上海教师资格证考试综合素质(中学)写作真题讲解

最全汇总>>>上海教师资格真题 上海中公教师考试网祝您备考成功！点击查看上海教师资格证信息 上海教师资格证考试综合素质（中学）写作真题讲解 最新上海教师资格证、可以了解到2016年下半年年上海教师资格考试时间为：11月5日。面试时间为：2017年1月7、8日。上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。 需要更多指导，请选择上海教师考试咨询一对一解答。

《题目》 33.阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。 山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿，你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。不少于1000字。 《真题讲解》 当我们拿到一个作文题目的时候，要在草稿纸上写出答题的四步骤：《一》审清题目《二》抓取立意《三》结构布局《四》搜集素材，通过4步骤帮助自己谋篇布局，那接下来我们我们就从这几个部分来讲述：

《一》 审清题目： 1. 这是一篇材料作文。 2. 第一个要求是规范现代汉语写作。这个要求就是要求写普通话，不能写网络用语、方言、英语等。

3. 第二个要求是自定立意，要求学生根据材料定中心意思，而不是想写什么就写什么。 4. 自拟题目。题目自己确定，但是要紧扣材料中心。 最全汇总>>>上海教师资格真题 上海中公教师考试网祝您备考成功！点击查看上海教师资格证信息 5. 字数不少于1000字。 《二》 抓取立意： 这篇文章的立意不难。在前几天的理论课上给大家讲过立意的方法，分别是主体分析法和关键词分析法，关键词法比较适合一段话，或者某个名人名言之类的材料，主体分析法比较适合一段哲理类的故事。而我们此次材料就是一段话，就适用于关键词分析法，关键词分析法包括这几个部分：关键词+找逻辑关系+关键词含义+确定立意。

(1)关键词 山、水、攀比、模仿、寻找、守候、珍惜、盲目追求、做最真实、最朴实的自己。 (2)找逻辑关系 本材料有三个层次： 第一个层次是教会你做人的道理——山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比;风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿。这句话告诉我们山、水、风、云都有各自的特点，要了解自身的优势，准确的认识自己，没必要去模仿攀比别人。

第二个层次是要教会你该怎么去做——你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。这句话告诉我们每个人都有各自的特质，当我们认准方向时就去寻找、守候、珍惜。

第三个层次就是点名文章的立意——没有不被评说的事，没有不被猜测的人，不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。 这句话告诉我们在面对自己人生道路的时候，相信自己，坚持自我，努力进取。

总之，三个层次之间的关系就是各人各物都有自身的特点，没必要去模仿攀比别人，要去寻找、守候、珍惜，做最真实、最朴实的自己，相信自己。

(3)关键词含义 关键词的引申含义主要来回答关键词是什么、为什么、怎么办，有这个之后更容易进行作文结构的布局。 最全汇总>>>上海教师资格真题 上海中公教师考试网祝您备考成功！点击查看上海教师资格证信息 A：关键词是什么： 山、水、风、云含义是指人和物都有各自的特点，要了解自身的优势，准确的认识自己，没必要去模仿攀比别人，因为每个人都有一个最适合自己的位置，只有找准了才能实现自己的价值。

寻找、守候、珍惜是指在实现自己人生价值的时候，在找准自己位置的过程中，我们要寻找、守候、珍惜。

做最真实、最朴实的自己是指我们应该相信自己。 B：关键词为什么和怎么办： 从学生角度来看：学生要相信自己，论述的是学生相信自己对于自己人生的意义。从这三个方面论述，相信自己是一种力量，有了它，就可以干出一番惊天动地的伟大事业来;相信自己是做人的原则，遇到困难依然傲然挺立;相信自己是一种勇气，凭借这股激情，开拓自己的人生道路。可以得出文章的立意就是相信自己，成就未来。

从教师角度来看：教师要帮助学生看清自己、发现最好的自己，给予学生自信，找到最适合自己的位置，适合自己的生存方式、生命状态，最大限度地实现自己的生命价值。在论述这个观点的时候，可以从以下三个论据来阐述：教师要帮助学生看清自己，相信自己，避免盲从，寻找正确的人生方向;教师要帮助学生认清自己，相信自己，坚持不懈，让滴水穿过坚硬的石头;教师要帮助学生了解自己，相信自己，做最真实的自己，描绘出属于自己的七彩世界。可以得出文章的立意就是鼓励学生相信自己，撑起青春的天空。

(4)确定立意 通过上面的关键词含义分析，我们确定了几个立意，一个是教师角度：鼓励学生相信自己(帮助学生发现最好的自己)：一个是学生角度：相信自己，成就未来。(相信自己对于自己人生价值的意义)

