小学生良好行为习惯培养问卷调查(家长卷)
小学满意度问卷调查卷的建议怎么写
小学满意度问卷调查卷的建议怎么写小学生的成绩家长的评价直接相关，家长对孩子成绩的好与坏、是否严格要求，是否达到规定目标十分关心。
尤其是在小学阶段，教师应该尽量满足学生对学习的期望。
另外，在小学阶段教育教学工作相对比较繁琐和复杂，孩子和家长都需要认真对待每一堂课。
教师应该以最大限度地满足学生学习需求为目标，提高学生学习能力。
因此笔者设计了小学教师满意度问卷调查卷。
让我们一起来看下吧！一、学生问题您好，我是一名语文老师，在您眼中我需要向您学习什么？我对您提出三个问题:1、我现在还小，还不能很充分地表达我对学校的感受:2、我想让孩子们知道，只要有耐心和恒心，每一次上课老师都会很认真地听讲，就不会做太多的作业，让老师有足够的时间对学生进行辅导。
3、我觉得在小学阶段老师会把最好所有时间都花在我身上。
对于语文教学来讲，教师应该利用一些时间了解更多关于学生学习活动，如果他们在学校里没有玩好就很难再回到课堂里去。
这将有助于他们在考试中取得更好成绩；对于数学老师来讲，他们也应该利用这个时间去了解一下自己在数学教学中哪些方面还有待提高。
我觉得我现在对数学知识掌握得很好。
对于学习数学最重要的两个知识我现在都掌握了很多小窍门。
1、我非常喜欢听老师讲课，而不是我自己听着看。
这样我就可以知道知识的掌握情况，而不是靠死记硬背。
有时候，如果我把知识讲得很好，老师也很高兴，因为我知道我能学得很好，但他们不知道他们还能学得更好。
因为他们知道答案不会很准确，所以他们不知道如何去学习。
但是，有一次我去看老师讲得很好，我就开始认真听老师讲课了。
我知道自己在课堂上表现得很棒，因为老师讲得好。
所以我非常想学到更好的课堂纪律和听课习惯，不会太懒惰和放松自己，不会在上课时再偷懒或是去做别的事情了哈哈！2、关于数学，我在复习时总是特别重视这两个东西，但对解题却没有深入研究。
在遇到自己不会做的题时，我常常用“死读书”。
所以在复习数学时，总是搞错了很多题型。
小学生互助习惯调查分析报告
小学生互助习惯调查分析报告
简介
本报告旨在分析小学生互助惯的调查结果，以帮助学校和家长
更好地理解孩子们之间的互助行为，并提供相应的改进建议。
调查方法
我们通过向小学生发放问卷的方式进行了互助惯的调查。
共收
集了500份有效问卷，覆盖了学校所有年级的学生。
调查结果
根据调查结果，以下是小学生互助惯的主要特点：
1. 互助频率：66%的学生表示他们经常在研究、生活中互相帮助，表现出良好的互助惯。
2. 关心他人：82%的学生表示他们愿意关心和帮助身边的同学，这种正面行为在校园中比较普遍。
3. 合作能力：75%的学生认为合作对于完成任务和解决问题非
常重要，并且积极与同学合作。
4. 难以请求帮助：有20%的学生表示在需要帮助时难以主动请求，可能是因为自尊心较强或害怕被嘲笑。
结论
根据调查结果，小学生互助惯整体较好，但仍存在一些改进的
空间。
以下是我们的建议：
1. 推广互助教育：学校和家长应加强对互助惯的教育，培养学
生关心他人、乐于助人的品质。
2. 提供互助机会：创造更多的互助机会，让学生有机会实践互
助行为，培养合作能力和互助意识。
3. 建立支持系统：为那些难以请求帮助的学生建立支持系统，
让他们感受到安全和支持，鼓励他们主动寻求帮助。
结语
通过这份调查报告，我们对小学生互助习惯有了更深入的了解。
希望学校和家长能够结合以上建议，共同培养孩子们良好的互助习惯，为他们的成长提供更好的支持。
二年级学生行为习惯调查报告
