小班：彩色的梦PPT课件
2018新部编本二年级下册语文第8课彩色的梦-教学课件3.ppt
拓展延伸 • 1、说一说你想用彩色铅笔画 些什么？ • 2、仿照课文的第2小节和第3 小节写一写。
小结
• 每个人都有一个彩色的 梦，让我们为编织这个美 丽的彩色梦境而努力吧！
作业
•1、写出自己用彩色铅笔描绘的 彩色梦境。 •2、读读课文，试着背一背。
小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦 是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
第三小节
•“烟囱上结一个苹果般的太阳。 ”
•（这一句是比喻句，把烟囱上结的 太阳比喻成苹果。）“又大——又红 ！”这里的破折号表示的是声音的停
第四小节
•（1）请男同学读一遍第四小节。 •（2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了 第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？ •（3）我的彩色梦境是什么样的？ •（4）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说 一说紫葡萄说了些什么？
8.彩色的梦
第一课时
我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。
Hale Waihona Puke 自学课文•（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。 •（2）有不认识的字借助拼音认一认，实 在不认识的请圈出来。 •（3）找出文中的新词，联系上下文理解 。 •（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色 的梦？
我会读
•hé liáo pínɡ yù
谢 谢！
•盒 聊 坪 郁
•lā cōnɡ bān jīnɡ
•拉 囱 般 精 •dīnɡ nínɡ •叮 咛
我会读
•盒 聊 坪 郁 •拉 囱 般 精
•叮 咛
我会读词语
•铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手 •烟囱 精灵 叮咛 彩色 脚尖 •森林 雪松 歌声 苹果 季节
小班语言活动教案《彩色的梦》
小班语言活动教案《彩色的梦》小班语言活动教案《彩色的梦》1教学目标：1.了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
认识梦境、区分梦境与现实的不同2.学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。
培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
3.用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感.重点、难点：教学重点:能利用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。
课前准备：课件、范画、绘画工具等。
教学过程：一.谈话导入我们都有属于自身的彩色梦，今天就让我们描画出属于自身的彩色梦吧。
二.对比观察1.找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。
小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。
三.赏析感知1.梦境中的一切让人感觉非常真实：①梦境中常常出现在我们了解的亲人、朋友、喜爱的动物②梦境中会出现我们了解的、向往的地方③梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望小结：生活中了解的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。
梦境里有我1/2们心里所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成很多的片段离奇地出现在梦境中。
2.梦境离奇美之物体重组梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。
①说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。
小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，很多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。
②梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。
3.梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑小结：在梦中，很多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。
(部编版)小学语文二级下册《彩色的梦》PPT精品课件
（部编版）小学语文二级下册《彩色 的梦》P PT精品 课件
大朵的野花，红了；
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大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
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状元成才路
他们躺在铅笔盒(hé)里状元成才聊路 (liáo)天，
状元成才路
状元成才路 状元成才路
一打开，就在白状元成才纸路 上跳蹦。
状元成才路
状元成才路
拟人
思考：这句话采用了什么样的修辞手法？
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熟悉的人
关心的事
熟悉的场景
生活中熟悉的人、 事、场景组成了我们美 丽而又神秘的梦境。
8 彩色的梦
部编本人教版·二年级语文下册
高洪波，1951年出生，内蒙古 自治区开鲁县人。
主要作品：《杨树之歌》《在 黔灵山上》《草叶上的歌》等。
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我会读
状元成才路
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思考：这一节采用了什么样的修辞手法？
状元成才路 状元成才路
脚尖滑过的地方，
大块的草坪(pínɡ)，绿了;
状元成才路
