《散文家谈散文》课件
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苏教版九年级语文(上册)课件：13 散文家谈散文
通读课文
《白鹭》一文体现了作者怎样的思想感情。
这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些 “因为它常见，而被人忘却了”的美。
《白鹭》（咏物散文）
结
用比喻写白鹭 “精巧”的特点。
赞美白鹭，讴歌
通过比较写白鹭形体 “适宜”的特点。 那些“因为它常见，
构 通过 几副画面 表现白鹭被人忘却的美。而被人忘却了”的 反挑 一笔，进一步肯定白鹭的优美。 美。
自然而成，平凡而
白鹭是一首精巧的诗。 不易被人发现
开头句的比喻旨在点出作
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
者的发现，引出下文；结 尾处两句比喻是对全文的
对上文描写的一个总结，既突出作者的认识
总结，在上文描写的基础
和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏； 又呼应开头，使文章浑然一体。
上进一步提示出白鹭美的 本质。
剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。1914 年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。1924年以 后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。1949年后，担 任新中国文联主席，继续进行文学创作。他学识渊博，才 华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。 生平著述很多，诗集《女神》，历史剧作《蔡文姬》等， 现有《郭沫若全集》留世。
写 1、不作详尽细致的客观描述，以粗线条的勾勒和大写意的 作 手法表现歌咏对象。表现作者重在抓神韵而不拘泥于实在 特 描写的独到风格。 点 2、巧用衬托比较的方法。
大195理2人年开。始195发6表年作毕品业于。武先汉后大出学版中的国著语作言有文诗学人系论。作
专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集《祖
国的春天》，诗论文集《浅谈集》，散文集《雪 与雕梅》等20余种。
家
《散文家谈散文》2 精选优质课件
• 从大处着眼，以大写小，以小见大， 从散文的特征和散文风格 的多样落 笔来评述，显得大气而不拘束。
•没有一般评论文章的枯燥呆板，在随意 性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学道理， 也是这篇极具诗意的评论的最大特点。
小学生读书心得（一）：
书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。
系 。 1952 年 开 始 发 表 作 品 。 先 后 出 版 的 著 作 有 诗 伟大的文学作家茨威格以前说过：书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。
第一次拿到《钢铁是怎样炼成的》，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。
人论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集 我看到了父亲眼里不停地流着泪，医生说父亲流血过多已经无法救治了，现在就等着我醒来和父亲说只后几句话了。
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！
读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。
和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏； 又呼应开头，使文章浑然一体。
上进一步提示出白鹭美的 本质。
写 1、不作详尽细致的客观描述，以粗线条的勾勒和大写意的 作 手法表现歌咏对象。表现作者重在抓神韵而不拘泥于实在 特 描写的独到风格。 点 2、巧用衬托比较的方法。
•没有一般评论文章的枯燥呆板，在随意 性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科学道理， 也是这篇极具诗意的评论的最大特点。
小学生读书心得（一）：
书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。
系 。 1952 年 开 始 发 表 作 品 。 先 后 出 版 的 著 作 有 诗 伟大的文学作家茨威格以前说过：书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。
第一次拿到《钢铁是怎样炼成的》，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。
人论专著《生活的牧歌——论艾青的诗》，诗集 我看到了父亲眼里不停地流着泪，医生说父亲流血过多已经无法救治了，现在就等着我醒来和父亲说只后几句话了。
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！
