高一期末考试考前演练试卷讲评导学案
高一期末考试化学试卷讲评教案
1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质。
2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。
3、进一步加强各类题型的解题方法指导4、让学生积累解题方法二、过程与方法引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型教学重点：1、查漏补缺，发现学生的知识不足。
2、进一步加强实验题、多选题题型的解题方法的指导。
教学难点：1、让学生进一步提高解题能力2、提高化学综合素质。
三、教学过程：1、试卷分析1、难度：本次考试试题难度较大，考查学生能力的题较多，对于素质不高基础较差的学生来说，答题确实感到了困难，所以成绩不太理想。
2、覆盖面：试卷知识覆盖面较广，氮元素及化合物、氯元素及化合物、硫元素及化合物、热化学、电化学、化学反应速率进行考核，重点抓住第五章非金属元素进行了拓展和延伸。
2、答题分析（2分钟）存在问题：从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：A、个别同学计算错误，造成不应有的丢分。
B、审题不清，不安要求答题造成错误。
C、学习知识能灵活，解决问题力欠佳。
D、对难度较大的题，缺乏必要的分析能力，感到无从下手。
F、对化学原理掌握不牢，做题时不知道用哪个定律。
3、成绩分析202101班分数段90-100 80-89 70-79 69-60 50-59 40-49 30-39 30分以下人数 2 11 22 12 7 0 0 0 202103班分数段90-100 80-89 70-79 69-60 50-59 40-49 30-39 30分以下人数0 0 1 13 12 6 10 74、个人分析，组内研究（5分钟）出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？在小组内说说吧。
要求学生用蓝笔对错题进行改正。
学生小组合作，教师巡视，了解错因。
5、全班交流，组间研究（约10分钟）哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。
其他小组给予解决。
高中数学试卷讲评课教案
高中数学试卷讲评课教案
一、试卷内容概览
本次试卷包含了选择题、填空题、计算题和证明题，涵盖了高中数学常见的知识点和题型。
试卷难度适中，具有较好的代表性。
二、选择题部分
1. 选择题部分为单项选择题，考察学生对知识点的掌握程度和解题能力。
其中，要注意设
计一些较为复杂的题目，考察学生的综合运用能力。
三、填空题部分
2. 填空题部分主要考察学生对概念的理解和运用能力。
设计一些细节问题，可以帮助学生
巩固知识点。
四、计算题部分
3. 计算题部分为运算题，考察学生的计算能力和应用能力。
可以设计一些实际问题，增加
题目的趣味性和实用性。
五、证明题部分
4. 证明题部分考察学生的推理和证明能力。
设计一些具有一定难度的证明题，可以激发学
生的思维和创造力。
六、试卷讲评
5. 在试卷讲评中，要重点介绍选择题和证明题的解题思路和方法。
可以通过举例讲解，帮
助学生理解和掌握解题技巧。
七、课后作业
6. 课后作业可以是一些拓展题，让学生进一步巩固和拓展知识。
也可以设计一些应用题，
让学生将所学知识应用到实际问题中。
通过设计合理的试卷和讲评教案，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，帮助他们更
好地掌握数学知识，提高解题能力。
【结束】。
期末语文试卷讲解教案高中
教学目标：1. 理解并掌握试卷中的知识点，提高学生的语文素养。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高课堂互动性。
教学重点：1. 试卷中的知识点梳理。
2. 解题技巧与方法指导。
3. 课堂互动与讨论。
教学难点：1. 知识点的深入理解与掌握。
2. 解题技巧与方法的灵活运用。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期所学内容，引导学生关注本学期所学的重点知识点。
2. 介绍本次讲解的目标和内容。
二、试卷分析1. 按照试卷的题型和分值，逐一分析每个部分。
2. 针对每个题型，讲解相应的解题技巧和方法。
3. 分析学生答题中的常见错误，提出改进建议。
三、知识点梳理1. 对试卷中的知识点进行梳理，总结归纳。
2. 结合教材内容，讲解重点知识点的内涵和应用。
四、解题技巧与方法指导1. 针对不同的题型，讲解相应的解题技巧和方法。
2. 强调解题过程中的注意事项，如审题、阅读、分析、归纳等。
3. 结合例题，进行现场演示，让学生掌握解题方法。
五、课堂互动与讨论1. 学生分组讨论，针对试卷中的难题进行讨论和解答。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
3. 学生分享解题心得，提高课堂互动性。
