浅谈大学思想政治教育中的道德品质培养
浅谈高职院校思想政治教育和道德素养教育的融合
浅谈高职院校思想政治教育和道德素养教育的融合随着高职教育的不断发展，学生的思想政治教育和道德素养教育越来越受到重视。
高职院校应该将思想政治教育和道德素养教育融合在一起，使其相互促进，实现全面发展。
本文将从融合的重要性、实现方式以及存在的问题等方面进行浅谈。
融合的重要性思想政治教育是高职院校培养学生的重要任务之一。
其目的是让学生明确自己的价值观，塑造正确的思想，提高政治素养和道德水平。
而道德素养教育则是让学生具备正确的价值观和道德理念，以及具备良好的行为习惯和品质。
这两种教育虽然有所不同，但却是相互关联的，互为补充的。
如果将思想政治教育和道德素养教育分开来讲，就会使学生对道德教育和思想教育分别了解，不能真正做到全面发展。
因此，高职院校应该将思想政治教育和道德素养教育融合起来，实现相互促进，从而培养出更好的高素质人才。
实现方式在实际教学中，高职院校应该将思想政治教育和道德素养教育融合到各种实践活动中去，让学生在实践中体验到价值观念和思想政治方面的教育。
以下给出几个具体的实现方式：1.社团活动高职院校可以组织多种类型的社团活动，让学生参与其中，从而培养其良好的行为习惯和思想素质。
例如，可以组织志愿者支持社区活动、自强班等，让学生明确自己的责任感和爱心。
2.文艺活动文艺活动是学院一大特色，高职院校可以组织各类文艺活动，让学生参与其中，不仅可以锻炼学生的审美能力，还可以增强学生的道德素质。
3.校园文化活动有时候，学生的理论教育需要与实践相结合，校园文化活动是其中之一，高职院校应该围绕校园文化建设组织各类活动，让学生参与其中，从而促进学生道德品质和思想素养的全面发展。
存在的问题在实践中，高职院校在思想政治教育和道德素养教育方面还存在一些问题。
例如，实际教学中，有些学生对此不太关心，缺乏积极性；同时，一些教师在教学过程中也缺少相应的思想和教育，不能很好地促进学生的发展。
针对这些问题，可以加强宣传，提高学生的兴趣和积极性，同时为教师提供更好的培训和指导。
大学生道德品质教育的有效途径探究
大学生道德品质教育的有效途径探究大学生道德品质教育是当前教育领域的重要课题之一。
随着社会的发展和变革，大学生在道德品质方面面临诸多挑战和困惑，缺乏正确的道德价值观和行为准则。
为了提高大学生的道德品质，培养他们正确的价值观念，教育机构和社会各界广泛探索和实践了多种途径。
然而，有效的教育途径是需要不断探索和完善的，本文将探究有效的大学生道德品质教育途径。
首先，家庭教育是大学生道德品质教育的重要基础。
家庭是社会的最基本单元，通过家庭教育，孩子们能够从小接受正确的道德教育。
家庭教育的有效途径包括：1.培养家庭成员间的亲密关系：通过家庭成员间的关爱和支持，大学生能够培养积极向上的道德品质。
2.家庭成员的榜样作用：家长作为大学生道德品质培养的主要责任人，应该注重自身的行为规范和道德修养，成为大学生的榜样。
3.家庭道德规范的制定和实施：家庭中应当制定明确的道德规范，并严格执行，使大学生在家庭中树立正确的价值观和行为准则。
其次，学校教育是大学生道德品质教育的重要环节。
学校作为大学生的第二家园，有责任为学生提供良好的道德教育环境和培养途径。
学校教育的有效途径包括：1.开设道德品质教育课程：学校可以开设专门课程，教授道德原理、价值观和道德问题的解决方法，引导学生正确对待道德问题。
2.组织道德实践活动：通过参与各种道德实践活动，如社会实践、志愿者活动等，让学生亲身体验、实践道德，增强他们的道德认知和道德实践能力。
3.建立学生奖励与惩罚制度：学校可以建立健全的奖励与惩罚制度，激发学生树立正确道德观念和行为准则的积极性。
此外，社会教育也是大学生道德品质教育的重要途径之一。
社会环境是大学生获取道德信息和价值观念的重要来源，通过社会教育，可以向大学生传递正确的道德知识和价值观念。
社会教育的有效途径包括：1.社会实践和实习：通过参与社会实践和实习，大学生能够接触到不同社会群体和文化，增强他们的社会责任感和道德意识。
