中班活动《小羊们的镜子屋》
中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》
《喜洋洋的镜子屋》一、教学目标1.了解镜子的特征，知道平面镜可以成像的特点。
2.通过探索和操作，发现镜子成像的规律。
3.培养观察、思考和动手能力，激发对科学的兴趣。
二、教学重难点重点：了解平面镜的成像特点，发现镜子成像的规律。
难点：运用镜子成像的规律，进行创意设计。
三、教学准备1.教具准备：平面镜、哈哈镜、穿衣镜、各种小玩具。
2.学具准备：每组一套平面镜、小玩具、画纸、彩笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个穿衣镜，让学生观察自己的倒影。
2.提问：“你们在镜子里看到了什么？镜子有什么特点？”（二）探索镜子成像特点1.教师出示平面镜，让学生观察并尝试找出成像规律。
2.学生分组讨论，尝试用镜子反射小玩具，观察成像情况。
（三）镜子成像实践1.教师出示各种小玩具，让学生自由选择，用镜子进行成像实践。
2.学生尝试调整镜子角度，观察成像变化。
3.教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）镜子成像创意设计1.教师出示画纸、彩笔，让学生根据镜子成像特点进行创意设计。
2.学生自由发挥，设计出各种有趣的镜子成像作品。
3.教师展示学生作品，进行评价和鼓励。
（五）延伸活动1.教师出示哈哈镜，让学生体验不同的镜子成像效果。
2.学生自由讨论，分析哈哈镜的成像原理。
2.学生分享自己的收获和感受。
3.教师提出问题：“你们还知道哪些关于镜子的知识？”五、作业1.学生回家后，与家长一起收集关于镜子的资料，了解镜子的历史、种类等。
2.家长协助学生完成一份关于镜子的手抄报。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.了解平面镜的成像特点：成像大小与物体相同，成像距离与物体距离相等。
2.发现镜子成像的规律：不同角度的镜子成像效果不同。
（二）教学难点1.对话引导：（一）导入1.教师出示一个穿衣镜，让学生观察自己的倒影。
学生：“我在镜子里看到自己啦！”教师：“是啊，镜子能让我们看到自己的样子。
你们知道镜子是怎么做到的吗？”（二）探索镜子成像特点1.教师出示平面镜，让学生观察并尝试找出成像规律。
中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》
中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》教案：喜洋洋的镜子屋教学目标：1. 通过观察和体验，了解镜子的反射特性。
2. 锻炼幼儿的观察和思维能力。
3. 让幼儿体验和认识光的传播和反射。
教学准备：喜洋洋的镜子屋故事书、大镜子、小镜子、灯泡、纸板、水平、笔等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师向幼儿们介绍今天的故事《喜洋洋的镜子屋》，并提问：“你们知道什么是镜子吗？镜子有什么特点？”听取幼儿的回答。
2. 故事讲解（10分钟）：老师讲解故事《喜洋洋的镜子屋》。
在讲解中，引导幼儿们认识镜子的反射特性，并解释光的传播和反射的概念。
3. 观察实验（15分钟）：老师将大镜子和小镜子分发给幼儿们，让他们观察自己在镜子中的形象，并观察其他物体在镜子中的反射情况。
随后，引导幼儿提出问题：“为什么我们在镜子中看到的是反过来的？为什么其他物体在镜子中也会反射出来？”引导幼儿思考和探究。
4. 制作小镜子实验（15分钟）：老师给幼儿们发放纸板、小镜子、水平和笔等材料，引导他们制作小镜子。
在制作过程中，让幼儿们观察光线在小镜子上的反射情况，并思考为什么光线会被反射。
让幼儿们互相分享自己的发现和思考。
5. 总结（5分钟）：通过小组展示和讨论，总结幼儿们在实验中的观察和发现，引导幼儿归纳出镜子的反射特点，并复述光的传播和反射的原理。
6. 拓展活动（可选）：根据幼儿的兴趣和能力，进行相关的拓展活动，如观察光的折射、制作简易望远镜等。
教学反思：通过故事和实验相结合的方式，幼儿们在观察和体验中了解镜子的反射特性，培养了他们的观察和思考能力。
在教学中，教师应注重引导和促进幼儿的思维和探究，让幼儿们主动参与进来，从实践中获得知识和理解。
2024年幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“喜洋洋的镜子屋”，通过实践探索活动，让幼儿了解镜子的反射原理，感知光影的奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何反射光线的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握镜子的反射原理。
难点：引导幼儿观察镜子反射光线的变化，理解光的传播。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、喜洋洋玩偶、镜子屋模型。
2. 学具：每组一个平面镜、手电筒、喜洋洋玩偶、镜子屋模型。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示镜子屋模型，邀请一名幼儿进入镜子屋，让其他幼儿观察镜子屋内的变化，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师用手电筒照射平面镜，让幼儿观察镜子的反射光线。
（2）教师将喜洋洋玩偶放在镜子前，让幼儿观察玩偶在镜子中的影像。
3. 随堂练习：（1）分组进行实验，让幼儿亲自操作镜子、手电筒和喜洋洋玩偶。
（2）引导幼儿讨论：镜子为什么会反射光线？为什么喜洋洋玩偶在镜子中会变成相反的方向？5. 课堂拓展：（1）让幼儿观察生活中的镜子，了解镜子的应用。
（2）讨论：如果没有镜子，我们的生活会有哪些不便？六、板书设计1. 镜子的反射原理2. 光的传播3. 镜子的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的镜子，记录它们的特点和作用。
答案：例如：穿衣镜、汽车后视镜、太阳镜等。
它们的作用包括：整理仪容、提高行车安全、防止紫外线等。
2. 作业题目：用镜子做一个简单的手影游戏，观察手影的变化。
答案：手影会随着光线的角度和强度发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对镜子的反射原理有了初步的了解，但在光的传播方面还存在一些疑惑。
