初中英语教师面试说课稿通用5篇
中学英语教师招聘面试全英文说课稿
中学英语教师招聘面试全英文说课稿Good morning/afternoon, dear judges I'm very glad to be here to present my lesson plan for you The lesson I'm going to talk about is from Textbook Name, Unit Unit Number, Lesson TitleI Teaching MaterialsThis lesson is based on the reading passage of Textbook Name The text mainly talks about Main Content of the Text, which is closely related to students' daily life and can arouse their interest Through this text, students can not only improve their reading skills but also expand their vocabulary and deepen their understanding of the target languageII Students' AnalysisThe students are in Grade Level of middle school They have already mastered some basic English knowledge and skills, but they still need more practice and guidance to improve their comprehensive language abilities They are active and curious, and have a strong desire to learn and express themselvesIII Teaching Objectives1、 Knowledge ObjectivesBy the end of this lesson, students will be able to:Master the key words and phrases: List of Key Words and PhrasesUnderstand the main idea and details of the text2、 Skill ObjectivesImprove students' reading skills, such as skimming, scanning and detailed readingEnable students to express their opinions and ideas about the topic in English3、 Emotional ObjectivesCultivate students' interest in English learningHelp students form a positive attitude towards Related ThemeIV Teaching Key Points and Difficult Points1、 Teaching Key PointsMaster the key words, phrases and sentence structures in the textUnderstand the main idea and important details of the text2、 Teaching Difficult PointsAnalyze the text structure and summarize the main ideaUse the learned language knowledge to express their own thoughts and opinionsV Teaching MethodsIn this lesson, I will mainly adopt the following teaching methods:1、 Taskbased Language Teaching Method: I will design various tasks to help students complete the learning objectives step by step2、 Communicative Teaching Method: Encourage students to communicate and interact with each other in English to improve their language output ability3、 Situational Teaching Method: Create reallife situations to make the learning process more vivid and interestingVI Teaching AidsTo make the teaching process more effective and attractive, I will use the following teaching aids:1、 Multimedia: Use PPT, videos and audio materials to present the teaching content visually and auditorily2、 Blackboard and chalk: Write key points and summaries on the blackboard to help students better understand and rememberVII Teaching Procedures1、 Leadin （5 minutes)At the beginning of the class, I will show a short video or some pictures related to the topic to arouse students' interest and lead them into the new lesson Then, I will ask a few questions to stimulate students' thinking and have a simple discussion with them2、 Prereading （5 minutes)I will present some new words and phrases related to the text and explain their meanings and usage Then, I will ask students to predict the content of the text based on the title and pictures, which can help them activate their prior knowledge and lay a foundation for the following reading3、 Whilereading （15 minutes)Skimming: Ask students to read the text quickly and find out the main idea Then, check their answers and guide them to summarize the main idea in one sentenceScanning: Give students some specific questions and ask them to scan the text to find the answers After that, have them share their answers in pairs and correct them togetherDetailed Reading: Let students read the