最新牛津高中英语语法总结
(完整版)英语：译林牛津版高中语法复习大全.doc,推荐文档
特殊疑问句时，定
物
语从句要用 that
when He came at a time when we. needed him 在定语从句中作时
时
most.他在我们最需要的时候来了。
间状语
We’ll never forget the day when the People’s
间
Republic of China was founded.
定语从句中担任的逻辑作用来决定。
词行
先行词
充当成分
who
人
主、宾、表
关系代词
Whom
人
宾
That
人&物
主、宾、表
Which
物
主、宾、表
As
物
主、宾
关系副词
Whose=of whom\of which When=at\in\on\during which
Where=at\in\to which Why=for which
先行词 关系代词 定语从句
(三)：定语从句中有 关系代词 who, whom, whose, which, that, as.
关系副词 when, where, why 等引导定语从句。 （四）：用关系代词还是用关系副词
关系代词起代词的作用，关系副词起副词的作用，因此同样的先行词，选用什么样的关系词，要由它在
物
persons that they remember in the school. 和物，关系代词要
他们谈起他们所记得起的学校里的人和事，用 that，不用 who
all,
谈了大约有半个小时。
或 which
little much that I’ll tell you all(that )I know about it .
高中牛津英语语法大全精心整理版
高中牛津英语语法大全精心整理版目录1. 基本语法- 主谓一致- 时态- 数量表达- 形容词和副词- 介词2. 句子结构- 主语和谓语- 宾语和宾语补足语- 定语和状语- 并列结构- 从句3. 名词和代词- 可数和不可数名词- 名词所有格- 代词的分类和用法- 反身代词4. 动词和动词短语- 动词的时态和语态- 动词的非谓语形式- 动词的一般和不定式- 动词短语5. 形容词和副词- 形容词的比较等级- 副词的比较等级- 形容词和副词的用法6. 介词和介词短语- 常见介词- 介词的用法7. 连词和连接词- 连接句子的连词- 连接词、短语和从句- 引导让步和条件从句8. 时间和条件状语从句- 时间状语从句- 条件状语从句- 原因状语从句- 目的和结果状语从句9. 直接引语和间接引语- 直接引语的引用和标点- 间接引语的转述- 引语中的时态转换10. 被动语态和虚拟语气- 被动语态- 虚拟语气11. 固定句型和常用表达- 常用固定句型- 常用表达简介本文档是针对高中英语语法的精心整理，主要内容涵盖了基本语法、句子结构、名词和代词、动词和动词短语、形容词和副词、介词和介词短语、连词和连接词、时间和条件状语从句、直接引语和间接引语、被动语态和虚拟语气、固定句型和常用表达等方面的知识点。
每个主要部分都包括了相应的子部分，帮助读者全面理解和掌握英语语法知识。
该文档旨在提供简洁、易懂的内容，避免使用过于复杂的法律术语和相关引用，以确保读者能够轻松阅读并有效学习英语语法。
牛津版教材高一语法知识点
牛津版教材高一语法知识点牛津版教材是一套广泛使用于高中英语教学中的教材系列。
其旨在帮助学生打下坚实的英语基础，其中也包括了丰富的语法知识点。
在本文中，我们将就牛津版教材高一语法知识点进行探讨。
一、时态的综合掌握时态是英语语法中的重要部分，掌握不同时态的用法可以帮助我们准确地表达过去、现在和将来的动作或状态。
在牛津版高一教材中，包括了一些常见时态，如一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时等。
通过多种练习题，学生可以进一步巩固这些时态的用法。
例如，在学习一般现在时时，我们会了解到它表示现阶段的常规或习惯性动作，还可以用于表示客观真理或普遍事实。
在具体的实例中，学生可以通过与老师和同学进行对话，描述自己的日常生活、学校规则、个人喜好等来练习运用这一时态。
二、名词的用法与变化名词是我们日常交流中必不可少的一部分，它用于描述人、事、物或概念等。
在牛津版高一教材中，学生将学习名词的用法和变化，例如单数到复数的转变、可数名词与不可数名词的区别等。
在学习单数到复数转变时，学生需要掌握一些常见变化规则，如在名词末尾加 -s 或 -es，如 book - books, box - boxes。
此外，还有一些特殊的变化规则，如以辅音字母+y结尾的名词变复数时，将 y 改为 i，再加 -es，如 city - cities，lady - ladies。
三、形容词与副词的正确用法形容词和副词是用来修饰名词或动词的词性。
在牛津版高一教材中，形容词和副词的用法以及比较级和最高级的变化规则也是重要内容之一。
形容词的用法包括修饰名词、构成名词词组、作定语、宾补等。
例如，在描述某个人或物时，我们可以使用形容词来增强描述的程度，如 tall boy, beautiful flowers。
副词的用法包括修饰动词、形容词、其他副词等。
例如，在描述某个动作时，我们可以使用副词来表达动作的方式、频率等，如 quickly run, often read。
新高中牛津译林版英语模块一unit2词组、句型、语法归纳总结
牛津英语模块一Unit 2 一．重要短语1. be common to对…来说很普遍2. turn up调大音量，出现，往上翻3. a waste of time (money…)浪费时间（金钱）4. force sb to do sth强迫某人做某事5. be angry with sb at/about sth对某人/某事生气6. arrive back home from vacation度假归来7. than expected比预料的8. can’t wait to do sth等不急得去干某事9. be supposed to do sth理应干某事10. be to do计划做，注定要，应该做，想要做11. in a mess一团糟12. in charge (of)负责13. in the charge of被负责14. sth goes unpunished未受惩罚15. go out go through经历熄灭16. have one’s arms crossed交叉着手臂17. deserve to do sth理应做18. deserve doing/to