2.社会公益活动：参与社会公益活动可以培养大学生的爱心和同情心，让他们更加关注社会问题和弱势群体。
浅析大学生思想道德素质的培养
浅析大学生思想道德素质的培养当前，大学生思想道德素质的培养已成为高校教育工作中的重要内容。
大学生素质的高低与中国未来的发展紧密相联，高素质的大学生会成为我国各行各业中的中坚力量，为实现中华民族伟大复兴而不断努力。
1、随着社会教育理念的更新，教育的主要目标已从单纯知识的掌握上升到形成良好的思想道德素质，这使得大学生的思想道德素质已经成为衡量高校教育质量的重要标准。
2、大学生是祖国未来的建设者，是各行业中未来的中坚力量，仅仅依靠知识储备是远远不够的。
在网络、媒体等信息传播越来越发达的当下，大学生在形成自己正确价值观上面临更大的压力，因此，必须通过大学教育对大学生的思想道德进行全面培养。
3、培养思想道德素质，就是要培养学生的思维品质、人生态度、观念性格、道德品质等方面的能力，呼吁大学生具备批判思维和创新能力，主动担负起社会责任和构筑正确的价值观念。
只有在师生双方的共同关心与努力下，大学生的思想道德素质才能得到全面提高。
1、重视学生自我教育。
大学生的思想道德素质可以通过通过自我教育来提高，如自我阅读，讲解课程，自修计划等，自我教育是依托于学生自学环境的一种教育方式，也是培养思想道德素质的有效途径。
2、强化师生互动交流。
师生互动交流对于学生的思想道德素质的培养具有重要的意义，教师应当放弃传统的一味灌输式教育，鼓励学生发表自己的看法，听取和接受不同的观点，为学生树立自信心和自豪感。
3、通过课外活动来实现素质提升。
大学生遍布全国各地，他们在地域和文化上具有差异性，这是大学校园丰富多彩的一面。
学生通过参与课外活动，可以通过才艺展示、社交交际、实践体验等方式对自己的思想道德素质进行提升。
1、教育过程中应充分考虑学生个性化需求，使教育更趋灵活和适应性。
2、在教育内容的丰富性与开放性之间寻求平衡，通过对学科知识和人文素养、“感性能力与理性思维”等方面的教育来推进大学生思想道德素质的全面提高。
3、创造适宜的教育环境，营造积极开放、互相切磋的校园文化氛围，使之成为全体师生学习思考、交流互动、合作探索思想道德文化的平台。
浅析如何培养大学生道德品质养成教育
浅析如何培养大学生道德品质养成教育随着当代社会的经济的高速发展和文明化程度的提高，职业技术和文化水平不仅仅是选拔人才的重要标准，道德品质的衡量也是重要方面，当代大学生作为城市建设的主力军和创造经济价值的推动力，要在在社会上真正的立足，道德品质是不可缺失的重要因素，但是当代大学生的道德品质却呈下降趋势，文明漏洞也令人感到担忧，注重和加强大学生思想道德教育，提高大学生的思想道德素质，养成教育是加强和改善大学生道德品质的重要途径，推进对大学生的养成教育，能有效提高大学生的整体素质。
标签：大学生的道德品质缺失如何培养和提高一、不懂得尊重他人学会尊重他人是被别人尊重的前提，在与人际交往的过程中，应该互相包容互相帮助，妥善的处理好人际关系，尊重是与人相处的重要前提，学会尊重是人生的大智慧，也是一笔无形的财富。
古人说：“敬人者恒敬之”，“爱人者恒爱之”，尊重他人才能得到他人的尊重，伤害他人的后果最终也会伤及自身。
在大学生活中，大部分学生都是集体生活，大学生要学会与人相处，尊重同学，然而，有些大学生却不以为然，偷窥别人的隐私，并且有的学生大肆宣扬当作茶余饭后的笑话，置别人的感受与不顾，并且隐私透明化，秘密公众化，都是不懂的尊重他人的后果，甚者不懂的尊重他人的自尊。
开玩笑过了头，就会适得其反。
？？？？？在现实生活中，一些大学生却不懂得尊重别人，高傲，自大。
尊师是作为学子们必须严格恪守的，可是尊师的气氛却在不知不觉中慢慢的淡化。
孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。