培养学生良好的行为习惯——二年级学生行为习惯调查报告铜仁市第五小学桂萍按照学校的要求和部署，围绕“培养学生良好的行为习惯”这一课题，我在本学期对我班学生，以及大部分家长和身边的部分老师通过走访学生家庭、与学生密切交流，和老师讨论等形式，广泛听取意见，开展了广泛的调研活动。
现将调研活动工作汇报如下：一、调查学生行为习惯养成现状1、低年段二年级学生行为习惯现状二年级学生还处于小学阶段低年级段，他们对自己的行为约束力差，留意力轻易分散。
观察事物往往比较笼统，不够精确。
心理活动表现为既爱说又爱动。
他们的有意留意的时间持续不长，且留意力多与爱好、情感有关，学习中经常出现上课不专心、回答题目不正确、理解不透彻等现象。
由于现在的孩子都是独生子女，而大多数在家庭中具有特殊的地位，所以情绪轻易冲动，普归而笑之类的表现多随情境的变化而变化。
反映在课堂上，有的表现为以我为中心，有的自制力差，不遵守纪律；有的任性，缺乏责任感；有的依靠性强，怕苦怕累，有让他人代劳的愿看，有的愚顽呆滞，性情顽劣，精神不足，留意力不集中，动作不协调自然，迟滞凌略冬有的聪明机灵可爱，纯真烂漫，虽捣气，但精神旺盛，好表现，一点就通，一拔就灵，积极性高，有的自由散漫没有目的，不知要干什么，还有的分歧群，胆子小，不积极参与课堂活动。
以上类型均不能很好地完成教师布置的任务。
他们性格的形成与家庭的教育也有密切的关系，有的家长对子女过分溺爱，百依百顺；有的家长教育孩子的方法简单、粗暴；有的家长在某一方面看子成龙心切，忽视了德、智、体、美、劳全面教育。
低年级学生还没有强烈的独立意识。
同时，团体成员的团体意识也处于上升阶段。
这时候教师的威看在小学低年级阶段是比较高的。
学习习惯方面学生的现状调查，表明90%的学生喜欢老师提出有难度，但能激起探究欲看的题目；60%的学生喜欢老师让同学来表扬自己，30%的学生喜欢老师用手势来表扬自己；100%的学生喜欢教师与学生对话交流的教学方式；当正确回答老师题目的时候，90%的同学会觉得自己很棒，个别同学觉得向老师或同学提出题目时自己很棒；90%的学生以为课堂作业应当堂完成，10%学生以为可以在课堂完成一部分，回家完成剩下部分；60%的学生希看家庭作业为拓展习题和综合性练习，30%的学生希看是简单的抄写和口头的读书、背书，10%的学生希看只作书本上习题；90%的学生非常在乎老师对自己的评价，5%的学生在乎家长对自己的评价，5%的学生觉得无所谓；所有的学生都喜欢爱与学生交流，有幽默感，知识丰富的老师。
《学生良好行为习惯培养的研究》课题结题报告
种竞赛活动，有六名教师参加了德育案例评选活动。每位课题老师都认真撰写教育随笔并
及时上交。
（二）加强研究，培养学生良好的行为习惯。
1、切实做好课题的研究。课题组成员，调查了解了本班学生的习惯情况，进行了学
Байду номын сангаас
生实验初期的调查问卷并作出现状分析。制订学期的课题个人计划，并作好实验的准备。
2、针对本班学生所存在的具体问题，选择研究的方向。每个成员都根据自己确立的
多实践。对于刚入学的小学生来讲，记忆力、意志力都比较差，有些要求往往讲过了他们
也不会记住。对于每一项内容，首先教给孩子们正确的方法，在此基础上采取多种方式组
织练习，在多次的重复中强化正确的行为方式。从而使学生的认知水平得到了提高，学生