六、总结与反思1. 总结本次讲解的重点内容和知识点。
2. 反思学生在解题过程中存在的问题，提出改进措施。
3. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的互动和提问情况。
2. 知识掌握情况：通过课后作业和测试，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 解题能力：分析学生在解题过程中的表现，评价其解题技巧和方法。
教学反思：1. 优化讲解内容，提高课堂效率。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 激发学生的学习兴趣，提高语文素养。
高一上学期期末模拟(一)讲评
高一上学期期末模拟（一）讲评课教案授课人：授课时间：2010.12.30授课地点：授课班级：2010级16班教学目标及期望：１.以前学的知识遗忘厉害，要通过近期的强化练习回忆，再加工２.以得分为目的，强化答题的规范性，严密性，灵活性，达到会做的问题不失分３.重视基本问题的基本解法４.重视数学思想的养成，提高数学能力教学重点：考试答卷的细节，基本问题的基本解法，答卷的灵活性，数学思想的养成教学难点：答卷的灵活性，数学思想的养成教学过程：一、试题特点及得分情况统计（一）本次考试计分方式：选择每题5分计60分；填空题每题4分，计16分；解答题12514⨯+＝74分，总分150分。
二、存在的问题及以后学习方向：以前学的知识遗忘厉害，要通过近期的强化练习回忆，再加工以得分为目的，强化答题的规范性，严密性，灵活性，达到会做的问题不失分重视基本问题的基本解法重视数学思想的养成，提高数学能力三、基本题型展示：（一）集合与函数问题：1.集合及其运算：22.函数及其性质：1、5、6、7、9、13、14、20、223、函数的应用：12、21、（二）算法初步：3、10（三）统计与概率：4、8、11、15、16、17、18（四）三角函数：弧度制的有关计算：19五、 试卷重点题目讲评：（客观性命题）4、从4名男生、3名女生中挑选2人参加智力竞赛，要求至少一名女生参加的概率是（ ）Ａ、47Ｂ、57Ｃ、67Ｄ、37析：概率问题的关键是要分清概率模型。
本题是一个古典概型。
在计算“至少一名女生参加”的基本事件个数时，要注意不重不漏：错解：第一步，先选一名女生，有3种选法；第二步，从其他剩余的学生中任选一名学生有6种选法，故符合条件的选法总数有3618⨯=种。
错因：重复计数设３名女生为女１,女２，女３,第一步，先选一名女生，选的是女1；第二步，从其他剩余的学生中任选一名学生为女2，此时得到的组合为“女1女2”；另外，第一步，先选一名女生，选的是女2；第二步，从其他剩余的学生中任选一名学生为女1,此时得到的组合仍然是“女1女2”,这是两种相同的组合，所以出现了重复计数。
期末试卷讲解教案模板高中
教学目标：1. 知识目标：帮助学生回顾和巩固本学期所学知识，掌握解题技巧和方法。
2. 能力目标：提高学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学重点：1. 期末试卷中的典型题型和解题方法。
2. 学生在答题过程中常见的问题及解决策略。
教学难点：1. 学生对知识点的理解不透彻，导致解题时出现错误。
2. 学生答题时间分配不合理，影响考试成绩。
教学过程：一、导入1. 回顾本学期所学课程，引导学生思考哪些知识点是期末试卷中可能出现的重点。
2. 强调期末试卷的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、讲解试卷1. 对试卷中的典型题型进行分类，如选择题、填空题、解答题等。
2. 对每个题型进行详细讲解，包括解题思路、步骤、技巧等。
3. 结合具体题目，分析解题过程中可能遇到的问题，并提出相应的解决策略。
三、互动环节1. 学生分组讨论，针对试卷中的题目进行讨论，互相交流解题思路和方法。
2. 教师选取部分讨论成果，进行点评和总结。
四、重点难点讲解1. 对学生在答题过程中常见的错误进行总结，分析原因，提出改进措施。
2. 针对重点难点知识点，进行详细讲解，帮助学生突破学习瓶颈。
五、答题技巧指导1. 讲解答题时间分配的技巧，引导学生合理规划答题时间。
2. 强调审题的重要性，教会学生如何快速准确地抓住题目要求。
3. 指导学生如何利用所学知识，灵活运用解题技巧。
六、总结1. 回顾本节课所学内容，强调期末试卷的重要性。
2. 鼓励学生认真复习，争取在期末考试中取得优异成绩。
教学反思：1. 本节课通过讲解试卷，帮助学生回顾和巩固所学知识，提高了学生的解题能力。
2. 课堂互动环节充分调动了学生的学习积极性，培养了学生的团队协作能力。
3. 教师在讲解过程中应注重引导学生，帮助学生掌握解题技巧，提高答题效率。
4. 课后应关注学生的学习情况，及时解决学生在复习过程中遇到的问题。
高一语文期末试卷讲评课教案
教学目标：1. 通过对高一语文期末试卷的讲评，帮助学生了解自己的学习情况，明确自己的不足和改进方向。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的语文素养。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，增强学生的学习信心。