试想，一个人如果连起码的尊重都做不到，那么，他到底能做什么？二、缺乏责任感责任感是现代社会衡量人才的重要标准之一，也是构建和谐社会的道德的基准，作为一个社会成员，每个人既享有一定的权力，又必须承担一定的责任和义务，权力与责任和义务是统一的。
没有无权力的义务，也没有无义务的权力。
不讲责任和义务的思想是错误的。
浅谈高职生道德品质的培养
浅谈高职生道德品质的培养高职生道德品质的培养是一项重要的任务，它关系到高职生的个人修养和职业道德建设。
道德品质是高职生人格发展的重要组成部分，它包括诚实守信、友善待人、勤奋努力、自律自省等方面。
如何培养高职生的道德品质，是一个需要认真思考和努力探索的问题。
本文将浅谈高职生道德品质的培养，并提出一些具体的建议。
要加强高职生的道德教育。
高职院校是培养高职生道德品质的重要阵地，学校应该加强对高职生的道德教育，使他们能够树立正确的人生观、价值观和行为准则。
这需要学校制定具体的教学计划，开设专门的道德课程，引导和激励高职生培养良好的道德品质。
学校还应该建立健全相关的管理制度和纪律，对违反道德规范者进行惩戒，以树立良好的道德风尚，为高职生道德品质的培养提供良好的环境。
要提供良好的榜样。
高职教师应该是高职生道德品质培养的榜样，他们应该具备高尚的道德情操和崇高的教育理念，用实际行动影响和引导高职生。
学校也可以邀请一些社会知名人士或者成功人士来校作报告或者讲座，向高职生传播正能量，激发他们的道德感受和道德动力。
这样既可以培养高职生的道德品质，又能够提升他们的职业素养和综合能力。
要注重实践教学。
高职生道德品质的培养不能仅仅停留在理论上，更需要进行实践和体验。
学校可以通过开展志愿者活动、社会实践和实习实训等方式，让高职生亲身感受社会的需要和责任，增强他们的公益意识和责任感。
学校还应该加强实践教学的指导和评估，帮助高职生将道德品质转化为实际行动，并从实践中不断提升自己的道德水平。
要建立全方位的培养机制。
高职生道德品质的培养是一个长期而系统的过程，需要学校、家庭和社会的共同努力。
学校可以建立相关的评估和培养机制，通过定期的评估和反馈，帮助高职生发现和改正自身的道德缺点，提高自身的道德修养。
家庭和社会也要积极参与到高职生道德品质的培养中，给予高职生正确的引导和支持，营造良好的道德氛围。
高职生道德品质的培养是一项重要的任务，它需要学校的重视和努力，也需要高职生自身的积极参与和努力。
浅析高校思政教育中道德意识的培养
浅析高校思政教育中道德意识的培养作者：孟丽娜宫芳来源：《读天下》2020年第19期摘;要：道德意识的培育是高校思政教育课的一个重要组成部分。
目前，我国愈加重视公民的思想道德水平。
在十九大报告中，也存在着“加强思想道德建设。
人民有信仰，国家有力量，民族有希望。
要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度”的语句，说明党和国家十分重视当前我国公民的思想政治教育。
高校大学生作为未来建设中国特色社会主义的重要力量，更要得到足够的重视，以提升高校大学生的道德水准。
关键词：高校大学生;道德意识;培育一、高校大学生道德意识培育综述马克思曾经说过“人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和。
”马克思立足于社会实践，从社会实践出发寻找到了人的社会性本质。
人是一种社会性的动物，必定会与外界存在一定的交往，需要通过交往来满足自己的一系列需求。
而要维持这种交往的正常进行，就需要遵守受大部分社会成员接受的原则、规范。
这种原则、规范就可以说是最初的道德形式。
而在进行道德实践的过程中，人们必定会从自己的角度对各种需要遵守的道德规范、原则有一定的自己的认识，并且还会提出自己的道德要求，这些道德和要求就可以称之为道德意识。
关于大学生道德意识，学界有统一的认识，即“大学生对社会道德规范的认知与情感，并由此形成的道德信念”。
由于大学生已经接受了至少十二年的教育，不再是心智不成熟的孩子，他们已经有了自己的思维和自己的意识，能够通过自己原有的认知对某些社会事务做出自己的评判。