《学生良好行为习惯培养的研究》 课题结题报告 一、课题的提出： 2001年10月中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，提出了我国新时期道德建设 的指导思想、基本方针、原则和主要内容，为落实以德治国方略奠定了基础。对于学校而 言，"纲要"的成功实施离不开对学生具体素质的培养，其中一个极为重要的方面，就是让 少年儿童在成长中养成做人、做事、学习等方面的良好行为习惯。 习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成 人生道路上前进的巨大力量，终生受益。孔子说："少成若天性，习惯如自然"。法国学者 培根也曾经说过："习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯"。对一个小学生来 说，养成良好的行为习惯，进而养成良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重 要得多，从这个角度说，培养了学生的良好习惯实际上就是提高了学生的素质。 我校学生家长较多是农村进城的打工者，文化素质和教育能力普遍较低，工作忙，教 育孩子力不从心，难以与学校形成教育合力。不少学生在学习、生活方面存在许多不良习 惯，如：不会问候教师、父母、长辈；不尊重他人，不会接待客人；自我中心，同学间缺 乏宽容、谅解，常因小事闹矛盾、吵架、打架等，这些问题必须分析矫正，否则，会耽误 孩子们一生。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。一旦养成了不好的习 惯，再想改正就难多了。我们认识到好习惯的培养关系着学生一生的幸福，是推进素质教 育的有效举措，是教育者的重要职责。但如何提高学生的素质，养成好习惯成了摆在我们 面前的一个重要问题。因而，经过讨论研究，我们拟订了"学生良好行为习惯培养的研究 "这一课题，希望通过对小学生良好行为习惯培养的研究，能有效地建设良好的校园风 气，改善班级面貌，唤醒学生责任意识，激发学生责任情感，使之成为高素质的新世纪人 才。
低年级小学生书写习惯之执笔与姿势现状的调查报告
低年级小学生书写习惯之执笔与姿势现状的调查报告----龙岩谢洋小学林荣健一、调查对象龙岩市新罗区龙岩谢洋小学一年级（2）班56名、二年级（2）班46名学生。
2、问卷调查法设计《小学生写字情况问卷调查》，对我校两个班级学生和家长进行调查。
小学生写字情况调查问卷班级：姓名：亲爱的同学、尊敬的家长们：为了解孩子在书写方面的基本情况，麻烦您配合孩子如实地选择您认为合适的选项序号填写在括号内，以便我们能及时地调整教学策略。
非常感谢您对我们工作的支持与配合，感谢您对孩子们的关注!1、你现在就读的年级是（）A、一年级B、二年级2、你喜欢写字吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、不太喜欢D、不喜欢3、你觉得良好的书写习惯重要吗？（）A、很重要B、无所谓C、一般4、你写字时的执笔方法正确吗？（）A、经常正确B、偶尔正确C、从不正确5、你能清晰地说出正确的写字姿势是怎样的吗? （）A、能B、能说上一点C、不能6、您对孩子的写字能力满意吗？（）A、满意B、还可以C、不满意7、您孩子在写字时，能否做到一拳、一尺、一寸？（）A、一贯做到B、经常做到C、偶尔做到D、不能做到8、您的孩子现阶段执笔和姿势的主要问题是（）A、手腕扭曲B、执笔太紧C、执笔太低D、小指、无名指曲卷掌心E 、头歪斜 F 、头太低9、您认为纠正孩子的写字姿势是否有必要？（）A、必要B、不必要C、无所谓10、您对纠正孩子的写字姿势的态度（）A、有信心B、信心不足C、无所谓三、调查分析：1、调查统计中发现一（2）班24人，二（2）班27人执笔方法不够正确，一般表现在：⑴捏笔手指与笔尖的距离过近。
⑵用中指参与握笔，造成笔杆倾斜，影响了运笔。
⑶用三个手指捏笔，笔杆捏得太紧，不能运用自如。
2、一（2）班20人，二（2）班24人的写字姿势不够正确，一般表现在：⑴头部不端正向旁边倾斜，眼离桌面过近。
⑵手臂没有平放在桌面。
⑶前胸紧贴桌沿。
⑷两脚没有平放于地。
