《珍珠鸟》狼》的阅读题
《珍珠鸟》教学设计优秀3篇
《珍珠鸟》教学设计13【教学目的】１、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神，注重质疑问难与相互切磋。
２、培养学生有感情朗读课文的能力。
３、调动学生的情感体验，激发学生关爱动物，尊重生命的情感。
【教学重点】１、采用自主、合作、探究的学习方式。
２、调动学生的情感体验，善待动物，尊重生命。
【教具准备】多媒体。
【课时安排】１课时。
【教学过程】一、导入新课可能喜欢体育的同学都知道，２００２年１月份在澳大利亚举行的网球公开赛上，当时赛场上的气氛十分紧张，运动员你来我往打得非常激烈，就在这个时候，不知道什么原因，一只小鸟飞进了赛场，而球不偏不倚地击中了它，当时小鸟惨叫了一声，跌落到地上。
本来在体育比赛中，运动员的球击伤小鸟的事情纯属偶然，没有什么可大惊小怪的，可是接下来发生的一幕却让我们感到非常震惊，运动员马上停止了比赛，跑到小鸟跟前，当他发现小鸟已经死去的时候，痛苦地跪在地上，默默地祈祷了许久，才重新投入了比赛。
现场的观众对此报以热烈的掌声。
可是有人说这未免有些小题大作了，你的看法是什么呢？（学生自由发言）在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵，人类还有着最亲密的生存伙伴，那就是动物。
那么人和动物之间，到底能不能建立起相互信赖、和谐共处的友好关系呢？冯骥才的散文《珍珠鸟》就告诉了我们问题的答案。
二、整体感知１、多媒体展示，扫除生字障碍。
２、听课文录音，请学生体会作者的感情。
３、请学生用喜悦的语气读自己喜爱的片段，说说作者写这篇文章是为了向我们传达什么信息。
三、合作探究１、分组讨论（大屏幕上显示研讨问题）：⑴“我”和小雏鸟之间的信赖关系是如何建立起来的？⑵《珍珠鸟》这篇散文写的是我们现实生活中点滴的小事，但却感人至深，那么这篇文章中最让你感动的画面是哪一幅？为什么？请各小组选择自己感兴趣的问题，集中力量进行研讨，之后全班各组交流，加深对课文的理解。
教师总结，深入文章主旨。
四年级上册语文补充习题答案
四年级上册语文补充习题答案①铺设大道和架起金桥这是一种形象的比喻,意在说明教师在我们每个人的成长过程中都起到了非常重要的作用②崇高,因为老师为我们每个人的成长付出了很多心血①老师,教学成果,教师的心血,学生②③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.《但愿人长久》生活非常艰苦航海充满危险。
三、省略。
四、体会感情1、因为有十几个船员病倒了。
2、因为他不愿意把病重的船员留在荒岛上。
因为他很无奈，害怕病重的船员把病传给其他人三、因为他依偎会看到船员的尸体。
4.他们没有死。
他们还活着。
19 奇妙的国际互联网一、字词句训练1.组词省略2.千军万马十全十美翩翩起舞井井有条无所不能无依无靠3.(左右)一目十行一日千里瞬息万变狼吞虎咽光阴似箭风驰电掣4.不是而是不仅还虽然却只要就二、填空。
1.电缆、光缆，无线电波，亿万台电脑，包住整个地球。
2.息息相关，快捷方便，丰富多彩。
三、阅读，完成练习。
2、国际互联网与人们的密切联系。
3、通过互联网可以做很多事。
4.因为互联网给我们的工作和生活带来了极大的方便。
20 诚实与信任一、选择恰当的解释。
(左右顺序)1.选14322.选22133.选2312二、填搭配词语。
表示歉意支付费用承担责任三、读读，写写。
1、画第一自然段第2句话这样写是为下面发生碰撞做铺垫。
2、画最后一自然段第一句话这样写能够表现我的诚实。
3、对不起!我叫xxx，不小心把你车子的反光镜碰碎了。
XXXXXX是我的电话号码，请与我联系。
4、被我的诚实感动了。
21 珍珠鸟一、选择正确读音。
全部选第一个二、填词。
哗哗嗒嗒琅琅哈哈隆隆叽叽三、完成练习。
1、我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。
笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而温暖的巢。
为了说明他非常喜欢这对珍珠鸟2、红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
很可爱四、填空，完成练习。
1、起先、随后、渐渐地、先、然后、再、后来渐渐。
五年级上册语文课内阅读精选答案
五年级上册语文课内阅读精选答案人教版五年级语文上册课内阅读精选（附答案）【文段一】窃读记我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是昨天读过的那本书。
2、“我像一匹狼，贪婪地读着。
”这句话把“我”比作饿狼，这个比喻形象地说明了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
3、文中的破折号的作用是解释说明。
4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