text carefully and analyze the text structure I will guide them to find the topic sentences of each paragraph and understand the logical relationship between paragraphs4、 Postreading （10 minutes)Group Discussion: Divide students into groups and ask them to discuss the following questions: List of Discussion Questions Encourage them to express their opinions and ideas freely, and then have representatives from each group present their discussionsSummary: Ask students to summarize what they have learned in this lesson, including key words, phrases, main idea and reading skills5、 Language Practice （10 minutes)Provide some exercises, such as multiplechoice questions, filling in the blanks and sentence transformation, to consolidate the language knowledge students have learned Check the answers and give feedback to students6、 Homework Assignment （5 minutes)Assign the following homework:Write a short passage about Related Topic based on the textRead the text again and review the key pointsVIII Blackboard DesignOn the left side of the blackboard, I will write the key words and phrases On the right side, I will summarize the main idea and text structure In the middle, I will leave some space for explanations and examplesThat's all for my lesson plan Thank you for listening。
初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板
初中英语教师招聘面试——说课稿通用模板引言各位评委老师，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加这次初中英语教师招聘面试。
今天，我将为大家呈现一份初中英语的说课稿，主题是XXX。
课程目标通过本节课的教学，学生将能够：- 理解和运用关于XXX的基本词汇和表达方式；- 懂得XXX的相关背景知识和文化差异；- 提高听说读写的综合技能。
教学重难点本节课的重难点主要是：- 如何帮助学生掌握关于XXX的词汇和表达；- 如何让学生理解和运用XXX的相关背景知识；- 如何提高学生的听说读写综合技能。
教学准备为了保证教学顺利进行，我做了以下准备：1. 准备了一张课程大纲和教学PPT，方便学生跟随教学内容；2. 准备了一些与XXX相关的图片和视频素材，以增加学生的兴趣和参与度；3. 准备了一些与XXX相关的练题和游戏，用于巩固学生的研究效果。
教学过程第一步：导入新课 (5分钟)- 利用一些与XXX相关的图片或视频引起学生的兴趣，调动学生的研究积极性；- 引导学生回忆已经学过的相关知识，为学生创设一个良好的研究氛围。
第二步：教学核心内容 (20分钟)1. 介绍和解释与XXX相关的基本词汇和表达方式。
利用PPT和图片等辅助教具，让学生直观地理解和记忆这些词汇和表达方式；2. 介绍和讲解与XXX相关的背景知识和文化差异。
通过讨论和互动，让学生积极参与，不仅了解知识，还能培养学生的跨文化交际能力；3. 进行听说读写综合训练。
通过听力练、口语对话、阅读理解和写作训练等多种形式，提高学生的语言实际运用能力。
第三步：巩固与拓展 (10分钟)1. 进行小组合作活动或游戏，让学生运用所学知识进行实际操作；2. 给予学生反馈，鼓励他们取得进步，并指导他们在研究中的不足之处，以便进一步提高。
第四步：课堂总结 (5分钟)对本节课的研究内容进行总结，并与学生一起回顾所取得的成果和进步。
板书设计- 关于XXX的基本词汇和表达方式- XXX的相关背景知识和文化差异- 听说读写综合训练教学反思通过本节课的教学，学生对XXX的词汇和相关表达方式有了初步的了解，并且掌握了一些基本的背景知识和文化差异。
初中英语招聘面试说课稿
初中英语招聘面试说课稿尊敬的面试官，今天我将就初中英语教学的一节课进行说课。
本节课的主题是“Friendship”，旨在通过一系列活动，让学生理解友谊的重要性，学习与朋友相处的技巧，并能够用英语表达对友谊的看法。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握与友谊相关的词汇和句型，如“support”, “share”, “loyal”, “conflict”等。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和合作学习能力。
3. 情感、态度与价值观目标：培养学生珍视友谊的情感，理解并尊重不同文化背景下的友谊观念。
教学重点：- 学生能够正确使用与友谊相关的词汇和句型。
- 学生能够理解并运用友谊中的积极行为和解决冲突的方法。
教学难点：- 学生能够用英语表达对友谊深层次的理解和感受。
教学方法：- 情景教学法：通过创设情景，让学生在实际语境中学习和使用语言。
- 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和互助。
教学过程：1. 导入（Lead-in）：- 通过播放一段关于友谊的英文歌曲或视频，激发学生对主题的兴趣。
- 提问学生对友谊的看法，引出本节课的主题。
2. 词汇学习（Vocabulary Learning）：- 教授与友谊相关的词汇，通过图片、例句等方式帮助学生记忆。
3. 句型练习（Sentence Pattern Practice）：- 通过句型转换练习，让学生熟悉如何使用这些词汇构造句子。
4. 小组讨论（Group Discussion）：- 学生分组讨论“什么是真正的友谊？”并分享他们的观点。
5. 角色扮演（Role Play）：- 学生根据给定的情境，进行角色扮演，练习使用所学词汇和句型。
6. 情感教育（Emotional Education）：- 通过分享一些关于友谊的真实故事，引导学生思考友谊的价值。
7. 总结（Summary）：- 总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。
初中英语教师招聘万能说课稿5篇
初中英语教师招聘万能说课稿5篇初中英语教师招聘万能说课稿5篇说课稿还为教师提供了一个反思和改进教学的机会，使教师能够及时检验自己的教学效果，并进行相应的调整和改进。
这里给大家分享一些关于初中英语教师招聘万能说课稿，供大家参考学习。
初中英语教师招聘万能说课稿精选篇1一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
它采用任务型语言教学（task-based language teaching）模式。
教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
《新目标英语》有以下几个特色: （1）图文并茂。
翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