从上面抽查情况可以看出：在学生最自然的书写状态下发现我校低年级握笔错误率较高为57.14%，坐姿错误率较高的为52.18%，均已过半数，这些数字切实令人担忧。
培养小学生良好的汉字书写行为习惯的策略研究的调查报告
培养小学生良好的汉字书写行为习惯的策略研究的调查报告摘要：人们常说：“字如其人，见字知人。
”“字是人的第二张名片。
”《新课程标准》[1]中明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势指导，引导学生掌握基本书写技能，养成良好写字习惯。
在书写中体会汉字的优美。
”写字的重要性不容忽视。
对小学生来说，由于其行为习惯存在很大的可塑性，养成良好的汉字书写行为习惯对孩子一生受益。
，学生能否按照“四要”的写字姿势要求养成良好的书写习惯、教师对学生书写状况的重视程度、家长对孩子书写情况的认识等问题采用观察分析、学校开放日活动、个别访问、查阅学生作业、问卷调查等方法进行了调查。
关键词：书写规范；坐姿；执笔姿势；行为习惯一、调查目的人们常说：“字如其人，见字知人。
”“字是人的第二张名片。
”《新课程标准》[1]中明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势指导，引导学生掌握基本书写技能，养成良好写字习惯。
在书写中体会汉字的优美。
”写字的重要性不容忽视。
对小学生来说，由于其行为习惯存在很大的可塑性，养成良好的汉字书写行为习惯对孩子一生受益。
在教学活动中，我们发现孩子写字过程中存在各种各样的不良行为。
为了培养孩子们养成良好的汉字书写行为习惯，对培养学生的道德素质、意志力、审美情操等都有帮助。
而学生良好的书写也能使中华民族的优秀文化得到继承和发扬，激发学生的爱国主义情感。
因此，培养小学生良好的汉字书写行为习惯具有重要的意义。
我们查阅大量的教育理论、运用一定的管理策略和借鉴校外的先进经验，积极转变教育思想、更新教育理念，寻找新的管理思路，决定以“培养小学生良好的汉字书写行为习惯的策略研究”为课题进行立项，探索良好书写习惯养成教育的途径与方法。
二、调查对象与方法（一）调查对象此次调查了家长50人，学生60人。
（二）调查方法主要采用了观察法、个别访问、查阅学生作业、问卷调查法等方法进行了调查。
三、调查情况我们采用了问卷调查法，对50名家长和学生60人进行调查，发放问卷，深入了解写字习惯养成的真实现状。
小学生校内课后服务经费保障现状调查问卷(家长卷)
小学生校内课后服务经费保障现状调查问卷（家长卷）尊敬的家长:您好！为深入了解小学生校内课后服务经费保障现状，以便有针对性地提出科学有效的对策与建议，提升校内课后服务质量，课题组开展了主题为“小学生校内课后服务经费保障机制”的研究并制定了本问卷。
您的回答对我们的研究非常重要。
因此，请您理解并协助我们完成这样一份问卷，对您的理解、支持与帮助，我们深表谢意！我们将采取匿名方式进行调查。
问卷中问题的答案没有对错之分，也不会作为对您的孩子与您的评判依据，请您根据自己平时的想法和家庭实际情况填写即可。
我们郑重承诺，对于您所填的信息我们将严格按照《中华人民共和国统计法》予以严格保密，不会泄露给任何机构和个人，仅用作课题研究。
非常感谢您的支持！回答选择题时，请您直接选中你的答案即可;回答填空题时，请您在横线处填写文字或数字。