作为未来建设社会主义的主力军，大学生的道德意识水准代表了我们未来社会的道德水平，所以提升大学生的道德意识水平是非常重要并且有必要的。
第一，我国的改革开放事业已经进入深水期，国外与国内的思想融合程度越来越密切，在相互交流共同促进的同时也不可避免地的发生一些碰撞。
这就要求高校大学生要坚定对自己的道德意识，及时抵制外来的敏感语言与行为。
第二，随着社会主义市场经济的飞速发展，社会也日益变得复杂起来，人们的思想观念、行为模式也发生了巨大的转变。
浅谈大学生思想政治教育的重要性
浅谈大学生思想政治教育的重要性大学生思想政治教育的重要性引言：大学是培养人才的摇篮，也是塑造未来社会建设者的关键时期。
因此，大学生思想政治教育具有重要的意义。
思想政治教育旨在培养大学生正确的世界观、人生观、价值观，强化思想道德水平，提高社会责任感和创新意识。
本文将探讨大学生思想政治教育的意义、方法、存在问题以及对策。
一、大学生思想政治教育的意义1. 培养崇高的理想信念：大学生思想政治教育可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，认清社会主义核心价值观的重要性，培养崇高的共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
2. 培养社会责任感：大学生思想政治教育能够激发大学生对社会发展、国家利益的深刻关注，增强其社会责任感和使命感，积极担当社会角色。
3. 培养创新意识：大学生思想政治教育可以为大学生提供良好的学习环境和科学的知识体系，引导学生通过创新思维和实践能力解决实际问题，培养创新意识和创新能力。
4. 培养学术道德和职业操守：大学生思想政治教育应注重培养学生的学术道德和职业操守，使其成为具有高尚品质的社会建设者。
二、大学生思想政治教育的方法1. 知识渗透法：通过课堂教学、公开讲座、学术论坛等方式，将马克思主义理论知识与当前时事相结合，增强学生的政治思想修养。
2. 实践教育法：大学生思想政治教育应注重实践教育，组织学生参与社会实践活动，亲身感受社会现实，提高社会责任感。
3. 样板示范法：鼓励和表彰道德模范和先进典型，通过他们的榜样效应引导大学生树立正确的价值观。
4. 心理辅导法：大学生思想政治教育应注重心理健康教育，帮助大学生解决个人学业与生活的困惑与压力，增加幸福感。
三、大学生思想政治教育的存在问题1. 教育内容单一：现行大学生思想政治教育过于注重理论知识的灌输，内容单一，缺乏实践操作指导，不能满足学生对多样化知识需求的要求。
2. 教育方式陈旧：大学生思想政治教育的方式和手段相对陈旧，不能及时适应大学生的思维方式和交流方式，缺乏新颖、生动的引导方式。
大学生道德素质和公德素养培养论文
浅谈大学生道德素质和公德素养培养作者简介：张利民（1982-），男，工作单位：嘉兴职业技术学院；研究方向：大学生思想政治教育。
宋琦（1984-），女，工作单位：嘉兴职业技术学院；研究方向：大学生思想政治教育。
摘要：良好的道德素质和公德素养是个人优良素质的体现，也是社会文明进步的标志。
大学生的道德水平直接影响社会秩序的稳定以及和谐社会的构建。
然而，在就业、经济、社会等方面的压力下，当前大学生群体的道德现状是令人困惑的。
本文通过对在校大学生道德现状进行分析，以期为高校提高学生道德水平提高借鉴。
关键词：大学生道德素质公德素养培养中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795(2012)01(a)-0000-00培养学生良好的道德品质和社会公德，造就高尚的道德情操是高校德育教育的基本目标，也是现代社会良好道德风尚形成的重要支柱和前提。
《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》中明确指出“大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德”，《公民道德建设实施纲要》中也指出“在全社会大力倡导‘爱国守法、明礼守信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献’的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展。
