心建制，1997年11月通过省教委评估验收，成为江苏省相城区最早的一所实验小学。
几年来，学校先后获得了“全国青青年礼仪教育示范基地”、“江苏省教育科研实验基地”、“江苏省青青年科技教育先进学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省现代教育技术示范学校”、“江苏省廉政文化进校园示范点”等殊荣。
2007年1月成功争创为首批“苏州市教育现代化学校”，教育教学设施全面现代化，校“苗苗”电视台、闭路电视系统、微机房、语音室、多媒体网络教室、电子阅览室、标准的环形跑道和操场、多功能艺体活动中心等配套齐全。
目前学校本部占地30586㎡，建筑面积11696㎡，绿化面积17464㎡。
现有教学班23个，学生923人，教职职员76人，专任教师69人。
下辖黄桥实验小学分校、张庄民工子弟小学及黄桥中心幼儿园三个分部。
学校拥有一支骨干领雁的教师队伍，其中苏州市名校长1人，名教师1人，苏州市级学术、学科带头人7人，区级学术、学科带头人19人，市（区）教学能手9人，市（区）教坛新秀8人。
二、黄桥实验小学办学体会黄桥实验小学始终将“育合格加特长人才，创规范加特色学校”为办学宗旨，围绕“打造双语品牌、凸现信息特色、塑造省级名校、志在全国闻名”的办学目标，着力营造融生态校园、双语校园、数码校园、书香校园、活动乐园于一体的校园环境。
一是加强学校环境建设黄桥实验小学依照教育形势进展的需要不断增加投入，完善教育教学设施。
近几年来，先后兴建了笃行楼和标准塑胶操场，建成了多功能学术报告厅和大型多媒体教室，实施了校门东移的景观改造工程。
专门是08年，实施了园林风格的校园环境改造工程，营造了自然景色与人文景观和谐统一的校园环境。
进一步加强了学校信息化建设，目前，学校有网络教室3个、电子阅览室1个、多媒体教室1个。
学生用运算机203台，生气比达4：1。
教师用笔记本及台式电脑共计103台。
所有班级及各专用教室班班通网络，且均配备投影仪、实物展现台、多媒体音响、屏幕等电教设施。
校园广播系统、闭路电视系统配置齐全。
建有80G教育资源库，25G音像资料库和15000册电子图书，瑞博数字化教学平台等软件设施。
二是关注教师专业成长黄桥实验小学致力于教师队伍建设，采取了一些措施促进青年教师的快速成长。
一是实施“青蓝工程”。
通过开展“过三关，创三杯”活动，青年教师定位培养工程，星级教师考评活动等，选准苗子，排出梯队，重点扶持。
二是加强“科研-教研-课堂”的一体化建设，为青年教师“设场、搭台、铺路”，以备课说课为基础，听随堂课、评优质课为抓手，举办青年教师课改课堂教学公布活动、课题组研讨展现活动、区级学科带头人示教活动、区信息技术与学科整合研讨活动等，为青年教师的成长提供机会。
三是开创培训渠道。
在积极鼓舞教师参加各种学历进修、职称培训的基础上，拓宽渠道，为教师提供各种形式的学习培训机会。
选派骨干，外出学习；邀请专家，来校指导；建立机制，校本培训。
近年来，袁金华、高林生、孙双金、王崧舟等教育名家均来到学校讲学，还先后派出5位教师赴澳大利亚、英国、新西兰、新加坡、美国研修。
学校的每一位教师都参加了现代教育技术的考试，并取得了合格证书。
学校45周岁以下的教师100%通过了全国中小学教师教育技术水平考试。
三是严格实行规范治理黄桥实验小学推行以主动式治理、走动式治理、互动式治理、推动式治理、心动式治理为要紧内容的“五动”治理，有效地提高了学校的行政治理效能。
每学期，校行政人员在完成好自己繁忙的学科教学任务及条线工作的同时，深入课堂，了解教育教学实际情形；深入办公室，开展教学调研活动；跟踪薄弱班，查找有效教育教学策略。
进一步抓实了“四位一体”的一日常规治理制度，健全和完善了专项治理考评小组。
连续加强和改进了“教学六认真”工作的流程治理。
备课时实行分层要求，明确三年内的青年教师要备详案细案。
把教研重点放在同年级教师集体备课上，放在教学反思上。
在教研组、课题组内开展“一课三评”活动，引导教师在教学过程中做到备教材资源、学生资源、教学设计的理念、师生的活动方式。
此外，积极实行校务公布制度、教代会制度、层级治理制度。
四是着力推进素养教育黄桥实验小学用系统思想和方法来规划、实施课程，促进学生全面、健康地进展。
切实加强艺体教学工作，认真上好“两操、两课、两活动”。
在“开齐、上足、教好”国家规定课程的基础上，学校开发出了具有明显地点特色的、以荷文化为主题的校本课程。
一年一度的“阅读节”、“双语节”、“学校体育运动会”；颇具特色的“经典诵读活动”、“图书漂流活动”、“新童谣创作活动”、“小作家作文大赛”、“主题画信活动”；经常性的“红领巾小广播”、“苗苗电视台”、“青青年科技制作大赛”……一项项富有创意的、小孩们喜闻乐见的教育活动为他们个性的张扬、特长的发挥搭建了展现的平台。
学校还建立“家校联系委员会”，成立“家长学校”，开创“家校路路通”，开展“家长开放日”活动……一系列富有成效的措施，有力地构建了“三结合”的无缝教育体系，为小孩们的健康成长营造了和谐的氛围。
五是注重办学特色进展着眼于教育的国际化、现代化，立足于课程改革的平台，致力于学校的内涵进展，黄桥实验小学积极打造双语教育、信息技术教育和科技教育这三大特色。
