幼儿园中班教案《认识粗细》
幼儿园中班数学优质课教案《认识粗细》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《认识粗细》含反思1. 教学目标•能够识别不同的细粗程度。
•能够比较不同物品的粗细。
•能够在游戏中体验粗细概念。
2. 教学准备•黑板、粉笔、教案、彩纸、剪刀、粘贴胶、纸盘、干毛巾、细线、细木棒、棉线、宽铅笔。
3. 教学过程3.1 热身教师提出问题：小伙伴们，你们看我们的习作袋子，它和我们身边的一些物品在粗细方面有什么区别呢？让幼儿们先回答问题，梳理差异，根据这些差异来引出“粗细”这个词。
3.2 导入将不同细粗程度的物品放在一起，让幼儿们观察感受并发表意见。
教师把黄色牙签放在最上面，展示给小朋友们看，再拿出蓝色、红色的牙签，让幼儿们发现它们的不同之处。
3.3 认识粗细教师向学生们介绍了粗细的概念，然后让每个孩子手上都拿一支铅笔，让他们比较不同粗细的铅笔，从中找出最细的铅笔和最粗的铅笔。
3.4 游戏体验粗细概念教师组织“夹线穿环”游戏，游戏规则如下：教师将宽铅笔的两端各削成平面，用细线将铅笔穿上，并将细线系成圆，将细线的两端固定在同一高度的两张纸盘上，让铅笔悬空。
然后，让幼儿们轮流夹住细线的两端，尝试将铅笔穿过细线圆环。
3.5 操作练习让幼儿们动手操作，使用剪刀、细线、纸板、彩纸等材料制作“刺猬”，提高幼儿们对于粗细概念的认识，并通过比赛方式来提高幼儿之间对于粗细概念的认识。
3.6 思考和归纳总结教师和幼儿们讨论“粗细”这个概念，总结今天的学习内容。
通过回答问题检查孩子对今天所学内容的掌握程度。
4. 教学反思在本次课程中，本人以游戏、操作、归纳总结等方式来激发学生的学习兴趣，使课程更加生动形象，有助于幼儿们对于粗细概念的全面认识。
但是，本人认为需要在下一次课程中通过提高游戏的难度和确保教学流程的清晰性来提高整体教学效果。
此外，注重对幼儿语言和兴趣引导，使幼儿学习更具针对性也是需要加强的。
幼儿中班数学教案《认识粗细》
幼儿中班数学教案《认识粗细》教案：认识粗细教学目标：1. 能够辨认和区分粗细的基本概念。
2. 能够在实际生活中运用粗细的概念进行观察和描述。
教学准备：1. 教学课件。
2. 小组活动所需的物品。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回忆上节课所学的“大”、“小”的概念。
2. 引导学生观察教室中的物品，提醒他们物品的大小可以有不同的度量方式，比如长宽高等。
步骤二：引入“粗细”的概念（10分钟）1. 引导学生观察不同粗细的物品，比如铅笔、线条等。
2. 教师用课件展示不同粗细的线条，并让学生观察和感受。
3. 引发学生思考问题：“怎样形容这些线条的粗细呢？”、“你能找出教室里其他的粗细物品吗？”步骤三：辨认粗细（15分钟）1. 教师出示不同粗细的线条和物品，让学生辨认它们的粗细差异。
2. 学生可以用手指进行比较，直观感受线条和物品的粗细。
3. 教师逐一引导学生描述线条和物品的粗细特点，鼓励学生用简单的语言表达。
步骤四：游戏活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组分发一些不同粗细的物品。
2. 引导学生在小组内进行观察和讨论，然后将物品按照粗细进行排序。
3. 每个小组分别报告排序的结果，让全班同学比较各小组的排序结果。
4. 教师引导学生总结排序的规律。
步骤五：巩固和拓展（10分钟）1. 教师提问学生：“教室里还有哪些物品可以用来比较粗细呢？”2. 学生自由发挥，提出不同的物品，教师逐一展示并与学生讨论。
3. 教师提出其他形状的粗细物品，比如粗细的棍子或粗细的线圈，让学生观察、比较和描述。
步骤六：总结和评价（10分钟）1. 教师引导学生回顾所学的内容，总结粗细的概念和辨认方法。
2. 教师提问学生：“你还能想到其他的物品可以用粗细来描述吗？”3. 教师评价学生的表现，鼓励他们积极思考、进行观察和描述。
板书设计：认识粗细- 辨认和区分粗细的基本概念。
- 在实际生活中运用粗细概念进行观察和描述。
拓展练习：1. 小组活动中可以设计更复杂的排序任务，如要求学生同时考虑物品的大小和粗细进行排序。
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《认识粗细》含反思认识粗细教案主题：认识粗细教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 能够识别不同物体的粗细特征；2. 能够运用手指进行比较和排序；3. 培养幼儿对物体粗细特征的观察和感知能力。
教学准备：1. 不同粗细的物品，如针、铅笔、魔笔、种子等；2. 一张海报纸和剪刀；3. 对比物品的图片或卡片。
教学过程：引入：老师将一张海报纸展示给幼儿看，并问道：“大家知道这是什么吗？”幼儿们纷纷伸出手指指向海报纸，有的说：“是纸！”有的说：“是画！”老师笑着说：“对呀，这是纸，但是你们有没有注意到，它是很大张的，我们来感受一下它的粗细。
”老师示范用手指滑过纸的表面，并让幼儿跟随自己的动作进行体验。
