网络教育毕业论文远程教育毕业论文范文(样本)
网络教育本科毕业论文（2）
网络教育本科毕业论文(2)网络教育本科毕业论文篇二《高校网络教育路径优化的思考》摘要：互联网推进了科技进步，也推进了人类文明的脚步。
网络的媒体化、便携化、社交化的趋势深刻影响着人们的思想和行为。
高校作为知识和信息传播的前沿阵地，网络这把“双刃剑”对大学生的影响不断升华，优化高校网络生态，强化大学生网络文明教育，引导大学生网络文明行为，以德正身、以范正行，促进大学生健康发展，任重道远。
关键词：网络教育;网络生态;网络文明作者简介：陆志华(1969-)，男，江苏连云港人，扬州大学发展办公室综合科科长，讲师。
“发展健康向上的网络文化”是党的十七届六中全会通过的《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中提出的重要战略任务。
高校网络文化在促进大学生健康成长成才方面意义重大，因而被赋予了教育的本质，兼具了技术与文化双重内涵。
一、对大学生实施网络教育的意义互联网的快速发展推进了人类文明进入了一个新的时代。
一方面，网络教育已经成为现代国民教育体系中的重要部分，以“零时空”为特征的机动灵活的网络教育形式凭借其得天独厚的优势充分满足了社会成员接受各级各类教育的需求;[1]另一方面，网络在成为大学生汲取知识和思想营养的重要来源的同时，也切实影响着大学生的理想信念、道德素养，甚至改变着大学生的生活方式和行为习惯。
针对网络时代大学生网络意识和行为所呈现的新情况、新问题，优化网络文化氛围，营造大学生健康成长成才的良好环境，已成为高等教育的迫切要求。
一般来说，网络文化是以“计算机和通信等技术的融合为物质基础，以发送和接收信息为核心的一种特质文化。
”[2]加强网络建设，倡导文明风气，引导大学生网络文明行为，唱响网上思想文化主旋律，是贯彻落实党的十七届六中全会精神、推进大学文化建设的迫切需要，是推进文化传承创新和培养高素质人才的重要载体和路径，是维护学校和社会稳定的重要保障。
二、网络发展趋势是影响网络教育功效的重要因素网络的“媒体化”趋势，其优点毋庸置疑，有效拓展了大学生获取信息的渠道和视野，增强了他们获取信息的主动性、针对性和选择性。
远程教育探究论文
远程教育探究论文近年来，理论界对远程教育赋予了很高的期望，把它作为现代教学的代表。
由于远程教育不受时间和地点的限制，能实现最优秀学习资源的共享，被越来越多的教学机构所采用。
下面是店铺给大家推荐的远程教育探究论文，希望大家喜欢!远程教育探究论文篇一《远程教育面临的问题》【摘要】本文用中学、高校通用的智力和创造力测试工具对远程教育学习能力相对较强的电大中专班学生和学习能力一般的网络学院大专班学生进行测试，并将其测试成绩与普通中学初一至高三各级学生、市重点中学初一级、初二级学生以及省重点中学初一级、初二级学生的测试成绩进行比较，确定远程教育学生的能力层次，然后对远程教育学生的人格结构进行测量，从中寻找远程教育存在的主要问题。
【关键词】远程教育学生智力创造力人格特征一前言近年来，理论界对远程教育赋予了很高的期望，把它作为现代教学的代表。
由于远程教育不受时间和地点的限制，能实现最优秀学习资源的共享，被越来越多的教学机构所采用。
然而，人们对远程教学的研究大多集中在学生学习技能的培养、学习资源的建设和硬件设施的建设等方面，很少有人针对远程教育学生的学习过程进行深入的分析，这有意无意地忽视了大多数远程学习的学生知识基础和学习能力先天不足这个事实。
从近几年的实践中发现，不少学生远程学习的效果与人们原来的设想相去甚远。
但目前大多数理论工作者把远程学习效果不佳的原因归结于三个方面：(1)硬件设施不完善，如网络带宽不足、计算机等设备性能未达到要求，以至处理、传输一些学习资料不能实时，需要加大硬件的投入;(2)学习资源整合不合理，未能按学生的学习习惯来建构，需要重新整理;(3)学习者的信息素养偏低，获取和评估信息的能力不能满足远程学习的要求，需要进行针对性的培训。