”大学生的道德建设是公民道德建设的重要组成部分，直接影响《公民道德建设实施纲要》施行效果和水平，切实提高大学生的道德品质，是我国高等院校高素质人才培养战略的重要内容，应当值得当前高校德育教育工作者进一步深入探讨。
1 当前大学生群体道德素质和社会公德现状总体来说，我们认为大学生群体的主流道德素质和水平是比较高的，他们是时代的先锋，是建设和谐社会的中坚力量，是一个积极向上、精力充沛、富于创新、团结奋进的优秀团队。
但不可否认的是，在我们高校当中，也不缺乏道德素养下降，缺乏起码的社会公德的现象。
1.1 社会责任感缺失社会责任感是支撑一个社会前进的精神动力。
当前，大学生的主体意识不断增强，但同时，我们却非常明显地感受到了大学生群体社会责任感的缺失，重利轻义，部分学生眼中只有自己，社会认同感普遍较低，缺乏理想追求，关注国家和社会不多，有较明显的向个人利益倾斜的特点。
加强大学生思想品德教育,培养优秀人才
加强大学生思想品德教育，培养优秀人才加强大学生思想品德教育，培养优秀人才2023年，中国的高等教育将进入一个全新的阶段。
随着国家“双一流”计划的实施，越来越多的大学开始注重学生的思想品德教育。
这不仅是一种强制，也是一种必然。
因为经过多年的发展，中国高等教育已经进入了一个全面发展的新时代。
而对于一个世界大国来说，强化大学生思想品德教育，培养优秀人才已是刻不容缓的任务。
作为新时代的大学生，我们要做到的不仅是学习专业知识，还要具备良好的思想品德。
我们应该有自己的人生理想和自己的追求。
这些思想的根基不仅来自于我们自身的认知，还需要受到高校的思想品德教育的引导和熏陶。
那么，如何加强大学生思想品德教育，培养优秀人才呢？首先，高等院校应该注重灌输学生爱国主义精神。
要让学生在学习专业技能的同时，了解国情，明白国家发展的重要性和自己的责任。
高校应该采用多种形式，通过课堂讲解、德育活动、校园文化等形式，将爱国主义精神融入到学生的骨髓之中。
只有这样，才能让学生在遇到困难时始终保持理智、坚韧，不断创新，不断努力。
其次，高等院校应该注重学生的人文素养培养。
人文素养是指人们具有对人与人的关系、对社会和人类的历史、文化、艺术等方面的基本知识和认识，以及对人文精神的尊重和崇尚。
在高校教育中，注重人文素养的培养可以提高学生的理性思维能力、感性认知能力和社会责任意识等方面的素养。
通过人文文化课程、校园文化活动等形式，使学生对人类历史和文化有更加深入的理解和认识，增强学生的人文素养，培养他们更广阔的视野和人生经历。
再次，还应该注重学生的社交技巧教育。
在现代社会，社交技巧已经变得越来越重要。
高等院校应该注重培养学生在社交场合中的表现能力，提高交际技巧，增强学生的谦虚、诚信、宽容等品质。
通过校内外的社会实践、志愿服务、体验等活动，让学生在实践中学会做人，成为有尊严、有品位、有责任感的优秀人才。
最后，还应该注重学生的科学文化素养教育。
科学文化素养是指以自然科学、社会科学知识体系为基础，具备科学思维、科学方法和科学精神，以及利用科学技术解决实际问题的能力。
试论高校如何培养当代大学生的思想道德素质
试论高校如何培养当代大学生的思想道德素质摘要：在当今世界，不论是东方还是西方越来越注重培养人才的思想道德素质；在新的历史条件下，当代大学生的道德感、责任感以及人生观、价值观都发生了非常大的变化；高校如何更好地培养大学生的思想道德素质，是一项复杂而又艰巨的任务。
关键词：高校；思想道德素质；培育；意识在对大学生进行素质教育的过程中，思想道德素质的培养应处于核心位置。
1992年，美国一些行政组织与研究机构共同拟订的《呵斯彭品教育宣言》，呼吁学校要向学生传授“尊重、责任心、可靠、关心、公平、正义、公民美德与公民素质”，“帮助孩子认真去想，认真去爱，认真去做”。