探索：老师将准备好的不同粗细的物品展示给幼儿们，让他们自由观察和摸索。
在观察时，老师可以引导幼儿们比较两个物品的粗细，例如让幼儿用手指比较针和魔笔的粗细，询问他们哪个更细。
启发：老师让幼儿们回到座位上，对比一些粗细不同的物品的图片或卡片，例如铅笔和树枝的照片。
老师问道：“大家看，这两张图片里有什么不同？”幼儿们纷纷举手回答，老师鼓励和引导他们观察物品的粗细特征。
操练：1. 老师组织幼儿们分成小组，在同组的幼儿之间互相比较手指的粗细。
他们可以配合使用直尺或线帮助进行测量和比较，或者直接用手指比较大小。
2. 老师准备一些大小不一的种子，让幼儿使用手指、眼睛和嘴巴来感知种子的粗细特征。
拓展：老师可以请幼儿们带来一些他们平时见到的不同粗细的物品，如纱线、饼干、铁丝等，并让幼儿们展示和描述这些物品。
通过拓展，加深幼儿对粗细特征的理解和认识。
小结：在教学内容结束时，老师可以给幼儿一些总结性的指导，例如：“通过这节课，我们学习了物体粗细特征，用手指进行比较和排序。
你们学到了什么呢？”幼儿们可以分享自己的学习心得。
反思：在这节课中，我注意到幼儿们对于粗细的感知能力还有待提高。
我会在以后的教学中，结合更多的实物和图片，增加幼儿们对粗细特征的观察和比较经验。
幼儿中班数学教案《认识粗细》
幼儿中班数学教案《认识粗细》教学目标:1. 孩子了解“粗细”的概念。
2. 孩子能够辨别和比较物品的粗细。
3. 孩子培养观察和分类的能力。
教学准备:1. 不同粗细的物品，如笔、绳子、铅笔、棉线、铁丝等。
2. 绘本《粗细的物品》。
3. 幼儿数学学习卡片。
教学过程:引入活动:1. 教师出示一支细细的笔和一支粗粗的铅笔，请孩子们观察并说一说两支笔的不同之处。
2. 引导孩子对不同粗细的物品进行观察和比较，鼓励他们提出自己的观察结果和感受。
主活动:1. 教师出示不同粗细的物品，如细细的棉线、粗粗的铁丝等，让孩子们观察并说一说物品的粗细程度。
2. 教师出示幼儿数学学习卡片，上面有关于粗细的图片。
让孩子们辨别卡片上的物品是粗的还是细的，并告诉老师他们的观察和判断过程。
3. 指导孩子们进行物品的分类活动，将不同粗细的物品分成两组，鼓励他们用语言表达自己的分类标准和想法。
结束活动:1. 教师出示绘本《粗细的物品》，阅读并讲解故事内容。
2. 与孩子们共同总结粗细的概念和在生活中的应用。
3. 鼓励孩子们在日常生活中观察和探索更多关于粗细的事物，并与家长分享自己的观察结果。
评估活动:1. 教师以游戏的形式让孩子们复习并巩固所学的知识，如让孩子们快速辨别卡片上物品的粗细程度。
拓展活动:1. 孩子们在自由活动中，可以在自己的环境中寻找不同粗细的物品，并尝试进行分类，拓展他们的观察和分类能力。
2. 孩子们可以尝试自己制作粗细不同的手工制品，加强对粗细概念的理解。
注意事项:1. 教师在引导孩子观察和比较物品的粗细时，要注重引导孩子发现规律和总结规则的能力。
2. 教师要提供多样的物品，并让孩子多角度观察和比较，以培养孩子的观察力和思维能力。
幼儿园中班游戏教案《粗和细》及教学反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别和理解“粗”和“细”的概念，并能够运用到日常生活中。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对游戏的兴趣，增强他们的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够辨别和理解“粗”和“细”的概念。
2. 教学难点：让幼儿能够将“粗”和“细”的概念运用到日常生活中，提高他们的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：准备一些粗细不一的物品，如绳子、笔、筷子等。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的游戏环境，准备一些色彩鲜艳的玩具和图片，激发幼儿的兴趣。
四、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事导入，引发幼儿对“粗”和“细”的兴趣。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解“粗”和“细”的概念，并示范如何辨别和区分。
3. 游戏活动：组织幼儿进行“粗和细”的游戏，让幼儿通过实际操作，锻炼他们的观察能力和手眼协调能力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的收获，让他们分享自己的感受和体验。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力，引导他们主动参与和表达。
3. 针对不同幼儿的发展水平，教师可以适当调整教学内容和教学方式，让每个幼儿都能够得到有效的学习和成长。
4. 教师要注重教学环境的创设，营造一个愉快、轻松的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过观察和比较，让幼儿能够辨别和理解“粗”和“细”的概念。
