14 白杨礼赞 每课一练

14 白杨礼赞每课一练

一、学习目标

1.有感情的朗读课文，说出白杨树的外在美和内在美。

2.理解白杨树的象征意义。

3.品味本文优美、富有感情的语言。

二、训练积累

【基础存盘】

1. 给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。

主宰( ) 倦怠（）地壳（）毡子（）

晕圈（）婆suō（） qiú（）枝秀qí（）

2.根据意思选择相应的词语的序号填在横线上。

A. 纵横决荡

B. 潜滋暗长

C. 坦荡如砥

D. 妙手偶得

E.诸如此类

（1）平坦得像磨刀石一样。

（2）文学素养深的人偶然间得到的。

（3）与此相似的种种事物

（4）暗暗地不知不觉地生长。

（5）纵横驰骋，冲杀突击。

3. 从括号中选出恰当的词，填在句中的横线上。

（1）汽车在望不到边际的高原上（奔驰、奔腾），……是黄绿错综的一条大毡子。

（2）绿的呢，是人类劳力战胜自然的（成果、结果），是麦田。

（3）我那时是（惊奇、惊讶）地叫了一声的。

（4）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微（泛出、露出）淡青色。

4. 文学常识填空。

《白杨礼赞》的作者是，原名，字，浙江桐乡人，现代作

家。其作品主要有长篇小说《子夜》、短篇小说《林家铺子》、“农村三部曲”《 》《 》、《　》。本文体裁是，选自《见闻杂记》。“礼赞”

含有之意。

【整体感知】

1.本文线索分明，结构精巧。作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“ ”，这是作者抒

发赞美之情的基础，也是用来结构文章的。文章围绕这个线索，从、

、

三方面尽写白杨树的“不平凡”。先描写白杨树的，这是漫放；“猛抬眼

看见了前面”远远的白杨树，这是巧收。再从写到，最后在抒情与议论中直陈

白杨树的意义，再次疾呼“ ”以突出主题。

2.作者大力赞扬白杨树，揭示了白杨树的象征意义——象征了

。而那“贵族化的楠木”

象征了。

【阅读经纬】

阅读课文 “那是力争上游的一种树……对抗着西北风”回答问题。

1.用一句话概括选文的主要内容。

2.选段用“力争上游”一词来写白杨树，它既概括了白杨树的，也揭示了白杨树的。

3.选段在总述了白杨树“ ”的特点后，用工笔细描的方法，从、、、等方面具体描述白杨树之形，有力突出其、、力争上游的品质，为下文揭示其象征意义。

4.选段主要表现了白杨树“力争上游”的特点，请从选段中找出一些相关词语，来具体表现这一特征，并分析其作用。

5.此段抒发了作者对白杨树怎样的思想感情？从文中哪些词句可以看出。

6.下列句子用了什么修辞手法，这句话的内在含义是什么？

这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高高丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

【课文巩固】

1.作者对黄土高原的总体印象是什么? 面对黄土高原的景色，作者产生了什么样的情绪?作者这样写黄土高原的目的是什么?

①我突然被一棵榆树惊呆了。

②这是一棵不同寻常的树。

③它长在一堆码起来的砖垛上，周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。

④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样

艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。

⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。

⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。

⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

（《向一棵树鞠躬》，有删节）1.选文第②段说“这是一棵不同寻常的树”，那么这棵树的不平常表现在哪些方面？

2.结合语境，说说下面句中带点词语的意思。

也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

3.说说你对选文第⑦段“我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版”这句话的理解？

4.下面对选文理解有误的一项是：（）

A.本文借树写人，形象生动地揭示了文章主旨。通过一棵生长在砖堆里的树在恶劣的环境中执著生长的过程，表现了老人的坚强不屈的顽强精神。

B.选文采用了第一人称的叙述角度，以“我”的见闻感受来突出文章的主旨。

C.文章开篇都有点题的作用，起笔突兀，悬念顿生，让读者欲罢不能。

D.选文表现了如何面对困境的态度和价值观，赞美了那种不畏艰辛、顽强抗争、乐观进取、无私奉献的美好品质。所刻画的“树”的形象是奉献者的化身。

5.请结合链接材料和课文内容，任选一句谈谈你的理解。

（1）神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

（2）无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。

【链接】：

材料一：两弹元勋邓稼先，远离亲人，身处荒漠，克服重重困难，为民族的振兴，国家的强盛做出了卓越的贡献。

材料二：音乐巨人贝多芬，正当盛年，耳聋给他带来了巨大的打击，可他仍然创作出了不少不朽的世界名曲。因为他说：“我要扼住命运的咽喉。”

答：我选第句。我的理解是