大学生如何提高自身的创新意识和素质
大学生如何在大学期间培养自己的创新思维能力
大学生如何在大学期间培养自己的创新思维能力在大学期间，培养自己的创新思维能力对于每个大学生来说都是非常重要的。
创新思维能力不仅能够提升个人的竞争力，还能够为社会的发展带来更多的创意和创新。
那么，作为一名大学生，我们应该如何培养自己的创新思维能力呢？首先，要积极主动地拓宽自己的知识面。
大学是一个充满知识的宝库，我们应该尽可能地学习更多的学科，开阔自己的视野。
除了学习专业知识外，我们还应该关注各个领域的前沿动态，了解不同学科之间的交叉点。
这样一方面可以增加我们的思维广度，另一方面也能够为我们的创新思维提供更多的素材和灵感。
其次，要勇于尝试和接受失败。
创新思维需要我们不断地尝试新ideas，并且愿意接受失败。
在大学期间，我们可以通过参加各种社团和团队活动来锻炼自己的创新思维能力。
比如可以参与学生科研项目，企业实践项目，或者加入一些创业团队，与同学们一起合作解决问题，尝试新的想法和方法。
即使遭遇失败，也不要气馁，要及时总结经验，找出不足之处，不断调整和改进，相信下一次一定会取得更好的结果。
此外，要与优秀的人为伍。
身边的朋友和同学对于激发创新思维能力有着重要的影响。
我们要积极寻找那些有创造力和思维活跃的同学作为朋友，互相激发创新思维的火花。
可以多参加一些学术交流会议、创业沙龙或者社团活动，与一些在某个领域有影响力、有见地的人交流和学习，接受他们的启发和指导。
通过与这些优秀的人接触，我们可以不断提高自己的创新思维能力，并且得到更多实践经验和指导的机会。
另外，要保持良好的学习和生活习惯。
一个良好的学习和生活状态对于培养创新思维能力非常重要。
大学期间，我们要保持充足的睡眠时间，合理安排作息时间。
要注意饮食均衡，保持良好的身体状态。
同时，要合理安排学习时间，提高学习效率。
多利用课余时间进行自主学习和思考，培养自己的创新意识和思维。
通过阅读书籍、参与讨论和思考问题，我们可以不断提升自己的创新思维能力。
最后，要保持积极的心态和对未来的信心。
如何在大学期间培养自己的创新精神
如何在大学期间培养自己的创新精神大学时期是一个充满无限可能的阶段，而培养自己的创新精神则是在这个阶段引领自己走向成功与卓越的关键。
创新能力是21世纪所需的重要素质，它不仅能够提升个人的竞争力，还能够推动社会和科技的发展。
那么，在大学期间，我们应该如何培养自己的创新精神呢？首先，树立创新意识。
创新意识是创新能力的基础，也是培养创新精神的第一步。
我们在大学期间应该时刻保持对新鲜事物和新思维的敏感度，并且要敢于挑战传统观念和思维模式。
除此之外，还可以通过参加一些创新竞赛、听取创新演讲等方式来激发我们的创新潜能。
其次，积极参与创新项目。
大学是一个资源丰富、活动多样的环境，我们可以积极参与各类创新项目，以提升自己的创新能力。
可以加入学生科创团队、创业社团等组织，通过和团队成员的合作来锻炼自己的团队合作能力和创新思维。
此外，还可以利用大学提供的创新实验室和研究机会，亲自动手进行研究并提出新的解决方案。
第三，注重跨学科学习。
在大学期间，我们应该注重广度的学习，跨学科的知识将为我们的创新能力提供灵感与支持。
可以选择一些与自己专业相关但不同学科的课程，通过多角度、多维度的学习来扩展自己的思维边界。
跨学科学习可以让我们更好地理解问题和挑战，为创新思维提供新的思路。
第四，充实自己的阅读和研究。
阅读是培养创新精神的重要途径之一。
可以阅读与自己专业相关的经典著作和研究论文，从中汲取灵感和前沿知识。
此外，还可以阅读其他领域的书籍和文章，了解不同领域的创新理念和实践经验，为自己的创新能力提供更多的素材和启发。
最后，勇于实践和尝试。
创新需要实践和尝试，而大学正是提供这个平台的最佳时机。
我们可以通过自己的实践项目、社会实践活动以及课程作业等来锻炼自己的创新能力。
在实践中，我们遇到的问题和挑战将使我们不断思考和寻找新的解决方案，提高自己的创新能力。
总结起来，培养自己的创新精神需要我们树立创新意识，积极参与创新项目，跨学科学习，充实阅读和研究，以及勇于实践和尝试。
如何在大学期间培养自己的创新能力听听大学生的经验
