二年级语文《秋天的图画》优质教案(最新)
二年级语文《秋天的图画》教案设计
二年级语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中所描绘的秋天景象，并能用自己的话进行描述。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和想象能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
学生通过写作练习，提高书面表达能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受秋天的美丽和丰富，培养对大自然的热爱和欣赏能力。
学生能够培养积极的学习兴趣，增强自信心和自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《秋天的图画》是一篇描绘秋天景象的短文，通过形象的描写和生动的比喻，展现了秋天的美丽和丰富。
课文通过描绘树叶的变化、丰收的农田和五彩斑斓的菊花等，让读者感受到秋天的独特魅力。
2.2 生字词学习：学生学习和掌握生字词，如“秋天”、“图画”、“树叶”、“丰收”等。
学生能够正确书写和运用这些生字词。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点和变化。
教师提问学生对秋天的印象和感受，激发学生对课文的学习兴趣。
3.2 课文阅读与理解：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
教师提问学生关于课文的问题，帮助学生理解课文的大意和细节。
3.3 生字词学习：教师指出课文中出现的生字词，引导学生学习和掌握。
教师可以通过游戏、卡片等方式，帮助学生巩固生字词的记忆。
3.4 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论课文中描绘的秋天景象。
每个小组可以选择一个秋天景象进行描述和展示，培养学生的合作和交流能力。
第四章：教学评价4.1 朗读评价：教师评估学生在朗读课文时的发音、语调和表情，给予鼓励和指导。
4.2 生字词测试：教师可以通过书写练习或小测验的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
4.3 小组展示评价：教师评估学生在小组讨论中的参与程度和表现，给予鼓励和指导。
第五章：教学延伸5.1 写作练习：教师让学生根据自己的观察和想象，写一段关于秋天的描述。
二年级上册《秋天的图画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画、金黄、橙红色”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等，使学生了解秋天的景物特征。
（2）学会带着问题读课文，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会秋天的美好。
三、教学难点：1. 学会带着问题读课文，提高阅读理解能力。
2. 体会作者对秋天的喜爱之情。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等，让学生感受秋天的美好。
2. 问题教学法：引导学生带着问题读课文，提高阅读理解能力。
3. 情感教学法：激发学生对大自然的热爱，珍惜秋天的美好。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）展示秋天的图片，让学生说说秋天的特点。
（2）引导学生回顾秋天的果实、树叶等，为学习课文做铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字新词。
（2）教师讲解生字新词，如“图画、金黄、橙红色”等。
（3）学生齐读课文，体会秋天的美好。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
4. 拓展练习：（1）用“图画、金黄、橙红色”等词语造句。
（2）谈谈自己喜欢的秋天景色。
5. 小结：总结本节课的学习内容，强调秋天的美好和珍惜。
六、教学评价：1. 朗读课文的情况，观察学生是否能正确、流利、有感情地朗读。
2. 对生字新词的掌握程度，是否能正确使用“图画、金黄、橙红色”等词语。
3. 阅读理解能力，是否能理解课文内容，体会秋天的美好。
4. 情感态度，观察学生在课堂中的表现，是否能积极参与，表现出对大自然的热爱。
七、教学准备：1. 秋天的图片、实物等教具。
2. 课文课件或黑板。
3. 生字卡片。
4. 课堂练习纸。
八、课堂作业：1. 用“图画、金黄、橙红色”等词语造句。
2. 写一写自己喜欢的秋天景色。
二年级语文《秋天的图画》的教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的特点和季节变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的美丽。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜季节变化的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）感受秋天的美丽，培养学生的表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文大意的理解。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 与秋天相关的图片、实物等。
3. 课文朗读音频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示秋天相关的图片或实物，引导学生谈论秋天的特点。
（2）播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）讲解生字词，让学生能够正确理解并运用。
（3）讨论课文大意，引导学生深入理解课文。
3. 课堂练习：（1）让学生用自己的话描述秋天的特点。
（2）运用生字词编写关于秋天的句子或小故事。
五、作业布置：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 预习下一课内容。
3. 观察身边的秋天景色，下周分享给大家。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，包括生字词的抄写和运用，以及课文理解的情况。
3. 课后分享评价：评价学生在课后分享秋天景色的观察成果，关注他们的表达能力和观察细致程度。
七、教学拓展：1. 开展“秋天里的故事”主题活动，让学生结合自己的生活经验，编写关于秋天的故事，并进行班级分享。
2. 组织学生进行户外秋游，让他们亲身感受秋天的美丽，回来后进行绘画或写作表达。
八、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，思考教学过程中的成功之处和需要改进的地方。
二年级上册《秋天的图画》教案
二年级上册《秋天的图画》教案第一章：课程目标1.1 知识目标学生能够理解课文《秋天的图画》的主要内容，了解秋天的特点和景色。