【文段二】小苗与大树的对话苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。
才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。
（1）这才．是21世纪的青年。
（ B ）（2）选的都是高才．生。
（ A ）2、写出下面词语的近义词。
喜欢――（喜爱）培养――（栽培）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有中西贯通、古今贯通、文理贯通三贯通的人才。
[拓展运用]1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？背两百首古诗，五十篇古文。
这里既有季老自身成长的经验，又有对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。
人教版语文五年级课内阅读
人教版语文五年级课内阅读一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（）。
A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这句话运用了（）的修辞手法。
“贪婪”是指。
作者比作，写出了“我”强烈的，对读书的。
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
依依不舍舒舒服服2、给下列带点字选择正确的读音。
支撑（chēn chēng）暂时（zàn zhàn）智慧（zì zhì）3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。
”对这句话的正确理解是（）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。
一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。
1、我会写出下列词语的反义词。
熟悉（）喜爱（）2、我会按要求改写句子。
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？改为陈述句：（2）书是朋友。
扩句：3、在这个文段中作者把喜爱的书比作和。
4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。
1、出下列词语的近义词。
欣赏（）忽略（）思考（）2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些词语写一段话。
4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。
5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（）、（）、（）、（）。
6、作者的读书方法，概括讲是：（）五、阅读《梅花魂》2-3自然段（书本P25），回答问题。
河北省石家庄市精英中学2018-2019学年第一学期二调考试初一语文试卷(无答案)
精英中学2018~2019学年第一学期二调考试初一语文试题(满分120分:时间100分钟)本试卷共三个部分:第一部分是基础知识,第二部分是阅读理解,第三部分是写作。
考生作答时,将答案答在答题卡上,在本试卷上答题无效。
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项1.答题前,考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
答题时使用05毫米的黑包中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整、笔迹清楚3.请按照题号在各题的答题区域(黑色线框）作答,超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁,不折叠,不破损。
第一部分(1-7题37分)1补写出下列句子的空缺部分。
(8分)(1)子夏曰:“，，仁在其中矣。
”《子张》(2)《<论语>十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：，。
(3）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：，。
(4)非学无以广才,非志无以成学。
，。
《诫子书》2下列各组词语中加点字的注音,全对的一项是（）(3分)A嗔怪(dian) 惩成( cheng). 哺乳(fu) 瞵视(lin)B怅然( chang) 娱乐(yu) 怂恿(cong) 懒惰(duo)C.于瘪(bie) 蓦然(mu) 禁锢(gu) 感喟(wei)D.鸟喙(hui) 槛褛(lv) 蹒晣(pan) 虐待(nve)3.找出下列句子中错别字并在后面的括号中加以改正。
(3分)(1)他以医疗为职业,对技术精溢求精。
