《素描》实验教学大纲

《素描》实验教学大纲

课程总学时：

学分：

实验学时：

实验个数：

实验学分：

课程性质：

适用专业：

教材及参考书：《素描静物画法》，作者:华松津、华天阳，浙江人民美术出版社，2009年。大纲执笔人：

大纲审定人：

一、实验课的性质与任务

本课程是戏剧影视美术设计专业的专业基础课之一，是《素描1》的同步实验课。使学生掌握静物结构素描、静物素描的背景、单体静物素描、组合静物素描的基本绘画方法，理解静物素描的独特艺术魅力和艺术价值，并从技法和艺术素养方面得到提高，为专业课程打下基础。

二、实验目的与要求

1．实验目的

通过实验，基本掌握速写、石膏像、人物半身像素描的理论知识、绘画步骤、技法。运用所学的知识完成绘画作品。

2．实验要求

（1）掌握有关基本概念。

（2）掌握整个绘画步骤。

（3）掌握人物速写单人模特写生、人物速写模特组合写生、石膏像写生、人物半身像写生的具体操作和绘画步骤。

三、实验项目及内容提要

舞台与展台绘景及技术实验（）

序号实

验

编

号

实验名称

学

时

必

做

选

做

实验类型

内容提要

基

本

操

作

验

证

综合设计

1 石膏结构

素描

6 √√

绘制石膏的结构、造

型，熟练运用结构素描

技法。

2 带有石膏

的静物组

合结构素

描

6 √√

绘制石膏和静物的结

构和造型，熟练运用结

构素描技法。

3 蔬菜写生 6 √√绘制蔬菜的造型和质感，及细节刻画。

4 玻璃器皿

写生

7 √√

绘制玻璃器皿的造型、

质感及细节的处理。

5 衬布写生7 √√绘制衬布的造型和质感及褶皱细节的处理。

6 静物加衬

布写生

8 √√

绘制静物和衬布的造

型和二者质感的区别，

统一画面。

7 组合静物

写生

8 √√

绘制不同物体的造型

和质感的区别，统一画

面。

四、实验内容安排

实验一石膏结构素描

（基本操作实验 6学时）

1. 目的要求

能够把握不同形态石膏的造型和结构。

2．实验内容

（1）把握石膏造型和结构；

（2）细节刻画；

（3）效果调整。

3．主要实验仪器设备

画板、画架、铅笔、橡皮等绘画所需画具

实验二带有石膏的静物组合结构素描

（综合实验 6学时）

1. 目的要求

能够把握石膏和静物的结构和造型，构图恰当。

2．实验内容

（1）把握石膏和静物的基本结构和造型；

（2）细节刻画；

（3）效果调整。

3．主要实验仪器设备

画板、画架、铅笔、橡皮等绘画所需画具

实验三蔬菜写生

（综合实验 6学时）

1. 目的要求

把握石膏比例、特点，较好的处理石膏质感，具有深入刻画的能力。

2．实验内容

（1）把握整体比例、动态等；

（2）细节刻画；

（3）效果调整。

3．主要实验仪器设备

画板、画架、铅笔、橡皮等绘画所需画具

实验四玻璃器皿写生

（设计实验 7学时）

1. 目的要求

能够把握玻璃器皿的造型和特殊质感。

2．实验内容

（1）把握玻璃器皿的造型；

（2）质感处理；

（3）细节刻画；

（4）效果调整。

实验五衬布写生

（设计实验 7学时）

1. 目的要求

能够把握衬布的形态和质感。

2．实验内容

（1）把握衬布的造型；

（2）质感处理；

（2）细节刻画；

（3）效果调整。

实验六静物加衬布写生

（设计实验 8学时）

1. 目的要求

能够把握静物和衬布的造型和质感，及二者质感的区分，构图恰当。

2．实验内容

（1）把握静物和衬布的造型；

（2）质感处理；

（2）细节刻画；

（3）效果调整

实验七组合静物写生

（设计实验 8学时）

1. 目的要求

能够把握不同静物的造型和质感的区别，构图恰当。

2．实验内容

（1）把握整体比例、动态等；

（2）细节刻画；

（3）效果调整。

3．主要实验仪器设备

画板、画架、铅笔、橡皮等绘画所需画具

五、实验报告的格式

实验完毕，应用专门的实验报告本，根据预习和实验中的现象及数据记录等，及时而认真地写出实验报告。实验报告一般包括以下内容：

实验（序号）实验名称

（一）实验目的

（二）仪器工具及材料列出实验中所使用的主要仪器工具及材料。

（三）内容及程序应简明扼要地写出实验步骤流程。

（四）结果及分析应用文字、表格、图形等形式将数据表示出来。根据实验要求对数据进行分析和误差处理。

（五）问题讨论结合有关理论对实验中的现象、产生的误差等进行讨论和分析，以提高自己的分析问题、解决问题的能力，并提出应注意的事项，也为以后的科学研究打下一定的基础。

六、考核方式、方法及实验成绩评定方法

1．考核方式、方法：

素描与速写实验课程成绩单独按五级记分。凡实验成绩不及格者，该门课程必须重修。学生的实验成绩平时以实验实际操作的优劣作为主要考核依据。在学期末或课程结束时，为复习和巩固实验教学内容，进一步对学生作补充了解，也可举行一定的实验操作考试，但无论采取何种方式进行考核，都必须按实验课的目的要求，以实际实验工作能力的强弱作为评