1.2 技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够通过课文学习，学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3 情感目标学生能够感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文简介《秋天的图画》是一篇描绘秋天景色的散文，通过作者对秋天景色的观察和描绘，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词有：图画、秋天、金黄、落叶、枫叶、蓝天、白云、红叶、菊花等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够理解课文的主要内容，掌握生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.2 教学难点学生能够通过课文学习，运用生字词到实际情景中。
学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过图片、视频等媒体资源，为学生创设秋天的情景，让学生更好地理解课文内容。
4.2 互动教学法引导学生主动参与课堂讨论，通过提问、回答等方式，提高学生的思维能力和语言表达能力。
4.3 任务型教学法通过设定学习任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用生字词。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过图片、视频等媒体资源，为学生创设秋天的情景，引导学生进入学习状态。
5.2 学习课文学生自读课文，理解课文的主要内容。
教师提问，检查学生的理解情况。
5.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和示范。
5.4 朗读练习学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
教师进行点评和指导。
5.5 课堂小结第六章：课后作业设计6.1 作业内容学生需要回家后复习课文《秋天的图画》，并和家长一起找出秋天的图片或视频，共同欣赏和讨论。
6.2 作业要求学生能够正确朗读课文，家长签字确认。
学生能够和家长一起观察和描述秋天的景色，锻炼表达能力。
第七章：评价反馈7.1 评价方式课堂表现评价：包括学生的参与度、发言积极性等。
二年级语文《秋天的图画》教案设计
二年级语文《秋天的图画》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察、描述等方式，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受秋天的美，培养对自然的热爱和欣赏能力。
学生能够学会分享和合作，培养团队精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景色的诗歌，通过生动的语言和形象的描绘，展现了秋天的美丽和丰富。
2.2 生字词学生需要认识的生字词包括：秋、天、画、图、树、叶、红、黄、橙、蓝、晴、朗、收、获、喜。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过展示秋天的图片或视频，引起学生对秋天的兴趣和好奇心。
3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和韵律。
3.3 解析课文教师引导学生理解课文的内容，解释生字词的意思。
3.4 小组讨论学生分小组讨论课文中描绘的秋天景色，分享自己的感受和体验。
第四章：作业设计4.1 家庭作业学生回家后，家长可以帮助学生听写生字词，巩固记忆。
4.2 拓展作业学生可以尝试自己画一幅秋天的图画，用课文中的词语来描述自己的画作。
第五章：教学评价5.1 课堂表现教师观察学生在课堂上的参与程度、朗读和讨论的表现，评价学生的学习态度和能力。
5.2 作业完成情况教师检查学生家庭作业的完成情况，评价学生的学习效果和记忆能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《秋天的图画》的课文文本，确保文本清晰、易读。
6.2 图片素材准备一些与秋天相关的图片素材，如树叶、天空、丰收的场景等，用于辅助教学和学生的观察。
6.3 学习卡片制作生字词学习卡片，包含生字词和它们的拼音，方便学生学习和复习。
第七章：教学方法7.1 互动式教学通过问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的阅读理解和口语表达能力。
小学二年级语文《秋天的图画》教案
小学二年级语文《秋天的图画》教案经过«秋天的图画»，让先生在阅读中积聚，阅读中感悟，感悟秋天的美妙与带给人们的喜悦。
下面小编为你整理了小学二年级语文«秋天的图画»教案，供大家参考，希望对大家有所协助!教学目的1.经过本课的学习，使先生感受秋天的美丽，初步懂得休息发明美的道理。
2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3.有感情地朗诵课文，背诵课文。
教学预备：相关教学课件教学进程：一、说话出境，绘画导入秋姑娘悄然离开我们身边，你们找到她了吗?1.先同桌交流自己课内在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天现象。
2.在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己入手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁3.就让我们在这喜人的歉收图中学习«秋天的图画»吧!二、初读课文，全体感知学习小组协作学习;画画生字，把生字读准确;想想生字，把生字认一认;读读课文，把课文读迟滞。
三、诵读课文，读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、扮演读)。
2.找出自己最喜欢或以为最美的句子，多读几遍。
3.读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗诵。
对梨树挂起金黄的灯笼，苹果显露红红的面颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起熄灭的火把这一重点句，不只要停止朗诵训练，还应停止言语文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑色色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，颜色不只使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同窗、教室、家庭。
4.有感情地朗诵课文，读中感悟休息发明了美。
5.用喜欢的方式练习背诵课文。
(可看深件背，同座位互背，下位找好冤家背)四、各展所长，赞誉秋天1.启示说话：小冤家，你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞誉秋天，好吗?2.自在组合，赞誉秋天画画组：画秋天写作组：写秋天扮演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字(略)。
二年级上册《秋天的图画》教案
二年级上册《秋天的图画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画、金黄、颜料”等词语造句。
（3）了解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受秋天的美丽。