2. 教学步骤：a. 教师展示一些粗细不一的物品，如绳子、笔、筷子等，引导幼儿观察和比较。
b. 教师向幼儿讲解“粗”和“细”的概念，并示范如何辨别和区分。
c. 幼儿进行实际操作，尝试辨别和比较不同的物品。
d. 教师引导幼儿总结观察结果，巩固他们对“粗”和“细”的理解。
幼儿园中班数学教案：认识粗细(数学)
幼儿园中班数学教案：认识粗细（数学）教案标题：认识粗细（数学）一、教学目标：1. 让幼儿理解并能识别物体的粗细概念。
2. 培养幼儿的观察力和比较能力。
3. 通过实践活动，提高幼儿的手眼协调能力和实践操作能力。
二、教学内容：1. 理解“粗”和“细”的含义。
2. 学习比较不同物体的粗细。
3. 实践操作，通过排序活动进一步理解和应用粗细的概念。
三、教学准备：1. 各种粗细不同的物品，如铅笔、蜡笔、吸管、绳子等。
2. 图片或卡片，展示不同粗细的物品。
3. 教学用具：白板、磁贴、彩色笔等。
四、教学过程：1. 引入主题：教师可以通过故事或者实物展示的方式引入“粗”和“细”的概念，让幼儿对这两个词有一个初步的理解。
2. 讲解演示：教师展示准备好的物品，逐一讲解哪些是粗的，哪些是细的，并引导幼儿观察和比较。
3. 实践操作：分组活动，让幼儿亲手触摸和比较各种物品的粗细，然后进行排序。
教师在旁指导，鼓励幼儿表达自己的观察和想法。
4. 游戏环节：设计一些关于粗细比较的游戏，如“找最粗的物品”、“按粗细排序比赛”等，增加课堂趣味性。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和比较不同物品的粗细，如筷子、笔、树枝等，进一步巩固和应用所学知识。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调粗细的概念以及如何比较和识别物体的粗细。
表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
七、教学评估：1. 观察记录：在课堂活动中，观察并记录幼儿对粗细概念的理解程度，以及他们在比较和排序活动中的表现。
2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解幼儿对粗细概念的理解和应用情况。
3. 作业检查：设置简单的家庭作业，如找出家中5样粗细不同的物品并描述，以此评估幼儿对粗细概念的掌握程度。
通过以上教学环节和评估方式，可以有效帮助中班幼儿理解和掌握粗细的概念，提升他们的观察力、比较能力和实践操作能力。
幼儿中班数学教案《认识粗细》
幼儿中班数学教案《认识粗细》一、教学目标：1.认识粗细的概念，并能够区分不同的粗细；2.掌握辨别粗细的能力，并能够将物品按照粗细排序；3.培养观察力和思维能力，锻炼幼儿的手眼协调能力。
二、教学准备：1.教具准备：各种不同粗细的材料，如绳子、毛笔、铅笔等；2.图片准备：粗细不同的图片；3.课件准备：展示粗细不同的图片。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示几张粗细不同的图片，问幼儿这些东西有什么不同。
引导幼儿注意到不同物品的粗细差异。
2.呈现材料（10分钟）：教师拿出各种不同粗细的材料，让幼儿观察和感受它们的粗细。
比如拿一根粗绳子，然后让幼儿用手去感受它的粗细。
然后再拿一根细绳子，让幼儿用手感受它的粗细的不同。
3.小组活动（15分钟）：将幼儿分成若干小组，每个小组给一份材料，要求幼儿按照粗细的顺序排列。
然后请每个小组派一名代表出来，按照粗细的顺序将材料排列在黑板上。
然后全班一起观察排列出来的材料，并讨论哪种材料最粗，哪种材料最细。
4.游戏互动（15分钟）：教师拿出几个不同粗细的物品，然后用手挥动物品，让幼儿观察物品在空中的形态。
然后教师停下来，让幼儿说出停下来时物品的粗细。
5.巩固练习（15分钟）：教师出示几幅粗细不同的图片，让幼儿观察并说出图片的粗细差异。
然后让幼儿用手模拟粗细的形状。
6.总结归纳（10分钟）：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，总结认识粗细的方法和技巧。
让幼儿展示自己制作的画册或手工品，分享他们的学习收获。
四、课后延伸活动：1.回家观察：让幼儿回家找一些粗细不同的物品，然后在课堂上说说自己观察到的粗细差异。
2.手工制作：让幼儿用纸板和剪刀制作一个粗细不同的图案，然后交给其他同学来辨认。
3.维持巩固：在日常生活中提醒幼儿注意周围事物的粗细差异，并与他们分享。
五、课堂反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对粗细的认知能力和观察力有了一定提高。
同时，幼儿在游戏活动中也展现了较强的合作能力和团队精神。
幼儿中班数学教案《认识粗细》
幼儿中班数学教案《认识粗细》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《认识粗细》。