如何在大学期间培养自己的创新能力听听大学生的经验大学时光是每个年轻人生命中的重要阶段，这是一个塑造自我、探索未来的时期。
除了学习课本知识外，大学也是培养创新能力的理想场所。
那么，如何在大学期间培养自己的创新能力呢？今天，我将分享一些大学生的经验，希望对你有所启发。
第一，积极参与各类学术活动。
大学内部有许多学术组织和活动，例如学术讲座、研究项目等，可以为学生提供广阔的创新舞台。
通过参与这些活动，你可以扩展自己的知识面，并和同学们一起进行思考和讨论，从而培养自己的创新思维和能力。
还有一些学校还拥有创业孵化中心，提供给有创业想法的学生一个创业平台，可以得到专业导师的指导和支持。
如果你有兴趣创业或者想通过自己独特的思考改变现状，不妨考虑加入这些平台，与志同道合的伙伴一起探索创新的道路。
第二，广泛涉猎不同领域的知识。
创新需要的不仅仅是专业知识，更需要多元化的思维和视角。
所以，我们要尽可能多地接触不同领域的知识。
可以把业余时间用于阅读各类书籍、听取不同领域的讲座，并且利用互联网资源进行自主学习。
通过对不同学科的了解和学习，我们可以更好地跨界思考，为创新提供更多的可能性。
另外，与人交流也是拓宽视野的重要途径。
可以积极参加学术活动、社团组织或者寻找志同道合的学习伙伴，与他们分享自己的观点和想法，倾听他们的意见和建议。
通过多元化的交流和合作，我们可以相互启发，从而培养创新思维和能力。
第三，在课余时间进行项目实践。
大学期间有很多机会可以进行项目实践，例如科研项目、社会实践等。
通过参与这些项目，你不仅可以将课堂中学到的理论知识应用到实践中，还可以培养解决问题的能力和创新能力。
比如，你可以寻找和自己专业相关的研究项目，通过实际操作和探索来深入了解和应用所学知识。
同时，你也可以参加社会实践项目，接触和解决真实世界中的问题，锻炼自己的创新思维和实践能力。
最后，不要畏惧失败，勇于尝试与反思。
创新过程中，失败是难以避免的，但正是通过失败和反思，我们才能不断提升自己的创新能力。
高校与高等教育大学生如何提高自己的创新能力
高校与高等教育大学生如何提高自己的创新能力在当今全球竞争日趋激烈的社会中，创新能力成为了高等教育的关注焦点。
高校与高等教育大学生应该如何提高自己的创新能力呢？本文将从培养创新思维、拓宽知识面和积极实践等方面进行阐述。
一、培养创新思维创新思维是培养创新能力的关键。
高校教育应该强调培养学生的创造力和创新意识。
首先，学生们需要有开放的思维方式，要愿意接受新鲜事物和不同的观点。
其次，培养学生的问题解决能力，鼓励他们勇于挑战困难和尝试解决问题的办法。
最后，培养学生的团队合作精神，通过与他人的合作，激发创新的火花。
二、拓宽知识面拓宽知识面是提高创新能力的基础。
只有了解更多的领域和知识才能够在创新中找到灵感。
高等教育应该注重培养学生的综合素质和跨学科能力。
学生们应该主动参加各种课外活动、学术讲座以及国内外交流，拓宽自己的知识面。
此外，学生们还可以通过阅读书籍、研究论文等方式深入了解自己感兴趣的领域，不断积累知识和经验。
三、积极实践创新能力需要通过实践来培养和提高。
高校与高等教育应注重实践教育和实践培训。
学生们可以参与各种创新项目、科技竞赛和实习实践，将理论知识应用于实际问题中。
实践中的挑战和困难能够激发学生们的创新能力，让他们学会如何解决问题并提出创新的解决方案。
同时，学生们应该关注社会热点和现实问题，积极参与社会实践，了解社会需求，将自己的创新能力与社会需求相结合。
总体而言，高校与高等教育应该注重培养学生的创新能力。
通过培养创新思维、拓宽知识面和积极实践等方式，可以提高学生们的创新能力并为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
只有拥有强大的创新能力，才能在激烈的竞争中不断创新，迎接未来的挑战。
大学生应如何提高自己的创新能力
大学生应如何提高自己的创新能力在当今社会，创新能力被认为是大学生必备的核心竞争力之一。
随着科技的不断进步和社会的快速发展，创新已经成为推动社会进步和个人发展的重要驱动力。