（2）学会用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“图画、金黄、颜料”等词语造句。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 学会用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 图片或实物展示秋天的景色。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件或黑板，展示秋天的景色。
（2）引导学生观察，说一说秋天的特点。
（3）引入课文《秋天的图画》。
2. 学习课文（1）自读课文，理解大意。
（2）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段朗读，讨论每一段的意思。
3. 学习生字（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）讲解生字的写法。
（3）让学生用生字组词。
4. 理解课文（1）引导学生讨论：课文为什么说秋天是图画？（2）让学生说说自己最喜欢的秋天景色。
5. 总结拓展（1）引导学生总结课文内容。
（2）让学生用自己的话描绘一下秋天的景色。
（3）课后作业：用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
六、教学评价1. 评价目标（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
（3）学生能运用词语“图画、金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
2. 评价方法（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
（2）朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等。
（3）作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对描绘秋天的景色进行评价。
二年级语文教案《秋天的图画》
二年级语文教案《秋天的图画》 二年级语文教案《秋天的图画》
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的二年级语文教案《秋天的图画》，希望对大家有所帮助。
二年级语文教案《秋天的图画》1 一、揭示课题，初读课文 板书课题： 秋天的图画 让同学自身读课文。 二、小组合作认读生字 直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。 三、感知课文内容 １、自由读课文，要求： 把生字读正确，把句子读通顺。 ２、教师检查读书情况，指导同学读正确。 ３、自读、齐读课文，要求： 读得正确、流利。 ４、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？ 四、再读感悟 １、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 ２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。 ３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。 ４、竞赛读，看谁读得美。 ５、同学选读： 选出自身最喜欢的`句子来读，并说说为什么喜欢？ ６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场…… 六、指导写字二年级语文教案《秋天的图画》2
1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 1、生字词卡片。 2、课件： 秋天的风光。 3、苹果等教具。 1、认识8个生字，能正确书写8个字。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 2课时。 一、 复习导入 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦! (玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。) 二、创设情境，激发兴趣 1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言) 2、师述： 有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是秋天的图画，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐红叶号列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗? (师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看。 (师)带上自己的耳──(生)认真听。 (师)带上自己的口──(生)大声说。 (师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦! 3、出示课题，齐读，出字谜： 四四方方一间房，里面住着冬姑娘。 出示图字的卡片(苹果状)，反复读后组词。 三、初读感知 1、播放相关课件，师范读。 2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，不会认的字做上记号。 3、小组学习： ⑴ 组长安排活动： 抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。 ⑵ 组长检查后给组员记成绩： 表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(小组自学红绿灯) ⑶ 教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出笑脸。(标准与上面相同) ⑷ 组交流： ① 小组擂台赛，如： 1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。 2组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好? 3组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法。 4组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 ② 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆： 梁──粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮忙。 勤、劳──都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。 ③ 小结： 自编儿歌帮助学生记忆： 梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 ⑸ 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。 ⑹ 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。 