教育中的黄金“三七法则”

教育中的黄金“三七法则”

为什么有些高干子弟、富商子弟、其他成功人士子弟……没有继续上一代的智慧和美名，反而下流低劣、惹是生非、称霸一放？纨绔子弟因而成为一个贬义词。

为什么无数的家长望子成龙，在孩子犯错的时候，痛下棍棒，孩子依然走不入正轨，偏偏越滑越远？

为什么许多家庭倾全家之力围绕着心肝宝贝转，把孩子当成上帝，子女却养得娇生惯养、能力低下、没有社会适应能力和竞争力，却和家人严重反叛？

为什么个别极其普通的家庭，却走出一些人格健全和才干非凡的后代？落后家庭有优质家教？

为什么个别小时候很不争气的孩子，长大后却干出一番作为？如前面例举的著名“问题孩子”。

败家子如何养成的？英才如何养成的？其区别仅仅在一线之间！

本篇文章将从平淡中为您揭开惊天秘密，让败家子和英才之间的一线区别赫然呈现在眼前，绝大多数人虽然看到，却没有注意到，这就是神奇的“三七法则”！

要说清楚这个问题，我们先来看看教育的手段都有哪些？这句话一问，许多人立刻脑袋就爆炸了，因为教育手段多得不胜枚举，讲道理、批评、打、骂、启发、实践、奖励、罚抄规章……如果去看看教育学培训教材，查查百度，让你立刻眼睛发胀。但是我要说明的是，这是我们日常的思维里把教育手段理解复杂了的，越复杂的东西，越是不得要领。简单的说，教育的手段就两个字：一是“奖”，一是“惩”，再简单检验一下吧。眼神鼓励、奖状、奖金、奖品、鼓励、关心、慰问、拥抱、小红花、标兵称号……万变不离其宗，就一个“奖”字的72变而已；另一方面，体罚、罚站、批评、斥责、挖苦、打击、揭露、讽刺、诽谤、诋毁、冷落……就一个“惩”字而已。

如果要说得更透彻些，我们做一个对比，耐人寻味：

“请在开学典礼中得到奖状的的同学站起来。”站起来，是奖，还是惩呢？是奖励。站起了的学生是什么滋味呢？挺美！

“请在开学典礼中喧哗被批评的同学站起来。”站起来，是奖，还是惩呢？站起来的学生是什么滋味呢？挺羞人的吧！

同样是站起来，荣辱之差却天壤之别。除此而外，在操场跑10圈，是体尖训练还是违纪受罚，对学生心灵的影响也不同；被打了几拳，是武术争霸还是被惩罚，感受也不一样。同样的事情可以是受奖，可以是受罚。不要仅仅看做了什么事情，而在于这件事情代表的含义，也就是它代表的精神意义。

所有的奖励，说到底，是精神上的奖励；所有的惩罚，说到底是精神上的惩罚。教师在教育的过程中，不断地变换着各种新招，不断总结高招，反复使用的绝招，终归只是精神上奖与惩而已。

搞清楚了教育的手段就两招而已，我们再看日常教育中，教师和家长们如何使用的这两招，就可以解开前面所说的教育成败的重大秘密了。

一、上层成功人士家庭

面临着广泛的压力，深知社会的弱肉强食的道理，警觉而明确地要去孩子必须走入强者行列，并不可以容忍一切落后行为。我有个堂叔，工程师家庭，在四周的人中，没有人可以与之相比。荣誉的切身体验和社会阅历都告诉他们，子女成才多么重要。有一次发现儿子没去上学，就掉起来痛打一顿。这好像并没有改变儿子的学习成绩。于是我们看到的是他的儿子经常被掉到房子上痛打，还有次，他儿子满脸鲜血。这样度过了小学，刚进入初中就实在读不下去了。大儿子这样过去了，二儿子如出一撤，三女儿，四女儿也照样画瓢。知识分子，