因此，大学生应该积极培养和提高自己的创新能力，以适应未来社会的需求。
本文将探讨大学生如何提高自己的创新能力，并提供一些实用的方法和建议。
了解创新的概念和重要性首先，大学生应该对创新有一个清晰的认识。
创新是指通过独特的思维方式和方法，产生新的想法、产品或解决方案，从而带来社会价值和经济效益。
创新能力是指个体或组织在面对问题时能够提出独特、有效解决方案的能力。
了解创新的概念和重要性可以帮助大学生明确目标，并激发他们对创新的热情。
培养跨学科思维跨学科思维是培养创新能力的重要途径之一。
大学生应该积极参与不同学科的学习和交流，拓宽自己的知识面和视野。
通过跨学科思维，可以将不同领域的知识和思维方式进行结合，产生新的创意和解决方案。
例如，一个计算机专业的学生可以学习心理学、设计等相关学科，以提高自己在用户体验和界面设计方面的创新能力。
培养观察力和洞察力观察力和洞察力是创新能力的重要组成部分。
大学生应该培养对周围环境和社会问题的敏感性，并学会观察和分析现象背后的本质。
通过观察和洞察，可以发现问题和需求，并提出相应的创新解决方案。
例如，一个经济学专业的学生可以通过观察市场变化和消费者行为，提出新的商业模式或产品设计。
培养批判性思维批判性思维是创新能力的重要基础。
大学生应该培养批判性思维，即对信息进行分析、评估和推理的能力。
通过批判性思维，可以识别和解决问题，并提出创新的解决方案。
例如，一个法学专业的学生可以通过批判性思维分析法律问题，并提出改革和创新的建议。
培养团队合作能力团队合作能力是创新能力的重要支撑。
大学生应该积极参与团队项目和活动，锻炼自己的团队合作能力。
通过与他人合作，可以共享资源和经验，激发创新思维，并提高解决问题的效率和质量。
例如，一个管理学专业的学生可以参加团队项目，学习如何协调和管理团队成员，以实现共同目标。
如何提高大学生的学术能力和创新意识
参加国际学术交 流活动，了解国 际学术前沿动态
学习外语，提高 跨文化沟通能力
参与国际合作项 目，拓展学术合 作渠道
关注国际学术组 织，了解国际学 术规范和标准
学术道德与规范
引用他人观点时需注明出处，避免抄袭和剽窃 实验数据应真实可靠，不得伪造或篡改数据 在学术论文发表时，应遵守学术规范和伦理标准 尊重他人的知识产权，不侵犯他人的专利和著作权
学术论文是提高学术能力的重要途 径
学术论文发表的过程需要严谨的学 术态度和扎实的学术基础
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学术论文发表可以提升大学生的创 新意识
学术论文发表对于大学生未来的学 术发展具有重要意义
个人发展规划
确定研究方向和目标 制定学术计划和时间表 积极参与学术活动和项目 不断学习和提升自己的学术能力
确定学术目标：明确个人在学术领域的长期和短期目标 制定学术计划：根据目标制定具体的学术发展计划，包括课程学习、科研项目、学术交流等方面 定期评估与调整：定期评估学术计划的执行情况，及时调整计划以确保学术目标的实现 学术导师指导：寻求学术导师的指导，获得个性化的学术发展建议和帮助
学术能力：掌握学科基础知识和研究方法，积极参与学术讨论和发表论文 创新意识：具备创新思维和创造力，勇于尝试新的学术方向和研究领域 实践能力：通过实践项目和实习，提高实际操作能力和问题解决能力 团队协作能力：与同学、老师合作，发挥团队优势，共同完成学术任务和项目
培养创新意识：学科竞赛注重创新思维和实践能力，参加学科竞赛有助于培养大学生的创新意识 和创造力。
增强团队协作能力：学科竞赛通常需要团队协作完成，参加学科竞赛可以锻炼大学生的团队协作 和沟通能力。
提高解决问题的能力：学科竞赛往往涉及实际问题的解决，参加学科竞赛有助于培养大学生分析 问题和解决问题的能力。
大学生如何树立创新意识,增强创新本领
大学生如何树立创新意识，增强创新本领引言在当今快速发展的社会中，创新意识和创新能力成为了大学生必备的素质之一。
随着科技的不断进步和社会的变革，创新已经成为带领人们实现个人和社会发展的重要动力。
本文将探讨大学生如何树立创新意识，增强创新本领。
树立创新意识树立创新意识是大学生成为创新者的第一步。