本节课将围绕“粗细”这一概念，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助幼儿掌握粗细的比较和排序。
二、教学目标1. 让幼儿理解粗细的概念，能够识别日常生活中物品的粗细。
2. 培养幼儿观察、比较和排序的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：粗细概念的理解，能够运用到实际情境中进行比较和排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较和排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、圆柱体积木等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示粗细不同的铅笔、绳子、圆柱体积木等物品，引导幼儿观察并描述它们的特点。
邀请幼儿上台触摸并说出哪些物品粗，哪些物品细。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察图片，说出哪些物品粗，哪些物品细。
讲解比较粗细的方法，如：观察、触摸、比较等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员相互交流自己完成的练习题。
各小组选代表分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。
邀请幼儿举例说明日常生活中见到的粗细物品，培养幼儿观察生活的能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出粗细不同的线条，标注“粗”和“细”。
2. 旁边附上例题图片，方便幼儿直观理解。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出至少三组粗细不同的线条，并标明它们的特点。
答案示例：粗线条：妈妈的腰带、大树干、厚本子。
细线条：小草、弟弟的头发、针线。
2. 作业要求：线条清晰，标注准确，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握粗细概念方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班教案《粗和细》含反思
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够识别和比较物体的粗细，培养幼儿的观察能力和比较能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的触觉敏感度。
3. 情感目标：培养幼儿对周围事物的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确识别和比较物体的粗细。
难点：培养幼儿的触觉敏感度，提高幼儿的观察和比较能力。
三、教学准备：1. 物质准备：粗细不同的物品若干，如绳子、铅笔、吸管等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一些粗细不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解粗细的概念，让幼儿了解粗细是物体的一种特征。
3. 演示：教师用实际操作展示如何比较物体的粗细，引导幼儿观察并模仿。
4. 实践：幼儿分组进行实践活动，用教师提供的物品比较粗细，并记录结果。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，巩固粗细的概念。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿在家中找一些粗细不同的物品，与家长一起进行比较，并记录结果。
2. 课堂作业：幼儿在课堂上完成一份关于粗细的手工制作，加深对粗细概念的理解。
教学反思：本次活动结束后，教师应认真反思教学效果，观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对粗细概念的掌握程度。
针对幼儿在活动中遇到的问题，教师应调整教学方法，以提高教学效果。
教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 评价幼儿对粗细概念的理解程度，观察他们在实践活动中的表现。
2. 评价幼儿在实践活动中的合作意识和动手操作能力。
3. 评价幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对粗细概念的掌握程度。
七、教学拓展：1. 开展粗细主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对粗细的理解。
2. 组织粗细主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 进行粗细概念的延伸教学，引导幼儿发现生活中其他物体的粗细特征。
