社会学 1：社会学的观点

第二讲：社会学的观点

本讲主要内容：

1、什么是社会学

2、社会学的发展

3、主要的理论视角

4、何谓科学方法

5、主要的研究设计

6、研究伦理

7、应用与临床社会学

一、什么是社会学

回顾以下现象

泰塔尼克号事件中的三个问题：泰塔尼克号的仓位分层；小姑娘跟妈妈学怎么优雅地铺餐巾；泰塔尼克号从触礁到沉没的两个小时时间迅即产生的秩序；最终被救人员的阶层分析(社会分层、社会化、群体组织)。

911事件中的若干细节：在大楼行将倒塌的时候，消防队员还在往上冲（社会角色）。

1、社会学关注的问题

身份、地位、社会角色、人际关系与互动、群体、性别、社会阶层、种族、文化、宗教，等等社会关系要素对个体的影响。

2、社会学的定义

对社会行为与人类群体的实证研究（实证研究就是可证实和证伪的研究，需要用科学方法调查和分析的研究）。它主要关注社会关系（人与人之间的关系统称社会关系，关系的多元性和复杂性）对人们态度和行为的影响，以及社会结构（社会学最初的假设：社学是一个有机体，有其内在的结构和功能）、建构过程和变迁过程。

3、社会学的想象力

社会学的想象力就是超越个体经验，进一步去理解社会关系、公共议题、社会变迁与个体关系的能力，社会学的想象力需要个体对社会各个层面的运行逻辑有所了解，对主要的社会因素（身份、地位、社会角色、人际关系与互动、群体、性别、社会阶层、种族、文化、宗教）的特点，与个体关联的方式有所了解。学习社会学知识有助于培养社会学的想象力。

4、社会学与社会科学

科学：利用有系统的观察、实验方法而获知的知识（人类长期积累起来的经验和技能）本体。自然知识：研究自然界的物理特征和这些特征之间互动及其变化。如天文学、生物学、化学、地质学、物理学等等。

社会科学：研究人类社会不同层面的知识。如政治学、经济学、历史、心理学、人类学、社会学、文学、艺术学等等。

社会科学的共通之处：研究人类社会行为。

社会科学的不同取向

政治学：研究国际关系、政府运作以及权力的运作。

经济学：人们生产和交换物质产品、服务、金钱和各种资源的方法和方式。

心理学：探讨个体人格、心理状态与外在行为之间的关系。

社会学：社会结构的方法、状态；社会关系的连接方式、方法对个体态度与行为的影响。反过来，个体社会互动方式、连接方式的改变对社会结构的影响（社会行动、社会运动“伟大社会”、“反种族隔离运动”、“网络反腐”）。

举例：大灾难（如美国墨西哥湾飓风、印尼海啸、汶川地震、日本地震引发的核泄露）发生后。不同学科背景及相应的社会机构会给予不同的关注：

政治：政府面对灾难的危机干预机制和危机处理体制是否发生作用，有哪些缺陷？

经济：灾难对地方、国家造成的经济方面的影响，应该采取哪些应急经济措施以帮助当地群众生活。

历史：与以往的灾难相比，这一次有什么新的特点和个性，我们应当积累怎样的防震救灾知识。

心理：灾害在人们心理和情感上造成了怎样的伤害，该如何面对这些心理创伤？

社会学：灾害在不同群体、阶层的影响有何不同？如何在灾后重建方面实现社区完整性，灾害对边缘群体的影响，灾害之后是否会发生社会问题（不同阶层的社会成员恢复能力的差异；贫困、流离失所；恐慌、谣言等负面集合行为）？

5、社会学与常识

常识是人们自发积累出来的日常经验，体现了人类高度的智力水平和概括能力。如古今中外的很多谚语：“骄兵必败”、“冰冻三尺，非一日之寒”、“酒馆老板爱醉汉，但他不会挑他做女婿”、“女人在恋爱的时候就变成了白痴”、“金钱是万恶之源”、“在你困难之时伸出援手的是真朋友”、“人无横财不富，马无夜草不肥”、“明修栈道，暗渡陈仓”、“最善战者不战而屈人之兵”。