（2）实用性强。
每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。
（3）注重交际。
针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。
（4）词汇量大。
第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。
这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2、单元分析及教材处理本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以how was your school trip 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句did you go/see /buy… were there any…询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。
本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
2023年教师招聘考试面试初中英语教师招聘说课稿
Good morning, everyone, it is a great honor to be here today to share my teaching ideas with you. I’m going to talk about section A Unit 2 form Go for it Book 4. the title is “what should I do”I am going to give this speech from partPart one is about the teaching materials, part two is about the analysis of the students, part three is about teaching methods and teaching aids, part four is about teaching proceduresPart one Analysis of the teaching materials1, A brief introduction of the teaching materialsSection A is the main part of this unit, it presents the the main language structure and vocabulary. If the students can grasp the knowledge of this section, it will lay a good foundation for the rest part of this unit. In this unit. Students will learn to use the sentence pattern “ what should I do” to talk about problems and use “you should/could….” To give advice. this topic is very related to their real life, so it will be a good chance for them to share opinions and foster their spirit of helping others2, Teaching aimsKnowledge aims(1)to enable students to grasp the new words and phrases(2)to enable students to use “what should I do”“you should….”to talkabout problems and give advice.Ability aims(1)to enable students to know how to talk about their troubles and problems(2)to enable students to know how to give proper advice to other’s problems Moral aims(1)to provide a good platform for students to discuss their troubles andpuzzles in daily life(2)to cultivate their spirit of collaboration(3)to foster their positive life attitude3, teaching key and difficult pointsThe teaching key and difficult points are based on the teaching aims and demandsTeaching key point(1)to enable students to grasp the new words and phrases(2)to enable students to grasp the usage of modal verbal “should/could”Teaching difficult pointguide the students to talk about their problems and give advice freelyPart two Analysis of the studentsStudents of this grade have got a basic knowledge for listening, speaking, reading and writing. But most of them tend to pay more attention to reading and reading rather than listening and speaking, because they are afraid of making mistakes, and then they’ll be laughed at by their classmates or criticized by the teacher.In faced with situations, teacher should try their best to create active and interesting teaching situations to get the students to speak out their own opinions, I’ll give example concerning their daily problems to arouse their interests.Part three Teaching methods and teaching aidsTeaching methods(1)I use situational teaching method to create life related situationsto arouse ss’ interests(2)Use audio-lingual method to make give a more vivid display of theknowledge(3)Use communicative and activity-based method to encourage them toimprove their communication skills and oral EnglishTeaching aidsI will use multi media and tape recorder to assist my teaching.Part four teaching proceduresStep1 lead-in (2 minutes)Teacher act as a hostess from tell like it is to learn about the