浅谈高校会计基础工作规范性的现状、成因及对策——以D校为例
浅谈高职院校会计基础工作中存在的问题与对策
浅谈高职院校会计基础工作中存在的问题与对策随着经济的发展和社会的进步，会计这一职业日益受到重视，其重要性不言而喻。
而高职院校作为培养会计人才的重要渠道，也在不断努力提高会计专业教育质量。
高职院校会计基础工作中依然存在一些问题，如：教学内容过时、教学资源不足、实践环节不够等。
本文将从这些问题出发，探讨高职院校会计基础工作中存在的问题，并提出一些对策。
一、教学内容过时在高职院校会计基础课程中，部分教学内容过时的问题比较突出，这主要表现在会计理论知识的更新不及时、实务操作技能的培养不够等方面。
在当今飞速发展的社会，财务会计、成本会计、管理会计等方面的理论知识都在不断更新进步，而一些高职院校的会计基础教材和课程内容却停留在过去，无法满足当前社会对会计人才的需求。
对策：高职院校应加强与社会实践的对接，及时调整课程设置和教学内容，引入最新的理论知识和实务操作技能。
可以邀请企业专业人士作为兼职教师，组织学生参加企业实践，加强理论与实际的结合，培养学生的实际操作能力。
二、教学资源不足由于经费不足和教学资源的匮乏，部分高职院校的会计基础教学条件相对较差，教学设备陈旧、图书资料不足、实验室条件欠佳等，直接影响了学生的学习效果和实践能力的培养。
对策：高职院校应加大对会计教学的投入，提高教学资源配置的水平。
可以向教育主管部门申请专项经费，更新实验室设备和教学用具，购置最新的会计软件和资料，增加会计方面的书籍和文献，提高学生的学习资源和学习条件。
还可以通过与企业合作，共享资源，提高教学条件。
三、实践环节不足在高职院校的会计基础教学中，实践环节相对较少，学生缺乏实际动手操作的机会，导致学生在毕业后很难独立进行实际工作。
对策：高职院校应加强实践环节的设置，增加实际操作的机会。
可以通过组织实践教学、实习实训、实践课程等方式，让学生更多地接触实际工作，增强实践操作能力。
可以与企业合作，提供实习机会，让学生在企业实际操作中学习、锻炼和提高，使学生毕业后能够顺利胜任实际工作。
浅谈高职院校会计基础工作中存在的问题与对策
浅谈高职院校会计基础工作中存在的问题与对策高职院校会计专业是培养会计人才的重要渠道，在会计基础教育方面承担着重大的责任。
然而，在实际教学过程中，会计基础工作存在不少问题，如知识来源单一、教学方法陈旧、学生学习积极性不高等。
本文将对这些问题进行探讨，并提出相应的对策。
一、知识来源单一在会计基础教学中，往往仅凭教材和老师口授来传授知识。
但是由于教材和老师的限制，这种方式很难给学生提供全面、深入的知识体系。
许多学生虽然得到了一些知识，但没有真正理解它们的内涵，更不会把它们用于实际应用中，导致学生在实际工作中遇到问题无从下手。
针对这一问题，教学过程应更加注重针对性和实用性，通过引进一些实际案例提升学生的实际操作能力。
教师应建立与职业现实联系的知识架构，加强学生尤其是家庭困难学生的辅导力度，从而打破知识来源单一的局面，使得学生在完成会计基础教育后具备更多的实践经验。
二、教学方法陈旧在会计基础教学过程中，很多高职院校还是采用传统的教学方法，主要是口头授课，讲解知识的同时，老师会向学生灌输一些理论知识，而忽略了实际操作技能的培养。
这种教学方法容易使学生失去兴趣，欠缺动力和创造性，进而影响教学效果。
为了解决这一问题，高职院校应该灵活运用多种教学方法，注重讲授基础理论知识的同时，还要注意独立思考的尝试，激发学生的兴趣和思维。
如采用案例教学、小组互动讨论等方式，使学生不仅能够理解知识，而且能够更好地掌握基本的操作技能。