1.您是孩子的? [单选题] *○A.父亲○B.母亲○C.其他亲属2.您的职业是? [单选题] *○A.国家机关事业单位领导与工作人员○B.企业/公司中高级管理人员○C.教师、工程师、医生、律师○D.技术工人(包括司机)○E.生产与制造业一般职工○F.商业与服务业一般职工○G.其他（请注明） _________________3.您孩子学校所在的地区类型是: [单选题] *○A.市/县城的中心城区○B.市/县城的边缘城区○C.市/县区的城乡结合部○D.市/县城区以外的镇○E.农村4.您孩子所在年级?（如有多个孩子可以多选） [多选题] *□A.一二年级□B.三四年级□C.五六年级5.您孩子就读学校性质属于? [单选题] *○A.公立学校○B.民办公助学校○C.普通民办学校○D.民办打工子弟学校○E.其他 _________________6.您孩子是否符合以下情况? [单选题] *○A.独生子女○B.有一个兄弟或姐妹○C.有两个（含两个）以上兄弟或姐妹7.您孩子是否符合以下情况? [单选题] *○A.既不是留守儿童也不是流动儿童○B.流动儿童○C.留守儿童8.您的家庭情况是? [单选题] *○A.一般家庭○B.离异家庭○C.丧偶家庭○D.再婚家庭○E.其他 _________________9.您家庭经济状况如何? [单选题] *○A.非常困难○B.比较困难○C.中等○D.比较富裕○E.很富裕10.您孩子上学期间接送情况符合以下哪种情形? [单选题] *○A.一直无人接送○B.偶尔有人接送○C.一直有人接送○D.可以自行回家○E.孩子上学期间寄宿，无需接送11.您孩子就读的学校是否提供了校内课后服务? [单选题] *○A.是○B.否12.您孩子是否参加了所在学校的校内课后服务?（如果选择“否”请直接跳到18题） [单选题] *○A.是○B.否13.您孩子参加校内课后服务的主观原因是什么? [单选题] *○A.学校或教师要求参加○B.家长要求参加○C.自愿参加○D.其他原因 _________________依赖于第12.题第1个选项14.您孩子参加校内课后服务的客观原因是什么?（可多选） [多选题] *□A.父母上班没时间来接□B.孩子学习成绩差，想通过校内课后服务提高学习成绩□C.别人都参加，孩子也想参加□D.学校或教师要求□E.有孩子感兴趣的内容□F.其他原因 _________________依赖于第12.题第1个选项15.您觉得您孩子参加校内课后服务后减轻了您的接送负担。
《小学生良好学习习惯培养策略的研究》课题中期报告
x x小学《小学生良好学习习惯培养策略的研究》课题中期报告7月份，我们学校申报了武汉市“十一五”课题《小学生良好学习习惯培养策略的研究》,本课题得到了市教院，黄陂区教科规划办的充分肯定和认可并被列为武汉市“十一五”重点课题之一。
一、课题研究背景。
1、联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是那些不识字的人，而是指那些不会学习的人。
”这给我们每个教育工作者提出了一个新的课题：要培养学生学会学习。
而培养学生良好学习习惯又是学生学习的前提，因此，培养良好的学习习惯不仅是学生学习阶段的任务，而且是适应社会的需要。
2、培养学生良好的学习习惯，使不同基础层面的学生形成较强的学习能力是我校老师的一致追求，这几年随着我街学校布局的调整拆校合并到我校的学生不少，由于路途的遥远，生活的不便，加之在原村小形成的一些不良的学习习惯给学习造成了很大影响，另全校大多数是农村子女，且留守生多，家庭对孩子的教育非常弱化，单靠以前的方式进行教育，教师感到很不轻松，且教育效果不佳。
3、学生对良好学习习惯的认识盲目而又盲然。
但是，在各年级各班总有一小部分学习成绩好的学生，有很多学习行为在学校、家庭、社会的合力作用下，在他们身上已起到了良好的作用，只是他们还没有认识到这一点，需要老师加以有意培养，形成良好学习习惯。
二、准备工作概况(一)开题前期研究概况1、开展前期调查，定准课题。