在日本，新教学大纲规定，学校德育应着重帮助学生解决四个方面的问题：关于自身——良好的生活习惯、坚强的意志、自主性和责任感、探索真理、发展个性。
关于与他人的关系——理解与言谈举止、体贴他人、相互信赖、健康的异性观、宽容与谦虚。
关于自然——热爱自然、丰富情操，尊重生命。
关于个人、社会和国家的关系——热爱集体、履行职责、义务与公德，正义、勤劳与奉献、热爱家庭、孝敬父母、尊师爱学、爱国心、世界和平。
在新加坡，学校将东方传统伦理观念中有价值的东西，如仁、孝、家庭和谐、礼、责任感、忠、信、诚、勇、毅力、协作精神，都编入德育教材，系统给学生传授。
国外有关学生思想道德素质的教育我们可以借鉴。
实际上，我国从古至今，在培养人才中始终坚持将品德教育、做人教育放在首位。
从孔夫子到孙中山，中华民族的优秀道德传统之所以能代代相传，与教育的系统培养和学生的坚持实践紧密相连。
在新时期，邓小平的“四有新人”理论依然将有理想、有道德放在根本的位置上。
所以，在人才素质的培养上，坚持将思想道德素质放在首位是毋庸置疑的，对大学生思想道德素质的培养有几项是最基础的，也是最为根本的。
一、尊重中国传统人文精神之一就在于培养学子充分地学会尊重：尊重个人的生命存在，尊重他人，尊重群体，尊重大自然。
对大学生来说，进入大学以前，他们以为学业成绩的优异可能是家庭、学校、社会关注的对象，极力给予肯定或尊重的对象。
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浅谈大学思想政治教育中的道德品质培养
◆马玉龙 ‘
（内蒙古锡林郭勒职业学院）
【摘要】大学教育的目的是培养完整的人，大学教育必须回到人本生进行基本道德规范教育，强调公民道德，利用各种形式的道德实
身。自由教育要求我们的大学摈弃功利主义色彩，以培养人这一根践活动，使大学生形成正确的道德品质和文明行为；围绕大学生全
本的教育目的出发，从心智和德性等多方面对学生进行启蒙，引导面发展，切实贯彻素质教育，对大学生进行人文素质和科学精神教
他们研读经典．与真正伟大的心灵进行对话，唤醒每个人身上的卓育，帮助大学生努力学习，使其富有创造精神，为了祖国发展而甘
越与高贵，促使他们的道德成长。因此，以自由教育理念来关照道于奉献，为祖国发展贡献自己的力量和青春。通过对大学生进行
德教育是解决大学教育庸俗化以及大学道德教育缺失的有效途径。 严格教育，在思想上转变观念，使大学生树立历史使命感和责任
【关键词】大学思想政治教育道德品质 感，要求大学生敢于负责，养成自觉遵守社会规范的良好行为，继
大学一度是能激起世人道德瞻仰的育人圣地，但在现代性的
进程中，大学正在逐步丧失道德教育的基本功能，其自身的道德性
遭到了人们的怀疑，更不用说对受教育者的道德教育以及对社会
道德的引领。当前的大学道德教育究竟面临怎样的困境，如何走
出这一困境，是值得关注的问题。
一
、
当前大学生的道德品质现状
ｌ、缺乏诚信意识。诚信是每一个人应该具备的优良品质，对
于当代大学生来说更应如此，也是社会的基本要求，但当前大学生
的诚信状况却不容乐观。如我们经常看到的抄他人作业、考试作
弊、找人替考、制造虚假文凭、使用假证书等；有的学生没有时间观
念，上课时经常迟到和早退。还有，在图书馆、教室和餐厅不懂得
谦让他人，抢占座位，大量学生存在说谎和偷盗行为。上面这些不
良现象越来越多，对当前大学生的诚信意识具有严重的影响。
２、道德法制观念淡薄。当代大学生应该具备一定的法制观
念，但在实际校园中，经常出现违法违纪现象。有的学生根本不顾
及学校纪律规定，经常出现吸烟、喝酒、赌博、偷窃行为；到图书馆
查阅资料时，如果看到资料对自己有较大作用，则会撕下来占为已
有；学生宿舍经常发生重大财物被盗现象，给很多学生带来严重的
经济损失等。再有，大学校园中存在的打架斗殴现象又是一个影
响极坏的现象，有的高校还出现了学生帮派，有的将社会当中的闲
散人员引入学校，发生打群架现象。这些现象都说明了当代大学
生缺乏法律意识和道德观念。
３、铺张浪费，缺乏艰苦奋斗的精神。大学生的花费都是依靠