创新意识是指对问题与挑战的积极态度，并以创新的方式来解决问题。
以下是一些树立创新意识的方法：1.关注时事：大学生应该时刻关注社会热点话题和前沿科技动态，了解当前的问题和挑战。
这不仅有助于大学生紧跟社会发展的步伐，还可以启发他们的思维，激发创新的灵感。
2.多元思考：大学生应该培养多元思考的能力，不囿于传统的思维模式。
他们应该学会从不同的角度去看待问题，并思考可能的解决方案。
通过不同视角的思考，可以找到更出色的创新点子。
3.尝试新事物：大学生应该敢于尝试新事物，勇于接受新的挑战。
尝试新事物可以拓宽知识面，培养创新能力。
他们可以加入社团、参与实践项目或者报名参加竞赛活动，通过实践经验来培养创新意识。
增强创新本领除了树立创新意识外，大学生还需要增强创新本领，才能真正成为优秀的创新者。
创新本领包括但不限于以下几个方面：1.学习能力：学习能力是成为创新者的基础。
大学生需要具备快速学习和掌握新知识的能力。
他们可以参加学术研究、科技竞赛等活动，通过学习和研究来提升自己的学习能力。
2.团队合作：创新往往需要团队的合作。
大学生应该主动参与团队合作项目，学会与他人合作、沟通和解决冲突的能力。
团队合作可以帮助大学生思维碰撞，激发出更多的创新点子。
3.实践经验：大学生应该积极参与实践活动，锻炼创新能力。
他们可以参与科研项目、实习或者创业等实践机会，通过实际操作来提升创新本领。
实践经验不仅可以拓宽视野，还可以加深对问题的理解，培养解决问题的能力。
4.自主学习：大学生应该具备自主学习的能力，主动探索和学习新知识。
他们可以通过阅读书籍、参加研讨会等方式，不断扩充自己的知识储备。
大学生如何发展自己的创新思维能力
大学生如何发展自己的创新思维能力创新思维在当今社会中扮演着重要的角色，对于大学生而言，培养创新思维能力是非常必要的。
创新思维能力不仅可以提高解决问题的能力，还可以培养学生的创造力和创业精神。
本文将从培养创新意识、积极思考、跨学科学习和实践创新等方面来探讨大学生如何发展自己的创新思维能力。
一、培养创新意识要想培养创新思维能力，首先需要培养创新意识。
大学生可以通过多阅读相关的书籍和杂志，了解当前社会的创新趋势和创新成果。
同时，积极参加各类学术交流会议、演讲比赛等活动，与他人分享自己的创新想法。
此外，还可以通过关注创新科技新闻、参观创新企业等方式来增强自己的创新意识。
二、积极思考积极思考是培养创新思维能力的关键。
大学生要学会提问，并勇敢地尝试寻找问题的解决方案。
在课堂上，可以提出自己的观点和问题，并与教师和同学进行讨论。
同时，也可以在日常生活中积极思考遇到的问题，并尝试找到创新的解决方法。
通过积极思考，大学生可以激发自己的创新灵感，培养创新思维能力。
三、跨学科学习跨学科学习是培养创新思维能力的有效途径。
大学生在学习过程中，可以选择跨不同学科的课程，多角度地看待问题。
例如，学习电子工程的学生可以选修设计课程，以了解产品的设计过程和用户需求；学习人文社科的学生可以参加跨学科的研究项目，加深对不同领域的了解。
跨学科学习有助于打破学科壁垒，拓宽视野，培养大学生的创新思维。
四、实践创新实践创新是培养创新思维能力的重要手段。
大学生可以积极参与科研项目、实验室实践、竞赛创新等活动，通过实践来锻炼创新思维。
同时，可以尝试参与学生组织、社团活动等，担任领导职务，培养创新与管理能力。
此外，利用寒暑假参加实习、社会实践等活动，增加实际经验，也有助于培养创新思维。
综上所述，大学生要发展自己的创新思维能力，需要培养创新意识、积极思考、跨学科学习和实践创新。
通过这些方法的实践和培养，大学生可以逐渐提升自己的创新思维能力，为未来的学习和就业打下坚实基础。
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大学生如何提高自身的创新意识和素质
院系： 学号： 姓名：
【摘要】：大学生创新意识和素质是循序渐进的培养和分阶段的训
练而形成的。因此,要通过多方面、多层次、多途径来提高大学生的
创新意识和创新能力,着力营造有利于创新型人才成长的条件和氛围,
培养出适应知识经济时代需要的创新型人才。本文重点探讨了大学