这样的归因只注重了学习者的外部原因和学习者的技能，而没有真实地分析学习者在远程学习过程中所遇到的困难，因此得出的结论与实际情况有一定的差异。
为了找出远程学习的学生学习效果不佳的真正原因，笔者对他们的智力、创造力和人格结构进行了测量。
远程教育本科要写毕业论文吗(附写作模板)
远程教育是成人教育学历中的一种，就读远程教育本科的学员基本上都已是在职人士、业余进修者，相较于全日制的学生来说，这部分学员对于论文写作的相关事项不太了解，想知道诸如“远程教育本科要写毕业论文吗”、“毕业论文怎么写呢”此类的问题，下面就为大家分享关于“远程教育毕业论文的相关问题”。
一、远程教育本科要写毕业论文吗？需要的，不管是全日制，还是成人教育，学员都需要写作论文、通过答辩、获得相应的学分，才能毕业。
本科毕业论文算是大学的最后一次考试，不仅考你的综合知识，而且还考你的态度，因此论文是必须要写的，大家不用怕，一般来说，远程教育的论文要求相对来说都比较低，只要按照导师要求进行写作，都不会出现问题。
二、远程教育本科毕业论文怎么写？（一）论文的选题自考论文的选题可以自己拟定，也可以从指导老师指定的几个选题中选取，主要遵循以下几个原则：1、尽量选择自己熟悉的领域有些同学在选题的时候喜欢标新立异，往往会选择一些自己根本不熟悉的课题，结果这就导致了后期撰写论文的时候根本无从下手!2、选题之后查找相关文献有的论文要求中提到，参考文献必须是最近五年的或者最近三年的，还对参考文献的数量提出了相关的要求。
所以在确定了题目的大致方向之后，最好去知网上搜索一下最近的文献资料。
3、论文题目尽量具体举例以下两个题目：①谈政府职能转变的几个影响因素 (×)②经济全球化对中国政府职能转变的影响 (√)上面两个题目，显而易见，第二个更容易写。
第一个题目是关于政府职能转变的影响因素，但是由于影响因素众多，如文化、经济、政治等，在撰写时无法面面俱到，内容就很容易变得空洞。
而第二个题目，经济全球化对中国政府职能转变的影响，文章内容就显得具体多了，指明了经济全球化这一影响因素，可以进行更有深度的论述，避免了泛泛而谈。
（二）内容摘要论文一般应有中文摘要和英文摘要。
它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。
其作用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。
远程教育毕业论文
远程教育毕业论文远程教育伴随着网络的发展而产生，远程教育利用网络的灵活性，满足终身教育、职业教育的客观需求。
下面是店铺给大家推荐的远程教育毕业论文，希望大家喜欢!远程教育毕业论文篇一《浅谈我国远程教育发展的趋势》摘要：世界各国远程教育的发展无不是以重视学历教育开始的。
随着社会经济的发展。
商业化也就成为一种发展的必然趋势。
关键词：远程教育，发展，现状，趋势一、国内远程教育发展过程我国远程教育的发展大致经历了三个重要的阶段：1.20世纪60年代，由于黑白电视机的出现，在我国上海、北京等中心城市电视大学相继出现。
开创我国远程教育的先河。
2.1978年国家总设计师邓小平同志亲自批准了教育部《关于筹办电视大学的请求报告》，使我国远程教育抓住了一次历史性的重大发展机遇。
为国家培养了数以百万计的合格人才。
也为中国远程教育的发展奠定了坚实的基础。
3.90年代，随着中国社会经济的高速发展，信息技术的普及，高等教育的大众化。
为我国远程教育的发展提供了新的历史机遇，并于1998年教育部启动了现代远处教育试点项目。
二、我国远程教育的发展现状1.远程教育的规模：截止现在，教育部批准了68家高等学校开展网络教育试点，目前试点高校已建成2000多个校外学习中心，地域分布基本覆盖全国各地;已开设的学历教育包括研究生、专科起点攻读本科和普通专科等各个层次，专业数量达到上百个。
目前通过远程教育形式学习的学员已经超过130万人。
2.远程教育的基础设施：加强了高等学校网络教育基础设施和多媒体教学资源的建设和共享，通过试点高校投资网络教育基础设施和多媒体教学资源近18亿元以上，网络教学及教学管理平台136个。