2. 拓展延伸：（1）开展“镜子创意画”活动，让幼儿发挥想象力，用镜子创作有趣的画作。
中班科学探索活动喜羊羊的镜子屋教案
中班科学探索活动喜羊羊的镜子屋教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和探索镜子屋的奇妙现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解镜子的特性，培养幼儿的认知能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 教具：喜羊羊的镜子屋模型、镜子、各种物品（如小动物、水果等）。
2. 环境：宽敞的活动场地，光线充足的教室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍喜羊羊的镜子屋，激发幼儿的兴趣。
2. 观察镜子屋：教师带领幼儿观察镜子屋的奇妙现象，引导幼儿发现镜子里的物品与实际物品的关系。
3. 探索镜子：教师组织幼儿自由探索镜子，让幼儿发现镜子的特性，如反射、成像等。
4. 游戏：教师组织幼儿进行镜子屋游戏，如捉迷藏、照镜子等，让幼儿在游戏中体验镜子的奇妙。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己在活动中的发现和感受。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长协助幼儿在家中观察和探索镜子的奇妙现象。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置镜子屋，让幼儿在自由活动时间继续探索和体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对镜子特性的认知。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中的探索情况。
3. 幼儿作品：收集幼儿在活动中的绘画、手工等作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
六、活动准备1. 教具：喜羊羊的镜子屋模型、镜子、各种物品（如小动物、水果等）。
2. 环境：宽敞的活动场地，光线充足的教室。
七、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍喜羊羊的镜子屋，激发幼儿的兴趣。
2. 观察镜子屋：教师带领幼儿观察镜子屋的奇妙现象，引导幼儿发现镜子里的物品与实际物品的关系。
3. 探索镜子：教师组织幼儿自由探索镜子，让幼儿发现镜子的特性，如反射、成像等。
4. 游戏：教师组织幼儿进行镜子屋游戏，如捉迷藏、照镜子等，让幼儿在游戏中体验镜子的奇妙。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己在活动中的发现和感受。
2024年中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》
2024年中班优秀科学教案《喜洋洋的镜子屋》一、教学内容本教案选自《幼儿园科学教育指导手册》中班第五章《光和影的游戏》，详细内容为“喜洋洋的镜子屋”，通过观察镜子反射现象，让幼儿探索光的传播和反射原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子反射的基本原理，认识到光与影的密切关系。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考、表达等能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：光的传播和反射原理。
难点：如何让幼儿通过实践活动理解光的传播和反射原理。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、喜洋洋玩偶等。
2. 学具：平面镜、手电筒、白纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喜洋洋玩偶，讲述喜洋洋在镜子屋里发生的有趣事情，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的镜子现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示平面镜，演示手电筒的光线照射到平面镜上，产生的反射现象。
邀请幼儿观察并思考：为什么镜子可以反射光线？3. 课堂实践（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射平面镜，观察光线的反射。
引导幼儿用白纸、剪刀、胶棒制作小卡片，放在平面镜上，观察卡片上的图案反射到墙上的现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考：如何利用镜子反射原理帮助喜洋洋找到出口？幼儿分组讨论，设计解决方案。
教师邀请各小组分享自己的实践成果和解决方案。
六、板书设计1. 课程主题：喜洋洋的镜子屋2. 光的传播和反射原理3. 实践活动：制作小卡片，观察镜子反射现象七、作业设计1. 作业题目：设计一个镜子反射游戏，帮助喜洋洋找到出口。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对光的传播和反射原理的理解程度，以及实践活动中的表现。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的镜子现象，激发幼儿探索光的兴趣。
组织家长参与，共同开展家庭科学实验活动。
重点和难点解析1. 教学目标中能力的培养2. 教学难点与重点的明确4. 作业设计的生活化与趣味性5. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学目标中能力的培养（1）在知识传授的基础上，强调幼儿能力的培养，特别是观察、思考、表达等能力的培养。
2024年中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》
2024年中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《光和影的奥秘》，具体内容为“喜洋洋的镜子屋”。
通过观察、探索和动手操作，让学生了解镜子的反射原理，认识到镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解镜子的反射原理，知道平面镜成像的特点。