三、学生学习积极性不高由于会计基础课程通常都是在大一的前两学期开设，往往作为基础必修课，教学内容繁琐、难度大，加之教学方法等方面的原因，学生的学习积极性不高，认为学习会计基础知识并不重要，这一点会影响到后续会计专业的学习。
为改变这一状况，教师应该将会计基础知识带到学生的实体经验上，用轻松愉快的方式让学生专注于会计问题，理解并使用相关知识。
教师需要通过评分等方式，提升学生的学习动力，激发学生的主动性和积极性，并通过重视学生反馈，及时发现和解决学生遇到的问题，促进学生对会计基础的学习兴趣。
会计基础规范工作存在的问题与对策
会计基础规范工作存在的问题与对策随着社会经济的不断发展，会计基础规范工作在企业管理中扮演着至关重要的角色。
目前在实践中，会计基础规范工作存在着一些问题，影响了其有效性和准确性。
制定相应的对策是至关重要的。
本文将从会计基础规范工作存在的问题和对策两个方面进行探讨。
1. 规章制度不完善在实际操作中，会计基础规范工作所依据的法规和政策不完善，导致了很多会计处理方式不够规范、不够统一。
这也为一些企业利用漏洞进行非法操作提供了便利。
2. 人员素质参差不齐在一些企业中，会计人员的素质和专业水平良莠不齐，有的会计人员对新规定和政策不够熟悉，导致了操作上的不规范和错误。
3. 管理制度不健全企业内部的管理制度并不完善，对于会计基础规范工作的重要性认识不足，导致了对于会计人员的培训和管理不够到位，也使得会计基础规范工作的执行难以得到有效的保障。
4. 技术设备更新滞后由于技术设备的更新滞后，导致了企业的会计基础工作无法与时俱进，很多过时的设备和软件无法满足工作需求，也增加了会计基础规范工作的难度和错误率。
二、会计基础规范工作的对策1. 完善规章制度政府部门和相关机构需要加强对会计基础规范工作规章制度的落实和更新，在新的经济形势下，适时更新法规政策，保证会计基础规范工作的执行与时俱进。
2. 加强人员培训企业要加强对会计人员的培训力度，提高其专业水平和素质。
对新的法规政策进行及时的培训和普及，提高会计人员对新政策的了解和掌握，保证会计工作的规范与准确性。
3. 健全管理制度企业应建立健全相关管理制度，提高对会计基础规范工作的重视程度。
建立有效的考核制度和激励机制，加强对会计基础规范工作的监督和管理，保证工作的规范与准确性。
会计基础规范工作的存在问题是不可忽视的，而相应的对策也是迫切需要的。
政府部门、企业和相关机构应共同努力，共同制定和落实相应的对策，加强对会计基础规范工作的重视和规范，保证会计工作的准确性和有效性，为经济发展提供坚实的保障。
会计基础规范工作存在的问题与对策
会计基础规范工作存在的问题与对策会计基础规范工作是保证企业财务信息准确性和合法性的重要措施，然而，在实际工作中会计基础规范存在一些问题与对策，以下是具体内容。
问题一：会计人员水平不足目前有一部分企业的会计人员在专业知识和实际操作方面有所欠缺，对会计政策和标准的理解受制于个人的水平和工作经验，容易出现一些错误或疏漏。
对策一：加强会计人员培训企业应当及时组织会计人员参加相关的培训和考试，增强其专业能力和实际操作能力，提高其财务管理和会计基础规范工作的水平和能力。
问题二：企业财务信息公开程度不高企业在提交财务信息时，可能涉及到敏感信息，存在一定的保密性，因此，一些企业在财务信息公开度方面存在一定的问题。
企业应按照国家相关规定，如《企业信息公示暂行条例》等，及时向社会公开企业财务信息，提高企业财务信息公开程度，保证公开信息的真实性、完整性和及时性。
问题三：财务信息披露不规范企业在披露财务信息时，存在信息量不足、信息不完整、计提不规范、会计政策制定不严谨等问题，给企业带来不良影响。
企业应制定完善的财务信息披露制度，按照规定的会计政策和标准制定财务报表，确保财务信息的真实性、可靠性和准确性，为投资者和全社会提供规范的信息服务。