教育部投资3000万元，建设了300门网络课程、案例库和试题库，试点高校开设、开发了各类网络课程和多媒体课件，共9338套，部分高校开始探索建立教育资源共享机制。
3.远程教育的模式：采取由试点高校提供教育资源，而由远程教育服务公共服务体系提供招生组织、考试管理、过程控制等服务的模式，采用企业化管理和市场化运作的机制，来适应市场需求和竞争环境。
网络教育本科毕业论文
网络教育本科毕业论文网络教育正在影响和改变着人们的教育和生活，这种趋势是不可逆转的。
随着“形成全民学习、终身学习的学习型社会”口号的提出，网络教育正面临着巨大的机遇。
下面是店铺给大家推荐的网络教育本科毕业论文，希望大家喜欢!网络教育本科毕业论文篇一《高等院校网络化教育模式浅析》摘要：本文根据目前高校网络化教育面临的形势，分析了高校网络化教育是教学现代化的必然要求，有针对性地指出了高校网络化教育原则，并提出了相应的教育模式。
关键词：高等院校;网络化教育;模式随着信息技术的迅速发展，网络应用已经在高等教育领域引起一场深刻的革命，因而网络化教育势必对高等教育领域产生全面、深刻和长远的影响。
一、高校网络化教育是教学现代化的必然要求现代教育技术在实现教育资源最优化的进程中已经发挥了关键的作用，以在现代教育技术的发展过程加以证实。
从手段观的角度来看，经历了视觉教学、视听教学、电脑辅助教育，即通常讲的从幻灯、广播到电视、电脑等在教育、教学过程中的应用;从过程观的角度来看，教育媒体的制作和选择的内涵已发展为一系列教学与管理等方面的过程;从系统观的角度来看，研究领域由单纯的辅助教学或教学手段发展到教育或教学的评价技术，上升到课程的设计与评价，带动教学管理组织。
实质上，教育技术的进步引起教育设计模式、教学组织模式的变化，较有效地牵引了教育资源最优化。
网络化教育作为现代教育技术的最高形式，将更为有效地牵引教育资源的最优化。
它在远程网络教学、继续教育、开放性教育、“个别化学习”环境等教育领域中的应用，已为教育思想与技术带来革命性的变革，已成为教育信息化的必然要求。
面对21世纪的高等教育，就其教育思想和教育手段必须建立在网络化教育的基础上，并由此去有效地牵引其教育设计模式、教学组织模式的变革，有效地实现教育资源最优化。
二、高校网络化教育环境建设的基本原则网络化教育环境是实施网络化教育工程的重要前提。
目前，国内外各种“网络化教学系统”的建设方兴未艾，但从实际应用的情况来看，大部分系统尚处在探索阶段。
四川农业大学网络教育毕业论文撰写参考范例
四川农业大学网络教育毕业论文撰写参考范例╳╳╳╳╳╳╳（题目：三号黑体，居中，行距）专业：╳╳╳学号：╳╳╳学生姓名：╳╳╳（指导教师：╳╳╳（教师姓名））(五号宋体，居中，行距摘要（中文）：应将本文的研究内容及结论作一简明的概述，有的还涉及所研究的条件、方法和意义等。
由于文字数量所限，必须重点突出，文字简练。
摘要字数控制在全文字数的5~10%以内。
(小四楷体，行距关键词(中文):设置数量一般为2~4个，每个词均为专业名词（或词组），一词在6个字之内。
(小四楷体，行距以下为正文，行距设为，内容部分为小四宋体，标题除外1．绪论（或引言）（一级标题，用“1.”标识，四号黑体，左对齐）主要阐述调查问题的提出，调查的目的、对象、方法和调查组织及工作完成情况等。
前言的篇幅一般不应过多，其字数多在百字至千余字。
（小四宋体，首行缩进2个字符）1．1（二级标题，小四，黑体，左对齐）╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（首行缩进2个字符）1．1．1(三级标题，小四，黑体，左对齐)╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（首行缩进2个字符）图1（五号宋体，居中对齐）表1（五号宋体，居中对齐）2．文章主体部分（一级标题，用“2.”标识，四号黑体，左对齐）论文的核心内容。