students’troubles and problems in lifeTeacher can hold a microphone to interview some studentsT: you look unhappy, what’s the matter with youS1:I am not good at math, I am afraid that I can pass the examS2: my parents don’t want me to watch TV on school nights………..T records the problemsStep2 presentation(15 minutes)Task1 present 1aTeacher say that students in other schools have similar problems with you, display the pictures in 1a.ask the students to guess what’s the matter with them. Remind them they can find answers in 1a.Display the 5 problems on the screen and explain the new words and phrases Argue: display a picture of two people arguing with angry expressions, let the students guess the meaning through this pictureOut of style: it means not in fashion, display two dresses, one is in style, another is out of styleAsk the students to finish the exercise of 1a, discuss why they are serious or not serious.Task2 listening practice in 1bPlay the recording for 2 times, the first time just listen,The second time ,Ask students listen and circle the problemsTask3 present the usage of shouldTeacher choose picture 3 in 1a and show the problemMy brother play his CDs too loud, teacher display the question “what should she do’next to the picture. And give several advice under the question1, Ask him to turn down the vedio2,Tell your parents3,Hide his CDs4,Go out…………………..Teacher use “she should ask him to turn down the vedio” to set an example and explain that “should” is often used to give advice and its usage. And then help students to use “she should….”to give advice 2-4 Task 4 pair workAsk students to act out the sample conversation in 1cAsk them to make conversations according to the 5 problems in 1a. teacher can circulate in the classroom to provide instructionFocus what’s wrong= what’s the matterPurpose of design: this part is very important in this lesson, teacher use several kinds of teaching methods such as multimedia teaching methods task-based methods to achieve the teaching goals and focus on instructing the students themselves to use the target language, it give more chance to the teachers, it fully embody the student-centered principleStep3 listening practiceTask1 new words and phrases studyTask2 explain the similarity and difference between could and should Similarity, they can both used to give adviceDifference, when you are not so sure about your advice, you should use “could” rather than “should”Task3 listening2a and 2bTask4 ask two students to act the listening materialsStep4 productionTeacher make 4 students in a group, hand out each a question card with different questions on itAsk them to make conversations like thisA raise his cardOthers: what’s wrong?A: i don’t have enough money to buy the new dress.Others take turns to give advice, and if A don’t like it, he can give his reasonsTeacher walk around to give instructionsFive minutes later, ask several groups to act out their dialogue, praise the best group, give some instructions.This part, teacher adopts activity-based method to create an active atmosphere for the students to talk with each other, on one hand, it will improve their ability of collaboration, on the other hand, it will stimulate their creativity during the process of finding ways to solve the problemsStep5 conclusionsSummarize the main point of this lesson according to the grammar focus Ask students to rise questions that they can’t understandStep6 homeworkAsk student make a survey of the people around about their problems and give advice to them。
初中英语教资面试说课稿
初中英语教资面试说课稿尊敬的面试官，今天我将向您展示我的初中英语教资面试说课稿。
教学目标：1. 学生能够掌握本课的核心词汇和句型结构。