be done /be worth doing19. be too hard on sb对某人太苛刻20. punish sb for sth/doing因为某事惩罚某人21. in the form of以…的形式22. replace…with…用…来代替23. have no choice but to do只好做某事24. run out (of)用完25. treat sb as/like把某人当作26. explain to sb sth向某人解释27. the cause of/the reason for…的原因28. cause sb to do sth促使某人做某事29. practise doing sth练习做某事30. change sth for sth用东西换东西31. feel a bit better感到好多了32. in formal English用正式的英语33. a no-brainer很容易懂得事34. a wet blanket一个扫兴的人35. all ears认真听讲36. pull one’s leg开某人的玩笑37. look sth up查询/找38. green fingers园艺技能39. all thumbs苯手苯脚，十分苯拙40. the pot calling the kettle black锅笑壶黑，乌鸦笑猪黑41. rain cats and dogs下倾盆大雨42. make a mountain out of amolehill小题大做43. fill in / out填写44.handle a problem处理45. go with伴随，与…相配46. give lessons to sb给某人上课47. wait for sb to do sth等候某人干某事48. a little bit + adj.有点儿49. be proud of对…感到骄傲50. get good marks取得好成绩51. fail to do sth未能干某事52. be tired of对…感到厌烦53. be tired with/from因…而累54. stay up熬夜，挺住55. feel very well感到身体很好56. for nothing徒劳57. after all毕竟，终究59. someone else’s某个别的人的(P35)60. ask for advice征求意见61. take/follow one’s advice接受某人的建议62. all the time一直，总是63. take sb out for dinner带某人出去吃晚餐64. be meant to do被打算用来做某事65. keep sth in mind把…记在心里66. What’s up ?什么事呀？67. tidy up使整齐68. keep sth looking tidy使某物看上去整洁69. clean up清理，整理70. make a bit of difference有点与众不同71. either … or …要么…要么…72.find fault of sb 找—-的缺点It’s one’s fault 这是某人的错73. fix one’s problem解决某人的问题(p38)74. be/become upset with 对…感到生气75. early on早些时候76.defend …against/from ..保护--免遭—defend one’s deed—Guard the farm from being attacked警严以防卫，protect our eyes from sunlight77. as if/though好象78. insist on/upon n/doing sth insister that …(should)…坚持做Stick to 名词，坚持坚守原则计划任务stick to our task79. waste some time doing sth浪费时间做某事80. in/at Internet cafes在网吧81. every time/each time/next time 引导时间状语从句82. at present目前，现在83. prevent sb (from) doing阻止某人做某事84. do harm to=be harmful to对…有害（危害抽象事物）injure 事故中/wound武器伤hurt肉体、情感85. suggest doing sth建议做某事86. like crazy疯狂地87. now that 既然88. play foreign music演奏外国音乐89. send/put sb to bed打发某人去睡觉90. forbid sb from doing阻止某人做某事91. solve the problem解决问题92. bridge the generation gap缩小代沟93. get along better相处的更好94. work on演算，从事95. work out解出，结果是96. make a draft打个草稿97. make a final version作出最后的样本98. be included in…被包含在99.tend to do 趋向于做100.fit in society 融入社会101.leave out 省略，遗漏leave…alone 不管/leave…behind留下，忘带Leave over剩下102.a piece of cake 小菜一碟103.have difficulty/trouble doing104.mix up 混合105 Set a limit to 限制limit…to….把---限制在-106.go back/return to normal 恢复正常above/below normal107.along with108.tolerate doingtolerate sb doing109.have his arms crossed 双臂交叉110.bend down/over, 弯腰bend…to 使---屈从于--bend one’s attention专心于be bent on 专心于frighten sb into doing 吓得—做某事frighten sb away/off 吓跑error / mistake / fault通常指人的过失，过错find fault withbe upset about /that从句upset the balance 打破平衡normal正常的，常规的ordinary平凡的，普通的，和common基本一样usual 通常的，习惯的unusual 。