( )(2)狂风呼啸着穿过破房子的逢隙,像一只饥饿的野兽发出吼叫。
( )(3)或者一个令人畏惧的情境,当我感到惊荒失措时,我都能够轻松应对。
（）4依据课文,选择恰当的词语填空。
(4分)(1)从前线回来的人说到白求恩没有一个不(A佩服B钦佩C信服D诚服),没有个不为他的精神所感动。
(2)对于他的死我是很(A悲伤B沉痛C悲痛D哀痛)的。
现在大家纪念他,可他的精神感人之深。
5下列词语解释有误的一项是( )(3分)A.妄下断语—乱说断定的话乱下结论。
五年级上册第四课《珍珠鸟》的课堂笔记
五年级上册第四课《珍珠鸟》的课堂笔记
1. “哇，珍珠鸟真可爱呀！”就像我家那只调皮的小猫，总是让人又爱又怜。
记得有一次我在写作业，它就跳上桌来，在我的作业本上踩了几个脚印，我哭笑不得地说：“你这小捣蛋！”
2. “作者对珍珠鸟的描写好细腻呀！”这让我想起我观察我家小狗吃饭的时候，那狼吞虎咽的样子，真有趣。
我还跟它说：“慢点吃，小馋狗！”
3. “珍珠鸟信赖作者，才会那么亲近他呢。
”可不是嘛，就像我和我的好朋友，我们相互信赖，一起玩耍时我会说：“嘿，我们永远是好朋友！”
4. “这珍珠鸟的胆子也太小了吧。
”跟我弟弟一样，稍微有点动静就吓得不行，我总是逗他：“胆小鬼，怕啥呀！”
5. “原来珍珠鸟是这样一点点不怕人的呀。
”就好像我一开始害怕游泳，后来慢慢就不怕了，还跟小伙伴说：“看，我现在多厉害！”
6. “哇，珍珠鸟在笼子里也这么自在。
”我家的小兔子在它的窝里也是舒舒服服的，我常对它说：“你可真会享受呀！”
7. “作者真有耐心才能让珍珠鸟这么信任他。
”我妈妈对我也超有耐心，我会抱着妈妈说：“妈妈，我爱你！”
8. “珍珠鸟的叫声真好听。
”跟树上的小鸟叫声一样悦耳，我每次听到都会开心地说：“小鸟唱歌啦！”
9. “看珍珠鸟在屋里飞来飞去，多好玩。
”就像广场上放风筝，在空中飘来飘去的，我会大喊：“飞高点，再飞高点！”
10. “《珍珠鸟》这课真有意思呀！”让我学到了好多关于动物的知识，也让我更加热爱小动物了，我觉得我们应该好好保护它们！。
《珍珠鸟》的深层感悟和启示 【精】
《珍珠鸟》的深层感悟和启示【精】珍珠鸟，本来是一种怕人的鸟，但在作者冯骥才的笔下，珍珠鸟一家在人们的关爱下渐渐消除了对人的恐惧，对人类产生了信赖。
于是，一个又一个人与鸟和谐相处的美好画面在我们眼前徐徐展开。
读《珍珠鸟》后，我心潮起伏，感慨万千。
但我们在现实生活中也常常看见病人卖至假药与药店起纠纷；合伙经商被另一方蒙骗而惹出上法庭……这样的例子，使我们多少对“信赖”两个字产生了猜测。
我曾经看到，一位衣衫褴褛的失学儿童在路边乞讨，一个铁罐头盒中，零零散散地放着几枚一角硬币。
一个个行人走过，少有人向这边望一眼，有的干脆视而不见。
因为报纸上报道了几篇类似的诈骗案件之后，人们便不再怜悯这些乞讨者。
可是如果发生在他们身上的不幸是真的，那还是让人于心不忍。
信赖就是架设在人与人之间的桥梁，就是沟通交流人们心灵的纽带，就是盘整感情之波的琴弦。
无数事实证明，信赖的力量就是无穷的，而信赖就是创建在真挚与关怀的基础上。
同学们，使我们从自身抓起，真诚待人，关怀他人，共同构筑幸福人与自然的生活。
念了《珍珠鸟》这篇课文，我的体会颇深！作者冯骥才通过与小鸟之间的真实亲密接触使的有了灵感，写出了这一文章。
在他的笔下，我们看到了一只只可爱又调皮的小鸟，它们是那么的自由，无拘无束。
但害怕是它们的天性，可是在这篇文章里，小鸟由开始的害怕而慢慢的转变成了大胆，与作者亲密的接触，让我们能够清楚的看到动物与人之间的那种友谊，给读者留下了深刻的印象。
在课文中的一句话点名了中心：“信赖，往往创造出美好的境界。
”的确，信赖确实是人际交往中必不可少的。
如果一个人在交往中信赖他人，真诚相待，诚实守信，那么其他的`人就会把他当作知心的朋友，也会同样信赖他，友好相处，即使在危难的时候也会给他带来帮助；反之，如果一个人不信赖他人，处处疑神疑鬼，那一定会造成不必要的误会和无谓的争吵。
在文章中除了一个而令我记忆犹新的片段：珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时，摸在作者的肩上轻轻地步入清纯的梦乡，“还砸咂嘴，难道在做梦?”这句话的每个字里都充满情趣。
广东省茂名市2023-2024学年五年级上学期语文期中考试试卷(含答案)
广东省茂名市2023-2024学年五年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、基础知识1．下列带点字读音有误的一项是（）。
A．清澄．（chéng）镜匣．（xiá）半亩．（mǔ）B．垂蔓．（màn）眼睑．（jiǎn）绰绰．（chuò）C．侮辱．（rǔ）浩瀚．（hàn）堂皇．（huáng）D．谎．话（huǎng）矛盾．（dùn）丢三落．四（luò）2．下列与“望眼欲穿”这个词语意思相近的俗语是（）。
A．盼星星盼月亮B．吃水不忘挖井人C．打开天窗说亮话D．前怕狼后怕虎3．下列加点字词解释有误的一项是（）A．天戴其苍，地履．其黄（踩、踏）B．死去元．知万事空（同“原”，本来）C．九州生气．．恃风雷（生气）D．题临安邸．（旅店）4．下列词语中不是褒义词的一项是（）。