生创新意识和创新能力培养的重要性和必要性,在此基础上提出了大
学生创新意识和创新能力的培养。
【关键词】：大学生 创新 意识 素质
【正文】：
在经济全球化、科学技术更新周期不断加快的当代社会，各国
经济社会的全面发展不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人才
的质量。而人才的质量在很大程度上与创新能力紧密相关。目前，
提高自主创新能力、建设创新型国家已经成为我国今后一个时期发
展的战略目标，也是“十一五”时期引导我国经济发展的重要任务。
我国教育法明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实
践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化
建设。” 大学生担负着推动国家创新发展的重任，其创新意识、创
新精神、创新能力的高低直接关系着国家民族的前途和命运。
什么是创新？
什么是创新，简单的说就是利用已存在的自然资源或社会要素
创造新的矛盾共同体的人类行为，或者可以认为是对旧有的一切所
进行的替代、覆盖。
什么是创新意识？
创新固然重要，但有用的创新更重要。 新颖是创新的必备要素，
但并不意味着每次创新都是一种开天辟地式的革命。仅仅通过把一
个领域的经验应用到另一个原本不相干的领域，可能就会完成一次
伟大的创新。斯宾塞是美国电子管技术专家，二战期间在测试新磁
控管技术时，偶然发现口袋里的巧克力会因为接近磁控管而融化。
斯宾塞联想到，能否用类似装置给食品快速加热呢？微波炉就这样
诞生了。
怎样培养创新意识？
长期以来，我国的高等教育改革取得了令人瞩目的显著成绩，
但目前仍存在着教学模式单一、培养要求整齐划一、单纯以学生的
分数作为唯一评价标准的问题。这些做法在一定程度上禁锢了大学
生的创新思想，也不符合现代大学精神的要求。因此，我们应该加
深对自己创新思想重要性的认识，不断转变观念。同时也要树立信
心，自觉将自己的创造潜能与学习及将来的事业结合起来。
究竟该怎样做，才能不断得到最好的创新呢？建议大家思考和
实践以下五项创新准则,洞悉未来、打破陈规、追求简约、以人为本
和承受风险。
洞悉未来就是要求创新者根据目前市场情况和用户需求，结合
技术发展规律，对未来做出正确的预测和判断。
追求简约也是通向创新的必由之路，只有追求简约才能使得那
些不必要的，繁旧不断的变更，不断的发展。
以人为本是企业能否保持持久创新能力的关键，无论怎样的都
是离不开人的，离开人的操作一切的创新都会成为空谈，这样的所
谓的创新是不能够持久的，是会被发展需求所淘汰的，只有坚持以
人为本，才能不断的创新。
承受风险也是创新过程中重要的一点 ，在创新的过程中都要不
断的和已有的沉淀的文化发生一定冲突，在不断的创新的同时，要
保留原有的美好的，这就使得创新在不断的探索中承受风险，故创
新的最大障碍是无法脱离固有的思维定式或思维框架。任何创新都
要考虑在现有条件下的实施问题，好的创新者应该是一个既有新颖
想法,又理解用户需求,并能用实践将创意变成现实的人。同是，创新
的使用价值更应该着重考虑。
大学生如何培养创新意识和和素质？
我的第一个建议是，在学习中，要知其然，也要知其所以然。
持续积累扎实的基础知识,是培养创新意识和创新能力的根本。良好
的基础知识和学习方法是创新成果诞生的良好基点,开阔的视野是大
学生进行创新活动条件。优秀的创新成果都是饱含科技含量的,没有
坚实的知识积累和深厚的知识底蕴,是不可能孕育出优良发明的。在
大学期间,同学们一定要学好基础知识,以及本专业要求的基础课程。
其原因是创新成果大都来源于基础知识的深层次组合。另外,如果没
有打下好的基础,大学生们也很难真正理解高深的应用技术。另外一
个方面,学习的方法、开阔的视野也至关重要。提高大学生的创新能
力,关键要培养科学的学习习惯和思考习惯。我们应该通过学术讲座
等方式,使学生开拓视野,掌握科学的学习方法。
第二个建议是，遇到问题试着从不同角度来思考。两个推销鞋子的
推销员，来到非洲。结果发现这里的人都不穿鞋子的。其中一个叫