新教材2025版高中英语语法精讲2不定式作定语和结果状语学案牛津译林版必修第三册
语法精讲②不定式作定语和结果状语1．不定式作定语动词不定式作定语，修饰前面的名词或代词(也叫中心词)。
动词不定式跟中心词有逻辑关系，大致分为主谓关系、动宾关系、同位关系和状语关系等。
(1)主谓关系不定式的动作是不定式所修饰的中心词来执行的。
可以改成定语从句。
①不定式可用来修饰人。
He is a man to finish his task best.他是任务完成得最好的人。
→He is a man who has finished his task best.He was a brave man to admit what he had done.他是个敢做敢当的英勇之人。
→He was a brave man who could admit what he had done.②不定式可用来修饰物，表示某物要做某事。
The next train to arrive was from New York.下一列到站的火车是从纽约开来的。
→The next train which would arrive was from New York.The world mathematics conference to take place in Beijing next month is bound to be a great success.下个月将在北京召开的世界数学大会肯定会取得圆满胜利。
→The world mathematics conference which is going to take place in Beijing next month is bound to be a great success.(2)动宾关系不定式与所修饰的中心词有动宾关系，可改成定语从句。
跟主谓关系一样，不定式修饰的既可以是人，也可以是物。
不定式动作的执行者可能是句子的主语，也有可能是句子的宾语；有时不定式动作的执行者暗含在上下文中；有时用for sb./sth.指出动作的执行者；有时根本不知道是谁。
牛津高中英语语法总结
牛津高中英语语法总结一、名词提供的信息名词是英语中最基本、最常见的词类之一。
它可以用来指代人、动物、事物、概念等。
而在句子中，名词不仅提供了主语和宾语的信息，还可以作为定语、表语和补语等。
下面是一些相关的语法知识总结：1. 单数与复数名词有单数和复数两种形式。
大多数名词的复数形式是在词尾加上-s或-es。
例如：•cat（单数）→ cats（复数）•car（单数）→ cars（复数）还有一些名词的复数形式规则较为特殊，需要记忆：•child（单数）→ children（复数）•mouse（单数）→ mice（复数）2. 可数与不可数名词名词可以分为可数名词和不可数名词。
可数名词可以用来计数，有单数和复数两种形式。
而不可数名词通常表示抽象概念、物质、液体等，只有单数形式。
例如：•water（不可数）•book（可数）•books（复数）注意：有些名词既可以是可数名词，又可以是不可数名词，根据不同的意思来决定使用哪种形式。
例如：•I have a hair on my head.（不可数）•She has curly hairs.（可数）3. 所有格名词的所有格形式用来表示所属关系或所有关系。
在英语中，常用的形式有两种：•对于大多数名词，只需在名词后面加上-’s即可。
例如：–Tom’s book–The cat’s toys•对于以s结尾的复数名词，只需在名词后面加上-’.例如：–The boys’ bicycles–My parents’ house二、代词的使用代词是用来代替名词的词类。
它们可以用来避免重复，提高句子的流畅度。
常用的代词有人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等。
人称代词人称代词用来指代特定的人或事物。
它们分为主格、宾格和所有格。
例如：•主格：I, you, he, she, it, we, they•宾格：me, you, him, her, it, us, them•所有格：my/mine, your/yours, his, her/hers, its, our/ours, their/theirs物主代词物主代词用来表示所有关系，表示某物属于某人。
牛津译林版高一英语上册必修一 语法总结
牛津译林版高一英语上册模块一语法总结一、有关定语从句的一些要点I. 只能用“that”的情况1．先行词为anything/everything/all/any/little等不定代词时注：有时all/everything/anything + that定语从句= what+名词性从句（如宾语从句）We’ll do all (that) we can to help you （= what we can）The way he solved the problem was different from what we were used to.（=the way that we were used to）2．先行词前有序数词,最高级,all /any / the very / the right / the only修饰时3．先行词既有人又有物时We talked about the things and teachers that we all knew.4．引导词在从句中作表语时My hometown is no longer a small village that it used to be.(that在从句中做表语)5．避免重复时Who is the person that you want to see.II. 不能用that 的情况1.介词之后The prize for which he worked so hard was a new bicycle.非限制性定语从句中，“，”之后Football,which is a very interesting game, is played all over the world. III. whose的使用：既指人又指物，替代his, her, their, its及名词所有格(如：Tom’s/the school’s) The book, whose cover is broken, is not mine. (=the cover of which = of which the cover)IV. 