A．太平盛世B．国泰民安C．安居乐业D．生灵涂炭5．下面是小明读了某个民间故事后写的读书记录，由此可知他读的是（）。
她聪慧机敏，歌声动人，有“歌仙”之誉。
我要为她点赞！A．《田螺姑娘》B．《长发妹》C．《刘三姐》D．《孟姜女的传说》6．在田字格里写字，做到规范、端正、整洁。
叮嘱平衡7．读拼音，写词语。
一种shìhào心生ài mù山洪bào fā共同shāng yì世界guàn jūn xiāo huǐ罪证8．组词。
蔽汛削xuē弊讯削xiāo9．根据词语的不同意思，分别用该词写一句话。
（1）用“生气”的不同意思写句子。
①因不合心意而不愉快：。
②生命力，活力：（2）用具体情景把成语“悠然自得”的意思表现出来。
10．按课文原文或“日积月累”填空。
（1），非是藉秋风。
《蝉》（2），牵牛织女渡河桥。
《乞巧》（3）我劝天公重抖擞，。
2019年部编版小学语文《名师学堂·阅读与训练》五年级上册参考答案
９． 猎人海力布
１． 九曲石桥 缺角亭 浮筠阁
原文在线
２． 啊， 古漪园不愧为江南园林的明珠！
１． 报答 崩塌
１． 好处 对比
月游玩； ④在坑边苇子丛里捡鸭蛋。
１
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２． 所以你们要像花生， 它虽然不好看， 课外拓展
可是很有用。
１． 草料场是高俅收买牢头放火烧的。
３． Ｃ
２． 林冲抄起花枪， 大吼 一 声， 冲 出 庙
（ 二）
部编版五年级语文上册第一单元专项阅读理解 附答案
部编版五年级语文上册第一单元阅读理解一、阅读课内片段，完成练习。
（10分）父亲说：“花生的好处很多，有一样_________。
它的果实____________，不像桃子、石榴、苹果那样，把____________的果实______地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它______地长在地上，等到成熟了，也不能______分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”1.按课文内容把选段中的横线处补充完整。
（3分）2.花生的“可贵之处”是_____________________________________________。
（2分）3.父亲把花生和__________________进行对比，说明花生虽没有_________，却具有_________。
（3分）4.父亲其实是借花生告诉“我们”做人的道理。
父亲要告诉“我们”的道理是：_______________________________________________________________________。
（用课文中的句子回答）（2分）二、阅读短文，完成练习。
（14分）香甜莫过槐花饼故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。
槐花开放的时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清香里。
每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一小铁钩，钩住一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我篮子里了。
很快，小篮子就装不下了。
我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。
哪怕被浓郁的香气熏得头疼，每年我还是乐此不疲。
母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋（lǚ）下来，在清水中洗净，再用笊（zh ào）篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍剁几下，然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐，我就绕在母亲身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。
母亲把这几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块，擀成薄饼。
锅里的油已烧至八成熟，母亲把饼放进去，嗞嗞的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的口水禁不住流了下来。
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《珍珠鸟》阅读练习2012-6-20
请认真阅读《珍珠鸟》，做一下试题
1、请简要概括本文的主要内容。
2、本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意？
3、你能说说作家冯骥才通过这篇文章想告诉我们什么吗?