问题四：会计准则变化较快近年来，随着国家对会计准则的不断修改，企业在遵守会计准则方面存在一定的难度和风险，容易出现各种违规问题。
企业应定期了解会计准则的最新修改情况，及时调整企业会计制度和会计操作流程，避免违规操作和财务风险的发生。
总之，会计基础规范工作在提高企业财务信息真实性和完整性方面起着重要的作用，与此同时，企业应意识到存在的问题和难点，采取相应的对策，共同推动企业财务管理的规范与提高。
会计基础工作规范思考
会计基础工作规范思考标题一：会计基础工作中的现状与问题分析在毕业导师的角色中，我认为我们需要关注会计基础工作的现状与问题，并为学生提供有效的解决方案。
目前，会计基础工作的现状包括以下几个方面：首先，会计基础工作的程序化操作过于频繁，导致出现了许多低效率、低精度的问题。
这种情况在实际操作中尤为明显，因为很多学生不了解或不会应用会计准则和程序，导致错误的账目处理和不精确的财务报表。
其次，在会计基础工作中，缺乏有效的内部控制措施，使得风险增加。
比如，学生们经常不及时处理财务数据，或者将错误数据记录在财务报表中，从而从根本上丧失了财务信息的可信度。
此外，现有的会计基础工作规范对复杂或特殊会计事项没有清晰的规定，导致很多学生在处理此类数据时感到困惑。
因此，我们需要采取针对性的措施来解决这些问题，提高实际操作的精度。
针对上述问题，我提出以下建议：1.加强对会计准则和会计程序的培训。
培训学生熟练掌握会计准则，并建立起职业道德，建立财务报告的真实性、准确性。
2.推广内部控制机制，加强财务内部管理。
本着“谁开支、谁批准、谁检查”的原则，实行保险柜企业制度，并严格遵循审计程序等。
3.及时完善会计基础工作规范，应对各种会计事项，为学生在实际操作中提供清晰的指导。
同时，对复杂或特殊会计事项，可以建立专门的培训课程或提供咨询服务。
4.建立反馈机制，定期将学生会计基础工作情况进行汇报，及时发现和解决问题。
经过我们的努力，会计基础工作的规范化、制度化将会得到进一步提高。
同时，我们将会加强对学生的辅导和效果评估，确保其能够熟练运用会计基础知识，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。
标题二：如何加强会计基础知识的教学培训在毕业导师的角色中，我们应该关注学生如何更好地掌握会计基础知识和技能。
具体来说，学生能够正确并且高效地使用会计软件，准确理解会计季度、会计期间、成本核算、现金流量表等概念和相关的会计准则。
为了实现这一目标，我们可以采取以下策略：1.加强课堂授课：加强授课紧跟潮流，注重实战，相信学生一定能够领会到其中的良心心得。
浅谈高职院校会计基础工作中存在的问题与对策
浅谈高职院校会计基础工作中存在的问题与对策当前，高职院校会计基础工作中存在着一些问题，例如教学内容单一、教学方法落后、师资力量薄弱等。
本文将针对这些问题进行分析，并提出相应的对策。
首先，教学内容单一。
会计基础是一门综合性较强的课程，其包含了会计学的基本理论、会计核算和财务报表等知识点。
然而，目前一些高职院校的会计基础教学过于注重理论知识点的传授，实际操作经验较为欠缺。
因此，教学内容单一已经成为影响学生学习效果的重要因素之一。
针对这一问题，高职院校可以采取以下对策：一是加强教学内容的丰富性。
应该把计算机会计、财务管理、税务管理等实用性强的专业课程纳入到课程体系之中，丰富教学内容，帮助学生更为全面、深入地了解会计学。
二是重视实践教学环节。
通过实习、实训等方式，让学生在实践中学习，不断提高实际操作能力。
三是注重教学方法的多样性。
采用信息化技术和多媒体教学手段，丰富授课方式，增强学生的学习兴趣。
其次，教学方法落后。
