阴阳学说 述课稿

阴阳学说述课稿

一、教材分析

《中医学基础》是中医学科的基础课，《阴阳学说》是中医基础理论中的基础，学好这节课，有利于其它知识的掌握。

二、学情分析

我所教的学生是职业中学的学生，文化基础差，缺乏学习的主动性，需要我采用多元化教学方法，帮助他们掌握知识。

三、教学目标

1、掌握阴阳的基础概念。

2、掌握阴阳学说的基本内容。

3、通过教学，让学生掌握阴阳学说在中医学中的应用。

四、教学重点

1、阴阳的概念

2、阴阳学说的基本内容

五、教学难点

阴阳学说的基本内容

六、教学方法

举例法对比法多媒体演示法

七、教学过程

（一）、导入新课

我们追求自然界的生态平衡，我们渴望人体的阴阳平衡，那么什么是阴阳呢？我们今天共同来学习。（二）、阴阳的基本概念

阴阳是对自然界相关事物或现象对立双方属性的概况。

1、阴阳一般属性范畴（多媒体演示）

2、提出问题，突破重点（多媒体演示）

区分阴阳。（让学生填括号中的答案）

从问题及答案可以看出：

阴阳的概念，一定要在相关事物或现象的范畴之内。

如：天与地是对宇宙而言，天在上为阳，地在下为阴。

（三）、阴阳学说的基本内容

1、阴阳对立

阴阳学说认为自然界的一切事物或现象都存在着相互对立的阴、阳两个方面。

举例：

2、阴阳互根

指相互对立的事物或现象之间，始终存在着相互依存和相互为用的关系。“独阴不生，独阳不长。”

阴阳任何一方都不可能脱离对方而单独存在，每一方都以对方的存在作为自己存在的前提和条件。

举例：①、天（阳）没有天就无所谓地

地（阴）没有地就无所谓天

②、热（阳）没有热就无所谓寒

寒（阴）没有寒就无所谓热

3、阴阳消长

是指阴阳双方的量不是一成不变的，而是处于不断的增长和消减的变化之中。

举例：一年四季气候的变化

①、冬→春→夏寒→温→热“阴消阳长”

②、夏→秋→冬热→凉→寒“阳消阴长”

4、阴阳转化

是相关事物或现象对立的双方，在一定条件下向其各自相反方向转化。

互根互用是转化的内在根据消长平衡是转化得以发生的前提。

举例：冬天酷寒，温暖的春天一定会到来

夏天酷热，凉爽的秋天一定会到来

（四）、阴阳学说在中医学中的应用

1、用阴阳归属人体组织机构。

利用做好的课件，括号中的答案由学生来填。

按人体的部位分阴阳

①、表（阳）②、下（阴）③、腰背（阳）

内（阴）上（阳）胸腹（阴）

2、用于疾病的诊断

利用做好的课件，括号中的答案由学生抢答。

按人体的体征分阴阳

3、确立治疗原则

治疗的原则是恢复阴阳的相对平衡

举例法：

阴盛→实寒证→寒者热之（热性方药）

例：风寒感冒→麻黄汤

阳盛→实热证→热者寒之（寒性方药）

例：风热感冒→银翘散

4、指导防病养身

教师讲解：

人与自然界息息相通。

春、夏阳气旺盛，人要注意“春夏养阳”。

秋、冬阴气旺盛，人要注意“秋冬养阴”。

八、课堂小结

通过这节课学习，使我们懂得了阴阳的概念，阴阳学说的基本内容，阴阳学说在中医中的应用，这些是我们学好中医的基础。

九、作业

1、解释阴阳

2、阴阳学说的基本内容是什么？

十、板书设计

阴阳学说

一、阴阳的概念

二、阴阳学说的基本内容

1、阴阳对立

2、阴阳互根

3、阴阳消长

4、阴阳转化

三、阴阳学说在中医学中的应用。