四、再读理解 1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆， 老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田 野》，你们觉得怎么样?少了些什么呢? 2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。 3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画? 4、他贴的对吗?要求学生抓住挂起、露出、翻起、举起四个词贴一贴、评一评。 5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊? 稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火? 这是怎么回事?启发学生体会比喻句。 师小结： 这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。 6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文四到──眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。 7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。 8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句，指名读。 思考： 勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢? 五、学写生字4个生字 波、浪、灯、作： 1、今天老师要教大家四个左右结构的字，是哪四个字呢? 2、指名读，说偏旁，组词。 3、自由读贴，说说你的发现。 (怎么记，写的时候要注意些什么等。) 4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最后一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，二、三横较短。 4、师应学生要求范写其中两个字。 (是学生感觉到比较难写的字。) 5、生仿写。 6、指名演板，大家来评一评。 7、生练写这四个字。二年级语文教案《秋天的图画》3
《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案1活动目标：1、看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。
2、能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。
3、感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。
活动准备：1、《秋天的图画》的三幅图画。
2、小猴、小花猫、小兔和内容相关的小标记小图片三套。
3、ppt一份。
活动过程：一、出示背景图，播放歌曲《秋天多么美》，引出话题。
1、教师：小朋友你们刚才听的这首歌唱的是什么季节？（秋天）你觉得秋天美吗？2、教师：今天动物园里的小动物们要上美术课，熊猫老师请小动物画出秋天的景色。
我们一起去看看有哪些小动物？他们画的秋天美不美？3、老师已经把小动物画的画都带过来了，我们一起去欣赏吧。
二、出示图画，幼儿欣赏画面内容。
教师：三幅图画都画的是什么地方？画中有什么？三、图文结合，理解散文内。
教师：这些画真美呀，把你看到的来告诉大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？。
（引导幼儿说出：、红色的__、黄色的__）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
红色的苹果，黄色的梨，看得叫人直流口水。
（请幼儿填充内容）（2）小猫画的是什么？树叶是什么颜色的？（银杏树叶变黄了、枫树叶变红了），（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。
教师小结：小猫画的是树林。
银杏树叶变黄了，枫树叶子变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来。
（请幼儿填充内容）（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？（丰富词语"五颜六色"）教师小结：小兔子画的是花园。
美丽的菊花开放了，五颜六色，真是漂亮极了！（请幼儿填充内容）四、幼儿根据散文内容分组完成图标排列教师出示操作材料：老师知道许多小朋友都学会了，现在我们三组小朋友来把这三段话用图标补充完整。
六、师幼共同校对幼儿操作图。
来看看排列的对不对，我们一起用好听的声音把它说出来。
总结：熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）教师小结：熊猫老师高兴地说："秋天真美啊！"七、欣赏图片，进一步感受秋天的景色之美。
秋天的图画教案3篇
秋天的图画教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文《秋天的图画》优质教案
【教材简析】
《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比
拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹
情景与人们的喜悦心情描绘出来。
【设计理念】
本次习作是在学生感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找、感受秋天的美，运
用作文图画小秘诀:“看好图画，补全补美”，引导学生用画笔描绘秋天的美好，
用语言赞美浓浓的秋情。通过引导学生观察生活、观察图画，激发学生热爱生活，
热爱家乡，热爱大自然的情感。
【教学目标】
1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。
2、指导学生运用作文图画小秘诀，能用平时积累的词句，按照一定顺序把
画面内容写清楚。
3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等修辞手法
把景物写生动。
4、培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情
感。
【教学重点】
培养学生作文的兴趣，学习作文图画小秘诀。
【教学难点】
指导学生根据图画的内容展开合理的想象。
【课前准备】
学生:观察周围的事物，在生活中寻找 “秋天的美景” ，并将找到的美景
用画笔描绘下来;搜集有关描写秋天的诗文、句子。
教师:实地拍摄家乡秋天的美景的图片，制成多媒体课件;用家乡的水果，如:
甜甜的橘，黄黄的梨等做一个水果拼盘。
【教学过程】
一、创设情境，激发情感
1、我们曾学过一篇课文《秋天的图画》，小朋友们还记得吗?这篇文章的作
者运用比拟的手法描绘了金灿灿的梨、红红的苹果、黄金般的稻海、燃烧的火把
所构成的丰收的`热闹情景及人们的喜悦之情。(教师一边讲述一边用多媒体播放
相关图片让学生欣赏、体会秋天的美。)
2、课前我让同学们跟随秋天的脚步，走近美丽的大自然，到我们自己家乡
的菜园、果园和田野里去看一看我们家乡“秋天的图画”和课文中的描写的“图
画”有什么异同，并让大家把看到的最喜欢的“图画”画下来，小朋友们都画了
吗?