对于会计基础这样一门理论和实际操作相结合的课程，仅仅依赖于教材的讲解，往往会使得学生的学习效果大打折扣。
当前，一些高职院校的教师较为单一地采用板书、讲解等方式进行授课，忽视了教学方法的多样性，也限制了学生学习之路。
为了解决这一问题，高职院校可以考虑如下对策：一是更新教学方法。
教师应该根据不同的学生特点和不同的课程内容，采用不同的教学方法，例如讲授、实物体验和模拟演练等，提高教学效果。
二是融入信息化技术。
利用计算机、网络、多媒体等现代化教学手段，推动教学现代化，提高教学效果。
三是开展学生自主学习。
通过学生自主学习，引导学生自己进行探究和思考，培养学生独立思考和研究问题的能力。
最后，师资力量薄弱。
师资力量是影响高职院校会计基础教学的关键因素之一。
一些教师教学经验不足、知识水平不高，也会影响到学生的学习效果，加重负担。
为了解决这一问题，高职院校可以考虑如下对策：一是加强教师培训。
通过组织丰富多彩的专业培训和学术交流活动，提升教师的教学能力和教育理论素养，不断提高教师队伍的整体水平。
浅谈高职院校会计基础工作中存在的问题与对策
浅谈高职院校会计基础工作中存在的问题与对策【摘要】在高职院校会计基础工作中，存在着教学资源不足、教学内容滞后以及学生实践能力欠缺等问题。
为解决这些问题，应该加强教学资源建设、更新教学内容并提升学生实践能力。
本文从现实问题出发，针对性地提出对策，致力于提高高职院校会计基础工作的质量和水平。
展望未来，随着对策的实施，相信高职院校的会计基础工作会有显著改善，为学生的综合素质和就业能力提升奠定坚实基础。
【关键词】高职院校、会计基础工作、问题、对策、教学资源、教学内容、学生实践能力、建设、更新、提升、总结、展望。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校会计专业作为培养会计从业人员的重要基地，在我国教育体系中发挥着重要作用。
在高职院校会计基础工作中，存在着一些问题需要解决。
教学资源不足是影响教学效果的重要因素之一，包括人力资源、教学设备等方面都存在短缺现象。
教学内容滞后也是一个突出问题，随着会计领域的不断发展，教学内容与实践需求之间存在差距。
学生实践能力欠缺也是一个普遍存在的问题，学生缺乏实际操作经验，无法很好地适应职场需求。
针对以上问题，制定有效的对策显得尤为重要。
加强教学资源建设是首要任务，通过增加投入，改善教学设备，提升教师队伍素质，确保教学质量。
更新教学内容也是一项重要措施，及时调整教学内容，与时俱进，使学生学到最新最实用的知识。
提升学生实践能力也是关键，可以通过设置实习环节、开展实践课程等方式，培养学生的实际操作能力。
通过对上述问题的分析和对策的提出，可以有效提升高职院校会计基础工作的质量，培养更优秀的会计人才，为会计行业的发展和社会经济的进步做出更大贡献。
1.2 研究意义会计基础是高职院校会计专业的核心课程之一，对于培养学生的会计基本知识和技能具有重要意义。
在实际教学中，会计基础工作存在着诸多问题，如教学资源不足、教学内容滞后、学生实践能力欠缺等。
针对这些问题，本研究将提出相应的对策，希望可以为高职院校会计基础教学提供一定的参考和借鉴。
浅论会计基础工作的现状及规范途径
浅论会计基础工作的现状及规范途径摘要：会计基础工作在规范会计工作秩序的同时，既提供了正确的会计信息又维护了社会经济的正常运行，因此，规范会计基础工作是十分必要的。
本文对目前会计基础工作存在的问题及原因经行简单的分析，同时又提出了规范途径。
关键词：会计基础工作现状规范途径随着市场经济体制的不断发展和完善,会计信息质量也得到更多的的关注和重视，科学的财务决策依靠详细、准确的会计信息，相反就不能做出正确的财务决策，严重的甚至可能导致决策的失误，为投资者带来巨大的经济损失。