2. 技能目标：学生能够运用镜子进行简单的反射实验，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对科学现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：镜子的反射原理及其在生活中的应用。
教学难点：平面镜成像的特点及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明胶带、剪刀、画笔、卡片等。
2. 学具：每组一份平面镜、透明胶带、剪刀、画笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生参观“喜洋洋的镜子屋”，引导学生观察镜子屋的特点。
2. 例题讲解（1）教师通过讲解平面镜的反射原理，引导学生理解镜子屋的奥秘。
（2）学生跟随教师一起动手操作，用平面镜进行反射实验。
3. 随堂练习（1）教师提出问题：“如何用镜子制作一个有趣的小游戏？”（2）学生分组讨论，设计并制作镜子小游戏。
（1）教师引导学生分享制作过程中的发现和体会。
（2）学生展示作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 喜洋洋的镜子屋2. 内容：（1）平面镜的反射原理（2）平面镜成像的特点（3）镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用镜子制作一个有趣的反射现象。
（2）观察生活中的镜子应用，并记录下来。
2. 答案：（1）学生制作的反射现象作品。
（2）生活中的镜子应用记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在随堂练习环节，学生积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的镜子应用，发现更多科学奥秘。
鼓励学生利用镜子进行创新设计，提高学生的创新能力。
2024年幼儿园中班科学活动教案《喜洋洋的镜子屋》
2024年幼儿园中班科学活动教案《喜洋洋的镜子屋》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的镜子》，详细内容包括：认识平面镜及其成像原理，了解镜子的反射作用；通过实践活动，观察和体验镜子屋的构造和特点。
二、教学目标1. 了解平面镜的成像原理，知道镜子的反射作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。
教学重点：观察和体验镜子屋的构造和特点，培养幼儿的合作、探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、镜子屋模型、喜洋洋玩偶等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观镜子屋，引导幼儿观察镜子屋的构造，让幼儿自由探索，发现镜子屋的神奇之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示平面镜和喜洋洋玩偶，讲解平面镜成像原理，引导幼儿观察镜子中的喜洋洋玩偶。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，用平面镜观察和描绘镜子中的物体。
4. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿分享观察和描绘的过程，讨论平面镜的成像特点。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、画笔、剪刀、双面胶等材料，制作属于自己的镜子屋。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《喜洋洋的镜子屋》2. 内容：平面镜成像原理镜子屋的构造和特点创作提示：观察、思考、表达、合作七、作业设计1. 作业题目：制作一个镜子屋，描绘镜子中的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对平面镜的成像原理有了初步的认识，观察和描绘能力得到了锻炼，但在合作、探究方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多关于镜子的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：平面镜成像原理的理解。
2. 教学重点：观察和体验镜子屋的构造和特点，培养幼儿的合作、探究能力。
幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》
幼儿园中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为“喜洋洋的镜子屋”。
通过让幼儿动手操作、观察和思考，探索镜子的反射现象，了解平面镜成像的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的反射现象，知道平面镜成像的原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解平面镜成像的原理。
教学重点：观察、操作、思考镜子的反射现象。
四、教具与学具准备教具：平面镜、喜洋洋玩具、手电筒、白板、粉笔。
学具：每组一个平面镜、喜洋洋玩具、手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观喜洋洋的镜子屋，引导幼儿观察镜子屋内的喜洋洋玩具，讨论其在镜子中的成像。
2. 例题讲解（10分钟）教师用喜洋洋玩具和平面镜进行演示，讲解平面镜成像的原理，引导幼儿观察并思考。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行实验，观察平面镜中的喜洋洋玩具成像，并尝试调整角度观察不同位置的成像。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答并解释平面镜成像现象。
六、板书设计1. 《喜洋洋的镜子屋》2. 内容：镜子反射现象平面镜成像原理实验观察与操作七、作业设计1. 作业题目：观察家中或幼儿园的镜子，尝试找出镜子中的反射现象，并与家长分享。