父母的给予，因此应该珍惜父母的血汗钱。但在当前的大学校园
中，存在较为严重的浪费现象，主要有浪费粮食、浪费衣物、挥霍金
钱、浪费水电等。大学生的道德品质与祖国的未来息息相关，要求
具备勤俭节约和艰苦奋斗的生活作风，上面存在的现象确实让人
忧心忡忡。
４、意志薄弱。当前，我国处于社会转型阶段，原来的生活秩
序、价值观念和思维方式、生活方式正在发生较大的改变，而新的
道德还没有发展完善，当前存在的价值观多种多样，大学生思想常
常处于迷茫之中，不易分辨正确的价值观，假如不对其进行正确引
导，则会出现严重后果。如个人主义、拜金主义、享爱主义人生观
就对当前大学生产生了重要影响，认为“人自古以来就是自私的”，
认为“人生来就应该为自己活着”，片面追求物质享受，为了得到金
钱，不惜铤而走险，有的学生还会走上违法犯罪的道路。
二、加强大学生道德品质教育的路径研究
１、加强理想信念教育。在此阶段，大学生的性格逐步树立，同
时也逐步形成稳定的世界观、人生观和价值观，可塑性较强。所以
在教育过程中，应以理想信念教育为主，使大学生树立正确的“三 观”；对大学生进行爱国主义教育，培养大学生的民族精神；对大学 承中华民族优良传统，做一个诚实守信的公民。 ２、创造良好的校园道德文化氛围。重视建设优秀的校园道德 氛围，需要做好如下工作：一是不断提高师资队伍水平，教师的个 人素质和道德修养对学生具有直接影响，因此在平时Ｔ作与学习 中，教师要不断提高自己的专业素养和道德修养，高等教育重视提 高学生的专业知识和技能水平，过于强调知识的传授，而在实际教 学中，教师应该重视人格的力量，用美好情感去教育学生，让学生 形成健全人格；二是道德品质教育内容，要重视进行中华民族传统 美德教育，尤其是诚信教育，使学生具备正确的道德价值观，防止 道德知识形式化，使学生产生道德品质教育过于空洞的认识；三是 道德品质教育的方法，高等学校进行道德品质教育可以充分利用 课外和校外活动，做到统一行动。利用社会实践活动，可以使学生 走出校门，将课堂上掌握的道德知识与实践活动紧密联系在一起， 学生才会产生道德意识，认识到道德教育的重要性。 ３、促进大学生加强自身道德品质修养。外因为事物变化提供 条件，内因可以直接引起事物变化，培养大学生的道德品质，要自 大学生本身做起，第一，大学生要在平时学习与生活中，严格要求 自己，不忽视发生在身边的每一件小事，逐步养成良好的道德习 惯，争取不犯小错误，认真做好每一件小事。在个人之间、个人与 社会之间的道德关系和行为中，大学生要认识到自己的一言一行 都是道德习惯的表现。第二，大学生要积极参加社会实践活动，不 断提高自身修养，做到准确分辨对与错；第三，要重视培养自己的 科学文化素养，运用批评与自我批评的方式，向社会宣扬的先进人 物学习，认真领会江总书记提出的“四自”，不断提高自己的道德修 养，将“四自”内化为自己的意识，将正确的道德意识转变为自己的 行为习惯，切实指导自己的行动，做到知行统一。 三、结束语 总之，大学教育必须把社会主义道德建设落实到践行社会主 义核心价值观和人才培养的整个过程中。加强教师队伍建设，发 挥大学课堂教学作用。依托校园文化建设，强化大学生的社会主 义道德教育，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德。只有这 样，大学才能为党和国家培养出人格高尚、德智体美全面发展的社 会主义事业的建设者和可靠接班人。 参考文献： ［１］陈静，李菲．从底线伦理的视角谈对大学生的道德教育 ［Ｊ］．当代教育理论与实践，２０１１（０７）． ［２］祝军．当代大学生网络道德与教育探究［Ｊ］．洛阳师范学院 学报，２０１０（０１）． ［３］张信容．浅谈高校道德建设的重要性、滑坡原因及设想 ［Ｊ］．福建商业高等专科学校学报，２００３（Ｏ４）． ［４］杜建国，李天怀．社会主义财经道德问答（１—８）［Ｊ］．山西
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２Ｂ 潮