1.在会计基础工作中存在的问题1.1内部会计管理制度中不规范。
部分企业内部财务管理不严，缺少会计人员岗位责任制度、部稽核制度、内部牵制制度、资产物资管理制度、档案管理制度等，导致内部管理制度丧失，即使部分制度存在，但也只是挂在墙上，说在嘴上，不按制度去执行。
因人力等问题，一人常常身兼数职，不相容职务相混合；随意使用单位财务专用章，没有严格的审批程序，由一人保管法人名章和财务专用章；对有价证券、发票、收据管理不严格，导致管理上出漏洞。
1.2会计机构的会计人员的业务水平不高，职业判断能力较弱。
有的会计人员在日常会计核算中，对固定资产不计或者多提或少提折旧，出现账面与实际情况严重不符等。
对于固定资产的核算，不清楚固定资产的核算范围，甚至不会会计处理，结果出现对固定资产增减不记账；以旧换新和已经报废的资产不作账务处理，长期挂账等情况出现。
1.3核算工作不规范。
填写原始凭证不符合要求。
包括：基本要素不全面，摘要、单位名称和日期等相关信息填写不符合规定，有的大小写不一致；在购买办公用品，没有收款单位和收款人的收据，又没有没有验收证明及支付款项；发票遗失后，需要复印却没有登记手续，复印件提供人员与收件人员都没有签名及盖章；在发放劳务费时，款项人员名单表里，缺少具体内容，导致不能全面记录经济业务的全过程。
会计记账凭证填写不规范，登记会计账簿不全。
记账凭证的摘要部分没有准确地描述业务内容，没有用正确的方法填制记账凭证。
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８会计档案管理不规 范。 、 会计档案没有及时移交学校档案
部门。有 些高校没有建立规 范的会 计档案借阅制度 ， 凭证及相 关会计资料装订也不规 范。
二 、 校 会计 基 础 工 作 不 规 范 的成 因 高 １财 政 机 关 对基 层 单位 的会 计 工作 监 管 有 所放 松 。 年 来 ， 、 近
【 要 】 本 文 依 据 《 计 基 础 工 作 规 范 》 在 分 析 高校 会 计 摘 会 ，
基 础 工 作 存 在 问题 及 形 成 原 因 的 基 础 上 ，提 出相 关 改进 的 对 策 ， 以 Ｄ 校 改 进 会 计 基 础 工作 为例 ， 试 在 提 高 高校 会 计 工 并 尝
财政机关 于研 究和推广新 的会 计准 则 ， 高校会计工作的管 对 理 重心主 要放在部 门预 决算 以及 绩效 考核上 ， 对于高校的会计 基础工作疏于 管理 ， 没有健全 的奖惩制度 ， 高校财 务部门缺 使 的问 题主要体现在 会计主管人 员交接和 会计 电算 化交接 等环 节上 。部分高校会计主管人 员在离任 时 ， 没有对继任 者详细介 乏改进会计基础工作的动力。 ２ 高校会计制度的 改革相对 滞后 。近年来 ， 、 由于高校规模 绍重 大的财务事 项 ， 更没有介绍会 计人 员的情 况 ， 甚至对 于需 移交的遗留问题也没有撰写书面材料 ， 造成财 务工作 缺乏 连续 不断扩大 ， 资金 来源 日益 多样化 ， 高校会计 制度 的改 革相对 而 面对新 的会计业务 ， 计人 员显得无所适从 ， 会 对于工程借 性； 对有关电子数 据的交接 ， 没有在实 际操 作状态下进行 ； 会计 滞后 ， 融 使高校 会计信 息 人 员岗位 变更时 ， 有在系统 中重 新设置权限 ， 没 形成了 内部牵 款利息 、 资等会计业务处理 方法随意性 大 ， 缺乏 客观性 ， 严重影响了会计基础工作 的规范性 。 制的漏洞。 ３ 资金短缺 。高校普遍存在资金短缺 的问题 ， 的高校还 、 有 ３会计科 目 置繁 杂 ， 、 设 账务体 系 肿。高校会计人 员的整 臃 很严重 ， 校领 导的工作重 心放在资金 的筹集上 ， 于会计 基础 对 体业务能 力偏低 ， 无法合理 、 地建账 ， 成会 计信息质量不 科学 造 客 高 ， 困难 。 体表现在次级会计科 目设置 繁杂 ， 查询 具 账务体 系臃 工作的建设重视不够 ，加强会计基础 工作 的意识比较淡薄 ， 肿等方面 。这一点在往来账上表现得特别突出。