八、安全注意事项：1. 确保活动室内物品摆放整齐，避免幼儿绊倒或受伤。
幼儿中班数学教案《认识粗细》
幼儿中班数学教案《认识粗细》一、教学目标1. 知识与技能1.了解粗细的定义和基本特征。
2.能分辨和区分不同粗细的物品。
3.能正确使用粗细这一属性描述物品。
2. 情感态度价值观1.培养幼儿对不同粗细的物品的观察力和辨别力。
2.通过多样的教学活动，引导幼儿正确认识和使用粗细这一属性。
3.培养幼儿对物品多样性的认知能力。
二、教学内容1. 学习内容认识“粗细”。
2. 教学重点1.了解粗细的定义和基本特征。
2.能正确使用粗细这一属性描述物品。
3.能分辨和区分不同粗细的物品。
3. 教学难点能正确使用粗细这一属性描述物品。
三、教学过程1. 教学活动1：认识粗细1.与幼儿共同观察不同材质、不同用途的物品，引导幼儿感知和发现物品之间存在着粗细的差别。
如：手绢、细绳、粗毛巾等。
2.教师介绍粗细的定义和基本特征，通过对观察的物品进行描述，帮助幼儿更好地理解粗细这一属性。
2. 教学活动2：分类法1.对幼儿分发多种大小、粗细不同的物品，如小木球、小棍子、铅笔、毛笔等。
要求幼儿将物品分类，按照粗细程度来进行排列。
2.随机挑选不同的物品，要求幼儿观察、感知、辨认，将相同粗细的物品相互放在一起，形成新的分类。
3. 教学活动3：描述物品1.教师将物品放到幼儿面前，让幼儿仔细观察。
例如，老师拿出了两把钢笔，一大一小，让孩子观察其粗细的差异。
2.要求幼儿描述物品的粗细程度，并说出物品的名称。
例如：这支铅笔的粗细程度是中等，这是一支铅笔。
4. 教学活动4：综合练习1.安排分组比赛，每组比赛的物品数量为5个。
教师将不同的物品混合放置，要求幼儿用正确的词语描述物品的粗细程度，并将相同粗细程度的物品相互排列，进行分类。
2.教师随机给出三个不同的物品，让幼儿描述它们的粗细特征。
四、教学效果评价1. 评价方式1.观察幼儿在活动中的表现和学习效果。
2.对幼儿进行口头问答或书面测评，测试对学习内容的掌握程度。
2. 评价标准1.能正确使用粗细这一属性描述物品。
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幼儿园中班教案《认识粗细》
中班教案《认识粗细》适用于中班的数学主题教学活
动当中，让幼儿发展目测力、判断力，认识、比较物体的
粗细，懂得“粗细”的比较是相对的，有兴趣参加数学活
动，快来看看幼儿园中班《认识粗细》教案吧。
活动要求：
认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对
的。
发展目测力、判断力。
有兴趣参加数学活动。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔
和水彩笔)
幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物
体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中
不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程：
一、认识粗细
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠
提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒
穿进，蜡笔等没穿进)
2.寻找原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔
粗)
3.小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒
师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，
而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还
是细的?
(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较
那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东
西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序
师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们
排上队
1.幼儿操作任意排
2.提问
(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行
比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找
出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
小百科：粗细意思是粗细的程度，泛指一个物体的直
径。