教学重点：1. 试卷中暴露出的共性问题及原因分析。
2. 对典型错题的讲解和解析。
3. 提高学生答题技巧和策略。
教学难点：1. 如何针对不同题型提高答题效率。
2. 如何培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
教学过程：一、导入1. 回顾本次期末语文考试的整体情况，引导学生谈谈自己的感受和收获。
2. 强调讲评课的重要性，引导学生积极参与。
二、试卷分析1. 分析试卷的整体难度，与学生讨论哪些题型较为容易，哪些题型较为困难。
2. 分析试卷中暴露出的共性问题，如基础知识掌握不牢固、阅读理解能力不足、作文结构混乱等。
3. 针对共性问题，分析其原因，如学习方法不当、学习态度不端正等。
三、典型错题讲解1. 针对试卷中的典型错题，进行逐一讲解和解析。
2. 分析错题的原因，引导学生反思自己的解题思路和方法。
3. 提供正确的解题思路和方法，帮助学生避免类似错误。
四、答题技巧与策略1. 针对不同题型，讲解答题技巧和策略，如选择题的排除法、阅读理解的快速定位法等。
2. 强调审题的重要性，引导学生认真审题，避免因审题不仔细而失分。
3. 培养学生的逻辑思维和语言表达能力，提高答题的准确性和完整性。
五、总结与反思1. 总结本次讲评课的重点内容，强调学生在今后的学习中应注重哪些方面。
2. 引导学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，制定改进计划。
3. 鼓励学生在接下来的学习中，要更加努力，争取取得更好的成绩。
六、课后作业1. 完成一份针对自己薄弱环节的复习计划。
2. 针对讲评课中提到的典型错题，进行复习和巩固。
3. 每日进行一定时间的阅读，提高自己的阅读理解能力。
教学反思：1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生发现自身不足，提高学生的语文素养。
高一物理试卷讲评教案
试卷讲评教案教学目标：1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心慎重，并且加深对知识点的理解。
2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。
3、引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。
教学过程：一、考试情况简要分析：1.成绩统计：2.试卷构造〔1〕、选择题〔1-12〕为选择题，每题2分，共24分〔2〕、填空题〔13-22)为填空题，每空1分，共26分。
〔3〕、解答题共50分，ⅰ作图题23题，共6分ⅱ实验探究题〔24-28〕共30分ⅲ计算题〔29-30〕共14分3.试卷中各题错误人数选择题：填空题：〔错的人数〕13、 1 5 2 14、15 20 8 15、 4 4 1 16、11 1117、 2 1 24 18、0 0 8 19、 4 10 20、 3 5 5 21、 1 8 22、 1作图题：〔错的人数〕1、02、83、41实验题：24、 1 6 125、〔1〕0 〔2〕 4 17 〔3〕 426、〔1〕10 10 7〔2〕44 〔3〕1527、14 〔1〕7 〔2〕4 〔3〕2728、4129、〔1〕20 〔2〕2430、〔1〕10 〔2〕17 〔3〕21从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：〔1〕粗心大意，审题不清〔2〕根底知识掌握不牢〔3〕知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。
〔4〕计算题的解题格式不够规。
二、试卷评讲：1、学生自主订正。
自己能解决的问题在题号上打上“√〞，自己不能解决的问题在题号上打上“×〞。
〔学生课前已解决〕2、四人小组合作订正。
针对上一步骤中不能解决的问题，四人小组交流与合作，讨论完成。
3、教师评讲试卷。
学生讨论不能解决的题目及典型错题。
选择题局部：7．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗．小丽和小芳一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是A.船浆B.龙舟C. 小丽或小芳D.湖水10．在酱油、水、食油和白酒四种液体中，密度最大的是A.酱油B.水C.食油D.白酒12．某同学沿竖直杆向上爬，能够使人上升的力是A.人受到的重力B.杆对人的弹力C.人对杆的蹬力D.杆对人的摩擦力拓展训练〔1〕人走路时，使人向前的力是。
高一语文高效课堂：期末拉练讲评学案
高一语文高效课堂资料学校期末考试语文讲评学案 2018年2月2号一、基本情况分析1、试题总体分析：考查学生四方面的能力：①阅读能力的考查：现代文阅读、古代诗文阅读、名句默写；②语言文字运用能力的考查，包括成语。
语病、得体、连贯；③传统文化的识记、理解、运用；整本书的阅读；④写作。