社会学与常识的区别在于，常识是人们自发积累的，而社会学需要实证（可重复，可证实或证伪），因此常识不需要严格求证，但社会学研究需要严格运用科学的研究方法进行求证。社会学研究的方法有观察、实验、问卷调查、访谈等等。

6、社会学的发展

⑴奥古斯特•孔德（Auguste •comte ；1798—1857）法国哲学家。社会学的开山祖（最早提出社会学的说法）。

孔德认为，在整个世界发展中，群体、社会、科学甚至个人思想都经历了神学、形而上学、科学3个阶段。

他认为：人类理智的性质和发展阶段决定着社会秩序的组成和社会进步的类型；与人类理智发展的神学、形而上学（形而上学是指仅通过理性的推理和逻辑去研究而不靠感知和实践检验所得到答案的学问，如理学）和实证科学（可证实或证伪，运用科学方法研究而得到结果，并可以通过实践检验的学问）三阶段相对立的社会组织形式，分别为神权政体、王权政体和共和政体。这样孔德就把人类社会历史完全归结为人类的理智发展史，因而与理智发展最高阶段相匹配的社会组织形式——工业社会就具有了普遍的、全人类的品格。孔德认为，为了获得实证知识，一定要采用4种方法，即观察法、实验法、比较法和历史法。贯穿在这些具体方法中的基本原则就是坚持统一的科学观，即认为社会同自然并无本质的不同，没有必要在自然科学和社会科学之间作出划分。这一思想，为后来的实证主义社会学奠定了方法论基础，也成为长期争议的问题。他第一次提出要用研究自然科学的方法研究人类社会。著有《实证哲学教程》、《实证政治体系》、《主观的综合》等。

⑵赫伯特·斯宾塞（Herbert·Spencer 1820--1903）英国哲学家。他为人所共知的就是“社会达尔文主义之父”，所提出一套的学说把进化理论适者生存应用在社会学上尤其是教育及阶级斗争。但是，他的著作对很多课题都有贡献，包括规范、形而上学、宗教、政治、修辞、生物和心理学等等。他认为可以把社会看作是一个有机体，这一假设为以后最重要的社会学流派---结构功能学派奠定了基础。他的著作有《政府的适当权力范围》（On The Proper Sphere of Government，1842年）、《社会静力学》（1850年）等。

⑶埃米尔·涂尔干（Emile Durkheim,1858--1917 ）法国社会学家。社会学的奠基人。指出社会学就是研究社会事实，社会事实是普遍存在于社会之中的各种制度、规范、文化、习俗、社会心理、社会现象等等。这些社会事实是客观存在的，不以人的意志为转移，像空气一样，不违反它毫不知觉，一旦违反它，压力立刻呈现。指出社会学的研究路径就是从社会事实到社会事实，显在的社会事实背后有隐性的社会事实，形成不断追问。（贪污腐败窝案、系列案---利益格局---；悦悦事件---社会信任---社会凝聚力---）（《社会科学的方法准则》）。并且第一次运用统计数字来论证观点，实践孔德提出的社会学实证的方法论取向。（《自杀论》）

⑷马克斯·韦伯（Max·Weber,1864--1920）德国法学家、经济学家、政治学家、社会学家、管理学家。社会学的奠基人。他在多个学科领域均有出色表现。在社会学领域，提出社会学的研究对象是社会行动，与涂尔干的路径截然不同。他认为社会最终是由个人组成的，因此个体的社会行动才是社会学关注的终极单元。一切社会事实都是个体的社会行动叠加而成的，并随着社会行动的改变而改变。社会行动就是个体意义指向他人的行动。他提出“理解社会学”这个概念，认为社会学研究要理解个体