通常以调查研究后提出的观点或得出的结论为纲目，对逐个观点（问题）进行论述，同时阐明它们之间的关系。
切忌只是调查材料的简单堆砌，没有主次之分，没有作者自己的分析和观点。
（首行缩进2个字符）（二级标题，小四，黑体，左对齐）三级标题，小四，黑体，左对齐)（二级标题，小四，黑体，左对齐）……3．结论（一级标题，用“3.”标识，四号黑体，左对齐）╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳（首行缩进2个字符）参考文献（一级标题，四号黑体，左对齐）[1]作者姓名. 题目. 期刊名. 年份, 卷(期)：起讫页码（文献序号用“[]”括起来，内容为5号宋体，左对齐，行距倍）[2]作者姓名. 题目. 书名, 出版社, 出版时间例如：[1] 肖爱梅,贾永新.网络商店管理系统的设计与开发[J].信息科学.科技与生活,[2] 杨祥,王义.实体店铺电子商务平台网站后台管理设计[J].大众科技, ,2010致谢（一级标题，四号黑体，左对齐）即向指导老师，向曾经支持和协助自己完成论文课题研究工作的教师、技术人员，以及合作伙伴等人表示谢意。
网络教育毕业论文怎么写
网络教育毕业论文怎么写网络教育毕业论文篇一谈课程创新教育之网络教育摘要:信息技术和网络技术的发展，一方面给网络教育提供了强有力的技术支持，另一方面必将引起教育领域的深刻变革。
师生关系从以教师为中心的权威型转变为以学生为中心的师生民主型，教师在教学过程中的主要目的是培养学生掌握知识的能力，指导学生学习，帮助学生获取信息､选择信息､处理信息，解决学生学习过程中出现的知识性､技术性､伦理道德方面的问题及情感､人际交往等方面的问题。
关键词:课程创新教育网络教学教学方法随着信息化社会和知识经济时代的到来，现代科技正以前所未有的方式影响着社会的一切领域。
通过上一次网络教育培训，我对现代课程有了新的认识。
网络的实质是人与人之间零距离的接触，是各种资源的共享，是一种新的交流方式，一种新型的现代化的工具。
要以学生为中心，以培养学生的能力为目标。
充分运用现代网络科技手段，让课程教育更丰富､更多元化。
新课程正在走进校园，走进师生的生活。
随着教育科学的发展和人们对教育要求的不断提高，课堂教学逐渐暴露出许多弱点，比如，因材施教的原则，在班级集体教学活动的前提下难以实施;以语言讲述为主的表达方式，使得内容枯燥无味。
一､树立新理念，理解新教材由于网络能为学生提供丰富多彩､图文并茂､形声兼备的学习信息资源，学生可从网络中获得的学习资源不仅数量大，而且是多视野､多层次､多形态的。
与传统教学中以教师或几本教材和参考书为仅有的信息源相比，学生有了很大的､自由的选择空间，选择的自由是自主学习的前提和关键。
在网络环境下，学生可以不再被那仅有的信息源(教师或教材)牵着走，他们可从网络广泛的信息源中选择所需的学习材料;学生有可能按照各自的实际情况设计和安排学习，使学生成为学习的主体;在网络中学习还可以使信息的接受､表达和传播相结合，学生通过他所表达和传播的对象，自身获得一种成就感，从而进一步激发学习兴趣和调动学习自主性。
在教育价值观上，强调学生为获得终身学习能力､创造能力和生存能力打好基础。
网络教育论文
网络教育论文教育终身化的出现，为我国的远程教育发展提供了一定的契机。
现如今远程教育发展迅速对教育的大众化与终身化的发展具有较为深远的意义。
下面是店铺给大家推荐的网络教育论文，希望大家喜欢!网络教育论文篇一《刍议我国远程教育的现状、问题及发展》摘要：教育终身化的出现，为我国的远程教育发展提供了一定的契机。
现如今远程教育发展迅速对教育的大众化与终身化的发展具有较为深远的意义。
就我国远程教育发展的现状进行分析，以期发现实践中存在的问题，从而找出其发展策略。
关键词：远程教育;教育模式;教育资源现如今，人类社会已经进入信息化飞速发展的时代，教育已经开始进入一个大众化、终身化的状态。
远程教育的出现为教育的发展提供了一个新的教育发展方式，我国的远程教育已经得到了一定的发展，但是仍旧存在一些亟待解决的问题需要完善。