2. 学生能够理解并运用本课的语法点。
3. 学生能够通过阅读和听力活动提高语言理解能力。
4. 学生能够在口语交流中灵活运用所学知识。
教学重点：1. 本课的核心词汇和句型。
2. 语法点的应用。
教学难点：1. 学生对语法点的准确理解和运用。
2. 学生在口语交流中的流利度和准确性。
教学方法：1. 采用任务型教学法，通过实际语境中的任务来引导学生学习。
2. 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程：导入（Lead-in）- 通过展示与本课主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 提问学生对图片或视频内容的看法，引导学生用英语表达。
呈现（Presentation）- 介绍本课的核心词汇和句型，通过例句来展示它们的用法。
- 通过PPT展示语法点，并解释其规则和用法。
练习（Practice）- 分组让学生进行角色扮演，使用新学的词汇和句型进行对话。
- 进行语法点的专项练习，如填空、改错等。
应用（Application）- 组织学生进行小组讨论，讨论与本课主题相关的实际问题。
- 让学生用英语写一篇短文，运用所学的词汇和语法点。
总结（Summary）- 回顾本课的重点和难点，确保学生能够准确掌握。
- 鼓励学生在课后继续练习和复习。
作业（Homework）- 布置相关的阅读材料，要求学生在阅读后回答相关问题。
- 让学生准备一个与本课主题相关的简短演讲。
教学反思（Reflection）- 课后，我会反思教学过程中的得失，考虑如何改进教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
通过本课的教学，我希望能够激发学生学习英语的兴趣，同时帮助他们建立起扎实的语言基础。
初中英语教师资格证说课稿5篇
初中英语教师资格证说课稿5篇初中英语教师资格证说课稿【篇1】一、说教材（一）教材的地位和作用：本节课是人教版八年级上册第六单元I’m going to study computer science的第一课时。
这一个单元在本册教材中占有重要的地位。
本单元的中心话题是谈论自己与他人的理想职业及未来打算。
首次接触“be going to”结构，了解将来时态。
（二）教学目标：1、知识与技能：在这一节课中需要让学生能够掌握本节课所学的重点单词和句型，掌握一些与职业有关的单词，学会运用want to be…和 be going to…结构来做句子和对话。
2、过程及方法；3、情感态度和价值观，通过对理想工作的了解和认识，使学生认识到只要坚持自己的梦想并为之努力，你的梦想就会实现。
（三）重难点：本节课的重难点主要是让学生掌握两个短语 want to be …和 be going to …、并能够运用这两个短语进行对话练习。
二、说学情由于本节课的教学对象是八年级的学生，相对于七年级学生有了一定的英语基础。
在单词记忆和句子掌握上有了一定的方法。
但是为了保证本节课的成功，还需要先提问那些勇于举手发言和英语水平相对较高的学生们，让其他的学生们能够明白和了解我所提问的内容，并给与他们充足的思考时间和自信心。
三、说教法在本节课中，我将授课、PPT演示与学案相结合，做到精讲，多练。
同时，将自己的角色定位在不仅仅是知识的传授者，同时也是课堂的主导，主要让学生做主人，提高学生自主学习的能力和小组合作的意识。
四、说学法引导学生通过猜测、观察等方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
五、说过程1、热身：在进行正式授课前，先与学生进行一次简单的交流，并进行了一个简短的warm-up、同时宣布本节课的学习方式为小组竞赛。
并在新课讲授之前让学生了解本节课的学习目标。
初中英语面试说课稿范文
初中英语面试说课稿范文尊敬的面试官，今天我将就初中英语课程的一节课进行说课。
本节课的主题是“Friendship”，旨在通过本节课的学习，让学生理解友谊的重要性，并学会如何用英语表达对朋友的感激之情。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握与友谊相关的词汇和短语，能够使用这些词汇和短语进行基本的交流。
2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够提高英语口语表达能力和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到友谊的价值，学会珍惜和维护友谊。
教学重点：1. 与友谊相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够在实际情境中运用这些词汇和表达。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学词汇和短语进行创造性的表达。
教学方法：1. 情景教学法：通过创设与友谊相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作。
教学准备：1. 多媒体课件，包含友谊主题的图片和视频。
2. 与友谊相关的词汇卡片。
3. 角色扮演的道具。
教学过程：1. 导入（Lead-in）：- 通过展示一些关于友谊的图片和视频，引发学生对友谊的思考。
- 提问学生：“Can you tell me about your best friend?” 引导学生用英语简单描述自己的好朋友。
2. 呈现（Presentation）：- 介绍与友谊相关的词汇和短语，如 "loyal", "supportive", "trustworthy" 等。
- 通过课件展示这些词汇在句子中的用法。
3. 操练（Practice）：- 分组让学生讨论他们认为好朋友应具备的品质，并用英语表达。
- 每组选出一名代表，向全班展示他们的观点。
4. 应用（Application）：- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同情境下朋友之间的对话。
5. 产出（Production）：- 让学生写一篇短文，描述他们与朋友之间的一个难忘经历，使用本节课学到的词汇和表达。
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初中英语教师面试说课稿通用5篇初中英语教师面试说课稿（精选篇1）一、说教材：﹝说课内容﹞：英语八年级107 unit 8 welcome to the unit。
﹝教材分析﹞：学生在本学期已学习了A good read Good manners等单元，这些单元都有助于提高学生个人的文化修养，而这一单元则是以环境保护为话题（A green world），要求引导学生利用身边的事例及生活习惯的养成，让学生也意识到保护环境的重要性，因为我们只有一个地球。
﹝教学目标﹞：1、知识与能力目标：培养学生能准确运用有关如何保护环境的表达。
2、过程与方法目标：学生能就环保的话题展开一些简单讨论。
3、情感态度与价值观目标：引导学生全身心投入保护环境的意识，爱护环境从我们身边的每件小事做起。
﹝教学重点与难点﹞：1、能准确运用有关如何保护环境的英语表达。
2、培养学生保护环境的.意识。
﹝教学准备﹞：1、教师准备：搜集目前环境恶化的一些典型实例、图片，用数据表明我们的地球已陷入危险境地了。
2、学生准备：从日常生活中找了找出保护环境的一些做法，如，那些是不文明的做法，如何低碳生活等。
二、说教法与学法特色：抓住Hobby与 Eddie卡通人物的对话这个主题，创设情境，以情导航。
引导全班学生积极参与这个对话，从面引出How to protect Environment、在学法指导上，我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导方法。
三、说教学程序设计：根据以上教学理念，结合本课的特点，我设计如下的几个教学环节：一、情景导入，激发情趣。
二、合作探究，提高能力。
三、课堂总结，课后延伸。
四、说板书设计；它是结合本课的重点，难点，所勾勒出一张图表，体现了美观、实用。
也是师生活动的主要内容。
五、说预期效果（激情结语）：各位专家，各位老师：保护环境刻不容缓，因为我们人类只有一个地球，目前环境的恶化已很多人很担忧，她是我们人类赖以生存的的地方，通过本课的学习，能唤起我们更多的人对保护环境的意识，而保护环境的重要性也让我们的孩子从身边的小事做起，让他们清醒地意识到这一重要性。
