我的审美情趣和审美标准的变化

我的审美情趣和审美追求的变化以及

对建造正确的审美观的看法

在进入大学后的一年多时间里我的知识、能力有了很大的增长，人生观、世界观、价值观业发生了很大变化，对美的理解和对审美标准有了更深层次的理解。

首先说一下我现在对美的和审美的理解：

什么是美？这是一个古老而又现实的话题，也是一个既简单又奇妙的问题。说它简单，是因为我们每个人经常都能看到并感受到美，也都有一定的审美判断能力。说它奇妙，是因为没有人能够把它一下说清楚，即使是那些美学专家，对“美”这个词也一直争论不休，至今没有个令人满意的答案。也许这正是美的魅力所在。困惑于美的我，终也难以抗拒它的无限魅力，也忍不住想来沉醉于美的世界！美具有客观性、形象性、社会性和愉悦性。美是客观地存在于人类社会范围以内的具体形象，是人类社会实践的结果。人通过社会实践，不仅获得物质享受，同时还有精神上的享受。实践所创造的不仅是物质的产品，同时也是实践者的思想、情感、聪明和智慧等这样一些本质力量的实现，而在这些本质力量实现过程中，人感到了愉悦和幸福，感受到了美。

什么是审美？审美是人的生理活动和心理活动统一的过程，个体通过感官直接感知审美对象，从而形成对美的直观感受、体验、欣赏和评价，是美感产生的实践过程。审美是一种综合的活动，它服从认识的一般规律，即从生动直观的感性认识到理性思维。但其又有特殊的规律，即主要通过形象思维的方式去感受、认识和评价美，始终伴随着具体的感性形象和丰富的想像及情感活动，往往在感性阶段就产生了审美快感，继而引起形象与观念相统一的审美意象，推动着主体不断地创造美和发展美，因此审美活动实际上是一种认识和创造的统一，是人从精神上把握世界、改造世界的方式之一。在人类社会的实践过程中，不同的民族，不同的时代人们根据当时的社会需要产生不同的审美标准，即使同一个时代，也会由于审美主体的个体差异产生不同的审美标准。

而我以前对它们的理解是：就是简简单单的漂亮，有时更以另类和叛逆为美，重表轻里。其实，对于美和审美的理解是一个认识世界的过程，是一个随着生活阅历和经验增加而提高的过程。大学以前我的穿戴习惯是，喜欢穿一些运动装因为它们很宽松，穿上去想干什么都可以，而上大学以后则比较倾向于一些像森马美邦的一些看上去较为成熟的休闲装，有时候业穿正装。大学前我的消费基本上没有什么规律，吃穿书上都有。上大学以后我的消费主要集中在社交方面。

在现实生活中，科学知识的价值力量和现实的就业压力，使得我们把所有的精力和热情都放到了专业学习和各种可以为就业带来优势的“考级”、“考证”上，严重抑制了我们对于审美的认识。我觉得我们应该通过这样的努力给自己建造一个正确的审美观：

1、丰富知识学习，提高鉴赏水平

审美实践告诉我们，审美能力的高低，一般与审美主体的知识水平是成比的。一个有知识的人，才可能更敏锐地感受美，进而借助于情感和想象而达到对美的理解。否则，就不可能比较准确、深刻地理解一定对象的美，其审美情趣也不可能高雅。我想，作为一名大学生，如果陶醉于虚浮的文化，是很糟糕的事。因此，培养良好的审美情趣首先必须通过学习，提高审美理解能力。

2、在实践中训练感知能力。

良好的审美情趣要靠审美实践来培养，大学生应该积极参加对美的鉴赏活动，以提高辨别美丑的能力。我们并不一概反对大学生接触一些并不很美的事物，但是对于鉴别能力还不够高的人来说，首先要通过对美的事物的鉴赏来掌握正确的审美标准，从而在审美实践中逐步增强辨别美与丑的能力，以形成良好的审美追求和情趣。正如歌德所说：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是靠观赏最好的作品才能培育成的。所以我们只有让你看最好的作品，等你在最

好的作品中打下牢固的基础，你就有了衡量其他作品的标准。”