先行词为表时间/地点/原因的名词时，用where, when, why还是用that/which若从句中被替代部分：作主语或宾语，用that/which;作状语, 用where/when/why (往往=“介词+which”)1．My sister works in a beautiful city, _where_there are a lot of parks. (=in which)2．The place_that/which_ interests the children most is Disneyland.(从句中作主语)3．I often thought of my childhood, when I lived on a farm. (替代in my childhood)4．Next winter,__which you’ll spend in Harbin, I’m sure, will be an exciting holiday.(作spend的宾语)5．Mary had to go to Beijing on business on June15, which h appened to be her son’s birthday.（作主语）6．This is the very reason __that_ you all know. (作know的宾语)V. as引导的定语从句，which指代一句话/一件事1．the same/as/such/so…as(定语从句):先行词前有“such/ so, the same/as ”修饰时，定语从句用“as”引导★比较：such /so…+名词＋as ( 定语从句, as起替代作用，从句结构不完整“象／如…的…”) such /so…+名词＋that (状语从句，从句结构完整“如此…以致于…”)Please lend me the same tool as was used the other day.Mr. Wang is so good a teacher as all the students love and respectMr. Wang is such a good teacher that all the students love and respect him 2．as引导非限制性定语从句，指代逗号前后的整个句子，可置于句首、句中或句末。
牛津必修二知识点总结
牛津必修二知识点总结牛津必修二是高中英语教材中的一部分，主要适用于高二学生。
本教材涵盖了众多丰富的知识点，包括语法、写作、阅读和词汇等方面。
在这篇文章中，我们将对牛津必修二的知识点进行总结，帮助学生更好地掌握这些知识并提高英语水平。
一、语法知识点1. 名词名词是指人、事物、地点或抽象概念的名称。
在牛津必修二中，名词的知识点包括单数和复数形式、名词所有格、不可数名词以及专有名词等。
2. 代词代词是用来代替名词的词语。
在牛津必修二中，代词的知识点包括形容词性、名词性和人称代词的用法等。
3. 动词动词是表示动作、状态或行为的词语。
在牛津必修二中，动词的知识点包括时态、语态、不规则动词、情态动词以及动词的否定形式等。
4. 形容词和副词形容词是用来修饰名词或代词的词语，副词则是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语。
在牛津必修二中，形容词和副词的知识点包括比较级和最高级、形容词和副词的词性转换、程度副词以及形容词和副词的用法等。
5. 介词和连词介词是用来表示名词或代词与其他词语之间关系的词语，而连词则是用来连接两个句子或词组的词语。
在牛津必修二中，介词和连词的知识点包括介词短语的用法、连词的种类以及连词的使用方法等。
6. 从句和状语从句从句是句子中的一个分句，状语从句则是用来修饰主句的从句。
在牛津必修二中，从句和状语从句的知识点包括宾语从句、定语从句、状语从句的引导词和用法等。
7. 虚拟语气虚拟语气是表示说话人的主观愿望、虚拟推测或假设的语气。
在牛津必修二中，虚拟语气的知识点包括虚拟条件句、虚拟语气的表达方式、与过去事实相反的虚拟条件句以及虚拟语气与现在事实相反的条件句等。
情态动词是用来表示说话人的态度、情感或意愿的动词。
在牛津必修二中，情态动词的知识点包括情态动词的种类、用法、情态动词与动词原形的搭配以及情态动词的否定形式等。
9. 分词分词是动词的一种非谓语形式，它可以作定语、状语或补语。
在牛津必修二中，分词的知识点包括现在分词和过去分词的构成、用法以及分词短语的用法等。
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英语：译林牛津版高中语法复习大全英语语法复习（模块1-模块4）语法复习一：定语从句（一）定义1)在复合句中（一个句子的某一成分由句子承当），修饰某一名词或代词从句叫定语从句或形容词从句；在句中起定语的作用.2)被定语从句修饰的词叫做先行词antecedent1) The man who lives next to us is a policeman.先行词关系代词定语从句2) You must do everything that I do.先行词关系代词定语从句(二)：关系代词的作用;1.连接主句和从句。
2.代表被修饰的先行词。
3.在定语从句做一个句子成分。
eg. This is the room which I lived in last year.先行词关系代词定语从句(三)：定语从句中有关系代词who, whom, whose, which, that, as.关系副词when, where, why 等引导定语从句。
（四）：用关系代词还是用关系副词关系代词起代词的作用，关系副词起副词的作用，因此同样的先行词，选用什么样的关系词，要由它在定语从句中担任的逻辑作用来决定。
词行先行词充当成分who人主、宾、表关系代词Whom人宾That人&物主、宾、表Which物主、宾、表As物主、宾Whose=of whom\of which人&物定语When=at\in\on\during which时间状Where=at\in\to which地点状关系副词Why=for which原因状that 在口语中可以代替关以上三者状系副词This is the place where we work.（vi.）(关系词所做的成分关键是有从句中的动词来决定的) This is the place which we visited. (vt. )注：先行词是time, minute, moment, next time很少用关系副词when,可用that 但通常省去。