初中英语教师面试说课稿（精选篇2）一、教材分析：1、教材内容：8B第六单元( A charity walk )中的Main task这一部分围绕着组织一次慈善竞走和制作网页介绍这次活动而展开话题进行教学活动的，它是这一单元的主要内容，主要包括读、写两个部分的训练。
2、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标：了解组织慈善竞走活动的流程和活动目的。
能力目标：使学生了解并学会设计组织一次活动的流程，提高学生信息输出和写的能力。
情感目标：通过观看课件激发学生的学习兴趣，并且通过组织这次慈善活动，让学生体会出人应该相互帮助的道理。
3、教学重点与难点：重点：A flow chart的设计及语言说明。
难点：信息获取及输出能力的培养。
二、教学方法及教学手段：通过五步教学法，以任务为驱动，由浅入深，由易到难，，循序渐进地深化教学内容。
展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动及学生的合作学习活动。
课堂上以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。
增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
三、教学过程及活动设计目的：I Warming-up1） Greetings2) A Tongue Twister to start the lesson。
设计意图：让学生有一个轻松、活泼的氛围，拉近了教师与学生的距离,并为上新课做好准备。
II Revision1)在屏幕上显示慈善机构的图标，并询问学生这些机构是从事哪些慈善活动的。
Questions:a) Who does ORBIS help? ( Blind people)b) What does UNICEF do? ( To help the poor children)c) What does World Wide Fund for Nature do? ( To help and protect wide animals ) 设计意图：整册书后三个单元都围绕着慈善活动展开话题的，学生复习这些慈善机构和其工作性质会让学生更能体会学习的意义，另外利用多媒体辅助教学，增加了直观性和趣味性，提高了教学效果，学生能积极参与，注意力能够集中。
2）告之学生帮助他人是我国一贯的传统美德，哪些人最需要我们的帮助呢？我们能帮助什么呢？给出学生一些图片, 并和他们共同谈论这些图片。
T: How can we help blind people?Ss: We can help them cross the road.T: What do you think of that deed?Ss: It’ meaning.T: Yes, it’s meaningful to help blind people cross the road.设计意图：利用多媒体辅助教学，增加了教学的直观性和趣味性，学生能积极参与，注意力能够集中。
在进行思想道德教育的同时，又让学生复习了本单元重要的语法项目：it 作为形式主语，真正的主语动词不定式摆在句尾。
III Lead-in告诉学生我们学校刚组织的一次慈善活动，通过问题的形式帮助他们回忆活动的内容，目的及进行方式。
Last week , we donated some money for a student in Class 7, Grade 8.What’s the matter with him?How did we collect the money?How did we organize the activity?设计意图：通过问答法，调动学生的积极性，学生的学习目的明确，并为文中慈善活动的引出作了良好的铺垫。
IV Presentation1) Get the students to read the flow chart of a charity walk organized by the Class 1, Grade 8 students and ask them to get as much information as possible.2) Three or five minutes later, ask them to fill in the missing words on P106, and choose a student as winner who can write most of the missing words using the time.A certificate will be rewarded as a prize.3) Check the answers in class and read in pairs. ( If necessary , the teacher asks and the students answer questions based on the passage.)4) Show them the writing style in this part.设计意图：让学生在合作、竞争的氛围中去习得语言会取得较为理想的效果。
通过此部分的学习，学生对活动的流程，文章的写作格式会有比较清晰的了解。
而且问题的设置让学生能够更好的理解文中的内容。
V. GroupworkDivide the class into several groups, and then ask them to design a charity activity . ( the name , purpose , details , application , collection must be included ) The group whose design is better and more practical will be winner.设计意图：让学生学以致用，在使用的过程更能深刻理解所学习的知识，而且让学生在内心深处能够感受到哪些是他们最需要帮助的人。
VI Homework1)Write the charity activity out what they have just designed.2)Revise what we learned.3)Preview Checkout on P107.3设计意图：让学生将所学的知识进行文字输出，加强写的训练。
及时巩固提前预习，为下一节新课做好准备。
四、教案设计后反思1．得：1）意识到多媒体辅助教学在英语教学运用中的重要性，以及这种教学给学生带来的好处。
2）任务型教学给英语学习课堂的启示。
它使任务更明确，活动方式更加灵活多样。
尤其是设计信息差问题任务的设计，使课堂导入更加赋予创意，学生的兴趣和积极性更易调动。
3）基本能完成教学内容，注重了对学生阅读、说和写的训练，教学过程中，注重对学生情感价值观的培养。
2．设计中可能的不足：1）设计的课的复习和导入的时间可能过长。
2）学生小组活动这方面，可能要求过高，难以完成。
初中英语教师面试说课稿（精选篇3）教学目标：1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。
教学用具：录音机，实物投影仪，图片或实物等。
如有条件可做一商店的模型。
是的可更加生动真实。
教学步骤：Step 1 Revision[课件展示]值日生Duty Report。
教师让学生看图片编对话，两人一组操练对话。
同时教师总结售货员用语和顾客用语。
A: May I help you ?B: Thank you. I want …of …, please.A: Certainly. Here you are. Is that all?B: No. And some… please.A: How many do you want?B: About…, please.Step 2 Read and act[课件展示]教师可以点击图片播放影片让学生观看。
教师点击图标播放录音并让学生跟读。
让学生听录音一遍后问：Where are they?在听录音一遍后问学生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much arethey?听第三遍，模仿跟读，直至练熟。