读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。
和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏； 又呼应开头，使文章浑然一体。
上进一步提示出白鹭美的 本质。
写 1、不作详尽细致的客观描述，以粗线条的勾勒和大写意的 作 手法表现歌咏对象。表现作者重在抓神韵而不拘泥于实在 特 描写的独到风格。 点 2、巧用衬托比较的方法。
《散文家谈散文》课件1
郭沫若先生用优美的文笔写出了 白鹭诗一样的美，那么评论家又怎样 评价郭沫若先生的这篇散文呢？
文字上: 非常精彩 感受上: 独特的感受 极其简练 独到的认识
探究学习
结合《白鹭》的内容，具体谈谈对这 两段话的理解。
我想起古人的描述“其文如升初日，如清风， 如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾， 如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入廖廓”。
探究学习
作者在最后引用姚鼐和莱辛的话有何 作用？
目的在于告诉读者在阅读时要注重阅读 的感受。莱辛的话则说明欣赏文学作品必须 仔细品味，才能进入其艺术境界。这说明 《白鹭》一文达到了一个很高的艺术境界， 深入品味才能知其“味”。
探究学习
作者为什么喜欢散文，请试着从 文中找出来？
没有固定格式 最自由的文体
在这句话中，作者谈到了它对不同散文家 风格的理解。结合你的阅读经历，你是否认同 他的看法？
拓展练习
如果有不同意见，请仿照上段文的格式，写 出你对这些大家散文风格的理解。 如果你认同他的理解，请分别至少举出一篇 能表现这位作家风格的散文作品。 鲁迅（ 巴金（ 茅盾（ 冰心（ ） ） ） ）
导入 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
——杜牧
导入
白鹭因为它的常见而被忘却了的美。
整体感知
白鹭的美具体体现在哪些方面？ 请用文中的话概括。
蓑毛、身体、长喙、脚——形象美 立于田里“钓鱼”——图画美 立于树梢“望哨”——形态美
整体感知
请你用最简练的话说说白鹭的美。
莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味， 反复的品味。”
总结提升
本文两篇文章，一篇散文，一篇是对 此文的评论。从中我们了解到散文的一般 特点，学会在生活中发现常见的事物和人 物独特的美。同时也学到了一般评论的写 作特点，学会要在阅读中调动生活积累， 形成自己独特的感受。
文字上: 非常精彩 感受上: 独特的感受 极其简练 独到的认识
探究学习
结合《白鹭》的内容，具体谈谈对这 两段话的理解。
我想起古人的描述“其文如升初日，如清风， 如云，如霞，如烟，如幽林曲涧，如沦，如漾， 如珠玉之辉，如鸿鹄之鸣而入廖廓”。
探究学习
作者在最后引用姚鼐和莱辛的话有何 作用？
目的在于告诉读者在阅读时要注重阅读 的感受。莱辛的话则说明欣赏文学作品必须 仔细品味，才能进入其艺术境界。这说明 《白鹭》一文达到了一个很高的艺术境界， 深入品味才能知其“味”。
探究学习
作者为什么喜欢散文，请试着从 文中找出来？
没有固定格式 最自由的文体
在这句话中，作者谈到了它对不同散文家 风格的理解。结合你的阅读经历，你是否认同 他的看法？
拓展练习
如果有不同意见，请仿照上段文的格式，写 出你对这些大家散文风格的理解。 如果你认同他的理解，请分别至少举出一篇 能表现这位作家风格的散文作品。 鲁迅（ 巴金（ 茅盾（ 冰心（ ） ） ） ）
导入 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。
——杜牧
导入
白鹭因为它的常见而被忘却了的美。
整体感知
白鹭的美具体体现在哪些方面？ 请用文中的话概括。
蓑毛、身体、长喙、脚——形象美 立于田里“钓鱼”——图画美 立于树梢“望哨”——形态美
整体感知
请你用最简练的话说说白鹭的美。
莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味， 反复的品味。”
总结提升
本文两篇文章，一篇散文，一篇是对 此文的评论。从中我们了解到散文的一般 特点，学会在生活中发现常见的事物和人 物独特的美。同时也学到了一般评论的写 作特点，学会要在阅读中调动生活积累， 形成自己独特的感受。
散文家谈散文PPT教学课件
郭沫若先生用优美的文笔写出了白 鹭诗一样的美，那么评论家又怎样评价 郭沫若先生的这篇散文呢？
文字上 非常精彩，极其简练
感受上 独特的感受 独到的认识
我想起古人的描述”其文如升初日, 如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦, 如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入廖廓”。
莱辛说：“不要让人一看了事，应让 人品味，反复的品味。”
在这句话中，作者谈到了它对不同散文家风格的理解， 结合你的阅读经历，你是否认同他的看法，如果有不同意 见，请仿照上段文的格式，写出你对这些大家散文风格的 理解。
如果你认同他的理解，请分别至少举出一 篇能表现这位作家风格的散文作品。
鲁迅（
）
巴金（
）
茅盾（
）
冰心（
）
1.3.2 奇偶性
说课程序
教材分析 教材处理 教学方法 教学手段 教学程序
