施工组织课程设计报告.doc

施工组织课程设计报告

兰州交通大学温柏学院课程设计任务书名称:单人及组织项目设计；

xx大学第十学生公寓工程建设组织设计学院:

兰州交通大学温柏学院:

运输专业化司:

运输工程等级:

14年级交通工程一班学校编号:

学生姓名:

开始和结束日期:

6月26日至6月30日，XXXX第一章21条目录编制说明1、第1节编制说明1、第2节适用范围1、第3节编制说明1、第2节工程概述2、第1节一般概述2、第2节地基处理2、第3节设计概述2、第4节工程特点3、第3节施工布置3、第1节施工布置概述4、第4节施工进度计划4、第1节施工进度计划说明4第5章施工计划5第1节工程施工测量5第2节土方工程5第3节垂直运输7第5节装饰工程施工计划14第6节季节性施工计划15第6章质量保证措施21第1节质量目标21第2节质量保证体系21第3节技术措施22第7章安全保证措施25第1节安全保证体系25第2节确保施工的技术措施安全26第1节编制说明第1节编制依据1、建设单位发布的工程相关文件和合同等相关事项的说明。

2.根据中国某大学教学楼的施工图。

3、根据国家现行建筑工程施工验收规范及相关施工技术规定。

4.根据GB/T19001《单工组织》课程，本项目设计如下:

xx大学第十学生公寓工程建设组织设计学院:

兰州交通大学温柏学院:

运输专业化司:

运输工程等级:

14年级交通工程一班学校编号:

学生姓名:

开始和结束日期:

6月26日至6月30日，XXXX第一章21条目录编制说明1、第1节编制说明1、第2节适用范围1、第3节编制说明1、第2节工程概述2、第1节一般概述2、第2节地基处理2、第3节设计概述2、第4节工程特点3、第3节施工布置3、第1节施工布置概述4、第4节施工进度计划4、第1节施工进度计划说明4第5章施工计划5第1节工程施工测量5第2节土方工程5第3节垂直运输7第5节装饰工程施工计划14第6节季节性施工计划15第6章质量保证措施21第1节质量目标21第2节质量保证体系21第3节技术措施22第7章安全保证措施25第1节安全保证体系25第2节确保施工的技术措施安全26第1节编制说明第1节编制依据1、建设单位发布的工程相关文件和合同等相关事项的说明。

2.根据中国某大学教学楼的施工图。

3、根据国家现行建筑工程施工验收规范及相关施工技术规定。

4.根据GB/T 19001: XXXX，年限为二级，建筑耐火等级为二级。

(2)墙面:

外墙表面是白色和三色亚光釉面砖。

卫生间的内墙是白色瓷砖，另一面是白色乳胶漆墙。顶棚:

常见的部件有铝合金方板和矿棉吸声板吊顶，其余为乳胶漆。-

5、根据建设部推广应用的新技术、新工艺、新材料。

6、根据我对施工现场的调查，项目的特点，施工现场的环境和客观自然条件。

第二节适用范围:大学教学楼拟建工程室内外土建工程及装饰。第三节编制说明通过对上述编制依据的研究，在分析了可能影响施工的各种因素、施工单位和施工单位的要求后

施工单位:

设计单位:

测量单位:

第一节概述了一所大学的教学项目，占地1104㎡，总建筑面积6970㎡，由教学楼组成。第二节地基处理某大学教学楼工程采用换土(3:

7灰土)回填法，基础垫层下1米厚第3节设计概述1。建筑(1)概况:

建筑面积6970㎡，共6层，总高度22.3米，建筑耐久性为二级，耐火等级为二级。(2)墙面:

外墙表面是白色和三色亚光釉面砖。

卫生间的内墙是白色瓷砖，另一面是白色乳胶漆墙。顶棚:

常见的部件有铝合金方板和矿棉吸声板吊顶，其余为乳胶漆。杜绝重大伤亡事故，一般安全事故控制在0.4‰以内。

达到“五无”(即无重伤、无死亡、无坍塌、无中毒、无火灾)、安全文明的施工现场标准。

第一节安全保证体系

1、垂直管理体系公司主管生产和安全的副总经理部作为公司的一级安全生产管理领导机构，负责管理体系的制定和检查监督工作；

施工现场应成立以项目部为主体的安全生产领导小组。

项目部是项目安全生产的第一责任人，项目部设项目经理和专职安全员，负责落实各项安全生产措施。各生产班组应建立相应的安全生产管理小组，设置兼职安全员，并配合专职安全员的工作。及时有效地控制施工现场的安全生产，确保工程的顺利进行。

2.横向管理体系公司各职能部门参与安全生产管理工作，确保本项目的安全生产和纵横管理体系。

第二节确保施工安全的技术措施

1.安全生产控制系统

2、施工安全生产管理措施

3、安全生产责任制

4、施工安全生产技术措施1)在编制施工组织设计和分项工程施工计划时要有针对性的安全技术措施；

2)施工机械的安全3)安全用电4)防雨和防雷措施5)安全标志和安全防护欢迎您的光临，word文档下载后可以修改和编辑。双击以删除页眉和页脚。谢谢！简单的教科书内容不能满足学生的需要。教育中常见的问题是教大脑的人不使用手，不使用手的人使用大脑，所以他们什么也做不了。教育革命的对策是手脑联盟。因此，双手和大脑的力量都是不可思议的。