《三》结构布局 我们选择一个进行写作即可。我们就拿学生这个角度来讲授。 结构就是五段三分式，它的结构是开头第一段说明自己的中心论点，第二段是分论点1， 最全汇总>>>上海教师资格真题 上海中公教师考试网祝您备考成功！点击查看上海教师资格证信息 第三段是分论点2，第四段是分论点3，第五段是总结三个分论点，提出意义或者展望下未来。分论点里面最常用的结构就是分论点+事实论据或理论论据或道理论据+回扣分论点。三个分论点之间的关系要么是并列，要么是递进的关系。

开头：提出观点，相信自己，找准人生位置，撑起青春的天空。 第二段：分论点1，相信自己，避免盲从，寻找正确的人生方向。 第三段：分论点2，相信自己，坚持不懈，让滴水穿过坚硬的石头。 第四段：分论点3，相信自己，做最真实的自己，描绘出属于自己的七彩世界。 最后一段：总结。结尾的时候有两种形式，一个是引言+总结三个分论点+引申(有引言的前提)。另一个是分论点+作用意义+引申(无引言的前提)。最后就是“合” 。

《四》搜集素材： 分论点一：关于学生避免盲从的素材 一天，哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果对学生说：“请大家闻闻空气中的味道”。一位学生很快便举手回答说“是苹果的香味”。苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过，并要求大家仔细地闻一闻，空气中是否有苹果的的香味?这时已经有半数的学生举起了手，苏格拉底回到讲台上，又重复刚才的问题。这一次，除了一名学生外，其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位没有举手的学生说：“难道你真的什么气味也没有闻到吗?”那位学生肯定的回答：“我真的什么气味也没有闻到!”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。”这学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。

分论点二：关于学生相信自己，坚持不懈的素材 3次落榜的明代著名医学家李时珍， 3次落榜的剧作家曹禺，4次落榜的严文井， 3次落榜的翻译家苏阿芒。

分论点三：相信自己，做最真实的自己的素材： 著名的田园诗人陶渊明 “ 不为五斗米折腰 ” 的故事可谓是人尽皆知。有一次，县里派督邮来了解情况。有人告诉陶渊明说：那是上面派下来的人，应当穿戴整齐、恭恭敬敬 最全汇总>>>上海教师资格真题 上海中公教师考试网祝您备考成功！点击查看上海教师资格证信息 地去迎接。陶渊明听后长长叹了一口气： “ 我不愿为了小小县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些家伙献殷勤。 ” 说完，就辞掉官职，回家去了。陶渊明因 “ 不为五斗米折腰 ” ，做真正的自己而获得了心灵的自由，获得了人格的尊严。后来，他畅游于山水之间，活的自由自在，悠然舒适，写出了一代文风并流传百世的诗文。在为后人留下宝贵文学财富的同时，也留下了弥足珍贵的精神财富。他因 “ 不为五斗米折腰 ” 的高风亮节，成为中国后代有志之士的楷模。

《五》范文展示： 相信自己，撑起青春的天空 相信自己，是李白的“天生我材必有用”，是诸葛亮的“恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”，是韩非子的“恃人不如自恃也”。因此，我们要相信自己，教师更要帮助学生了解自身的优势，准确的认识自己，撑起属于学生自己的青春天空。

教师要帮助学生看清自己，相信自己，避免盲从，寻找正确的人生方向。著名的交响乐指挥家小泽征尔在一次世界优秀指挥家大赛中登台比赛，就在他按照着评委会给的乐谱指挥演奏时，一阵不协和的音传入他的耳朵。起初，他以为是乐队出现了失误，他于是停下来重新演奏，但重复数次后，不协和的音一直存在。他意识到，是乐谱错了。但是评委会的专家们一致回答;“乐谱没问题，是你错了!”此时，他面对着在场的权威人士，斩钉截铁的说：“不，一定是乐谱错了!”顿时掌声雷动。原来，这是评委们的一个“圈套”，以此来考验参赛者是否会被权威人士的意见左右，小泽征尔也因为他的坚定夺得桂冠。小泽征尔的故事充分的告诉我们要帮助学生相信自己，避免盲从，寻找属于自己正确的人生方向。

教师要帮助学生认清自己，相信自己，坚持不懈，让滴水穿过坚硬的石头。诺贝尔奖获得者居里夫人为了提纯镭，几十年如一日，在极其简陋的研究室里，忘我的在沥青矿渣中寻找镭的踪迹，1898年12月，她与丈夫宣布发现了这种新元素，它比纯铀放射性要高出400倍。 如果当时候居里夫人没有坚持不懈的做实验，也就不会有现在的成就。在同学们自己的人生道路上，要坚持不懈的相信自己，滴水穿石，实现自身的价值。

教师要帮助学生了解自己，相信自己，做最真实的自己，描绘出属于自己的七彩世界。著名的田园诗人陶渊明 “ 不为五斗米折腰 ” 的故事可谓是人尽皆知，正因为陶渊明我不愿为了小小县令的五斗薪俸，就低声下气去向那些官员献殷勤，于是辞官而去，写出了一代文风并流传百世的诗文。正是由于陶渊明做最真实的自己，在文学史上留下了浓墨重彩的一