一、我国远程教育发展的现状问题中国的远程教育在建国之后得到了长足的发展，至今大致经历了三个阶段，这三个阶段分别为远程教育、广播电视教育、现代远程教育阶段。
总的来说，我国现代远程教育发展势头良好，其规模也在不断地扩大，并且远程教育涉及从义务教育到高等教育的各个阶段。
但是，结合我国现如今的国情来看，仍有不少现状问题亟待解决。
1.缺乏教育资源在实施远程教育的同时，国家投入了巨资对远程的教育资源进行建设。
教育部在“新世纪网络课程建设工程”中投入了4000多万元，并且还建设了众多示范网络课程、试题库及案例库。
虽然在过去的几年中，远程教育资源在建设的过程中取得了一定的效果，但是就这些网络课程而言，适合学生的却少之又少。
不少网络课程只是简单地把课本教材变成电子文本，缺乏适应学习需求的教学设计和各种媒体的一体化设计，这一学习资源的匮乏在一定的程度上限制了远程教育的发展，并且使之不容易发挥远程教育网络资源的丰富优势。
2.生源质量低，学习积极性差现代的远程教育不同于一般的正规教育，也不同于函授教育。
远程教育实行的教育模式类似于西方教育中“宽进严出”的学习制度，远程教育入学程序较为简单，不需要进行统一的入学考试，并且生源范围广泛。
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大学网络教育学院 关于本科生毕业论文(设计)写作的暂行规定
1 毕业论文(设计)是现代远程教育完成教学计划、实现本科教育培养目标的一个重要教学
环节，是学习深化与升华的重要过程，它不仅是学生毕业及学位资格论证的重要依据，而且是衡量现代远程教育教学质量的重【其实论文，没必要自己写，太烦了，还不如找这位抢手帮写 加上他吧！ΩΩ：一二零七三四零二三 保你能过关】 要根据。为适应深化教育改革、全面推进素质教育新的要求，进一步规范毕业论文(设计)工作，不断提高毕业论文(设计)质量，特对本科毕业论文(设计)作出如下规定。
一、毕业论文(设计)的要求 毕业论文(设计)要求理工科类学生综合运用已学的知识解决本专业有关的工程技术问题，文、经、法类学生综合运用已学的知识分析、论证、综述与本专业有关的课题，使学生获得综合运用本专业的基础理论、基本技能和专业知识的能力，提高分析和解决本专业实际问题的能力，并受到科学研究方法的初步训练。通过毕业论文(设计)这一教学环节，进一步培养学生调查研究、检索和阅读中外文献资料、综合分析、设计和计算、试验研究、数据处理、计算机应用绘图、拟定科学文件、口头表达等方面的能力，使综合素质得到进一步提高。
二、毕业论文（设计）写作时间安排（具体时间另定） 1、毕业论文（设计）写作每年两次，从申请到成绩发布周期为6个月。 上半年： 12月——次年5月 下半年： 7月——次年1月 2、各环节的时间跨度： （1）申请、选题、审批、导师确定阶段：约30天 （2）提纲起草及导师审阅意见反馈：约20天 （3）论文（设计）初稿写作、导师审阅意见反馈：约30天 （4）论文（设计）二稿或二稿以上写作、导师审阅意见反馈：约50天 （5）终稿写作提交：约20天 （6）答辩及成绩评定：30天
三、毕业论文（设计）写作方法和步骤 1、申请、选题 （1）学生在毕业论文（设计）写作开始前，在规定时间内，向当地校外学习中心提出正式申请（填写毕业论文（设计）写作申请表，其中包括论文（设计）选题），由校外学习中心统一汇总并预审。将汇总表以邮件形式发给网院教学教务部审批，申请表邮寄至网院教学教务部存档。 （2）学生需根据学院提供的论文（设计）选题及自己的专业选择毕业论文（设计）写作的题目。学生选题时，在首先考虑题目意义的同时，要根据本人的兴趣、基础和条件，选择恰当的题目。一篇论文（设计）的题目不能做得太大，不要做因条件限制难以搜集资料、难以调查研究、难以完成的题目。 （3）学生申请毕业论文(设计)写作前必须已参加学习教学计划中规定的全部课程（包括正在学习的课程），不管是否通过。 2、审批、导师确定 学院将综合考虑学生选题志愿和毕业论文（设计）指导教师情况，最终确定每位学生的论文（设计）题目及指导教师。