状元成才路
大朵的野花，红了；
状元成才路
状元成才路
排比
小班语言《彩色的梦》教案
小班语言《彩色的梦》教案教案：小班语言《彩色的梦》一、教学内容本节课选自小班语言教材《彩色的梦》。
教材通过描述一个小朋友在梦中画出五彩斑斓的梦境，引导孩子们发挥想象力，创造出自己的彩色梦境。
二、教学目标1. 让孩子们掌握生字词，并能正确拼读。
3. 培养孩子们的合作精神和动手能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和拼读。
难点：理解课文内容，发挥想象力，创作自己的彩色梦境。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的梦境图片，引导孩子们观察并说出自己喜欢的颜色。
2. 课文阅读（10分钟）老师带领孩子们朗读课文，边读边解释生字词的含义。
让孩子们跟读，确保他们正确掌握生字词。
3. 课文解析（10分钟）分析课文内容，让孩子们理解梦境的美丽和神奇。
引导孩子们发挥想象力，设想自己在一个五彩斑斓的梦境中会做什么。
4. 实践环节（10分钟）让孩子们用自己的彩笔在画纸上绘制自己的彩色梦境。
老师巡回指导，鼓励孩子们发挥创意。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：请孩子们用所学生字词造句，并写下自己的彩色梦境。
六、板书设计黑板上写上课文《彩色的梦》，旁边配以五彩斑斓的梦境图片。
在图片下方列出本节课的重点生字词，方便孩子们复习。
七、作业设计作业题目：1. 用生字词造句。
2. 请描述一下自己的彩色梦境。
答案：1. 我有一个彩色的梦，梦里我可以飞到天空。
2. 我梦见自己在一个花园里，花朵都是五彩斑斓的，非常美丽。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们积极参与，课堂氛围良好。
大部分孩子能够正确拼读生字词，对课文内容有了基本理解。
但在实践环节，部分孩子想象力不够丰富，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续发挥想象力，用自己的彩笔绘制更多的彩色梦境。
同时，可以组织一次梦境分享会，让孩子们互相展示自己的作品，激发他们的创作热情。
2018人教版部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》教学课件3
谢 谢！
8.彩色的梦
第一课时
我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。
自学课文
（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。 （2）有不认识的字借助拼音认一认，实在 不认识的请圈出来。
（3）找出文中的新词，联系上下文理解。
（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的 梦？
我会读
hé
liáo
p ínɡ
yù
盒
lā
聊
cōnɡ
坪
bān
郁
jīnɡ
拉 dīnɡ 叮
囱 ní nɡ 咛
般
精
我会读
盒 拉
聊 囱 叮
坪 般 咛
郁 精
我会读词语
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手
烟囱
精灵
叮咛
彩色
脚尖
森林
雪松
歌声
苹果
季节
我会理解词语
有不理解的词语吗？联系上下文思考。
葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。
叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
是什么？（彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。 ）
（4）长的可能是什么？圆的可能是什么？硬的呢？
（5）从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。（一是从“他们躺在铅笔盒里
聊天”。二是从“我的彩色铅笔，是大森林的精灵。” ）
第二小节
（ 1 ）全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色 的梦？ （ 2 ）草坪绿了，野花红了，天空蓝了，你还能照这样 说吗？
课文主要讲了一个什么样的彩色的梦？
课文主要讲了我用画笔 描绘了一个彩色的梦。
重点指导
指导容易出错的生字。 (1)彩字的左上面的部分的写法。 (2)蓝字的上中下部分。 (3)森字三个不同的木字的写法。 (4)“般”字与“船”字的区别。 (5)“灵”字的“彐”部分没有出头。
《彩色的梦》教案
Deep in your heart, there is still infinite potential, and one day when you look back, you will know that this is absolutely true.简单易用 轻享办公（页眉可删）
《彩色的梦》教案
《彩色的梦》教案1 活动目标： 1、理解儿歌内容，并学习朗诵。提高幼儿语言表达能力。 2、感受事物与颜色的关系。 活动准备： 挂图、ppt、音乐、棒棒糖。 活动过程： 一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？
请几个幼儿讲一讲自己的梦。 二、彩色的梦 1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。
出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？ 幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。
教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！ 2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”
出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”
你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢 ？ 幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！ 3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么 是蓝蓝的？
4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变 成了彩色的，看！出示挂图4.