整体上考查学生的语文素养，注重理解能力、运用知识解决实际问题的能力的考查，题型基本符合全国卷的考查。
试题总体难度适中。
二、存在问题1.文言虚词掌握不扎实。
2.诗歌情感把握不准。
三、学习目标1.梳理文言虚词2.把握诗歌情感四、归类讲评知识点一：文言文虚词梳理（乃于以而）乃1.用作副词①表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等设九宾于廷，臣乃敢上璧。
（《廉颇蔺相如列传》）②强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟（然）”“反而”等；而陋者乃以斧斤考击而求之。
（《石钟山记》）③可表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
（《项羽本纪》）④用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。
若事之不济，此乃天也。
（《赤壁之战》）2.用作代词。
用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。
不能作宾语。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游《示儿》）于1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。
爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
2．放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。
冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》）3．放在动词之后，引进行为的主动者，可译为"被"，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。
臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）以1.用作介词①表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为"用""拿""凭借""依据""按照""用（凭）什么身份"等。
高中语文期末试卷讲评教案
课时：2课时教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的优点和不足，提高学生的学习效果。
2. 培养学生的应试技巧，提高学生的语文素养。
3. 增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1. 分析试卷中的优点和不足。
2. 培养学生的应试技巧。
3. 增强学生的自信心。
教学难点：1. 帮助学生找出试卷中的不足，并提出改进措施。
2. 培养学生的应试技巧，提高学生的语文素养。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾本学期所学内容，引导学生回顾语文学习过程中的收获和感悟。
2. 提出本次讲评课的目的，让学生明确学习目标。
二、试卷分析1. 学生自评：让学生根据自己的试卷，总结出自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。
2. 小组讨论：让学生以小组为单位，互相交流自己的试卷情况，找出共同点和不同点。
3. 教师点评：针对学生的自评和小组讨论，教师进行点评，指出试卷中的优点和不足。
三、应试技巧讲解1. 阅读理解：讲解阅读理解的解题方法，如快速浏览、定位关键信息、概括中心思想等。
2. 古诗文鉴赏：讲解古诗文鉴赏的解题方法，如了解作者背景、把握诗歌手法、体会诗情画意等。
3. 作文：讲解作文的写作技巧，如审题立意、谋篇布局、语言表达等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生的优点和不足。
2. 布置课后作业，让学生针对自己的不足进行改进。
第二课时一、复习巩固1. 让学生回顾上一节课的内容，巩固所学知识。
2. 教师提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。
二、针对性讲解1. 针对学生在上一节课中提出的问题，进行针对性讲解。
2. 教师结合实际案例，帮助学生理解并掌握解题技巧。
三、模拟练习1. 让学生进行模拟练习，检验自己的学习成果。
2. 教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师对本节课进行总结，强调学生的优点和不足。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生找出自己的不足，提高学生的学习效果。