专门是历时八年的双语教育整体改革实验研究，着力构建出了学得与习得并重、知识与能力共举的双语教育课程体系，使学校在教育国际化的道路上迈出了可喜的步伐。
作为苏州市首批双语教学实验学校，自2002年以来，黄桥实验小学积极探究“双语教育”与学科教学、活动课程相融合的有效途径，尝试在数学、科学、音乐、美术、体育、信息技术等学科中开展双语教学，并取得了可喜成果，学生的英语听、说、读、写能力有明显提高。
首批实验班的学生，在与初三学生同场参加的苏州市中考英语考试中，这些小学生的口语和听力的及格率为100%、优秀率达92%，写作平均分为21-22分（满分为25分）。
学校以综合实践活动等课程的开发为契机，以课题研究为载体，努力营造科技教育环境，积极开展青青年科技创新活动。
学校开创了科技教育长廊，承担了《青青年科技创新活动形式的研究》这一国家级课题的研究任务。
科学学科中心组和科技活动小组的老师们用信息技术、宣传阵地，把科普知识的宣传和科学探究技能的培养紧密结合起来，让科学素养的培养真正落实到一项项有味的科技活动之中，并取得了较好的成绩。
学校连续5年被评为“江苏省‘金钥匙’科技竞赛先进学校”，被授予“全国科学教育实验基地”、“苏州市科技教育特色学校”。
学校的科技教育特色得到了有力彰显。
不仅如此，学校信息技术教育工作也取得了骄人的成绩，在09年11月，学校代表队荣获了“第七届全国中小学信息技术创新与实践活动”网络教研小学语文团队一等奖的好成绩。
三、启发1.要树立全面的育人观念实施素养教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，黄桥实验小学面向全体学生，促进学生生动爽朗、主动地进展。
联想到前不久在网上看到的一则消息：教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国小孩的运算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，制造力排名倒数第五。
我想，造成这种现象的罪魁祸首当属应试教育。
作为学校校长专门是小学校长，要放眼以后，要有一种强烈的为国家和民族培养期望的责任感和使命感，树立并贯彻科学的育人观。
毋庸置疑，教育质量是一所学校的生命线，但我们不能片面地认为分数即是教育质量，我们追求的教育质量是学生德、智、体、美、劳的全面进展。
因此，校长要树立全面育人的思想，眼光不仅仅停留在学生的知识把握和成绩分数的提高上，更要站在一定的高度来摸索问题，要让每一个学生能身心健康、人格健全地成长，为学生的以后着想，为学生的终身进展奠定基础。
2.要形成精细化治理体系尽管正值暑期，但我们看到黄桥实验小学的每一处都专门整洁洁净，墙壁上没有乱涂乱画，地面上几乎看不到一点污渍，会议室里窗明几净。
学校的“五动”治理、“四位一体”的一日常规治理制度和四个专项治理考评小组是这一切的保证。
从这些细微处，也让我们感受到了学校的精细化治理方式。
精细化治理是学校走内涵式进展的一个重要途径，各中小学校要树立精细化治理的思路，致力于构建科学的治理模式，形成高效的运行机制。
学校的各个部门要紧紧围绕教育教学工作，既要有分工，又要有协作，既相对独立，又相互配合。
要将学校工作全部纳入治理系统，不显现治理的死角和盲点。
学校的每一位教师，既要成为治理者，又是被治理者。
在如此一种精细化的治理中，才能形成良好的校风、教风和学风。
3.要营造浓厚的校园文化闲逛在黄桥实验小学校园,看起来置身于风景优美的苏州园林，假山、喷泉、小池掩映在翠绿之中；大堂、办公室、教室、走廊、车棚……被一帧帧精心设计的挂图所美化，同时给予人以启发；楼道中，成了学生认识自然的最佳场所；“墨韵”长廊，警告学生要勤奋学习；“科学饮食、均衡营养”，引导学生学会生活；英语会话亭和会话廊，充满童真童趣，成为校园一景……每一个细节，都充满着文化韵味，表达了黄桥实验小学“一切为了学生”的教育理念。
近几年来，我们在校园文化建设上做了一些工作，想方设法改善学校环境，努力净化、绿化、美化我们的校园。
然而，大部分学校缺少特点，文化氛围的营造仅表达在教室布置上，而且墙面上张贴的名人挂图、警句格言等千篇一律，死板没有生气。
我们要将学校文化景观的建筑、文化环境的布置纳入学校的整体规划中，尽可能地做到整体化、人性化、内涵化、多样化，更要别具匠心，独树一帜，提高文化品味。
同时，要开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，培养学生的能力，促进学生个性的进展，促进学生素养的全面提高。
4.要彰显专门的办学特色黄桥实验小学打造了三大办学特色，专门是学校的双语教育已取得明显的成效，还成功承办了“全国双语教育评判研讨会”。
为提升学校办学水平，促进学校特色进展，引导我县各中小学走上特色立校之路，我们在今年开展了学校办学特色创建工作，并将此项工作列入了年度学校重点工作评估体系中。
各中小学校也都确立了学校拟创建的办学特色项目，目前正在逐步实施。
各校要及时分析创建过程中遇到的困难和问题，总结创建过程中好的体会和做法，不断完善、提高。
在通过两三年的努力之后，办学特色项目要逐步形成、进展，并沉积下丰厚的底蕴，彰显出专门的魅力，形成“一校一特色，校校有特色”的良好局面。