2. 答案：（示例）我在洗手间的镜子里看到了自己的脸，当我向镜子右边移动时，镜子里的我也向右边移动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的镜子反射现象，如商场里的试衣镜、汽车的后视镜等，让幼儿在日常生活中感受科学的乐趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 动手操作的指导7. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《喜洋洋的镜子屋》
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《喜洋洋的镜子屋》一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，选自《幼儿科学探索》教材第四章《光和影的世界》中的第三节《镜子镜子，告诉我》。
详细内容包括：了解镜子的特性，探索光的反射原理，以及通过实践活动让孩子们感受镜子在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿认识镜子，了解镜子的基本构造和特性，掌握简单的光的反射现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的热情，增强幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射原理。
教学重点：认识镜子的构造和特性，通过实践活动感受镜子在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：平面镜、凸面镜、凹面镜、卡片、玩具、多媒体课件。
学具：每人一个小镜子、画纸、彩笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着喜洋洋服装，创设“喜洋洋的镜子屋”情境，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示平面镜、凸面镜、凹面镜，讲解镜子的构造和特性，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用小镜子观察自己的脸，讨论镜子中的现象。
4. 互动探索（10分钟）教师演示光的反射现象，引导幼儿发现光与镜子之间的关系。
5. 动手操作（15分钟）幼儿用镜子、卡片、彩笔进行实践活动，制作自己的小镜子。
每组展示自己的作品，分享制作过程中的发现和收获。
六、板书设计1. 喜洋洋的镜子屋2. 内容：镜子：平面镜、凸面镜、凹面镜光的反射原理镜子在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个镜子小玩具，观察并记录光与镜子的反射现象。
2. 答案提示：幼儿可制作一个简单的小玩具，如用镜子反射阳光照射在卡片上，观察光斑的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿在活动中的表现，反思教学方法是否适宜，教学内容是否满足幼儿需求。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起探索光的反射现象，分享探索成果。
中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》
中班科学教案《喜洋洋的镜子屋》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的镜子》，详细内容为“喜洋洋的镜子屋”。
通过本章学习，让幼儿了解镜子的基本特性，探索平面镜成像的原理，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解平面镜成像的原理，培养观察、思考和动手操作能力。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践发现平面镜成像的规律。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、喜洋洋玩具、卡片、多媒体课件。
2. 学具：每人一个平面镜、喜洋洋玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：喜洋洋和小伙伴们发现了一个神秘的镜子屋，邀请幼儿一同探索镜子屋的奥秘。
2. 例题讲解（10分钟）展示平面镜，引导幼儿观察镜子的特点。
讲解平面镜成像的原理，通过喜洋洋玩具在镜子中的成像进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿操作平面镜，观察喜洋洋玩具在镜子中的成像，并记录下来。
4. 互动环节（5分钟）幼儿两两合作，用镜子进行互动游戏，观察对方的表情和动作在镜子中的变化。
提问幼儿：在生活中还有哪些地方用到了平面镜？六、板书设计1. 喜洋洋的镜子屋2. 内容：镜子的基本特性平面镜成像原理镜子成像观察记录七、作业设计1. 作业题目：观察家里的镜子，记录下自己的成像特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对平面镜成像原理的理解程度，针对幼儿在操作过程中出现的问题进行指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同探索镜子的奥秘。
环境创设：在活动区设置“镜子屋”，让幼儿在自由活动中继续探索平面镜成像的规律。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和互动环节5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 了解镜子的基本特性，知道平面镜成像的原理。
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《小羊羊的镜子屋》
中班科学活动课主讲教师:林耀针
活动目标:
1. 认识哈哈镜、放大镜、平面镜
2. 激发幼儿对镜子的好奇心,产生探究的欲望,体验发现的乐趣.
活动准备:
1.课件ppt
2.实物：放大镜哈哈镜平面镜玩具羊
3.头饰：喜羊羊灰太狼美羊羊懒羊羊
活动过程：
一、语言导入
教师：中一班的小朋友们平时喜欢看动画片吗？（喜欢）
教师：我也喜欢看动画片呢。
你们喜欢看什么样的动画片呢？（喜洋洋和灰太狼、芭比娃娃……）
教师：今天，我们也来看看动画片。
喜欢吗？（喜欢）
二、观看动画片，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子。
1、引导幼儿讨论镜子的种类
教师：我们来看看今天这个动画片里有谁呢？大屏幕上马上要出来咯!