我校是一所街级中心小学，教师们通过多年坚持不懈的家访、开家长会、与学生的访谈、与教师之间的沟通中调查了解到我校学生中留守生多，家中由老人带孩子，老人的溺爱、文化层面的低下、家校的路途遥远、老师的困惑等情况，对学生学习习惯形成的影响，学校在区教研室的指导下，结合武汉市“十一.五”教育规划课题进行了认真的选题，决定选择《农村小学生良好学习习惯培养策略的研究》这个课题为我校下一步研究的课题。
2、申报立项签合同。
课题确定后，我们认真填写了申报表，向武汉市教育科学规划办公室申请报批，于二00九年九月得到批准，并于11 月份，与武汉市教育科学规划领导小组签订了“研究合同”。
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小学生良好行为习惯培养问卷调查(家长卷)
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调查问卷（家长卷）
学生姓名：
尊敬的家长：
您好!学校的各项工作离不开您的关心和支持，为了更好的教育咱们的孩子，请填写一下问卷。
本表由学校统一分析汇总，不涉及学生和教师评价，希望您能如实认真填写。
(在相应选项上打对号，可多选)
1、您的孩子早上起床依靠：（）
A．自己 B．父母 C．闹钟
2、您的孩子每天起床，收拾床位和衣物（）
A．独自完成 B．父母帮忙 C．随便
3、您孩子每天的学习用具（）
A、独自准备
B、父母帮忙督促
C、随便
4、您的孩子吃饭时表现得怎样（
）。
A、自己盛饭、拿筷子；
B、大人帮他拿筷子、盛饭；
C、多时是大人做；
D、孩子根本不做。
5、您对孩子的个人生活自理经验培养的（）
A．好B．一般 C．不好
6、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗? （）
A、提倡
B、不提倡
C、无所谓
7、您要孩子做家务事吗（
）
A、经常
B、固定几件小事
C、孩子太小，从不要他（她）做
8、您孩子做家务是否自愿（
）
A、自愿；
B、不自愿；
C、从来不做。
9、您的孩子在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习活动等，养成有规律的生活习惯。
（）
A、一般能做到
B、做得较好
C、做得非常好
D、做不到
10您孩子完成作业、复习功课时有自觉、主动学习的习惯吗（）
A、自觉按老师的要求办
B、不自觉不主动
C、能自主安排学习计划
11孩子每天晚上整理书包时，需要父母（）
A、经常提醒带好作业，课本。
B、不提醒时，孩子经常忘带东西。
C、不需要提醒，孩子会自己整理的很好。
12在家里，您如何指导孩子完成家庭作业：（）
A．亲自检查，发现错误或书写不认真时及时纠正。
B．教给孩子检查的方法，鼓励孩子进行自己检查。
C．简单问一问是否完成。
D．工作忙，没时间检查。
14、您认为孩子在学习上急需养成的好习惯是（）
A．学习自觉，认真 B．爱思考、善于表达
C．积极上进 D．书写认真
15、您每学期为孩子买过几本课外书（
）
A．0本 B．1-2本 C．3-4本 D．5本及以上
16、您的孩子在完成作业后，空余时间做得最多的事情是什么（
）
A．看书 B．看电视 C．玩游戏 D．跟别的孩子玩
E.做家务
17、您孩子如实向您汇报不太令人满意的表现和考试成绩时，您通常会（）（可多选）
A．鼓励 B．批评 C．一起分析原因 D.觉得无所谓
18、您觉得有必要培养孩子的文明礼仪吗（
）
A、有
B、没有
C、无所谓
19、您注意在孩子面前做表率吗如在车上给老弱病残让座（）
A、很注意
B、从来不注意
C、偶尔注意
20、您觉得孩子的健康成长与家庭教育的关系（）
A、有直接的关系，很重要
B、有关系，但不重要
C、没有关系。