内容组织安排
首先通过具体实例引出第一个知识点奇偶函数的定义。 而后通过例题学习第二个知识点，判断一个函数是奇函数 还是偶函数的方法。最后通过练习反馈学生掌握情况。
学法指导
对学生情况进行分析： （1）学生以往对于图象的对称性已经有所了解。 （2）学生对于数形结合已经有了初步的领悟。
实现目标的途径 （1）通过让学生探究函数奇偶性的定义，培养学生观察归纳 抽象概括能力。 （2）通过对函数奇偶性定义的分析，达到数与形的完美结合。
•类比得出奇函数的定义。
剖析例题 巩固新知
通过对定义的分析，得出判断函数奇偶 性的方法，通过例题1，得出判断函数 奇偶性的一般步骤。
及时练习 反馈调控
• 让学生及时练习习题一，通过习题一，反馈学生对于奇偶函数 图象特征的掌握情况。
• 通过学生练习习题二，反馈学生对于判断证明函数奇偶性的方 法，即奇偶函数数的特征掌握情况。
散文家谈散文-课件
郭沫若散文《白鹭》赏析
一、认识一位名人：郭沫若
• 姓名：郭沫若 别名：郭开贞 生辰：1892年 忌日：1978年6月12 日 籍贯：四川乐山 地区：四川乐山 职业：作家、诗人、 剧作家、历史学家、
• 郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，又名郭 鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史 学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
史和古文字学的研究工作，著有《中国古代社会研 究》、《甲骨文研究》。
1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之花》 、《虎符》、《孔雀胆》等历史剧和战斗诗篇《战声 集》。建国后历任中央人民政府委员、政务院副总理 兼文化教育委员会主任、中国科学院院长、中国科学 院哲学社会科学部主任、历史研究所第一所所长、中 国科技大学校长、中国文联主席、中国人民保卫世界 生闰委员会委员、中日友好协会名淮会长等职。
• 1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。 所著《甲骨文字研究》、《两周金文辞图 录考释》、《金文丛考》、《卜辞通纂》 等，曾在学术界引起震动。生平著述收有 《郭沫若文集》（17卷）和《郭沫若全 集》。
二、了解一种水鸟：白鹭
• 人们用手机拍摄的生 活中的白鹭
1、感受白鹭的形体美 （静态）
一、认识一位名人：郭沫若
• 姓名：郭沫若 别名：郭开贞 生辰：1892年 忌日：1978年6月12 日 籍贯：四川乐山 地区：四川乐山 职业：作家、诗人、 剧作家、历史学家、
• 郭沫若（1892～1978），原名郭开贞，又名郭 鼎堂。四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史 学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/12021/3/12021/3/1M onday, March 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/12021/3/12021/3/12021/3/13/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月1日星期 一2021/3/12021/3/12021/3/1
史和古文字学的研究工作，著有《中国古代社会研 究》、《甲骨文研究》。
1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之花》 、《虎符》、《孔雀胆》等历史剧和战斗诗篇《战声 集》。建国后历任中央人民政府委员、政务院副总理 兼文化教育委员会主任、中国科学院院长、中国科学 院哲学社会科学部主任、历史研究所第一所所长、中 国科技大学校长、中国文联主席、中国人民保卫世界 生闰委员会委员、中日友好协会名淮会长等职。
• 1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。 所著《甲骨文字研究》、《两周金文辞图 录考释》、《金文丛考》、《卜辞通纂》 等，曾在学术界引起震动。生平著述收有 《郭沫若文集》（17卷）和《郭沫若全 集》。
二、了解一种水鸟：白鹭
• 人们用手机拍摄的生 活中的白鹭
1、感受白鹭的形体美 （静态）
散文家谈散文PPT 苏教版 (共20张PPT)
个人，一处景，一种物），写 一篇散文。 1、表现“因为常见而被人忘 却的美”。 2、写出其神韵。
新课早知道
1、感受名家风采 2、领会引用妙处 3、掌握品味阅读 4、了解评论创作
生活中处处都是美，让我们 用眼睛和心灵去捕捉她吧。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
走近“散文”
“形散而神不散” 形，“自由自在”。
神，“内在神韵”。
走进《白鹭》
整体感知
走进《白鹭》
白 鹭 的
美
走进《白鹭》
美 在
精 巧
如诗……
走进《白鹭》
黑 鹭 苍 鹭 绿 蓑 鹭
美 在
适 宜
身段
走进《白鹭》
美 在
适 宜
色素
走进《白鹭》
美 在
素 雅
水田钓鱼
走进《白鹭》
美 在
悠 然
孤立树顶
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
新课早知道