高一地理期末试卷讲评(三)教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校高一地理期末试卷讲评（三）——地球上的水、地表形态的塑造、地理环境的整体性和差异性学情分析：在期末复习中学生对于地球上水、地表形态的塑造、地理环境的整体性和差异性的知识体系已经有所了解，对于这三章的重要考点水循环及其地理意义、洋流的分布规律及其对地理环境的影响、地壳物质循环、板块构造学说原理的应用、地质构造类型及其形成条件分析、山岳形成和河流地貌的形成及其对聚落和交通的影响、地理环境的整体性的理解及三种自然带地域分异规律的应用等内容进行了专题复习，学生了有了一定的解题能力，但对于提问形式灵活和综合性较强的试题和难度较大的气候部分试题还是处理较差。
教学目标：1.结合期末试卷的单选题16-17、20-23、37-49题、和综合题3、4题构建第三四五章的知识体系。
2.重分析三掌中正确率较低的单选题16、20、24-26、46、48题和综合题3（3）、4（4）（5）题，加强审题、解题能力。
教学重点：重点分析正确率较低的题，提升运用地壳物质循环原理、地理环境的整体性、河流地貌的形成原因、全球洋流的运动规律解决实际问题的能力。
教学难点：提升在新情境下运用规律、原理解决实际问题的方法和能力，运用全球洋流运动规律分析对地理环境的影响、运用地理环境的整体性描述自然环境特征。
教具安排：PPT。
教学方法：案例分析法。
教学过程：1. 复习知识【水循环的过程、全球洋流运动规律】判断选择题25题和综合题3（1）（3）。
2.复习知识【地壳物质循环】分析选择题16、24题，3.复习知识【河流地貌、山岳的成因及对地理环境的影响】分析46、48题和综合题3（4）。
4.复习知识【地理环境的整体性】分析26和综合题4（4）（5）题。
4.复习知识【地理环境的差异性】分析26和综合题4（1）（2）（3）题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一期末考前综合演练试卷讲评导学案
制作人：徐偌偌审核：郑作平吴涛使用时间：1月14日
【学习目标】
1、通过试卷和成绩分析，明确问题所在。
2、查缺补漏，夯实薄弱环节，对相关知识点进行归纳总结，学会举一反三。
3、培养学生归因分析的意识，形成静心复习、严谨审题的习惯。
【重点难点】抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题规律。
【教学方法】
根据考试情况暴露的突出问题，对典型问题采用：
评（互动）——讲（知识切入、方法提炼）——练（补偿性训练、拓展提高）【课时安排】一课时
一、自主纠错，自我总结
请同学们做好本次考试小结。
本次考试的准备情况：
答题情况：
得分情况：
做错的题：
（认清自己是识记不牢还是理解不到位，是表达不规范还是题干隐含意义挖掘不清，是教材知识迁移不够还是阅读思维方法欠缺，是思想上不够重视还是心理上过度紧张导致的临场发挥不佳，所得分是实力分还是运气分等。
）在答题规范，阅读策略或技巧等方面的值得肯定之处：
有待提升之处：
巩固提升训练
1 、下列词语中加点的字，注音不正确的一组是( )
A、独处（chǔ）妙处（chù）蓊蓊郁郁（wěng）载笑载言（zài）
B、幽僻（pì）荫庇（yìn，bì）揠苗助长（yà）夙兴夜寐（sù）
C、媛女（yuàn）名媛（yuàn）否极泰来（pǐ）急不暇择（xiá）
D、纤绳（qiàn）纤细（xiān）越陌度阡（qiān）周公吐哺（bǔ）2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．谛造训鸽合盘托出礼上往来
B．厮守脉脉声名鹊起一愁莫展
C．寒碜丰姿改弦更张棉里藏针
D．噩耗惦记风靡一时原形毕露
3、下列选项中标点符号使用有误的一项是（）（重庆卷）
A．一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。
”这确是切身经验之谈。
B．“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”，《新青年》戏称为“德先生”，以后又译为“惟民主义”、“民主主义”，最后“民主”一词才通行。
C．这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”，两种不同的情感——“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。
D．我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
4、翻译下列句子：
（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
（4）此所以学者不可以不深思而慎取之也。
（5）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（6）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
5、补出下列名篇中的空缺部分。
（1）长太息以掩涕兮，。
（2）总角之宴，。
，不思其反。
（3）驾一叶之扁舟，。
（4）昔我往矣，。
今我来思，。
（5），海不厌深。
，天下归心。
（6），复得返自然。
本节课收获的知识和方法：。