苦连天，这么个地方怎么会卖得出鞋子呢？于是打包回去了。另一
个却喜出望外，他喜出望外，多么大的一个市场啊。如果所有的人
都穿鞋子，那么我的市场该有多大啊。看看，当我们思考问题的角
度不一样时，得出的结论是不是差别很大？
第三个建议是，多问问题才能更深理解。我想这一点大家在高中的
学习生活中的感悟是最深的！
第四个建议是动手实践。大学里面有很多实验，那些都是书本上的
知识，但是每当我做完实验后，感觉对这些知识的理解就上了一个
层次，真正实践后就会对其有很深刻的影响，这些只有通过不断的
动手实践练习才能得到的！
第五个建议是追随自己的兴趣、爱好。我们宁愿做一个自己有激情
的事，因为做自己喜欢的，感兴趣的，有爱好的事，自己会很积极
主动，会很愿意钻研。而如果自己做一个自己不擅长的，或者是没
兴趣的事，自己会打心里面就对其不接纳，那么做事的主动性，效
率什么的都会很低！
创新已成为新世纪的教育使命。创新的关键在人才，人才的成
长靠教育。因此，实施创新教育培养学生的创新能力以使学生具有
自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质已成为现代
教育的主要目标，也是时代赋予我们的使命。
创新教育，是指在基础教育阶段以培养人的创新精神和创新能
力为基本价值取向的教育实威。其核心是在认真做好“普九”工作
的前提下，在全面实施素质教育的进程中，为了应对知识经济时代
的挑战，着重研究和解决如何培养中小学生的创新意识、创新精神
和创新能力的问题。因此，创新教育是素质教育的一个重要的组成
部分。它以发掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性
和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃，探索和构建一种新的教
育理论与模式，并使之逐渐丰富和完善。那么，作为培养人的教师
如何在教学中实施创新教育，培养学生的创新能力呢？
(1)应转变教育观念，对教育模式进行必要的改革。学习主动性
的发展是教育成功的重要因素之一，而创造是能动性、主动性的最
高表现。因此，充分发挥学生的主体作用、发展其主动性是创造力
培养的关键。
(2)要改革教学方式和方法。传统的教学方式是灌输式的，有碍
于学生创新意识的形成，必须进行改革。为此，教师首先要有创新
意识，要对本学科最前沿的理论和相关交叉学科的新理论十分熟悉；
要重视学生的创新特点，要善于激发学生的创造热情；要在传授知
识的过程中最大限度地调动学生的创造欲望，想办法让学生积极参
与自己的教学活动；教师教学重在培养学生的创新意识和思维习惯，
积极指导学生完成从知识继承者到知识创造者的转变，使其思维敏
捷、善于思考、能够解决实际问题；教师要多尝试在课堂内采用问
题式、讨论式、案例式、项目式、探究式的教学方式，使课堂教学
具有创新特征；要鼓励学生标新立异、不拘泥于已有论断，通过独
立思考和实践，使学生的知识和能力在想象中不断发展，让学生逐
步养成发散思维的习惯。
(3)鼓励教师采用创造性教学法。所谓创造性教学，是指在教学
过程中依据创造活动的一般规律，引导学生以积极的态度、运用创
造性思维、充分发挥自身潜力，来吸收已有文化成果、探索某些未
知问题而采用的各种教学方法。
(4)积极探索和广泛开辟第二课堂，为大学生提供良好的创新实
践平台。第二课堂是第一课堂教学的重要补充，是培养大学生创新
能力的重要环节。培养学生的创新能力离不开良好的育人环境，更
与学校创新氛围密切相关。因此，学校应始终坚持以培养学生创新
能力为重点，逐渐强化教学实践，提高大学生的实际动手能力和实
践技能，实现从科学知识型向科学知识实用技能型的转化。
总之，培养学生的创新思维能力，是社会和国家发展的需要。
教育和教师担负着培养学生创新能力的重任，我们一定要不畏艰险，
勇于进取，开拓创新，用开放的胸襟、包容的精神、科学的方法、
有 效的措施，为培养学生的创新能力大胆探索、大胆实践，为中
华民族创新精神的培育。
【参考文献】：《关于当代大学生创新能力培养的思考》 孙冬
青.当代高职学生创新能力培养探析[J].河南教育（高校版），
2007，（06）.