1、感受名家风采 2、领会引用妙处 3、掌握品味阅读 4、了解评论创作
生活中处处都是美，让我们 用眼睛和心灵去捕捉她吧。
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走近“散文”
“形散而神不散” 形，“自由自在”。
神，“内在神韵”。
走进《白鹭》
整体感知
走进《白鹭》
白 鹭 的
美
走进《白鹭》
美 在
精 巧
如诗……
走进《白鹭》
黑 鹭 苍 鹭 绿 蓑 鹭
美 在
适 宜
身段
走进《白鹭》
美 在
适 宜
色素
走进《白鹭》
美 在
素 雅
水田钓鱼
走进《白鹭》
美 在
悠 然
孤立树顶
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
13《散文家谈散文》课件(第2课时)
沫若的风格有更准确的把握和理解。
3．《关于散文〈白鹭〉》的第四段是全文的核心段落，
它着重指出了《白鹭》的写作特点，而作者仅用了一句话 （“抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识”）来写 自己的感受，其余则大量引用原文，再没有过多评论。这是 散文家、评论家在评散文吗？
对于具体的描写对象白鹭，晓雪以引用原文的方式表达出他
的句式。②从全文看，作者赞颂的是白鹭的“常见”
的容易被人们忘却的“美”“清澄”的优美，而不是 “铿锵”的美。
6．《白鹭》结尾说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里 的散文诗”。想一想，结尾句中“实在”一词能否去掉？“韵
在骨子里”是什么意思？结尾句在表达上为什么与开头句不一
样？
“实在”不能删，它是对上文描写的一个总结，既突出了作
对郭沫若“绝妙地描绘”的文字表现能力的赞叹，这也似乎在 证明，只有引用原文才能证明这种“绝妙地描绘”所达到的艺
术境界了。这种写法也体现了作者对文章风格多样性的见解。
4．你是怎样理解晓雪在《关于散文〈白鹭〉》中引述
清代散文家姚鼎的一段话的？
其文如升初日，如清
风，如云，如霞，如 烟，如幽林曲涧，如 沦，如漾，如珠玉之 辉，如鸿鹄之鸣而入寥
柔婉清丽、秀美含蓄。
课文小结
《白鹭》以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌 咏对象，巧用衬托比较手法。这篇文章具有挥洒自如 的特点，又兼具文笔优美和科学严谨的品性。全文在
随意性的文字中蕴涵严谨的逻辑和科学的道理，大处
着眼，以大写小，小中见大，从散文的特征和散文风 格的多样性落笔，大气而不拘束。
語文
关于散文《白鹭》
晓雪
目录
01
情 境 导 入
02
学 习 目 标
九年级语文上册 4.13《散文家谈散文》课件 苏教版
D项中“铿”应读kēnɡ。
2.结合语境解释下列加点的词语。
（1）因此我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉﹒冷 峻﹒……
冷峻：___________________________________________
（2）——不，歌未免太﹒铿﹒锵了。
铿锵：___________________________________________
15.假如你发现有人猎杀白鹭，你会怎样制止？请写出自己的 表述。 答：______________________________________________ 答案（示例）：（1）白鹭那么美丽，你难道忍心猎杀它吗？ （2）鸟是人类的朋友，保护鸟类就是保护我们自己。
8.试举例说明所选语段是怎样表现所咏对象的。 答：______________________________________________ 答案：所选语段不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细 致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏 的对象。如：“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽 则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这都是很虚很抽象的描写。这种 写法表现了作者重在抓住对象的神韵而不拘泥实在描写的独特 风格。
14.仿照下面的句式和修辞方法，以“季节”为内容，写一段 优美的文字。 例句：我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金 的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。
我喜欢一年四季，喜欢___________、____________、 ____________、_____________。 答案（示例）：春天的万紫千红 夏天的绿树浓荫 秋天的累 累硕果 冬天的皑皑白雪
13.结合全文，说说作者为什么对鸟巢“怀有一种特殊的亲 切”。 答：______________________________________________ 【解析】本题是对文章主旨的考查，回答时要从过去和现在两 个时间段来考虑，并能体现出作者的思想感情。 答案：（1）鸟巢寄托了作者年少时与鸟相伴的美好回忆。 （2）离开乡村后，已难见鸟的踪迹，内心空落时，鸟巢 成为梦中的寄托。 （3）鸟巢引发了“我”渴望闯荡的锐气。