5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。我们一起来说一说。
6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。 三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！ 《彩色的梦》教案2 教学目标 1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学准备 PPT课件 背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程 1.创设情景，激发兴趣 （1）观看PPT： "今天老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）
《彩色的梦》教案(精选3篇)
《彩色的梦》教案（精选3篇）《彩色的梦》教案篇一一、活动名称小班语言活动：彩色的梦二、活动目标1.认知目标：感受儿歌中描述的事物和颜色的关系2.能力目标：能理解儿歌内容并会朗读3.情感目标：充分展开想象，发展想象力三、活动准备1.卡片做的小草、白云和花朵2.PPT课件四、活动过程1.引出三个爱做梦的好朋友老师：小朋友们，你们晚上会做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）老师：老师今天带来了三个爱做梦的好朋友，你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红、绿、蓝三色图片）它们就藏在这里。
2.观看PPT课件，学习儿歌老师：（出示小草卡纸）第一个是谁呀？幼儿：小草。
（PPT：绿色图片）老师：小草的梦是什么颜色的？幼儿：绿色。
（PPT：草地）老师：小草的好朋友也是绿色的，好朋友会跑到它们的梦里去，所以它们的梦是绿色的。
（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的'。
（引导幼儿表达）小草爱做梦，梦是绿绿的。
（连说两遍）老师：第二个是谁呢？（出示花朵卡纸）原来是小花，它的梦是什么颜色的？（PPT：红色图片）幼儿：红色。
老师：小花叫来了它的朋友，（PPT：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看看吧。
老师：（PPT：花丛）小花爱做梦，梦是红红的。
（引导幼儿表达）小花爱做梦，梦是红红的。
（连说两遍）老师：最后一个朋友是谁呀？（出示白云卡纸）是白云，它的梦是什么颜色的？（PPT：蓝色图片）老师：为什么白云的梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）（PPT：蓝天白云图片）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
（引导幼儿表达）白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
（连说两遍）老师：小朋友们，你们梦里都有什么颜色呀？（幼儿自由回答）小朋友刚才说了自己做的梦有各种各样的颜色，这么多颜色是什么？（PPT：彩虹图片）幼儿：是彩色的。
老师：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
（引导幼儿表达）小朋友爱做梦，梦是彩色的。
（连说两遍）（整体朗读四句儿歌）3.看小朋友彩色的梦老师：（PPT：小朋友睡觉的照片）看，这是小朋友睡觉的样子，梦是甜甜的、美美的，彩色的。
小班语言公开课教案《彩色的梦》
小班语言公开课教案《彩色的梦》本教案适用于小班语言公开课，主题为《彩色的梦》。
通过本节课的学习，学生将会：•理解并运用学习到的词汇•通过朗读和讲述故事来提高语文表达能力•培养想象力和创造力本教案采用多种教学方式，包括阅读故事、讲故事、分组讨论等，旨在提高学生语言表达的综合能力。
教学内容本节课将讲述一个小女孩的梦境，通过描述梦境中的世界，引导学生感受彩色的世界中的美好。
具体内容如下：•通读《彩色的梦》，帮助学生理解故事内容和情节。
•通过朗读和讲述，带领学生进入故事世界，在心理上感受梦境中的彩色世界，营造温馨的氛围。
•把学生分为小组，让学生用自己的语言描述故事中的场景，并分享自己的想象和感受。
鼓励学生在描述过程中使用他们学到的新词汇，并进行适当的发挥和创造。
•最后，让学生用自己的想象创造一个自己的彩色梦境，并分享给大家。
学习目标通过本节课的学习，学生将会实现以下目标：•理解并记忆本课学习的新词汇•掌握讲故事和朗读的表达技巧•增强学生的想象力和创造力•提高学生的语言表达和口头表达能力教学步骤1.教师简单介绍故事内容，引发学生的兴趣，注意在讲解故事中出现的新词汇时要重点突出。
2.教师读一遍故事，让学生感受故事中的氛围，注意故事情节的铺陈，引导学生理解故事剧情。
3.鼓励学生朗读故事，加深对故事内容的理解，同时练习学生的发音和语调。
4.使用多媒体设备呈现梦境中的彩色世界，帮助学生更加清晰地理解梦境中的场景，并培养学生的想象力和创造力。
5.把学生分为小组，让学生分享自己的想象和感受，鼓励学生创新。
并适当对学生的想象进行辅导，指导学生更好地运用新学习的词汇和语法知识。
让学生们通过彼此的分享，进一步加深对彩色梦境的理解。
6.教师让学生用自己的想象，编一个自己的彩色梦境，同时在分享过程中指导并纠正学生的表达错误和问题。
教学重点本节课的教学重点有：•让学生对故事情节和场景有更深入的理解。
•帮助学生掌握讲故事和朗读的表达技巧，增强学生的语言表达和口头表达能力。