高中英语 全新英语语法总结 牛津版
中学英语语法网络图一．名词I. 名词的种类：II. 名词的数：1. 规则名词的复数形式：名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。
现将构成方法与读音规则列表如下：2. 不规则名词复数：III. 名词的所有格：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
1. ’s所有格的构成：3. of所有格的用法：用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed二．冠词冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。
I. 不定冠词的用法：III. 零冠词的用法：三．代词：I. 代词可以分为以下七大类：1. one, some与any:1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。
some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。
One should learn to think of others.Have you any bookmarks? No, I don’t have any bookmarks.I have some questions to ask.2) some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。
Would you like some bananas? Could you give me some money?3) some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。
I have read this article in some magazine. Please correct the mistakes, if any.4) some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。
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牛津高中英语----模块一第一单元定语从句一、定语从句：定语从句的介绍1．就像是一个形容词或介词短语修饰名词一样，定语从句也可以修饰名词。
定语从句所修饰的名词称为先行词。
形容词：The green team介词短语：The team in green定语从句：The team who were wearing green2．定语从句通常由关系代词来引导，如which, that, who, whom, whose，或关系副词来引导，如when, where, why。
关系代词可以在定语从句中担当主语，宾语，表语，定语；关系副词可以在定语从句中担当状语。
如：做主语The trees which are on the school campus have lost their leaves.做宾语The student whom we saw just now is the best runner in our school.做表语Jack is no longer the lazy boy that he used to be.做定语She has a brother whose name I can’t remember.做状语The school where he studied is in Shenzhen.二、定语从句：关系代词：that，which，who，whom，和whose1．在定语从句中，that和which用来指代物。
如：This is the story that /which we wrote for our storytelling contest.2．在定语从句中，who 用来指代人。
如：I am going to see a friend who has just come back from the UK.3．当who在定语从句中做宾语时，可以用whom来取代，且whom比who更正式。
如：I don’t know the name of the teacher who/whom I saw in the computer room the other day.4．当关系代词在定语从句中做宾语时，who，whom，which和that可以被省略。
如：He likes all the birthday presents(that/which)his friends gave him.5．Whose用来表示所属，它既可指人也可指物。
如：I sat next to a girl whose name was Diane.The club whose members are music fans meet in the school garden every Saturday afternoon.第二单元定语从句一、定语从句：介词提前的定语从句（preposition＋which; preposition＋whom）当关系代词（which/whom）做定语从句中介词的宾语时，可以把介词提到关系代词的前面。
如：We thought you were a person from whom we could expect good decisions.在非正式英语中，介词通常放在定语从句的最后。
如：Art is the subject which I know little about.如果介词放在定语从句的最后，which 可以被that取代，whom可以被that和who 取代。
如：Dad is a person whom/that/who I can easily talk to.当关系代词做定语从句中介词的宾语，并且介词又放在定语从句的末尾时，我们通常省略关系代词who和that。