3、老师昨天也到乡村的菜地、田野以及果园中“游览”了一番，发现许多
具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”，老师已经用照相机把“她”拍了
下来，现在老师把“她”展示给大家。小朋友们愿不愿意把自己的画的作品也拿
出来和大家一起欣赏呢?(板书课题:秋天的图画)
二、展示图画，提供素材
1、教师:用多媒体播放课前实地拍摄的有关图片。如:在热火朝天一望无限
的金灿灿的稻田里，勤劳的农民们虽挥汗如雨却还是满面笑容地忙着收割稻子，
他们正在享受丰收的喜悦;不知谁家的菜园里种满了各种蔬菜——有红通通的辣
椒，泛着紫光的茄子，灯笼似的西红柿……
2、学生:以六人为一小组，将小组内所有成员的作品进行交流，推选出优秀
的作品，由小组长张贴到黑板上，让全班同学一起欣赏。
三、对照图画，练习说话
1、家乡秋天的图画美吗?而对这么美的图画，小朋友们想说些什么呢?在这
美丽的季节里，你们还想做些什么?
2、让学生在“素材库”中选择一幅图画，打在大屏幕上。指导学生去看一
看，想一想:图上画了什么地方的哪些景物?美在哪里?
3、练一练:同桌分别说一说自己的看法。
4、说一说:先在小组内互说，然后各小组选代表上台交流。
四、能力转换，指导写话
1、大家都想上台讲，怎么办呢?那我们把自己要说的话写下来吧!一起来比
比、读一读，看谁能当上“最佳小作家”好吗?
2、方法指导:怎样才能写好“看图作文”呢?教师边出示、讲解“写作要
点”，边结合课文《秋天的图画》和刚才学生“看图说话”的内容，理论联系实
际，指导学生掌握本次习作的写作方法。
(1)仔细观察，领悟图意(板书)
看图作文的第一步就是要仔细观察，理解图意。观察的方法很多，我们首先
要按一定的顺序(从上到下、从左到右、从远到近、……)，看图上画的是什么季
节?什么地方?有哪些景物和人，以及物与物之间、人与人之间的关系等。
(2)根据画面，展开想象(板书)
图画是静止的，所以需要发挥想象。根据画面内容，结合具体题目，联系生
活实际。要对人物的语言、心理活动等进行合理的想象，让静止的画面活起来，
使人物活灵活现，使景物生动形象，故事完整。
(3)注意顺序，说写具体(板书)
写作文前，要把观察和想象的内容按一定的循序说一说。在写的过程中，图
上的主要内容要多写，其他内容少写，做到详略得当，重点突出。
(4)语言优美，生动感人(板书)
优美的语言会让你笔下的秋天更加动人，试着把你平时积累的好词佳句恰当
地用到文章中，运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写得生动感人。
3、学生自主选择“资源库”中的或自备的“图画素材”，运用刚刚学到的
的写作技巧，练习写作。教师巡视指导。
五、交流作品，巩固延伸
1、先在小组内交流、成员之间互评互改。
2、各小组推选优秀作品上台展示，全班共同欣赏、点评。
3、品尝秋天的果实。勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂
课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下我们家乡的水果
吧!(端出水果拼盘让学生品尝。)
4、把优秀的“画”(学生画的图画)和“话”(学生写的习作)贴在教室的墙
上，让大家欣赏。(时间不够，可课后进行。)
【附板书设计】
秋天的图画
(小秘诀:看好图画，补全补美)
仔细观察，领悟图意。
根据画面，展开想象
注意顺序，说写具体
语言优美，生动感人