4、文中说珍珠鸟"淘气地陪伴我",请找出相关语句,概括一下珍珠鸟的淘气之
处.
5、选文中加点的“渐渐”一词能否删去，为什么？
6、作者在对小鸟神态、动作的描写之中融入了自己的喜爱之情。请
你从文章中选择一两个例子，加以分析。
7、根据文中的描写,说说珍珠鸟为什么要"在父母的再三呼唤声中才飞向笼子？
8、文章最后一段"信赖,往往创造出美好的境界."在文中的作用是什么？
9、试结合你的感受.谈一谈人与自然、人与人之间这样创造这种境界。
10在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？
11．在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在
“我”的肩头睡着了，这说明了什么？
12。能否将最后一段中的“流泻”改为“流写”，为什么？
13写出文中点明主旨的一句话。
14“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？
《 狼》阅读
(1) 一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缓行甚远。
(2) 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已
尽矣。而两狼之并驱如故。
(3) 屠夫jiǒng_______，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫藏成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
(4) 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似míng________，意xiá_________
甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，
意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股。亦毙之。乃悟前
狼假mèi________，盖以诱敌。
基础测试：
1、在文中横线上根据拼音填出汉字。
2、划分下列句子的朗读节奏：
A、而两狼这并驱如故。B、其一犬坐于前。 C、意将隧入以攻其后也。
3、对下列文句理解不准确的一项是（ ）
A、而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶屠户。
B、乃悟前狼假mèi：才明白先走开的狼是假装睡觉。
C、弛担持刀：放下担子拿起屠刀。
D、屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。
能力训练：
4文中是怎样写狼的狡猾的？
5、面对狼的“缀行甚远”，屠户的心理状态怎样？他用什么办法对付狼的？
6、狼得骨头后表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？
7. 屠大窘”说明此时屠户产生了怎样的心理变化
8．屠户的机智表现在哪些地方？
9．作者对这件事有什么议论？
10．狼很狡猾，可终于自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？
11、本文的主人公是屠户还是狼？
12．全文表现了狼的那些特点？
13选文中最能表现屠户勇敢和一句是（ ）
14、有关选文的说法，准确的一项是（ ）
A、选文第(1)段写一个屠户半夜回家，路上发现有两只狼远远地跟着他。
B、选文第(2)段写一只狼得到骨头就不再追了，但又来了一只新的狼。
C、选文第(3)段写屠户不得已跑到了一个农民院子里的草垛下面。
D、选文第(4)段写屠户机智勇敢，杀死了两只狼。
15、“乃悟前狼假mèi，盖以诱敌”照应上文的“_ _____”一句。
16、选文是《狼》这篇课文的记叙部分，请将课文中议论部分的原文写在下面。
拓展迁移：
17、你能写几个关于狼的成语么？从中可已看出人们对狼有怎样的认识？在人
们的传统观念中，狼的形象代表了什么？
18、在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林
生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中
若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。” 请联系有关知识谈谈你的看法。