１会 计工作 岗位的轮换制度不健全。轮换制度是会计内部 、 控制制度中重要的一环 ， 通过对 会计人员的工作岗位进行 有计 划的轮换 ， 既可 以提高会 计人 员的业 务水平 ， 培养 会计工作 的
多面手 ， 以在轮换 中查错防弊 ， 利于减轻 会计人 员职 又可 也有 业倦怠感。然而 ， 在现实中 ， 大部分高校财务部门没有制定严格 的会计工作岗位轮换制度和计划 ， 会计人员在部 『内的流动 性 、 － ３ 差， 造成会计 内部控￥￥ 度不健全 ， １１ Ｊｊ 不利于 财务部 门整体业 务 素质 的提 高 ， 重影响 了会计工作 的连 续性 ， 严 并使 高校会计 工 作人 员形成了严重的职业倦怠感。 ２ 会计工作交接手 续不完善。会计交接工作 中存在不规范 、
规范地从事会计工作 ， 会计工作质量不高 。 ５ 高校会计人 员缺乏工作积极性 。高校会计人员工作 压力 、 较大 ， 普遍存在职业 倦怠感 ， 会计人 员的职称 、 务晋升较难 ， 职 福利待遇 相对较差 ， 降低 了会 计人 员的 工作积极 性 ， 使会计 人
制度 缺乏 ， 复核流于形式 ； 计流程不科学 ， 会 形成 业务处 理“ 盲
、
高校 会 计 基 础 工 作 规范 性 的 现 状
区”没有建立定期 检查的制度 ； 岗位责任不 明晰 ， 的高 ， 会计 有
校 虽然建立了 岗位 责任制 ， 但是在实 际操作 中 ， 于失职 行为 对 没有严格追责 ； 缺乏成本核 算制度 ， 法核 算办 学的绩效 ； 无 财务 分析指标设置不科学 ， 无法提供客观的 财政部颁布了《 会计基础 工作规 范》 以 ， 此来加强全 国的会计基础工作 。该规范的实施极大地提高了会 计工作的一致 ｌ 有利于促进 法治社 会的建立 。高校会计 工作 生， 作为会计 工作 中的 重要组成部分 ， 日常行为也 须遵从 《 其 会计
没有加盖公章。
６ 记账凭证填 写不规 范。摘要不能准确 的反映经济业务 ， 、 原始凭证张数填列不正确 。 ７ 会 计监督机制 不健 全。会计人 员对预算监督不力 ， 、 具体
基础工作规范 》 的要求。但就 目前来看 ， 高校会计基础工作的规
睦却不尽如人意 。
一
表现在随意在各预算项目中进行调节。有些高校内部会计管理
４ 固定 资 产 管 理 流 程 衔 接 不 好 ， 成 账 实不 符 。高 校 对 资 、 造
产的管理 一直比较 混乱 ， 新增和减少 的资产往往没有进行账 务 处理 ， 也没有在校资产管理部 门的台账 上予以记载 。财务账 上
观上降低了会计基础工作质量要求 。 ４ 高校会计人 员业务素质较低。有些高校会计人 员业务素 、 质较 低 ， 了解《 不 会计基础 工作 规范》 对会计 工作的要 求 ， 无法
作 水 平 方 面作 出一 点创 新 。
【 键 词 】 高校 关
会 计基 础 工作
规 范性
５ 原 始凭证 不规 范。原始凭证 的内容 不齐全 ， 、 有的发票没 有注明开具 日期和开票人的姓名 ， 摘要不清 ， 大小写不 符。对于 些财政拨款 ， 没有将批 准文件作 为附 件装订 到凭证 中 ， 也没 有在凭证上注明批准机关名称 、 日期和文件字号 。自制 的原 始 凭证没有统一的格式 ， 随意 ｝大 ， 生 发放事项 不清楚 ， 更正 的地 方