不一定有好的教育方法。

依我们看，他这种严酷的家庭环境，孩子虽然渴望成功，但是却在不断失败；他虽然把成功的欲望强烈注入孩子们心里，同时失败的惩罚一次又一次的碾碎了孩子心中的希望。没有尝到成功滋味的努力是残忍的，没有成功体验的努力是坚持不长久的，没有持久努力的学习总是会失败的，如此恶性循环。

刘少奇的家庭教育也很严，儿女们必须遵守家法道义；许多革命前辈的家庭教育都很严。但是我们看到的像布什家族那样代代传承的现象不多。倒是听说xxx的后代是当地霸王；xxx 将军的后代枪杀十人后，其父大义灭亲；xxx的后代在学校砍了不少人；xxx的后人学业不成，制造自杀新闻；xxx功臣后人，吸毒……

怪了，高端人士不希望子女成龙凤？高要求为什么没得到高回报？因为他们太理性，太苛求，已经脱离教育规律，他们对待子女的教育手段几乎都是使用的打击、约束、斥责、攀比……等惩罚手段，而奖励手段几乎被忘了。如果他们的子女考试不是双百，而是双九十九，也许面临的仍旧是惩罚，因为他们觉得这点成绩尚未成功，甚至是一种失败，前途依然遥远，所以他们的孩子虽然（由于遗传）聪明过人，但是总是生活在失败的阴影里。高端人士事业上的成功，不等于有正确的教育思想。

除了刚才说的有形惩罚以外，还有一种惩罚，叫无形惩罚。现象和规律非常普遍：

我们的阅历告诉我们，老板、官员一把手，往往对人比较宽和，“宰相肚里能撑船”，而他们身边的秘书、主任往往心眼小，思想狭隘，报复心特别强。什么原因？相形见绌的心里落差造成的。

说到这里，我们反思这些成功人士身边的子女心里是否会产生心理落差呢？你多半说没有，他们挺光荣呢。错！他们在外人面前引以为荣，在父母面前呢？往往抬不起头的。成功人士们的气场，在社会上可以压倒芸芸众生，在家里对一个小崽崽呼来喝去，使之严重边缘化，严重渴望精神地位，那是不经意间就造成了的!这种没有期限的压抑，是许多成功人士家庭的通病。父母有权有势，子女心里又渴望权力感，在外面不惹祸才不正常。

补充说明，也有少数的成功人士讲究教育策略，后人更上一层楼的。这就说明，不是说成功人的下一代一定失败，而是看家庭教育是否符合规律。

二、中层人士

他们是生活在社会夹层中，不敢自称能干，在子女面前多数有些成功示范作用，同时，也没有在子女面前趾高气扬的资本，甚至还觉得好多地方对不住子女。这种普遍的心态造成了子女和父母之间关系的融洽，父母对子女的失败更容易理解一些。虽然子女有时会取得芝麻成就，但是渴望成功却常常失意的父母却会分享子女的成功。

虽然中层人士也不一定明白教育的规律，策略，但是他们的心态却造成两个结果：一是压力适度，他们不会给子女过大的压力，因为他们也最能体会受打击是什么滋味；二是共享成功，他们的子女成功时，他们会由衷地感到成功来之不易，并引以为荣，到处宣传，家里疯狂庆祝。所以这个群体的子女往往觉得自己身后有一个小小的团队在摇旗呐喊，因而非常坚毅，非常自信，进取心强。孩子们的精神动力来自父母大量的鼓励和欣赏这样的奖励手段。也许他们的父母未必明白这个规律，但是其言行顺应了教育规律。

需要说明的是，这是普遍心态，也有不少中层人士的教育手法和上面的上层人士一样，当然他们的教育结果也就一样。所以往往中层人士的子女最争气，最挺秀。好多大牌成功人士，如比尔盖茨、奥巴马和中国的腾讯老总马化腾、影坛最具实力的陈龙、文学界最具影响力的余秋雨，毛泽东、邓小平等无数杰出人才都来自中层家庭教育。

分析一下他们的教育手段中的奖惩规则，奖惩同步，奖励性评价主导（占了主要成分）着子女教育。

二、底层人士