学生到时可在网上或当地校外学习中心查询审批结果及导师的联系方法，同时网上下载论文（设计）写作格式模板，论文（设计）写作格式必须以该模板为准。 3、提纲起草及导师审阅意见反馈 （1）调查研究、搜集资料。围绕选题，搜集、阅读有关的文献资料。了解和掌握在本题目上已有的研究成果，包括主流和非主流的各种不同观点、论据、数据资料。为写作参考方便，应将主要内容摘抄或复印成卡片，集中使用，避免在写作过程中需要某种资料时，花费很多时间重新查找。多数题目的研究和写作，都需要作实地调查研究，掌握第一手资料；即使是一编纯理论性文章也应调查了解社会上对相关理论及观点的认识。 （2）认真考虑本篇论文（设计）所要阐述的中心、主要观点以及主要论据、写作的框架。 （3）撰写提纲，由当地校外学习中心统一汇总，并以电子邮件形式传送至网院教学教务部，转交导师审定。论文（设计）提纲应列入文章的纲、目，分为几个部分或几个层次。写明论文（设计）的中心、重点、主要观点、结论等。 （4）导师审阅意见反馈，由网院教学教务部以电子邮件形式传送至各校外校外学习中心，并传达至学生。 （5）论文（设计）提纲是否通过，指导教师在评语中给予明确提示，若论文（设计）提纲通过，学生可开始写作论文（设计）初稿；若论文（设计）提纲未通过，学生应根据指导教师的意见修改提纲，或重新查阅资料、起草提纲，并根据修改后的提纲直接进行论文（设计）初稿的写作。 （6）如未按时提交论文（设计）提纲，则视为放弃此次毕业论文（设计）写作。 4、论文（设计）初稿写作、导师审阅意见反馈 （1）学生按照论文（设计）提纲进行论文（设计）初稿写作，初稿写作完成后，由当地校外学习中心统一收集，并以电子邮件形式传送至网院教学教务部，转交导师审阅。论文（设计）提纲未通过的学生，提交论文（设计）初稿时，应同时提交修改后的论文（设计）提纲。如未按时提交，也可直接进入下一写作环节，但要酌情扣分。 （2）导师审阅意见反馈，由网院教学教务部以电子邮件形式传送至各校外学习中心，并传达至学生。指导教师给出的论文（设计）初稿评语会明确提示初稿是否还需修改。如指导教师认为无需再做修改，则该初稿将被视为终稿；如指导教师认为还需再作修改，则学生应根据指导教师的意见对初稿进行修改后，则进入下一写作环节。 5、论文（设计）二稿或二稿以上写作、导师审阅意见反馈 （1）学生根据指导教师的意见对初稿继续搜集、补充资料，进行反复修改、充实、完善。二稿或二稿以上写作完成后，由当地校外学习中心统一收集，并以电子邮件形式传送至网院教学教务部，转交导师审阅。如未按时提交，也可直接进入下一写作环节，但要酌情扣分。 （2）导师审阅意见反馈，由网院教学教务部以电子邮件形式传送至各校外学习中心，并传达至学生。指导教师给出的论文（设计）二稿评语会明确提示二稿是否还需修改。如指导教师认为无需再做修改，则该二稿将被视为终稿；如指导教师认为还需再做修改，则学生应根据指导教师的意见对二稿进行修改，进入下一写作环节。 6、终稿提交 学生根据指导教师的意见对论文（设计）再次进行修改、充实、完善，最后形成终稿。终稿完成后，按规定格式打印装订成册，由当地校外学习中心统一收集，并邮寄至网院教学教务部，转交导师批阅。同时，论文（设计）的电子稿以电子邮件形式传送至网院教学教务部。
四、毕业论文（设计）答辩和成绩评定 1、毕业论文（设计）答辩 （1）毕业论文(设计)答辩由各专业所在学院答辩委员会（至少5人）负责。答辩委员会成员由学术水平较高的副教授(或相当副教授)以上的教师担任。答辩委员会根据需要可下设毕业答辩小组，每个答辩小组至少要有3人组成。 （2）答辩委员会负责组织本学院各专业的答辩工作，根据答辩要求和评分标准，最终决定每个学生毕业论文(设计)的成绩，完成毕业答辩工作总结报告和推荐“优秀毕业论文（设计）”。 （3）答辩时由答辩人陈述毕业论文(设计)主要内容，时间为5分钟。答辩小组向答辩人提问，对毕业设计(论文)中的关键问题进行质询，考核学生独立解决问题的能力和掌握与论文（设计）密切相关的基本理论、基本知识、基本设计和计算方法、实验和测试方法，时间为20-30分钟。（做软件类课题的学生，答辩前应由有关学院组织软件验收，经验收合格后方可参加答辩。） （4）答辩小组评定答辩成绩和写出评语。 （5）学生自正式取得学籍之日起，凡在省级以上公开刊物发表的论文或出版社正式出版的论著(系第一作者)，密切结合本专业，经学生本人申请，并经指导教师审阅，学院批准，可视为等同毕业论文(设计)成果，可直接评定成绩及参加论文（设计）答辩。