(喜洋洋,美羊羊,懒羊羊,灰太狼……)
教师：这个灰太狼老是想要欺负羊村的小羊们。
于是，小羊们就各自在羊村里造了一个镜子屋。
猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子
呢？我们常见的镜子有哪些?
（哈哈镜、放大镜、平面镜）
哈哈哈，你们好厉害，把所有的镜子都放在镜子屋里了。
2、观看实物，了解放大镜、哈哈镜、平面镜照出来的样子，以及动
手操作两面平面镜，了解两面平面镜平行对照可以把物体照的变
多。
三、灰太狼闯镜子屋
灰太狼听说羊村的小羊们造了镜子屋,心里很好奇很想去看看,镜子屋到底是什么样子的?
1喜羊羊家,了解放大镜照出来的样子。
教师：灰太狼呀，悄悄来到了喜羊羊屋外，头伸出来，往镜子屋的窗户里一瞧。
他看到了什么？(哎呀呀，不得了了，原先这么小不隆冬的喜羊羊，突然之间，变成了那么大的羊羊了呢?灰太狼吓得满头大汗,脸都绿了,灰溜溜的逃走了.)
咦，好奇怪，让我们的喜羊羊从这么小，变成大象这么大，到底用来什么镜子呢？（放大镜）
教师：哦，因为放大镜能够把很小的东西照成很大的东西。
教师：看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。
是什么镜子啊？（放大镜）哎哟，我们喜羊羊真的是用了你们说的放大镜哎。
教师：瞧瞧，我们喜羊羊用了放大镜，把小小的自己变成大象一样大，灰太狼看了，哎哟，它就灰溜溜的逃走了。
2美羊羊家，了解哈哈镜照出来的样子。
教师：灰太狼离开喜羊羊家,就来到了美羊羊家。
心想美羊羊温柔弱小,应该不会长那么快那么吓人吧.他从美羊羊家的窗口往里面瞧了瞧，哎
哟，它又被吓得满头大汗,脸都绿了,灰溜溜的逃走了.看看美羊羊变成什么呢？
教师：呀，变成一下高一下矮一下胖一下瘦还奇形怪状的,真吓人.难怪灰太狼吓了一大跳!你们猜一猜，美羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子
呢？（哈哈镜.因为它能把小羊羊变成奇怪的样子是.）
教师：看看，到底美羊羊用的是什么样的镜子呢？嘀嘟，这是什么镜子啊？（哈哈镜）哎呀，喜羊羊用的是哈哈镜，把这个可恶的灰太狼给吓跑了。
3懒羊羊家,了解平面镜的妙处.
教师：灰太狼躲在草丛里气喘吁吁的,心想这羊村里只有懒羊羊最笨,它
整天只会睡懒觉吃东西,肯定变不出什么花招来.于是就向懒羊羊家走去.
其实啊,懒羊羊这次变勤快了.懒羊羊看着大家的镜子屋都造好了心里很着急,但是又不愿意用跟别人造同样的镜子屋.它还能用什么镜子来
造了?(平面镜) 这个平面镜子干什么用的，你们平时怎么用的啦？
（洗脸时照一照自己的脸上干净了没,扎头发还可以看看发型……）
教师：可是，这么普通的两面镜子哦，要想办法把可恶的灰太狼给吓跑，想什么办法呢？请大家帮帮它,想一想.
老师给你们准备了，普通的两面镜子，看到了吧.把这个羊羊变成什么样才能把灰太狼吓跑呢？我们来试试看，好吗？（好！）
有什么办法啦，能试试看把这个羊羊变变多吗？两面镜子一起用，有
方法吗？
（师幼互动：幼儿去操作区动手操作，教师在周边引导，）
结论:将两面平面镜平行对放,就能把一个物体折射成无数个.
教师：看看懒羊羊是不是这样做的，吓得灰太狼怎么了？（逃走了）
哎，灰溜溜的逃跑了。
四、游戏扮演
请小朋友们带上头饰分角色扮演
五、教师总结
今天我们认识了哈哈镜、放大镜和平面镜,并且学会了它们奇妙的用法.小朋友们这节课你们学得开心吗?(开心),小羊们成功下走了灰太狼也很开心,下面我们跟着羊羊一起来庆祝，他们的胜利吧. 起立，一起
来！一起来跳舞庆祝！谢谢你们帮助羊羊！和老师再见！
（教师带领幼儿跟着音乐，边拍手跳舞，边有序的退场。
）。