如：The topic (which) Eric is interested in is Physics.Daniel is the person (whom) I want to make friends with.当先行词是way时，我们用in which或that来引导定语从句，这种情况下，in which 或that 可以被省略。
如：I didn’t like the way (that /in which) she talked to me.二、定语从句：关系副词：when，where，why我们通常用关系副词when 引导先行词是time，moment，day，season，year 等的定语从句。
如：Do you remember the day when we left you in charge?I often think of the moment when I saw the UFO.2．我们通常用关系副词where引导先行词是place，house，city，country，city，world等的定语从句。
如：The police searched the house where the thief had stayed.This is not a family where bad behavior goes unpunished.3．我们通常用关系副词why引导先行词是reason的定语从句。
如：I don’t know the reason why the house is so dirty.4．在更加正式的英语中，where，when和why能够被介词＋which 所替代。
如：The study is the place where/in which I often have talks with my father.This is the reason why/for which my parents got home earlier.It rained the whole day when/on which he traveled with his family.第三单元定语从句一、定语从句：非限制性定语从句1．非限制性定语从句是一个为主句添加额外信息的从句，在非限制性定语从句前通常有个逗号。
如：Amy, who took weight-loss pills, now realizes that health is important.My pills are in the bathroom, where I always keep them.2．当先行词是整个主句时，可以用which来引导定语从句。
如：He missed the show, which was a great pity.3．我们可以用all＋whom/which 来表示全部数量，用some of＋whom/which来表示部分数量。
如：I am doing different types of exercises, all of which are quite helpful to my health.Many people, some of whom are not overweight, are going on diet.二、附加疑问句1．附加疑问句是放在陈述句后面的短问句。
它们通常被用在口语中来引出一段对话，以一个更加礼貌的方式来询问信息，温柔的发号施令或要求某人做某事。
我们用附加疑问句来询问意见或征求同意。
当我们用附加疑问句来询问意见时，为了期待对方能同意我们的观点，附加疑问句会用降调来表达。
当我们用附加疑问句来征求同意时，我们实际上是在询问我们自己也不太能确信的事情，这时候附加疑问句会用升调来表达。
2．附加疑问句的构成有以下几种：1）在肯定的陈述句之后，我们会用否定的附加疑问句。
在否定的陈述句之后，我们会用肯定的附加疑问句。
如：We can still be friends, can’t we?He doesn’t like ice cream, does he?2）当主句中有像neither，none，nobody，nothing，few，little，never，hardly 或seldom这类词时，它们被认为是否定的，因此后面会跟个肯定的附加疑问句。
如：Neither of you will have coffee, will you?No one has found my CD, have they?Nobody understood his speech, did they?His sister seldom argues with people, does she?3）人称代词如I，we，you，he，she，it或they会放在附加疑问句中。
如：I was pretty silly, wasn’t I?Everyone has advises you not to go on a diet, haven’t you?4）助动词，情态动词或be动词会放在附加疑问句中。
如：You like traveling, don’t you?There is something wrong, isn’t there?You can’t speak Italian, can you?5）祁使句后用will you，Let’s后用shall we如：Post a letter for me, will you?Let’s have a break, shall we?牛津高中英语----模块二第一单元现在完成时态一、现在完成时态1．我们用现在完成时态来表示在最近的过去发生的但跟现在有联系的事情。
如：The disappearance of Justin has made Kelly very unhappy.2．我们也用现在完成时态来表示在过去刚开始，并且现在还没结束的事情。
如：I have not seen Justin since last Friday night.3．当动作发生的确切时间不清楚或不重要时，我们也用现在完成时态。
经常连用的时间短语有：already ever for just lately never recently since yet already 用语肯定句，yet用语否定句。
如：The boy has already come home.I haven’t heard anything from him yet.for+一段时间since+点时间如：We haven’t seen him for two years. We haven’t seen him since 2002.注：当已给定具体的时间时，我们往往用一般过去时态，而不是现在完成时态。