2、毕业论文（设计）成绩评定 （1）毕业论文（设计）的成绩由初评和答辩两部分成绩组成，初评成绩通过及未通过的学生分三类：通过且必须答辩的、通过且可申请答辩的、未通过的（不及格）。 （2）初评成绩通过且必须答辩的学生，如未答辩，则视其放弃答辩机会，最终成绩降
低一等次。如原初评成绩为“优”等次，未按学院规定参加答辩，则最终成绩为“良”等次。 （3）通过且可申请答辩的学生，如未答辩，则视其放弃答辩机会，最终成绩降低一等次，直至“及格”等次止。 （4）在答辩过程中，如果发现毕业论文（设计）有抄袭或其它严重违规之处，答辩小组对成绩有最后决定权。 （5）成绩发布 学生可直接在网上或至当地校外学习中心查询成绩。论文（设计）最终成绩及格以上（含及格）者，将取得相应的学分，此后不得重新申请毕业论文（设计）写作；成绩不及格，不能取得相应学分，在规定学习期限内，学生可自行决定是否重新申请写作毕业论文（设计）。重新申请写作毕业论文（设计）视为重修，需按学分交纳费用，重修毕业论文（设计）通过，成绩记“及格”。 （6）毕业论文（设计）的成绩分为五个等级：优秀（100≥X>90）、良好（90≥X>80）、中（80≥X>70）、及格（70≥X>60）、不及格（X<60）。具体评定标准如下： 优秀 ① 观点正确，能综合运用所学过的理论。 ② 密切联系实际，有分析、有深度、有创见，对现实有指导意义。 ③ 中心突出，论据充足，论述清楚，说服力强，结构严谨，文字流畅。 ④ 材料丰富、可靠，能运用科学方法加工整理。 良好 ① 观点正确，能较好地运用专业理论知识。 ② 较好地联系实际，分析问题较全面，对实际工作有一定参考价值。 ③ 中心明确，论据较充足，层次较清楚，文字通顺。 ④ 材料比较丰富可靠，能较好地进行加工整理。 中 ① 观点正确，能较好地运用专业理论知识。 ② 较好地联系实际，分析问题，对实际工作有一定参考价值。 ③ 中心明确，论据还较充足，层次还较清楚，文字通顺。 ④ 材料还较丰富，能较好地进行加工整理。 及格 ① 观点正确，能基本掌握与本文有关的专业理论知识。 ② 尚能联系实际，有一定的分析问题、解决问题的能力。 ③ 阐述清楚，文字尚通顺。 ④ 有一定的材料，并进行了一定程度的加工整理。 不及格 有下列情况之一者为不及格 ① 观点不明确，或在理论上有根本错误，基本理论知识掌握很差。 ② 文章无中心，层次不清楚，逻辑混乱，文句不通。 ③ 没有调查资料或材料，或材料凌乱、失真。 ④ 主要内容基本抄袭于他人。 （7）毕业论文(设计)在教学计划中作为独立的一门课程设置。毕业论文（设计）成绩及格以上（含及格）者，准予毕业，发给毕业证书。申请学士学位者，毕业论文（设计）最终成绩应在中以上（含中）。毕业论文（设计）成绩不及格者，允许在学院规定的学习期限内重修一次，经重修成绩及格者，准予毕业，发给毕业证书，但无申请学士学位资格；毕业论文（设计）成绩及格者，无再次申请毕业论文（设计）写作资格。 （8）毕业论文（设计）须独立完成。如有抄袭、代作等作弊行为，一经查实，其毕业论文（设计）无效并不准补写。若已评定成绩者，取消成绩；已准予毕业者，毕业证书无效；已授予学位者，学位证书无效。
五、指导教师 1、毕业论文(设计)指导教师应由讲师以上的教师担任，由助教任指导教师时应有副教授以上的教师共同指导。 2、各专业所在学院（系）负责提供毕业论文(设计)选题。 3、指导教师要有较强的责任心，对学生提交的论文（设计）能及时审阅并提出修改意见。 4、在工厂或工作单位进行的毕业设计，可聘请该单位具有中级以上技术职称技术人员联合参加指导工作，以确保论文(设计)质量。